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Resumen Tarea
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RESUMEN DE LA INVESTIGACIÓN
Aunque para algunos ha habido una transición lenta, cada vez es más común la
integración de las TIC. Además, la popularización de la educación virtual es evidente en
el incremento de programas de bachillerato y de educación superior 100% en línea y en
el aumento de estudiantes matriculados.
Esta incorporación tiene un pilar crítico del que los colegios, universidades debe
ocuparse la formación de docentes, estos espacios de formación se ven influenciados
por dilemas que surgen de pensar a las TICs como objeto de conocimiento y como
herramienta didáctica. Además de la necesaria deconstrucción del modelo de enseñanza
que resulta imprescindible a la hora de pensar críticamente en la inclusión de estas
herramientas.
Resignificar el rol del docente resulta central para realizar una inclusión significativa de
tecnología en los espacios de enseñanza, donde los pedagogos deben abandonar viejas
y constantes polémicas entre tradicionalistas y especialistas; el trabajo debe ser
interdisciplinario y el esfuerzo debe dirigirse hacia la realización de una verdadera
revolución pedagógica, en que se revaloricen las interacciones necesarias para el
proceso de enseñanza y de aprendizaje; así, el papel del docente y de los estudiantes
tiende a cambiar radicalmente. Los conceptos de colaboración, cooperación en entornos
de enseñanza y aprendizaje asincrónica se van imponiendo más que por razones
puramente pedagógicas, porque son un reflejo de las necesidades de la evolución de la
sociedad. Sin embargo, este cambio lleva en sí el germen de una verdadera revolución
pedagógica en que las estructuras tradicionalmente inmóviles de espacio-tiempo-
jerarquía van a explotar
Por otra parte, los docentes deben concientizar que su tarea respecto a la tecnología no
es conocer las rutinas de su uso o aplicación, su incorporación al proceso de enseñanza-
aprendizaje-evaluación exige contemplar de manera distinta dicho proceso y
dimensionar en que medida afectaría todos los elementos que lo componen. Por decirlo
de otra manera, el uso de las TIC exige formación, ni la fascinación o presunción respecto
a las TIC ni la huida de las mismas, o la inseguridad, son posturas aceptables hoy. La
investigación educativa sobre las TICs solo es la punta del iceberg que forma parte de
la virtualización en el proceso educativo como área y objeto de estudio, lo cual supone
inmiscuirse en la naturaleza de entornos emergentes de aprendizaje y su impacto en los
procesos educativos.