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Entrevista Profesor (A) DYRE
Entrevista Profesor (A) DYRE
EJEMPLOS DE PREGUNTAS
1.- Nos puede decir: su nombre, profesión, cuántos años lleva trabajando en la
Universidad, años de docencia en general y qué cursos atiende como DYRE.: Gabriela
López, Profesora de Educación Física UACh, Llevo trabajando 1 año en docencia
universitaria, y atiendo 3 cursos de Educación Física y Salud (DYRE es el código), además
de impartir dos optativos de Autocuidado y Vida Activa.
2.- De acuerdo con los lineamientos de la Universidad: ¿Cuáles son las funciones y
responsabilidades que debe cumplir el/la docente DYRE?
El o la Docente de Eduación Física y Salud, tiene las siguientes responsabilidades y
funciones:
1. Impartir las clases que corresponde según los tiempos estipulados por la UACh. En
el caso presencial los bloques son de 1, 5 horas cronológicas y en contexto virtual,
1 hora cronológica.
2. Tenemos también que planificar las sesiones de acuerdo a un instrumento
denominado SYLLABUS, donde contamos con las unidades, los objetivos y
resultados de aprendizaje de acuerdo a los objetivos estratégicos de la UACh, así
como también lo que significa que nuestros egresados salgan con Sello UACh
3. Además de planificar clases, debemos planificar las evaluaciones, ejecutarlas y
evaluarlas, ingresar notas al sistema académico.
4. Participación en las diversas reuniones de la unidad, dentro de las distintas
Coordinaciones que tenemos.
5. Participación en eventos masivos programados por la unidad, así como también en
charlas, capacitaciones y otras actividades comunes.
6. Organizar y ejecutar actividades de Vinculación con el Medio.
7. Estar atentos a nuestros estudiantes, responder inquietudes, correos, tutorías,
entre otros.
8. Mantener buenas relaciones con los y las estudiantes, basadas en el respeto, así
como también con las Direcciones de Escuela de las diversas carreras a las cuales
impartimos docencia.
9. Actualización de contenidos, formación continua.
10. Entre otras.
5.- Estas horas ¿forman parte de lo señalado en su contrato? O ¿Hay alguna diferencia?
Las horas forman parte de lo señalado, sin embargo, en contexto virtual uno siempre
tiene más trabajo, y es difícil poder destinar sólo lo que aparece en el contrato, sin
embargo, se entiende que son situaciones excepcionales y que uno como persona tiene
que dar lo mejor para los y las estudiantes.
7.- ¿Podría mencionarnos algunas Unidades de trabajo con relación al curso DYRE?
Sí, trabajamos 3 unidades.
Unidad Nº1: Vida activa saludable y sustentable
- Capacidades funcionales
- Planificación de rutinas de acondicionamiento.
- Autocuidado individual y colectivo.
Unidad Nº2: Interacción socio-deportiva
9.- ¿Cree usted que el ambiente y la relación con los demás colegas de Universidad
aportan en la experiencia y manejo del curso al cual tiene asignado como DYRE?
Sí, somos un equipo unido. Por lo menos en mi experiencia, la colaboración entre los
colegas es muy importante, sobre todo aquellos que llevan más tiempo dictando clases y
ya conocen mejor el manejo con los y las estudiantes, así como también el compartir
actividades y experiencias positivas y exitosas que se puedan replicar, así como también
aquellas que no resultan como uno lo espera y es mejor no realizarlas.
Es muy importante mantener buenas relaciones con los y las colegas, para generar trabajo
en equipo, unidad, colaboración y aprendizajes…siempre se aprende con los otros y con
mucho respeto por las formas en las que cada uno y una imparte la docencia.
11.- Si tuviera la posibilidad ¿haría cambios con relación a la función que debe cumplir
un/a Profesor/a de DYRE en esta Universidad? ¿Cuáles?
Debido a nuestra condición de contrato, nosotros por estar contratados como
profesionales y no como docentes (una cosa netamente administrativa), no podemos por
ejemplo realizar investigaciones válidas como otros docentes y eso es un poco limitante,
sería bueno poder cambiar eso.
12.- Como asignatura que se imparte en varias carreras, ¿se organizan o se han organizado
eventos o hitos que convoquen a los (as) estudiantes que participan de esta clase?
(ejemplo: partidos o campeonatos de algún deporte entre carreras, presentaciones
artísticas, actividades recreativo-lúdicas, competencias tipo alianzas, etc…)
Si, en formato presencial realizamos clases compartidas, donde uníamos varias carreras y
realizábamos salidas por ejemplo al fundo teja norte. Otra actividad planificada para los y
las estudiantes son las tardes de la cueca en conjunto con la Coordinación de Deporte
Recreativo.
Sin embargo es algo que debemos retomar, y potenciar si seguimos en formato virtual. En
mi caso, he hecho alianzas con mis cursos, y eso siempre es muy divertido para ellos.
En el CEDERE las actividades que realiza la Coordinación de Deporte Recreativo, son en su
mayoría para los y las estudiantes, así que hay gran participación intercarrera.