MANIPULACION DE VARIABLES ENTRE EL CONDICIONAMIENTO

CLASICO Y CONDICIONAMIENTO OPERANTE

PRESENTADO POR:

ALEJANDRA MUNERA

DOCENTE: MARIA GAITAN

CORPORACION UNIVERSITARIA

IBEROAMERICANA

2021
1. Identifique en qué momento del video se realiza, moldeamiento y explique el
proceso.

Video: #1
Minuto: 2
Segundos: 17

Explique el proceso: En el video se observa que se le está enseñando el circuito,

el cual poco a poco se está reforzando a que lo vaya hacienda mejor y consiga un
premio que va siguiendo, teniendo memoria para recordar por donde va a pasar y
no Repetir el error anterior.
Entonces el moldeamiento es aquel el que va perfilando paso a paso para que se
vaya mejorando la ejecución de la orden dada mediante el estímulo el cual va
siguiendo y familiarizando por donde tiene que Volver a pasar, pero de manera
más acertada a la anterior que ha hecho, es decir al primer intento no era perfecto,
pero se moldeara poco a poco al animal para que siga el camino correctamente.
El moldeamiento resulta un proceso dinámico en el que se van transformando
conjugadamente la conducta a que tiene que pasar por debajo de los obstáculos
y sus consecuencias de que tendrá recompensa al final del circuito.
conclusión, el moldeamiento se realiza cuando se le deja de dar el estímulo para
que sea el quien pausadamente realice el circuito, así se realizara de manera
sucesiva hasta lograr el moldeamiento deseado.

2. Identifique en qué momento del video se realiza, patrón tipo Pausa pos-
r e f o r z a m i e n t o y explique.

Video: # 2
Minuto: 2:13
Segundos: 00:58

Se evidencia el circuito y el animal al ejecutarlo correctamente por donde tiene que

pasar dando premio y reforzando a hacer un circuito a tiempos intermitentes, es
decir de cada vuelta el reforzador aparece premiando el acto y se repetirá la
conducta, pero si no está el refuerzo, Igualmente el ratón dará la vuelta logrando
obteniendo y asimilar que está de nuevo el premio por el cual ha dado la vuelta y
asimilando dicha conducta correctamente, claramente en el video se observa que
dichas vueltas no habrá recompense pero seguirá la conducta de volverlas a repetir
buscando refuerzo positive.

3. Identifique en qué momento del video se presenta Castigo y Refuerzo y

explique.
Video: 1
Minuto:
Segundos:38

Explique del proceso: En el video se presenta castigo y refuerzo, ya que no

ejecuta correctamente el circuito y no es la conducta que se espera,
devolviéndose y provocando que el reforzador use un objeto- castigo para
que corrija el rumbo y así poder ejecutar bien el circuito obteniendo un premio
al final usando refuerzo negativo ya que usa elemento el cual evade por sensación,
percepción desagradable devolviéndolo y obligándolo a no Volver a repetir dicho
retroceso, encontramos dos diferencias el cual se subdividen en este proceso:
 Si queremos aumentar la probabilidad de una conducta, hablamos de
refuerzo.
 Si queremos disminuir la probabilidad de una conducta hablamos de
castigo.
A su vez si lo que hace tras la conducta es emitir un estímulo hablamos de positivo
y si lo retiramos hablamos de negativo, así que, sumando las dos cosas, quedaran
estas cuatro respuestas posibles ante esta conducta del ratón.

 Refuerzo positivo: Emitir un estímulo para aumentar la probabilidad de una

conducta, si el ratón recorre el circuito se dará su ración premio.
 Refuerzo negativo: Retirar un estímulo aversivo negativo para aumentar la
probabilidad de una conducta, no usar elemento alterante de golpe y
motivarlo a que habrá comida si recorre correctamente el circuito.
 Castigo positivo: Emitir un estímulo para disminuir la probabilidad de una
conducta, usar elementos adversos para que cumpla con el objetivo
correctamente.
 Castigo negativo: Retirar un estímulo para disminuir la probabilidad de una
conducta, si el ratón no hace caso no habrá comida.
MATRIZ

PROCESO – DIFERENCIA- EJEMPLO

CONDICIONAMIENTO CLASICO:

Un estímulo neutro se asocia con estimulo incondicionado que provoca una

respuesta, hasta que el estímulo neutro es capaz por si solo de generar esa

respuesta.

Nuestro es un factor externo que no genera respuesta en el organismo, en los videos

no se observa alteración del organismo.

Estimulo incondicionado es el factor externo el cual el organismo genera una

determinada respuesta si bien se puede apreciar el premio se puede asimilar como

factor externo ya que se asocia a comida y realizar una tarea específica.

Estimulo condicionado: Es la combinación de neutro y el para generar una respuesta,

en los videos se usa un estímulo alimenticio, pero no se ve la respuesta de alteración

sino de orden ejecutable es decir para realizar una acción.

Tiene como fin una respuesta pasiva, es decir con el tiempo y no inmediatamente,

es una conducta respondiente se aprende por la asociación de estímulos, influencia

del ambiente sobre el sujeto.

