Guias Integradas Abril 13

Grado: Transición Dimensiones: comunicativa, cognitiva e integradas
Elaborada por: Cristina G, Mercedes H, Claudia R, Clara P. Fecha: / / 2020
Nombre del estudiante: ________________________________________________

Logro: Desarrollar actividades académicas en casa, en torno al coronavirus, que permitan
mantener procesos de aprendizaje y fortalecer vínculos familiares.
Queridos padres de familia teniendo en cuenta la situación actual del país, es importante el
acompañamiento desde casa para el desarrollo de las siguientes actividades durante esta medida
de contingencia.
SEMANA 4 del 13 de abril al 17 de abril
Con la ayuda de tus papitos debes resolver las siguientes actividades:
Leer el cuento “Los días en que todo se detuvo”


Después de la lectura del cuento, aprendiste muchas nuevas palabras. Relaciona las
palabras con el dibujo que las describe.
Encierra en un círculo los síntomas que alguna vez has tenido.
¿Has tenido otros síntomas? Escribe cuales: ____________________________________

______________________________________________________________________________
¿Te acuerdas cuántos días tardaste en recuperarte? Marca con una X el círculo de
cuánto tardaste en estar bien.
Esta manito está así después de tocar objetos, estornudar, toser, ir al baño, jugar con
la nariz. Dibuja otros virus que puedan estar en la mano, luego colorea.
Ahora escribe las actividades que realizaste.
¿Cuántas veces te has lavado las manos con agua y jabón hoy? Escribe el número.
Utiliza la clave que aparece en la parte de abajo del dibujo para descubrir el
mensaje secreto y conocerás una manera para ayudar a prevenir el contagio del
coronavirus.
Recuerdo entonces lo que debo hacer para alejar el coronavirus de mi casa, me

convierto en el superhéroe.

Logro: Reconocer las emociones propias y las de las demás personas como medio para
desarrollar la capacidad de autodescubrimiento personal.
Queridos padres de familia teniendo en cuenta la situación actual del país, es importante
el acompañamiento desde casa para el desarrollo de las siguientes actividades durante
esta medida de contingencia.
SEMANA 5 del 20 de abril al 24 de abril
Con la ayuda de tus papitos debes resolver las siguientes actividades:
Leer el cuento “El Monstruo de colores”

Ayuda al monstruo a guardar cada emoción en el frasco que corresponde pintándolos de los
colores que aparecían en el cuento o de los colores que tú le atribuyes a cada emoción.
Colorea cada monstruo de acuerdo a las emociones que representa.
Encierra en un círculo el monstruo igualito al modelo.

Haz un dibujo de la parte que más te gusto del cuento.
Qué emoción tiene el monstruo cuando se puso de color rosado.
Consigue tubos de papel higiénico, píntalos e identificarlos con cada emoción y en ellos
pueden ir poniendo papelitos con dibujos sobre experiencias que los hayan hecho sentir
de cualquiera de las emociones.

Logro: Reconoce sonido y grafía de las letras m, p y s y asocia con hábitos de higiene y
autocuidado
Familias cordial saludo: Las siguientes actividades, se deben realizar en alguno de los
cuadernos de su hijo o hija en el cual, algún familiar puede copiar o transcribir los dibujos
y actividades de la presente guía y dar la instrucción a los niños acerca de cómo realizar
la actividad.
1. Dibuja la silueta de la M mayúscula y m minúscula, para que los estudiantes las

decoren en una hoja completa
2. Dibuja las siluetas de la m mayúscula y minúscula para que la coloreen siguiendo los
trazos y dibuja también una mano grande para colorear, haciendo énfasis en que
mano comienza por m, que sigan la escritura de la palabra
mano
3. Dibuja una mano grande y escribe las vocales en cada dedo y escríbele
las silabas: ma, me, mi, mo, mu. Para que ellos imiten el trazo
ma
4. Dibujen la M mayúscula y la m minúscula y diferentes elementos que

comiencen por m. Debajo de cada dibujo escribe el nombre e invítalo
a leer que es cada cosa, asociándolo con el dibujo. Así:
Mamá mesa
medusa mono maleta mermelada
micrófono mundo mapa muñeca

