In s t i t u c i ó n Ed u c a t i v a “ J o s é An t o n i o Ga l á n ”

CAMINO A LA EXCELENCIA
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 4280 DE OCTUBRE 26 DE 2012
DANE 266001004913 NIT. 891.412.182-3 ICFES 061952
Clasificado por el ICFES en categoría A

SEDE: Tribunas

PROFESORA: María Nidia López Peñarete

GUIA DE APRENDIZAJE AUTONÓMO

TÍTULO DE LA GUÍA: N° 1 Me valoro y cuido como soy

GRUPO: 2do FECHA: febrero 1 de 2021

APRENDIZAJES ESPERADOS: Con el desarrollo de las actividades de esta

Guía, se espera que aprendas a:

 Identificar la lateralidad tomando como referencia tu cuerpo

 Emplear algunas combinaciones en las producciones que escribes
 Diferenciar los seres vivos de los inertes
 Valorarte como eres

AMBIENTACIÓN

Quiero contarte una anécdota a propósito de la imagen que te estoy

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compartiendo; desde que era muy pequeña, así como tú, jugaba a ser la
maestra de mis amiguitos y me enojaba mucho cuando no me hacían caso. El
tiempo transcurrió y hoy ya mayor, me convertí en MAESTRA, mi profesión es
hermosa porque disfruto enseñarle a los niños, me encanta cuando aprenden
cosas nuevas y sobre todo me encanta ser parte de sus vidas.

CONTENIDOS TEMÁTICOS

 Izquierda y Derecha

LATERALIDAD

Es la preferencia que tenemos por

utilizar una parte de nuestro cuerpo.

Así encontramos personas diestras o

zurdas, pero también ambidiestras.

Observa la siguiente imagen, has de cuenta que eres tú, como puedes ver,
estás de frente y de espaldas. Practica con ala ayuda de tus padres cuál es
tu lado izquierdo y cuál es tu lado derecho. Finalmente, colorea solo el lado
derecho de las imágenes.

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ACTIVIDADES PRÁCTICAS #1
Lunes 1 de febrero

1. Colorea de rojo la figura que está a la derecha de de azul, la figura que

está a la izquierda de...

2. Con la ayuda de tus padres, lee la historia con mucha atención,

interioriza lo que estas leyendo, no importa si lo haces despacio y
silabeado, lo importante es comprender de qué trata la lectura:

“Diego llegó a un planeta en su nave. Cuando bajó de ella y se posó en el

suelo, la Luna estaba entre las estrellas y justo encima de él. A su
izquierda, estaba Luna, sonriendo, y a su derecha, estaba un señor

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 mayor. De pronto, sobre la nave se posaron dos raras aves y una de ellas
voló y se quedó dentro de un hoyo que había en el suelo.”

3. Ahora, dibuja dentro del recuadro de acuerdo a las indicaciones de la

historia.

CONTENIDOS TEMÁTICOS

 Combinación de sílabas

Son aquellas palabras que poseen sílabas en la que se encuentran dos

consonantes seguidas y una vocal: gramo – clase – brazo - palabra

Son palabras que suelen ser difíciles de aprender por los niños pequeños,
durante el proceso de aprendizaje del lenguaje, porque de alguna manera
“traban” la lengua de los niños y niñas que están aprendiendo a hablar.

En las palabras trabadas la sílaba con la combinación, puede encontrarse al

inicio de la palabra o al centro.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS #2
Martes 2 de febrero

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1. Lee el siguiente texto, luego escríbelo de manera ordenada en tu cuaderno,
finalmente colorea de morado todas las palabras que tengan la combinación
silábica br y de color verde, las palabras que tengan la combinación bl.

Palabras con “bl” - “br”

Una linda brujita, bromista; pero a la vez tierna y

agradable fue a visitar a su amiguita Brenda para
contarle que quería conocer todo el pueblo y deseaba ir con ella en
su brusca escobita; pero, no pudieron
hacerlo porque la blanca neblina se los impidió.

¡Pobre la brujita!
Anónimo

2. Ahora busca en la sopa de letras y encierra con diferentes colores, las

palabras que tengan “bl” o “br” que pertenezcan al texto..

