INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA INMACULADA LIÑAN

URUMITA (LA GUAJIRA)

Comprometidos con la educación y formación
de mejores seres humanos

MODULO EN CASA DE ETICA Y VALORES

DOCENTES: MARIA LUISA LIÑAN

GRADO: CICLO 5

2021

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ETICAS Y VALORES
Tema: VALORES Y ANTIVALORES DEL SER HUMANO
Pregunta Problematizadora: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL CUMPLIMIENTO DE NORMAS EN
EL DESARROLLO HUMANO?
DBA: Manifiesto reflexiones críticas ante situaciones que exigen posturas éticas definidas y que se
relacionan con el mejoramiento de la calidad de vida personal, familiar y social.
Evidencias del Aprendizaje:
 Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos
humanos.
 Analizo la importancia de los valores humanos en la formación de la personalidad y las
consecuencias negativas de los antivalores.
 Identifico los sentimientos que estoy viviendo y el proceso según mi etapa de vida, a través de
talleres y reflexiones.
Objetivo: Aprecia los valores que posee por medio del contacto permanente con quienes le rodean.
Reflexión: “CUANDO TUS VALORES SON CLAROS PARA TI, TOMAR DECISIONES SE VUELVE
SENCILLO”
Instrucciones del Trabajo: Lee y desarrolla las actividades teniendo en cuenta lo que te
pregunta.
SEMANA 1
DESARROLLA LAS ACTIVIDADES EN TU CUADERNO

ANTIVALORES VALORES DEL LOS VALORES DEL SER

HUMANOS SER HUMANO HUMANO
EL IRRESPETO EL RESPETO
Son principios que nos permiten
LA INCOMPRENSIÓN LA COMPRENSIÓN orientar nuestro comportamiento en
LA INTOLERANCIA LA TOLERANCIA función de realizarnos como
LA DESOBEDIENCIA LA OBEDIENCIA personas. También son fuentes de
L A MENTIRA LA VERDAD satisfacción y plenitud.
LA INJUSTICIA LA JUSTICIA
LA NEGLIGENCIA LA SOLIDARIDAD
EL ORGULLO LA HUMILDAD
LA ALTANERIA LA SENCILLEZ
LA DESLEALTAD LA LEALTAD
LA FALSEDAD LA REALIDAD
LA BURLA LA SENSATEZ
LA FALTA DE LOS BUENOS
MODALES MODALES
LAS VENTAJAS LA EQUIDAD
LA CRÍTICA LA SUGERENCIA
LA INDISCRECCION LA DISCRECIÓN
LA DESCONFIANZA LA CONFIANZA
LA TRAICION LA FRATERNIDAD LOS ANTIVALORES HUMANOS
Son aquellos que hacen referencia al
grupo de valores o actitudes que pueden
2 ser consideradas peligrosas o dañinas
para la comunidad.
1. Realiza la sopa de letra.

2. CUALES SON LOS VALORES QUE MAS LE LLAMA LA ATENCION Y FRENTE DE

ELLOS ESCRIBA LOS ANTIVALORES QUE MAS SE EVIDENCIEN DENTRO DE TU
ENTORNO.

3. EXPLICA PORQUE DEBEMOS TENER EN NUESTRA VIDA LOS ANTIVALORES DE

LA VIDA PERSONAL DE LAS PERSONAS, JUSTIFICA TU RESPUESTA.

