Actividad 1 - Apoyo a temáticas

Cuadro comparativo sobre el concepto legal de quien es comerciante aplicable para personas naturales
y jurídicas

DESCRIPCIÓN

ACTIVIDAD VIRTUAL

Durante la primera semana virtual, el estudiante realiza un cuadro comparativo con el objetivo de
identificar diferencias y semejanzas de conceptos comerciales y aspectos generales de los comerciantes.
El propósito de esta actividad es conocer a quienes se les aplica la legislación comercial por la actividad
que realizan. A través de esta actividad se fortalece la competencia de gestión del conocimiento.

VER: lea el recurso educativo N.° 1 "Decreto 410 de 1971", Título Preliminar, arts. 1 al 9; Libro Primero,
Título I, arts. 10 al 25. De igual manera, observe el N.° 2 "Generalidades del derecho comercial".

JUZGAR: Con base en los recursos revisados, analice los siguientes temas con la intención de encontrar
diferencias y semejanzas entre estos:

El concepto legal de quién es comerciante.

La función del registro mercantil

Aplicabilidad para personas naturales y jurídicas del registro mercantil

Actos mercantiles de personas naturales y jurídicas

Consideraciones para definir los actos mercantiles y no mercantiles

subraye las ideas principales y secundarias de los recursos sugeridos, con el fin de identificar la manera
como se adquiere la calidad de comerciante y las causales por las cuales puede perderse

Después escriba las ideas principales de cada uno de los puntos planteados anteriormente y tome estos
como insumo para construir un cuadro comparativo.

ACTUAR: Elabore un cuadro comparativo que ilustre de manera coherente las diferencias y semejanzas
que existen entre el concepto legal del comerciante, aplicable para personas naturales y jurídicas.
Incluya los actos que son considerados mercantiles y aquellos que no lo son. Tenga en cuenta que el
cuadro comparativo será un insumo para el desarrollo de la siguiente actividad.
DEVOLUCIÓN CREATIVA: Realice una reflexión en relación con las siguientes preguntas orientadoras:

¿Cuál fue el aprendizaje generado a partir del concepto legal de quien es comerciante?

¿Cuál es la importancia de diferenciar los actos que son considerados mercantiles de los que no?

RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Colombia. Presidencia de la República. Decreto 410 de 1971. Por el cual se expide el Código de
Comercio. Diario Oficial No. 33.339 del 16 de junio de 1971.

Serrano, L. (2015). Generalidades del derecho comercial. [WEB].

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Cámara de Comercio de Pereira. (s. f.). Preguntas frecuentes.

TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO

MODALIDAD TIPO DE ACTIVIDAD HRS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Virtual Individual Consulta de materiales 4 Hora (s)

Desarrollo actividad 4 Hora (s)

TOTAL 8

FORMA DE ENTREGA

El cuadro comparativo se realiza en formato Word, Times New Roman, 12 pts., interlineado 1,5. La
extensión mínima del documento será de dos (2) páginas y máxima de tres (3) páginas, con normas APA.
La respuesta de la reflexión se realizará en la última hoja del cuadro comparativo con una extensión
mínima de diez (10) renglones y máxima de quince (15) renglones. El documento se subirá a la
plataforma en el espacio y el tiempo establecidos por el tutor.

ROL DEL TUTOR

Una vez la actividad esté subida en el espacio que se estableció para su entrega, el tutor revisará el
contenido de esta y hará una retroalimentación durante el encuentro de la "videoconferencia" que se
programa para la unidad.

En caso de que el estudiante tenga dudas o inquietudes, el tutor las resolverá de manera individual por
medio del correo institucional y la mensajería instantánea.

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Cuadro comparativo sobre el concepto legal de quien es comerciante aplicable para personas naturales
y jurídicas

DESCRIPCIÓN

ACTIVIDAD VIRTUAL

Durante la primera semana virtual, el estudiante realiza un cuadro comparativo con el objetivo de
identificar diferencias y semejanzas de conceptos comerciales y aspectos generales de los comerciantes.
El propósito de esta actividad es conocer a quienes se les aplica la legislación comercial por la actividad
que realizan. A través de esta actividad se fortalece la competencia de gestión del conocimiento.

VER: lea el recurso educativo N.° 1 "Decreto 410 de 1971", Título Preliminar, arts. 1 al 9; Libro Primero,
Título I, arts. 10 al 25. De igual manera, observe el N.° 2 "Generalidades del derecho comercial".

JUZGAR: Con base en los recursos revisados, analice los siguientes temas con la intención de encontrar
diferencias y semejanzas entre estos:

El concepto legal de quién es comerciante.

La función del registro mercantil

Aplicabilidad para personas naturales y jurídicas del registro mercantil

Actos mercantiles de personas naturales y jurídicas

Consideraciones para definir los actos mercantiles y no mercantiles

subraye las ideas principales y secundarias de los recursos sugeridos, con el fin de identificar la manera
como se adquiere la calidad de comerciante y las causales por las cuales puede perderse
Después escriba las ideas principales de cada uno de los puntos planteados anteriormente y tome estos
como insumo para construir un cuadro comparativo.

ACTUAR: Elabore un cuadro comparativo que ilustre de manera coherente las diferencias y semejanzas
que existen entre el concepto legal del comerciante, aplicable para personas naturales y jurídicas.
Incluya los actos que son considerados mercantiles y aquellos que no lo son. Tenga en cuenta que el
cuadro comparativo será un insumo para el desarrollo de la siguiente actividad.

DEVOLUCIÓN CREATIVA: Realice una reflexión en relación con las siguientes preguntas orientadoras:

¿Cuál fue el aprendizaje generado a partir del concepto legal de quien es comerciante?

¿Cuál es la importancia de diferenciar los actos que son considerados mercantiles de los que no?

RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Colombia. Presidencia de la República. Decreto 410 de 1971. Por el cual se expide el Código de
Comercio. Diario Oficial No. 33.339 del 16 de junio de 1971.

Serrano, L. (2015). Generalidades del derecho comercial. [WEB].

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Cámara de Comercio de Pereira. (s. f.). Preguntas frecuentes.

TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO

MODALIDAD TIPO DE ACTIVIDAD HRS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Virtual Individual Consulta de materiales 4 Hora (s)

Desarrollo actividad 4 Hora (s)

TOTAL 8
FORMA DE ENTREGA

El cuadro comparativo se realiza en formato Word, Times New Roman, 12 pts., interlineado 1,5. La
extensión mínima del documento será de dos (2) páginas y máxima de tres (3) páginas, con normas APA.
La respuesta de la reflexión se realizará en la última hoja del cuadro comparativo con una extensión
mínima de diez (10) renglones y máxima de quince (15) renglones. El documento se subirá a la
plataforma en el espacio y el tiempo establecidos por el tutor.

ROL DEL TUTOR

Una vez la actividad esté subida en el espacio que se estableció para su entrega, el tutor revisará el
contenido de esta y hará una retroalimentación durante el encuentro de la "videoconferencia" que se
programa para la unidad.

En caso de que el estudiante tenga dudas o inquietudes, el tutor las resolverá de manera individual por
medio del correo institucional y la mensajería instantánea.