CENS N° 3-462 “ENIO CALZETTI”. RIVADAVIA.

MENDOZA
LENGUA Y LITERATURA II. SEGUNDO AÑO SEGUNDA DIVISIÓN. ANEXO FORMOSA.
PROF.: VIRGINIA MUÑOZ.

CENS N° 3-462 “Enio Calzetti”

LENGUA Y LITERATURA II.
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL.

Segundo año. Primer semestre.

Contexto: Diversidad – desigualdad.

CARTILLA N° 2

Alumno/a:

Curso y división: SEGUNDO SEGUNDA

Profesora: Virginia Muñoz

Horario: lunes de 19:40 a 22: 30h

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LENGUA Y LITERATURA II. SEGUNDO AÑO SEGUNDA DIVISIÓN. ANEXO FORMOSA.
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MÓDULO III. CARTILLA N° 2.

TEXTO N° 1:

ANÁLISIS DEL CUENTO “A LA DERIVA” DE HORACIO QUIROGA.

1. Lee atentamente el texto:

A LA DERIVA

El hombre pisó algo blanduzco, y en seguida sintió la

mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse con un
juramento, vió una yararacusú que arrollada sobre sí misma
esperaba otro ataque. El hombre echó una veloz ojeada a su pie,
donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó
el machete de la cintura. La víbora vió la amenaza, y hundió más
la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó
de plano, dislocándole las vértebras.
El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de
sangre, y durante un instante contempló. Un dolor agudo nacía
de los dos puntitos violeta, y comenzaba a invadir todo el pie.
Apresuradamente
se ligó el tobillo con su pañuelo y siguió por la picada hacia su
rancho. El dolor en el pie aumentaba, con sensación de tirante
abultamiento, y de pronto el hombre sintió dos o tres fulgurantes
puntadas que como relámpagos habían irradiado desde la herida hasta la mitad de la
pantorrilla. Movía la pierna con dificultad; una metálica sequedad de garganta, seguida de sed quemante, le
arrancó un nuevo juramento.
Llegó por fin al rancho, y se echó de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos violeta
desaparecían ahora en la monstruosa hinchazón del pie entero. La piel parecía adelgazada y a punto de ceder,
de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se quebró en un ronco arrastre de garganta reseca. La sed lo
devoraba.
_ ¡Dorotea!--alcanzó a lanzar en un estertor.--¡Dame caña!
Su mujer corrió con un vaso lleno, que el hombre sorbió en tres tragos. Pero no había sentido gusto alguno.
_ ¡Te pedí caña, no agua!--rugió de nuevo.--¡Dame caña!
_ ¡Pero es caña, Paulino!--protestó la mujer espantada.
_ ¡No, me diste agua! ¡Quiero caña, te digo!
La mujer corrió otra vez, volviendo con la damajuana. El hombre tragó uno tras otro, dos vasos, pero
no sintió nada en la garganta.

