EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa
 Nombres y Apellidos
 Docente
 Grado y Sección
 Área
 Fecha
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:
: Educación para el trabajo
: 26 de marzo

II. PRÓPOSITOS DE APRENDIZAJE:

Apreciado estudiante, a continuación, te presentamos las competencias que evaluaremos, las
evidencias que debes presentar y los criterios que debes tomar en cuenta en el desarrollo de
cada una de las interrogantes que se plantean a continuación.
COMPETENCIA A CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMEN
EVALUAR TO
Gestiona proyectos de  Contar las principales medidas que se Narración de lo
emprendimiento tomaron en el Perú frente a la COVID-19 en vivido durante
económico o social. el año 2020. la pandemia.
Crea propuesta de valor.  Contar las principales medidas que se han
tomado en el Perú frente a la COVID-19 en
Trabaja el año 2021 (por lo menos 3). Lista de cotejo
cooperativamente para
lograr objetivos y metas.  Contar acerca de la desinfodemia
(desinformación), que es el problema de la
Evalúa los resultados del propagación de información de fuentes poco
proyecto de confiables.
emprendimiento. Narración sobre
la convivencia
 Contar qué situaciones considera que en su escuela
afectaban la convivencia antes de la
pandemia
 Contar qué situaciones podrían afectar la
convivencia al regresar al aula
 Proponer normas o acuerdos de convivencia
que considera necesarios en la escuela para
el regreso a las aulas.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

¿Por qué consideras que muchos negocios fracasan al poco tiempo de estar en
el mercado?
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¿Cuántos y que título tiene cada bloque del lienzo lean Canvas?
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¿Conocen de negocios que les haya ido bien y otros que fracasaron? ¿Por qué
creen ustedes?
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¿Consideras que la elaboración de un plan de negocios ayudaría a reducir
riesgos de fracaso? ¿Por qué?
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Realiza el dibujo del lienzo Lean Canvas.
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Realiza la numeración y coloca el título de cada bloque del lienzo Lean
Canvas.
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Describe las hipótesis de los bloques segmentos de clientes, problemas,
propuesta del valor, solución y canales
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Describe las hipótesis de los bloques, flujo de ingresos, estructura de costos,
métricas y ventaja especial
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Completa con tus propias palabras el siguiente cuadro.

BLOQUES DEFINICIÓN
1. Seguimiento de clientes
2. Problemas
3. Propuesta de Valor
4. Solución
5. Canales
6. Flujo de Ingresos
7. Estructura de costos
8. Métricas
9. Ventaja Competitiva

Seleccione una idea de negocio que tenga demanda en esta época de pandemia
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ACTIVIDAD: 1
Escribe una breve narración de tus experiencias vividas durante la pandemia.
(Utiliza una línea de tiempo teniendo en cuenta las siguientes indicaciones)
Observación: La narración de lo vivido durante la pandemia puede ser oral,
escrito o en video.
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Contar las principales medidas que se tomaron en el Perú frente a la covid-19
en el 2020. Indicar por lo menos 3 medidas
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Contar las principales medidas que se han tomado en el Perú frente a la Covid-
19 en el 2021. Indicar por lo menos 3
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Contar los cambios que observa con respecto a las medidas tomadas frente a la
pandemia de la Covid-19 entre el 2020 y 2021
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ACTIVIDAD 2:
Escribe la narración de tus experiencias vividas antes de la pandemia y que
acuerdos propones para cuando regresemos a las aulas.
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¿Por qué la escuela es importante para los niños y niñas?
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Además de aprender Matemática, Comunicación, Ciencias y otras áreas, que

más aprendemos en la institución educativa con nuestros compañeros.
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¿Cómo sienten que ha cambiado su vida al no poder asistir de manera
presencial a la institución educativa y no compartir tiempo con tus
compañeros?
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¿Creen ustedes que la convivencia en la institución educativa y en la
actualidad es similar a la de años anteriores?
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¿Qué les han contado sus padres y abuelos sobre cómo era la convivencia en
la institución educativa?
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¿Cómo era la convivencia en la institución educativa antes de la pandemia?

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¿Qué situaciones o acciones consideras que afectan la convivencia?

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¿Qué situaciones podrían afectar la convivencia al volver a las aulas?

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