Cuadernillo 5º B Geometria

1
Profesora : Pamela Adriazola Soto

Asignatura : Matematicas
Geometría
CUADER
NILLO
DE
GEOME
TRÍA 5º
B
2020
Nombre del Estudiante: ________________________________________________________

2
Geometría
INSTRUCCIONES DE USO DEL

CUADERNILLO
 Lee atentamente las instrucciones

 Responde con letra clara y legible
 Desarrolla las actividades en el orden asignado
3
Geometría
PLAN REMOTO DE APRENDIZAJE
PROFESOR Pamela Adriazola Soto

CURSO 5º B
ASIGNATUR Geometría
A
Estimados/as estudiantes y apoderados/as
A continuacion les presento el Plan remoto de aprendizaje que deberan

desarrollar durante el mes de octubre.
Este plan tiene como objetivo dar continuidad al aprendizaje y a las rutinas
asociadas a la escolaridad.
Deben realizar cada actividad siguiendo las instrucciones que entrega el
cuadernillo . Ademas es muy importante que accedas a los link que estan en el
cuadernillo para observar videos donde podras resolver las interrogantes que
presentes sobre los contenidos.
Es primordial que participen de las clases online que se realizaran los dias
martes y jueves desde las 12 a las 13: 30 horas via meet.
4
Geometría
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
OA 18.
Demostrar que comprenden el concepto de congruencia, usando la traslación, la

reflexión y la rotación en cuadrículas y mediante software geométrico
OA 16.
Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, dadas sus
coordenadas en números naturales.
OA 17.
Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y lados de figuras 2D:
I. que son paralelos
II. que se intersectan
III. que son perpendiculares

5
Geometría
IDENTIFICAR Y DIBUJAR PUNTOS EN UN PLANO

Observa el siguiente video: https://www.facebook.com/APTUS.ORG/posts/1895078873957228
https://www.facebook.com/APTUS.ORG/posts/1895078873957228
Ejemplo:
Para ubicar puntos en un plano debemos seguir los siguientes pasos:
 Ubicarnos en las coordenadas (0,0) u origen.
 Avanzar horizontalmente tantas unidades como indique el primer número del par
ordenado.
y
 Subir tantas unidades como indique el segundo número del par ordenado.
5
4 P= (2,4)
3
2
P
1
x
0
1 2 3 4 5
1.- COMPLETA:
a.- Encuentra la letra que corresponde b.- Escribe el par ordenado que
a cada par ordenado y lee el mensaje corresponde a casa letra . Recuerda
oculto. que primero debes ubicar el digito
que esta en el vector (x) y
posteriormente el digito que esta en
el vector y.
6
Geometría
2.- Observa la cuadricula y completa:
a.- Escribe las coordenadas de los puntos dibujados en el plano:
- Une los puntos consecutivos con una línea recta ¿qué figura se obtiene?
R:________________________________________________________
b.- Dibuja ahora en la misma cuadricula, las figuras que se obtienen, conociendo las
coordenadas de sus vértices:
- (1,1) (5,1) (5,4) (1,4)
- (3,2) (5,2) (5,6) (3,6)
¿Qué figuras son? _____________________________________________
c.- Un rectángulo tiene los siguientes vértices ( 2, 2) (6, 2) ( 6,4) ¿Cuáles son las
coordenadas del cuarto vértice?
R: __________________________________________________________
7
Geometría
Ahora vamos a jugar ‼
a.- Ubique las coordenadas en las que se encuentran los objetos – personajes
propuestos.
(__,__)
8
Geometría
(__,__)
(__,__)
(__,__)
(__,__)
(__,__)
b.- ¿Qué puntos deberá unir el maestro Roshi para que aparezca Shenlon y cumpla su
deseo?
(__,__) ; (__,__) ; (__,__) ; (__,__) ; (__,__) ; (__,__) ; (__,__)
c.- ¿Cuáles son los puntos en los que se encuentran los personajes que no
corresponden al manga Dragon Ball Z:
(__,__) ; (__,__) ; (__,__) ; (__,__)
d.- ¿Cuál es el punto en donde aparecerá el dragón de los deseos?:
(__,__)
Identificar aristas y caras paralelas perpendiculares en figuras 3 D
Observa el siguiente video: https://www.facebook.com/APTUS.ORG/posts/1903421346456314