_ Bueno; esto se pone feo--murmuró entonces, mirando su pie lívido y ya con lustre gangrenoso. Sobre
la honda ligadura del pañuelo, la carne desbordaba como una monstruosa morcilla.
Los dolores fulgurantes se sucedían en continuos relampagueos, y llegaban ahora a la ingle. La atroz
sequedad de garganta que el aliento parecía caldear más, aumentaba a la par. Cuando pretendió incorporarse,
un fulminante vómito lo mantuvo medio minuto con la frente apoyada en la rueda de palo.
Pero el hombre no quería morir, y descendiendo hasta la costa subió a su canoa. Sentóse en la popa y comenzó
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a palear hasta el centro del Paraná. Allí la corriente del río, que en las inmediaciones del Iguazú corre seis millas,
lo llevaría antes de cinco horas a Tacurú-Pucú.
El hombre, con sombría energía, pudo efectivamente llegar hasta el medio del río; pero allí sus manos
dormidas dejaron caer la pala en la canoa, y tras un nuevo vómito--de sangre esta vez--dirigió una mirada
al sol que ya trasponía el monte. La pierna entera, hasta medio muslo, era ya un bloque deforme y durísimo
que reventaba la ropa. El hombre cortó la ligadura y abrió El pantalón con su cuchillo: el bajo vientre desbordó
hinchado, con grandes manchas lívidas y terriblemente dolorido. El hombre pensó que no podría jamás llegar
él solo a Tacurú-Pucú, y se decidió a pedir ayuda a su compadre Alves, aunque hacía mucho tiempo que estaban
disgustados.
La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña, y el hombre pudo fácilmente atracar.
Se arrastró por la picada en cuesta arriba, pero a los veinte metros, exhausto, quedó tendido de pecho.
_ ¡Alves!--gritó con cuanta fuerza pudo; y prestó oído en vano.
_ ¡Compadre Alves! ¡No me niegue este favor!--clamó de nuevo, alzando la cabeza del suelo.
En el silencio de la selva no se oyó un solo rumor. El hombre tuvo aún valor para llegar hasta su canoa,
y la corriente, cogiéndola de nuevo, la llevó velozmente a la deriva. El Paraná corre allí en el fondo de una
inmensa hoya, cuyas paredes, altas de cien metros, encajonan fúnebremente el río. Desde las orillas bordeadas
de negros bloques de basalto, asciende el bosque, negro también. Adelante, a los costados, detrás, la eterna
muralla lúgubre, en cuyo fondo el río arremolinado se precipita en incesantes borbollones de agua fangosa. El
paisaje es agresivo, y reina en él un silencio de muerte. Al atardecer, sin embargo, su belleza sombría y calma
cobra una majestad única. El sol había caído ya cuando el hombre, semi-tendido en el fondo de la canoa, tuvo
un violento escalofrío. Y de pronto, con asombro, enderezó pesadamente la cabeza: se sentía mejor. La pierna
le dolía apenas, la sed disminuía, y su pecho, libre ya, se abría en lenta inspiración. El veneno comenzaba a irse,
no había duda. Se hallaba casi bien, y aunque no tenía fuerzas para mover la mano, contaba con la caída del
rocío para reponerse del todo. Calculó que antes de tres horas estaría
en Tacurú-Pucú. El bienestar avanzaba, y con él una somnolencia llena de recuerdos. No sentía ya nada ni en
la pierna ni en el vientre. ¿Viviría aún su compadre Gaona en Tacurú-Pucú? Acaso viera también a su ex-patrón
míster Douglas, y al recibidor del obraje. ¿Llegaría pronto?
El cielo, al poniente, se abría ahora en pantalla de oro, y el río se había coloreado también. Desde la
costa paraguaya, ya entenebrecida, el monte dejaba caer sobre el río su frescura crepuscular, en penetrantes
efluvios de azahar y miel silvestre. Una pareja de guacamayos cruzó muy alto y en silencio hacia el Paraguay.
Allá abajo, sobre el río de oro, la canoa derivaba velozmente, girando a ratos sobre sí misma ante el borbollón
de un remolino. El hombre que iba en ella se sentía cada vez mejor, y pensaba entretanto en el tiempo justo
que había pasado sin ver a su ex-patrón Douglas. ¿Tres años? Tal vez no, no tanto. ¿Dos años y nueve meses?
Acaso. ¿Ocho meses y medio? Eso sí, seguramente.
De pronto sintió que estaba helado hasta el pecho. ¿Qué sería? Y la respiración también... Al recibidor
de maderas de míster Douglas, Lorenzo Cubilla, lo había conocido en Puerto Deseado, un viernes santo...
¿Viernes? Sí, o jueves...
El hombre estiró lentamente los dedos de la mano.
_ Un jueves...
Y cesó de respirar.
En: Cuentos de amor, locura y muerte; 1917.

a. ¿Quién es el autor?

b. Extrae datos biográficos de Horacio Quiroga.

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2. Subraya las palabras cuyo significado desconoces.