5. Realiza las muestras: escribe las M mayúsculas y m minúsculas para que

los niños y niñas realicen los trazos:
6. Realiza las muestras: Escribe las silabas ma, me, mi, mo, mu para que
realicen la plana. Animándolo a leer
ma– me – mi – mo – mu
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Si cuentas con material, recortar y pegar tanto la letra M, m, como
elementos que comiencen por m y palabras con m.
8. Hacer énfasis en la importancia del lavado de manos para prevenir la
expansión del virus
1. Dibuja la silueta de la P mayúscula y p minúscula, para que los

estudiantes las decoren en una hoja completa
2. Dibuja las siluetas de la P mayúscula y

minúscula para que la coloreen
siguiendo los trazos y dibuja los
pulmones grandes para colorear,
haciendo énfasis que la palabra pulmones comienza por p, que sigan
la escritura de la palabra pulones
pulmones
3. Dibuja una mano grande y escribe las vocales en cada dedo y

escríbele las silabas: pa, pe, pi, po, pu. Para que ellos imiten el trazo
pa
4. Dibujen la P mayúscula y p minuscula y diferentes elementos que

comiencen por p. Debajo de cada dibujo escribe el nombre e invítalo
a leer que es cada cosa. Así:
pollo papá
pulpo piña puma perro
pez paloma tapa pie

5. Realiza las muestras: escribe las P mayúsculas y p minúsculas para que

los niños y niñas realicen los trazos:
6. Realiza las muestras: Escribe las silabas pa, pe, pi, po, pu para que
realicen la plana. Animándolo a leer
Pa – pe – pi – po – pu
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Si cuentas con material, recortar y pegar tanto la letra P, p, como
elementos que comiencen por p y palabras con p.
8. Hacer énfasis en la importancia de cuidar nuestro sistema respiratorio
tomando infusiones calientes y cubrirnos con tapabocas al salir a la calle.
1. Dibuja la silueta de la S mayúscula y s minúscula, para que los

estudiantes las decoren en una hoja completa
2. Dibuja las siluetas de la S mayúscula y minúscula para que la coloreen

siguiendo los trazos y una sopa grande para colorear, haciendo énfasis
en que la palabra sopa comienza por s, que sigan la escritura de la
palabra
sopa
3. Dibuja una mano grande y escribe las vocales en cada dedo y

escríbele las silabas: sa, se, si, so, su. Para que ellos imiten el trazo
sa
4. Dibujen la S mayúscula y la s minúscula y diferentes elementos que
comiencen por s. Debajo de cada dibujo escribe el nombre e invítalo a
leer que es cada cosa. Así:
silla sal
serpiente siete sandia saco
sobre sol seis suma

5. Realiza las muestras: escribe las S mayúsculas y s minúsculas para que

los niños y niñas realicen los trazos
6. Realiza las muestras: Escribe las silabas sa, se, si, so, su para que realicen
la plana. Animándolo a leer
sa – se – si – so – su
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Si cuentas con material, recortar y pegar tanto la letra S, s, como
elementos que comiencen por s y palabras con s.
8. Hacer énfasis en la importancia de cuidar nuestra salud, comiendo
alimentos balanceados, frutas, verduras, bebidas calientes como sopas,
que nos ayudan a mantenernos saludables.

Logro: identifica los órganos del sistema respiratorio y explica su proceso.
Reconoce los cuidados que se deben tener con el sistema respiratorio y los alimentos
apropiados para evitar contagios por los virus.
1. La siguiente actividad puede ser desarrollada en el cuaderno con
ayuda de los padres y bajo su orientación. Por favor leer el siguiente
texto, completar los nombres del sistema respiratorio y colorear:
El aire ingresa por las fosas nasales o nariz, luego pasa por la tráquea
y llega a los pulmones.
2. Con ayuda de tus papás recorta y pega o dibuja las partes del sistema
respiratorio, luego encierra la letra m que encuentres
nariz tráquea pulmones

3. Teniendo en cuenta la problemática por la que estamos pasando

realiza en tu cuaderno cinco dibujos en los que representes algunos
de los cuidados que debemos tener con nuestro sistema respiratorio.
Si puedes imprimir o fotocopiar, colorea las siguientes imágenes y
dibujas otras
Toser y estornudar en el antebrazo Uso del tapabocas

Para la siguiente actividad se requiere que se realice la lectura en

familia y tu realizas los dibujos, además debes identificar las
consonantes: m, s y encerrarlas con verde y morado
respectivamente.
4. La alimentación es importante para evitar que el cuerpo se debilite,

se bajen las defensas y esté vulnerable para que se contagie y se
enferme, por esto debes tener una alimentación balanceada y
suministrarle a tu cuerpo los alimentos apropiados, para fortalecer tu
sistema respiratorio son indispensables los siguientes alimentos:
ajo
fortalece el sistema inmunológico y ayuda al organismo a luchar