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ETICAS Y VALORES

Tema: LIDERAZGO
Pregunta Problematizadora: ¿QUÉ ES EL LIDERAZGO Y SU IMPORTANCIA?
DBA: Valorar la importancia del liderazgo en el desarrollo de la vida personal y comunitaria.
Evidencias del Aprendizaje:
 Explicar el cuerpo como un medio de comunicación y de interacción personal tan valioso como el
lenguaje verbal.
 Sentir y expresar empatía como forma de prevención de conflictos interpersonales.
 Evaluar las alternativas viables para solucionar el problema.
Objetivo: Descubrir valores personales que existen dentro de cada ser humano, que poseen sentido
universal, para actuar conforme ellos lo crean, es necesario analizar la importancia que tiene las normas
en su formación moral y las aplica en los diferentes espacios
Reflexión: “LOS LIDERES DESTACADOS HACEN HASTA LO IMPOSIBLE POR ELEVAR LA
AUTOESTIMA DE SU PERSONAL. SI LA GENTE CREE EN SI MISMA, ES INCREIBLE LO QUE
PUEN LOGRAR”
Instrucciones del Trabajo: Lee y desarrolla las actividades teniendo en cuenta lo que te
pregunta.
SEMANA 2
DESARROLLA LAS ACTIVIDADES EN TU CUADERNO
El liderazgo es un conjunto de habilidades que sirven
para influenciar en la manera de pensar o de actuar de
otras personas. Sin embargo, este término tampoco
debe enfocarse nada más que en el hacer cambiar de
parecer a las personas. Porque un líder también tiene la
capacidad de tomar la iniciativa y proporcionar ideas
innovadoras, y no solo de dar órdenes. El liderazgo
tampoco equivale a una distribución desigual de poder.
Y aunque sea el líder el que tenga la última palabra, es
el trabajo en equipo el que da los mejores resultados.

IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO

La importancia del liderazgo es más que evidente en
muchos ámbitos de la vida, incluso más allá
del liderazgo empresarial. Puesto que el líder es el responsable de la consecución de los objetivos de
una manera mucho más efectiva y rápida. El liderazgo no es plano, y dependiendo del contexto en
donde se desarrolle puede determinar la clase de transformación social de la que es capaz. Tiene, por
tanto, una función dentro de la organización, comunidad o sociedad que destaca por su relevancia e
influencia. Es así como las organizaciones dependen para crecer y perdurar del liderazgo, he allí donde
recae su gran importancia. Un líder será capaz de establecer una buena comunicación y mejorar
la capacidad de integración de los miembros, todo con el fin de lograr un objetivo en común.
El liderazgo también puede ser interpretado como una forma de ser, una manera de dirigir y ver cómo
las cosas que se van moldeando con el paso de los años. Es un proceso de interacción entre los
miembros de un grupo interesado en el progreso de la organización para la que se trabaja.