El timbre del receso: En los colegios anuncia la llegada del receso, a fuerza de

repetirse los alumnos le asociaran a las sensaciones de libertad y reposo que

experimentan en el recreo. El olor del perfume de un compañero amoroso percibido

después de terminada la relación, puede reproducir en el sujeto las sensaciones con

que la asocia o asocia a ese antiguo ser amado provocando exaltación y alteración

emocional.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Para el operante toda respuesta es emitida por el organismo sin necesidad de recurrir

a un estímulo conocido, es decir las respuestas son espontaneas.

Para condicionamiento la conducta es emitida.

Busca el refuerzo de conducta positiva, negativa.

Las buenas calificaciones de los niños son recompensadas con aprobación paterna

en forma de obsequios o celebraciones, este refuerzo positive se asociará al refuerzo

de estudio y fomentara cada vez mejores calificaciones.

Se aprende por la consecuencia que origina, en los videos se puede observar varios

puntos, procesos del condicionamiento operante, el cual esta el moldeamiento,

refuerzo, castigo y pausa reforzamiento, encontramos reforzador es un estímulo que

sigue inmediatamente una respuesta y que incrementa la posibilidad que se repita,

en los videos esa frecuencia se repite una y otra vez ya que es ejecutable y es

positiva. Positivos y negativos: el positivo es placentero y se añade a una situación y

el negativo es desagradable y se suprime en una situación, el alimento sería el

positivo el cual se añade en la situación por el cual se esta enfrentando, reforzante

primario y secundario, el primero es natural y el segundo es provocado.

A diferencia del clásico el sujeto influye sobre el entorno, en los videos se ve el ratón

sobre distintos escenarios y su manera de comportamiento frente a refuerzos,

castigos o moldeamientos, se aprende paso a paso la consecuencia que origina la

conducta, se aprende del ambiente bien sea para recibir bien sea castigo o refuerzo.

Un adolescente es sorprendido copiándose un examen y sus padres le prohíben ir a

una fiesta, el joven asociará la perdida de la experiencia deseada con el error

cometido y no lo volverá hacer más.

Es decir, tendrá castigo y su refuerzo positivo.

CONCLUSIONES

En conclusión, se puede entender por moldeamiento de la conducta aquel

procedimiento en el que se refuerzan las aproximaciones sucesivas a una conducta,

meta, por lo tanto, se debe tener en cuenta que para el reforzamiento tenga lugar, es

necesaria la conducta de una ocurrencia previa, por lo que se observa que lo hará el

reforzamiento es fortalecer la probabilidad de ocurrencia de la conducta que refuerza,

la conducta es una operante cuya consecuencia es el refuerzo.

Por otro lado es indispensable tener en cuenta que la modificación de la conducta es

una herramienta especialmente útil para adquirir nuevas conductas, inhibir un

aprendizaje poco adaptativo o eliminar una fobia, sin lugar a dudas se empezara a

fortalecer aquellas conductas que mas se asemejen topográfica y funcionalmente a

la que se pretende conseguir, sucesivamente se hará mas exigente, por lo que se

puede concluir que el moldeamiento resulta de un proceso dinámico en el que se van

transformando conjugadamente la conducta y sus consecuencias.

En los videos presentados dan un entendimiento de como influye el

condicionamiento operante y como estos procesos fortalecen o debilitan una

conducta, como métodos de refuerzo o castigo, sirven para repetir algo bien hecho

o suprimir un error provocado por un dolor, vemos entonces como el clásico y el

operante mantienen distintas diferencias y actúan sobre el sujeto de manera

inmediata o con el tiempo, provocando cambios el cual deseamos o queremos que

no vuelvan a suceder asociando el dolor con la satisfacción.

Si bien el ambiente influye sobre el sujeto, en el operante el sujeto influye sobre el

mismo ya que su conducta estará controlada por castigos o premios según sea el

direccionamiento para requerir y según sea el moldeamiento que queremos llegar

con dicho sujeto.

En los videos miramos obediencia y desobediencia, lo cual se va moldeando poco a

poco reforzando el plan hasta llegar a la conducta deseada que será completar

circuitos exactos y responder a un futuro logro premio, muchos ejemplos del operante

se miran en la vida diaria bien sea un niño el cual no hace las tareas o aquella

persona en el cual no se desenvuelve en la sociedad correctamente, conllevando así

a técnicas como estas para seguir una adecuada moderación conductual.

Referencias Bibliográficas:

Hernández, Al., Sandoval, M., (2015) La actividad simbólica humana: Una revisión

de las tendencias contemporáneas En el análisis del comportamiento verbal. ACTA

COLOMBIANA DE PSICOLOGÍA. 10, 73-87-03. Recuperado de:

http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-

descarga/488-1408-1-SM.pdf

http://bit.ly/2u0csTq, - Vídeo condicionamiento 1

http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/videos/Video%201.mp4,

http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/videos/Video%201.mp4