contra el virus.
cebolla
alivia la congestión pulmonar, calma la tos y desinfecta las mucosas.
arándanos
contiene vitaminas A, B, C Y K, tiene propiedades antiinflamatorias.
miel
tiene efecto sudorífico, mejora las defensas del organismo.
zanahoria
contiene vitamina A, mejora la inmunidad contra resfriados y
enfermedades infecciosas.
naranja limón lima
estos cítricos poseen vitamina C, ayudan a reforzar las defensas y

aliviar los síntomas comunes de la gripe y resfriados
Las prendas de vestir también son importantes para que protejas tu

cuerpo de las inclemencias del clima y evitar que te enfermes, más
aún ahora que se acerca la temporada de lluvias y que estamos en
esta emergencia de salud.
5. Si cuentas con material como revistas, tijeras y pagante, entonces

viste apropiadamente el dibujo de tal forma que contribuyas al
cuidado de tu cuerpo, si no tienes el material entonces dibuja las
prendas necesarias para protegerte del frío.

Logro: Reconoce los números del 6 al 10. Asocia la cantidad con el signo que la representa.
Reconoce la noción de adición



10 – 10 – 10 – 10 – 10
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
El trabajo de artes lo encontraran en la página del colegio

Guias Integradas Abril 13

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guias Integradas Abril 13

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Grado: Transición Dimensiones: comunicativa, cognitiva e integradas

Elaborada por: Cristina G, Mercedes H, Claudia R, Clara P. Fecha: / / 2020

Nombre del estudiante: ________________________________________________

Nombre del estudiante: ________________________________________________

Nombre del estudiante: ________________________________________________

Nombre del estudiante: ________________________________________________

Nombre del estudiante: ________________________________________________

Encierra en un círculo los síntomas que alguna vez has tenido.

¿Has tenido otros síntomas? Escribe cuales: ____________________________________

Nombre del estudiante: ________________________________________________

Ahora escribe las actividades que realizaste.

Nombre del estudiante: ________________________________________________

Recuerdo entonces lo que debo hacer para alejar el coronavirus de mi casa, me

Nombre del estudiante: ________________________________________________

Nombre del estudiante: ________________________________________________

Nombre del estudiante: ________________________________________________

Nombre del estudiante: ________________________________________________

Colorea cada monstruo de acuerdo a las emociones que representa.

Encierra en un círculo el monstruo igualito al modelo.

Nombre del estudiante: ________________________________________________

Haz un dibujo de la parte que más te gusto del cuento.

Qué emoción tiene el monstruo cuando se puso de color rosado.

Nombre del estudiante: ________________________________________________

1. Dibuja la silueta de la M mayúscula y m minúscula, para que los estudiantes las

Nombre del estudiante: ________________________________________________

4. Dibujen la M mayúscula y la m minúscula y diferentes elementos que

medusa mono maleta mermelada

micrófono mundo mapa muñeca

Nombre del estudiante: ________________________________________________

5. Realiza las muestras: escribe las M mayúsculas y m minúsculas para que

Nombre del estudiante: ________________________________________________

1. Dibuja la silueta de la P mayúscula y p minúscula, para que los

2. Dibuja las siluetas de la P mayúscula y

Nombre del estudiante: ________________________________________________

3. Dibuja una mano grande y escribe las vocales en cada dedo y

4. Dibujen la P mayúscula y p minuscula y diferentes elementos que

pulpo piña puma perro

pez paloma tapa pie

Nombre del estudiante: ________________________________________________

5. Realiza las muestras: escribe las P mayúsculas y p minúsculas para que

Nombre del estudiante: ________________________________________________

1. Dibuja la silueta de la S mayúscula y s minúscula, para que los

2. Dibuja las siluetas de la S mayúscula y minúscula para que la coloreen

Nombre del estudiante: ________________________________________________

3. Dibuja una mano grande y escribe las vocales en cada dedo y

serpiente siete sandia saco

sobre sol seis suma

Nombre del estudiante: ________________________________________________

5. Realiza las muestras: escribe las S mayúsculas y s minúsculas para que

Nombre del estudiante: ________________________________________________

nariz tráquea pulmones

Nombre del estudiante: ________________________________________________

3. Teniendo en cuenta la problemática por la que estamos pasando

Toser y estornudar en el antebrazo Uso del tapabocas

Nombre del estudiante: ________________________________________________

Para la siguiente actividad se requiere que se realice la lectura en

4. La alimentación es importante para evitar que el cuerpo se debilite,

fortalece el sistema inmunológico y ayuda al organismo a luchar

Nombre del estudiante: ________________________________________________

Nombre del estudiante: ________________________________________________

naranja limón lima

estos cítricos poseen vitamina C, ayudan a reforzar las defensas y

Nombre del estudiante: ________________________________________________

Las prendas de vestir también son importantes para que protejas tu