9
Geometría
https://www.facebook.com/APTUS.ORG/posts/1903420036456445
1.- a. Marca con rojo un par de lados paralelos en cada figura.
b.- Marca con azul un par de lados perpendiculares en cada figura.
c.-
Marca con rojo 2 aristas paralelas y con azul 2 aristas perpendiculares.

10
Geometría
2.- Resuelve:
a.- En la figura marca con rojo 2 caras paralelas.
b.- En la figura marca con azul 2 caras perpendiculares.
c.- En la figura marca con rojo 2 aristas perpendiculares.
d.- En la figura marca con azul 2 aristas paralelas.

11
Geometría
Reconocer figuras congruentes a través de la traslación
Observa el siguiente video : https://www.facebook.com/APTUS.ORG/posts/1907957192669396
1.- Traslada el triángulo ABC 4 unidades a la derecha y 2 hacia arriba. Nombra el nuevo
triángulo A' B' C'.
a.- ¿Cuáles son las

coordenadas del
nuevo triángulo?
A' = ( __,__ ) B' = ( __,__ ) C' = (__,__ )
b.- ¿Cómo son ambos triángulos?

12
Geometría
R: _________________________________________
2.- Dibuja un cuadrilátero que tenga las siguientes coordenadas:
A = (2,2)
B = (7,1)
C = (8,4)
D = (3,7)
Trasládalo 8 unidades a la derecha y 1 unidad hacia arriba. Nombra las nuevas

coordenadas A' B' C' D'
a.- ¿Cuáles son las coordenadas del nuevo cuadrilátero?
A' = (__,__) B' = (__,__ ) C' = (__,__ ) D' = ( __,__ )
b.- ¿Cómo son las figuras?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.- Dibuja una

figura cualquiera
y trasladala
7 unidades a
la derecha y
2 hacia
arriba.
13
Geometría
Congruencia en figuras simétricas

14
Geometría
1.- Encierra en un circulo las figuras que son simetricas.

15
Geometría
2.- Dibuja el o los ejes de simetría de cada figura.
3.- Dibuja una figura que sea simetrica y otra que no.
Figura Simétrica Figura no Simétrica
4.- Construye una figura simetrica con el material que desees y pegala en el recuadro.
16
Geometría
Reconocer figuras congruentes a través de reflexión

17
Geometría
1.- Refleja cada figura con respecto al eje L.

18
Geometría
2.- Refleja cada figura con respecto al eje L.
a.- ¿Cómo es la forma y tamaño de cada figura?
R: _____________________________________________________________________
b.- Entonces, al reflejar una figura obtenemos dos figuras:
R: _____________________________________________________________________
19
Geometría
c.- Crea una figura cualquiera y refleja en la cuadricula.

20
Geometría
Reconocer figuras congruentes a través de una rotación
1.- Dibuja el rectángulo ABCD en una cuadrícula.
A = (3,4) B = (7,4) C = (7,7) D = (3,7)
Rótalo en 90º hacia la izquierda tomando B como centro.

21
Geometría
a.- ¿Cuáles son las coordenadas del nuevo rectangulo?
A = (_______) B = (_______) C = (_______) D=(_______)
b.- ¿Cómo son ambas figuras?
R: Iguales
c.- ¿En que cambiaron ?
R: La posición
2.- Dibuja un trapecio ABCD con las siguientes coordenadas:
A = (1,2) B = (6,2) C = (2,4) D = (4,4).

