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ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Nº 44

Actividad de contingencia

Semana 02/11/2020

Profesor: Rubinetti Guillermo Materia: Política y Ciudadanía Curso: 5º 1ª

Estimados alumnos y alumnas: espero que se encuentren bien. En esta oportunidad vamos a
trabajar sobre Derechos Humanos, recuerden que es importante mantener la continuidad pedagógica.
Si tienen alguna dificultad estoy para acompañarlos y brindarles la ayuda que precisen.

Concepto de “derechos”

No debemos confundir “el Derecho”, sinónimo de normas jurídicas, integrado por la Constitución,
códigos, leyes y normas de menor jerarquía, o equivalente al concepto de ciencia jurídica, con “los
derechos”, palabra con la que se hace referencia a las prerrogativas o facultades de las que goza todo
individuo. Los derechos presuponen la existencia de una norma jurídica que los fundamenta. En el
ejercicio de los derechos encontramos los siguientes elementos:

 El sujeto activo: el titular del derecho, quien accionará para su propia defensa.
 El sujeto pasivo: aquel a quien se le puede exigir el reconocimiento del derecho
 El objeto sobre el que recae el derecho del sujeto activo (por ejemplo, la entrega de una cosa).
 La causa o motivo de la existencia del derecho del sujeto activo.

Concepto de “derechos humanos”

Los derechos humanos o fundamentales son aquellos derechos naturales que tienen todos los
hombres, mujeres, niños y niñas del planeta simplemente por existir. Se considera que son exigibles
universalmente y que sólo pueden ser limitados para
proteger los derechos equivalentes de otras
personas. No es que siempre hayan existido en el
Derecho Positivo (es el conjunto de normas
sancionadas por la autoridad pública de una
determinada jurisdicción o Estado, que se impone a
la totalidad de sus destinatarios), ni que siempre se
respeten: tienen vigencia en la medida en que las
sociedades toman conciencia de ellos y luchan por
su aplicación.

El hombre, en su lucha constante y sin descanso por


alcanzar la justicia, la libertad y la igualdad, ha
luchado también por su reconocimiento como
persona y como tal por los derechos inherentes a su
personalidad(Nuestro ordenamiento jurídico
considera persona a todo ente susceptible de adquirir derechos y contraer obligaciones; el
reconocimiento que hace tal ordenamiento de esos derechos en el hombre constituye la personalidad.),
que se consideran inalterables (Que no se pueden modificar o alterar en su contenido. Como son
derechos innatos al hombre, su alteración provocaría el aniquilamiento de la personalidad),
inalienables (Que estos derechos no son enajenables comprables o vendibles o pasibles de cualquier
otra operación porque están fuera del comercio.) e imprescriptibles (Que no se pierden con el
transcurso del tiempo, aunque su titular no los use o los abandone).
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Actividades

1. Explicar con tus palabras qué son los Derecho Humanos ¿Cuál es su importancia?
2. Elaborar un esquema (observar el siguiente a modo de ejemplo) con las características y las
distintas generaciones de Derechos:

DERECHOS HUMANOS

GENERACIÓNES
CARACTERÍSTICAS
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3. ¿Quién debe proteger los Derechos Humanos? Diferencia el sistema interno del externo.
4. ¿Qué organismos externos deben proteger los Derechos Humanos?
5. Mencionar y describir brevemente una situación donde se vulneran los Derechos Humanos. A modo de ejemplo les
dejo la siguiente escena de la película “Enola Holmes” que refleja la situación de una mujer a fines del siglo XIX en
Inglaterra