3. ¿Quiénes se enfrentan en los dos párrafos iniciales del cuento?

4. ¿Qué sugiere la presencia del machete acerca de la condición social del protagonista?

5. ¿Cómo caracterizarías al personaje? Extrae fragmentos del texto.

6. ¿Quién provoca el conflicto?

7. ¿Cuál es la primera referencia acerca del lugar donde habita el hombre?

8. ¿Por qué creen que le pide caña a su mujer? ¿Por qué creen que confunde la caña con el agua?

9. ¿De qué depende la salvación del protagonista?

10. En cierto momento, el narrador hace creer al lector que el personaje está fuera de peligro. ¿Cómo
lo logra?

11. ¿La muerte del hombre, toma por sorpresa al lector?

12. ¿Qué indicios que tienen que ver con la naturaleza dan idea de muerte? Extrae.

13. ¿Cómo es la descripción del proceso de envenenamiento del personaje? Marca las opciones más
adecuadas:

- imprecisa

- verídica

- clara

- figurada o metafórica

- detallada

- confusa

- panorámica

16. ¿Quién es el narrador de “A la deriva”? Marca la opción correcta.

- el protagonista

- un testigo que participa de la historia.

- un narrador que no participa de la historia.

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17. Hacia el final de cuento, el narrador formula una serie de preguntas. Subraya la correcta.

- el narrador se hace las preguntas a sí mismo.

- el narrador se pone en el lugar del personaje y formula las preguntas que el personaje se hace.

- el narrador le pregunta al lector.

18. El texto leído es: narrativo- expositivo- instructivo, ¿por qué?

19. Es un cuento: realista- fantástico- policial. Encierra en círculo la opción correcta.

LA NARRACIÓN.

Es la forma de expresión más utilizada por las personas. Se emplea para relatar algún
acontecimiento ficticio o de la vida cotidiana. La estructura de los textos narrativos, ya sean
orales o escritos, se componen de una serie de episodios situados en un lugar y un tiempo,
en los que participan personajes reales o imaginarios. Los episodios se realizan en una
estructura formada por un marco, una complicación y una resolución.

La secuencia narrativa puede aparecer combinada con cualquiera de las otras, pero es frecuente
hallarla junto con la descripción. Encontramos secuencias narrativas en las crónicas periodísticas, en
los mitos, en las leyendas, en los textos de historia.

La descripción es la forma de representar lingüísticamente el mundo real o imaginario y se

aplica a los seres, las cosas y los procesos. Con ella representamos lo que se percibe a través de los
sentidos, adoptando una perspectiva o un punto de vista determinado.

Las raíces de este género son viejas y profundas. En su larga vida ha conocido dos tipos de
transmisión: primitivamente la oral, que consistió en la repetición de padres a hijos a través de las
generaciones; más tarde, la escrita, que además de fijar sus formas las embelleció con los recursos que
le son propios.

La realidad del hombre y la relación con sus semejantes, ha cambiado a lo largo del tiempo. La
narrativa fiel a su característica de reflejarla, ha sufrido transformaciones.

Las formas que hoy mejor responden a la necesidad de testimoniare esas inquietudes son el
cuento y la novela. Otras formas narrativas son: la leyenda, el apólogo, el artículo de costumbre, la
fábula, etc.
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LA SECUENCIA NARRATIVA.

Los cuentos son textos en los que predomina la trama narrativa porque presentan una
serie de acciones que se suceden unas tras otras en el tiempo estableciendo una relación de
causa – efecto; esto significa que un hecho ocurre como consecuencia del anterior.

Las acciones pueden ser principales o secundarias. Las acciones principales o núcleos
narrativos son aquellas que no pueden suprimirse ni modificarse sin alterar el desarrollo de la
narración. Los hechos que podrían suprimirse sin cambiar el curso de la historia son las acciones
secundarias.

Las acciones encadenadas por medio de la relación causa - efecto se agrupan en series llamadas
secuencias narrativas.

EL AUTOR Y EL NARRADOR.