22
Geometría
Rótalo en 180º hacia la derecha tomando B como centro.
3.- Une con una línea según corresponda a cada movimiento:

23
Geometría

Cuadernillo 5º B Geometria

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INSTRUCCIONES DE USO DEL

 Lee atentamente las instrucciones

PLAN REMOTO DE APRENDIZAJE

PROFESOR Pamela Adriazola Soto

Estimados/as estudiantes y apoderados/as

A continuacion les presento el Plan remoto de aprendizaje que deberan

Demostrar que comprenden el concepto de congruencia, usando la traslación, la

Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y lados de figuras 2D:

I. que son paralelos

II. que se intersectan

III. que son perpendiculares

IDENTIFICAR Y DIBUJAR PUNTOS EN UN PLANO

Para ubicar puntos en un plano debemos seguir los siguientes pasos:

 Ubicarnos en las coordenadas (0,0) u origen.

2.- Observa la cuadricula y completa:

a.- Escribe las coordenadas de los puntos dibujados en el plano:

- (1,1) (5,1) (5,4) (1,4)

- (3,2) (5,2) (5,6) (3,6)

¿Qué figuras son? _____________________________________________

Ahora vamos a jugar ‼

(__,__) ; (__,__) ; (__,__) ; (__,__) ; (__,__) ; (__,__) ; (__,__)

(__,__) ; (__,__) ; (__,__) ; (__,__)

d.- ¿Cuál es el punto en donde aparecerá el dragón de los deseos?:

Identificar aristas y caras paralelas perpendiculares en figuras 3 D

Observa el siguiente video: https://www.facebook.com/APTUS.ORG/posts/1903421346456314

1.- a. Marca con rojo un par de lados paralelos en cada figura.

b.- Marca con azul un par de lados perpendiculares en cada figura.

Marca con rojo 2 aristas paralelas y con azul 2 aristas perpendiculares.

a.- En la figura marca con rojo 2 caras paralelas.

b.- En la figura marca con azul 2 caras perpendiculares.

c.- En la figura marca con rojo 2 aristas perpendiculares.

d.- En la figura marca con azul 2 aristas paralelas.

Reconocer figuras congruentes a través de la traslación

Observa el siguiente video : https://www.facebook.com/APTUS.ORG/posts/1907957192669396

a.- ¿Cuáles son las

A' = ( __,__ ) B' = ( __,__ ) C' = (__,__ )

b.- ¿Cómo son ambos triángulos?

2.- Dibuja un cuadrilátero que tenga las siguientes coordenadas:

Trasládalo 8 unidades a la derecha y 1 unidad hacia arriba. Nombra las nuevas

a.- ¿Cuáles son las coordenadas del nuevo cuadrilátero?

A' = (__,__) B' = (__,__ ) C' = (__,__ ) D' = ( __,__ )

b.- ¿Cómo son las figuras?

3.- Dibuja una

Congruencia en figuras simétricas

1.- Encierra en un circulo las figuras que son simetricas.

2.- Dibuja el o los ejes de simetría de cada figura.

Figura Simétrica Figura no Simétrica

Reconocer figuras congruentes a través de reflexión

Observa el siguiente video : https://www.facebook.com/APTUS.ORG/posts/1907957882669327

1.- Refleja cada figura con respecto al eje L.

2.- Refleja cada figura con respecto al eje L.

a.- ¿Cómo es la forma y tamaño de cada figura?

b.- Entonces, al reflejar una figura obtenemos dos figuras:

c.- Crea una figura cualquiera y refleja en la cuadricula.

Reconocer figuras congruentes a través de una rotación

Observa el siguiente video : https://www.facebook.com/APTUS.ORG/posts/1907958646002584

1.- Dibuja el rectángulo ABCD en una cuadrícula.

A = (3,4) B = (7,4) C = (7,7) D = (3,7)

Rótalo en 90º hacia la izquierda tomando B como centro.

a.- ¿Cuáles son las coordenadas del nuevo rectangulo?

(,) ; (,) ; (,) ; (,) ; (,) ; (,) ; (,)

(,) ; (,) ; (,) ; (,)

A' = ( , ) B' = ( , ) C' = (, )

A' = (,) B' = (, ) C' = (, ) D' = ( , )

A = (___) B = (_) C = (_) D=(___)