Palabras con “pl” - “pr”

3. ¿Has resuelto alguna vez un crucigrama?, ¿Cierto que es bastante

divertido? Pues ahora vas a completar el siguiente pupiletras llenándolo
de acuerdo a la imagen que aparece antes de la cuadrícula.

Las flechas te indican la dirección por donde debes empezar a llenarlo.

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CONTENIDOS TEMÁTICOS

 Los seres vivos e inertes

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ACTIVIDADES PRÁCTICAS #3
Miércoles 3 de febrero

1. Como ya tienes claro la diferencia entre seres vivos llamados bióticos y

los seres inertes llamados abióticos, identifica en el siguiente paisaje
los elementos vivos y los no vivos. Después escríbelos en las líneas que
aparecen a continuación.

2. Teniendo en cuenta que eres un experto un experto diferenciando los

seres vivos de los no vivos, te propongo que resuelvas las siguientes

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 afirmaciones colocando en el recuadro correspondiente F (falso) o V
(verdadero)

CONTENIDOS TEMÁTICOS

¡Yo soy un maravilloso ser vivo!, valoro, cuido y respeto mi

cuerpo

Recuerda estos principios que te enseñan a proteger su cuerpo

1. - Independencia en la higiene y el autocuidado. ...

2. - Crear conciencia de lo íntimo y lo privado. ...
3. - Saber identificar sensaciones agradables y desagradables. ...
4. - Derecho a decir NO.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS #4
Jueves 4 de febrero

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1. En el portarretrato que te presento, debes dibujarte bien lindo, así
como eres

2. ¿Sabes que
es una línea de tiempo o de vida?… Te quiero contar que es un recuento
de acontecimientos importantes ocurridos en tu vida en diferentes
momentos o fechas.
Con ayuda de tus papás, busca y pega algunas fotografías o láminas que
te ayuden a elaborar tu línea de vida.
El siguiente esquema te permitirá tener una guía para que sepas cómo
elaborar tu línea de tiempo.
Emplea tu mayor creatividad en la elaboración.

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CONTENIDOS TEMÁTICOS

A la vida hay que ponerle colores, ver la belleza del arco iris que nos muestra
que todos somos diferentes pero a la vez buscamos el bien común.

¿Conoces los colores en inglés?… claro que sí!!... entonces vamos a repasarlos

PALABRA TRADUCCIÓN AL PRONUNCIACIÓN

INGLÉS

Rojo Red red

Azul Blue blu

Amarillo Yellow yelou

Verde Green grin

Rosado Pink pink

Café Coffe - Brown Cofi - broun

Blanco White uait

Naranja Orange oranye

Violeta-morado Purple purple

Negro Black blac

ACTIVIDADES PRÁCTICAS #5
Viernes 5 de febrero

Ya repasaste muchas veces los colores en inglés, pronunciándolos

correctamente. Ahora vas a colorear los globos de acuerdo al color que se te
indica en la imagen.

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EVALUACIÓN

NIVEL DE DESEMPEÑO
CATEGORÍA
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Entrega menos
CANTIDAD DE Entrega entre un 90 Entrega entre un 75 a Entrega entre un 60 a
del 60% de la
ACTIVIADES y 100% de la 89% de la actividad 74% de la actividad
actividad
ENTREGADAS. actividad propuesta. propuesta. propuesta.
propuesta.

Envía la actividad
Envía la actividad
TIEMPO DE Envía la actividad Envía la actividad 1 o por fuera de los
después de la
ENTREGA dentro del tiempo 2 semanas después tiempos
segunda semana del
(Hacer) planteado. del tiempo planteado. estipulados y
tiempo planteado.
plazos otorgados.

La actividad está
La actividad está en La actividad está
La actividad está en medianamente en
PRESENTACIÓN desorden, con la letra con gran desorden
orden, con letra, y orden y la letra y
(Ser) y gráficas poco y la letra y gráficas
gráficas legibles gráficas no son tan
legibles no se entienden.
legibles.

Realiza las
correcciones Las correcciones Realiza muy pocas No atiende a las
CORRECIONES sugeridas por la sugeridas por la correcciones correcciones
(Saber) profesora dentro profesora están sugeridas por la sugeridas por la
del tiempo incompletas. profesora. profesora.
planteado

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