El autor es una persona real que construye un personaje de ficción llamado narrador, y
que, por lo tanto, sólo existe dentro del mundo ficcional. Esa voz surge de la combinación
entre las distintas opciones que se determinan a continuación:
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EL CUENTO REALISTA

Presenta situaciones que pueden ocurrir en la vida real aunque no es copia exacta de
la realidad sino una recreación ficcional. Este tipo de cuento surge a fines del siglo XIX y
se caracteriza por:

 Observación directa y objetiva de la sociedad, de sus caracteres y costumbres.

 Afán de verosimilitud. Se pretende reproducir el mundo tal como es, tratando de reflejar las
características de la época y presentando personajes que pueden ser reales.

 Descripción minuciosa de los personajes y los escenarios.

 El tiempo del relato sigue un orden lineal, lógico y cronológico.

 El narrador puede ser omnisciente o protagonista.

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 El lenguaje refleja el habla de los personajes, sus modismos y peculiaridades.

ACTIVIDAD:

1. Luego de leer la teoría con atención, resuma la información más importante y elabore un
organizador gráfico, una nube de palabras o power point que la sintetice. Debe presentar este
trabajo a la profesora, en clases.
2. Indique qué tipo de cuento es “A la deriva” y justifique su respuesta.

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TEXTO N° 2.
1. Lea el texto y resuelva las consignas:

EXILIO.
Nunca se vio en Gelo nada tan cómico. Salió entre el roto metal con paso
vacilante, movió la boca, desde el principio no hizo reír con esa piernas tan largas, esos
dos ojos de pupilas tan increíblemente redondas. Le dimos grubas, y linas y kialas. Pero no quiso
recibirlas, ni siquiera aceptó las kialas, fue tan cómico verlo rechazar todo que las risas de la multitud
se oyeron hasta el valle vecino.
Pronto se corrió la voz de que estaba entre nosotros, de todas partes vinieron a verlo, él parecía
cada vez más ridículo, siempre rechazando kialas, la risa de cuantos lo miraban era tan vasta como una
tempestad en el mar.
Pasaron los días, de las antípodas1 trajeron margas, lo mismo, no quiso ni verlas, fue para
retorcerse de risa. Pero lo mejor de todo fue el final: se acostó en la colina, de cara a las estrellas, se
quedó quieto, la respiración se le fue debilitando, cuando dejó de respirar tenía los ojos llenos de agua.
¡Sí, no querrás creerlo, pero los ojos se le llenaron de agua, d-e-a-g-u-a, como lo oyes!
Nunca, nuca se vio en Gelo nada tan cómico.

Héctor Germán Oesterheld.

2. Nombre al autor, fecha de publicación e intención con la que fue escrito.

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1
Antípodas: cualquier lugar del planeta con respecto a otro ubicado en la región diametralmente opuesta.
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3. Caracterice a los personajes principales con tres adjetivos calificativos.

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4. Identifique el narrador del texto. Explique su elección.

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5. Marque en el margen del texto la estructura de la narración: marco, episodio, situación final.
6. Elabore la secuencia de acciones del relato.

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7. ¿Es un cuento realista? Justifique su respuesta.

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8. ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN- PRODUCCIÓN: escriba un cuento que responda a

alguna de las siguientes situaciones:
a. Un hombre percibe la presencia de seres invisibles que poco a poco se van apoderando
de su casa.
b. Una mujer sueña, y al despertar se encuentra en el lugar de su sueño.
c. Un hombre se mira en un espejo que refleja una imagen monstruosa de sí mismo.
d. Un/a mujer/hombre siente que poco a poco se va transformando en pájaro.
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Metacognición:

¿Qué aprendimos en esta cartilla? ¿Qué textos leímos? ¿Cuál le gustó más? ¿Por qué? ¿Qué actividades
le resultaron difíciles? ¿Cómo hizo para resolverlas? ¿Qué puede mejorar para la próxima cartilla?
Anote sus conclusiones.

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