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REFLEXIONES SOBRE LIDERAZGO
“Todos los ríos fluyen al mar porque está debajo de ellos. La humildad le da al mar su poder. Si
quieres gobernar a las personas, te tienes que poner por debajo de ellas. Si quieres liderar a las
personas, tienes que servirlas.” LAO TZU. La visión tradicional del Líder como Mando-Jefe va
perdiendo validez en el ámbito empresarial. Las organizaciones tradicionales, basadas en el poder
formal y jerárquico, siguen existiendo y existirán, todavía tienen algo de sentido en algunos ámbitos de
la sociedad y seguirán perdurando. ¿Hasta cuándo?
En el entorno de la empresa privada, en la vanguardia en técnicas de gestión, y más en el momento
actual de pleno empleo y elevada movilidad en el mercado de trabajo, el liderazgo autoritario, no tiene
lugar, salvo en circunstancias críticas, como en los de inicio o declive de negocio. Su ejercicio puede
ser peligroso. Incluso el liderazgo participativo, en ocasiones no es suficiente para gestionar la
diversidad y complejidad de las relaciones humanas en el mundo laboral.
El líder orientado al servicio de sus colaboradores, sustituye al liderazgo basado en el “miedo”, en
las órdenes y en los objetivos de corto plazo. Casi todo está inventado y nadie tiene en su poder la
verdad absoluta. Nadie es capaz de controlar todas las variables que inciden en las decisiones
empresariales, por sencillas que sean. El poder está en el equipo y en las personas. Ninguna empresa
que no ejercite este principio tiene un futuro a largo plazo. Su supervivencia estará ligada a la suerte,
a su posición de solidez como marca en el mercado, a su fortaleza financiera o tecnológica. Estas
variables no son perdurables sin el “sustento humano” de las ideas, la creatividad, la implicación, la
responsabilidad, la honradez, la colaboración, la comunicación, la orientación al cliente, y otros muchos
valores, que las personas somos capaces de aportar a cualquier misión o actividad.
La misión del líder es rescatar las motivaciones y expectativas de sus colaboradores, darles forma,
adecuarlas a las posibilidades reales de la persona y del entorno en el que se desenvuelve, y facultar,
apoyar y orientar las acciones y comportamientos de cada persona de la que somos “responsables”,
que no “jefes”. Todo ello, por supuesto, sin poner el “bien común” y los objetivos generales en
peligro, porque nuestra actitud de servicio ha de estar enfocada en el grupo, si no es servilismo. El
éxito es de todos o es fracaso. Ser un “buen” Líder es difícil, ya que exige dejar nuestro “ego” a un
lado, y esto siempre es complicado. Las medallas, las fotos, las entrevistas, el reconocimiento de los
demás, los premios…, son un refuerzo muy potente para la naturaleza humana. Sólo si tenemos muy
clara la esencia del liderazgo como servicio, seremos capaces de vencer esos motivos.
Si nuestros colaboradores crecen, creceremos. Si nuestros colaboradores tienen éxito, conseguiremos
los objetivos. Si nuestros colaboradores disfrutan con lo que hacen, seremos competitivos. Creo que
debemos pensar más en los demás, dar el protagonismo al otro, ayudarle a desarrollarse, y
preocuparnos de él como persona. El Liderazgo basado en el servicio se enfoca en el colaborador. El
líder deja de ser el centro, aleja su “ego” y piensa en las necesidades de crecimiento y desarrollo de su
gente, y le ayuda a conseguir sus objetivos. Este Liderazgo obtiene la autoridad del respeto, la gratitud
y la admiración de las personas con las que trabaja día a día, lo que genera el compromiso a largo
plazo. Todo esto no es factible si no desarrollamos una virtud “especial” del Líder, muy difícil de
encontrar, que es la Humildad.
1. REALIZA UN CUADRO SINÓPTICO CON ESTA REFLEXIÓN.

2. DESCRIBE EL TEXTO CON TUS PROPIAS PALABRAS.

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ETICAS Y VALORES

Tema: ¿QUÉ ES SEXUALIDAD?

Pregunta Problematizadora: ¿PORQUÉ ES IMPORTANTE LA OPINION DEL PROJIMO?
DBA: Poseer buenas intenciones comunicativas, supone ser dueño de sí mismo, supone apropiarse
de ideas que nos identifican y actuar movido por una moral autónoma.
Evidencias del Aprendizaje:
 Investiga sobre el concepto que otros tienen sobre la autonomía.
 Establece la diferencia entre tolerancia, intolerancia y alcahuetería.
 Se autoevalúa sobre el grado de autonomía familiar y social que posee

Objetivo: Procura madurar en tus relaciones interpersonales adoptando una actitud de respeto,
autonomía y tolerancia cuando actúes frente a otros.
Reflexión: “A VECES TOMAS LA DECISION CORRECTA, A VECES HACES QUE LA DECISION
SEA CORRECTA”
Instrucciones del Trabajo: Lee y desarrolla las actividades teniendo en cuenta lo que te
pregunta.
SEMANA 3
DESARROLLA LAS ACTIVIDADES EN TU CUADERNO
La sexualidad es una dimensión del ser humano que viene
de serie. Nacemos sexuados. Desde los primeros días de
vida empezamos a explorar nuestro cuerpo, y
progresivamente vamos construyendo aspectos cada vez
más complejos en relación a concepciones y creencias. En
cada etapa de nuestro desarrollo, la sexualidad tiene
manifestaciones diferentes. No obstante, es curioso que algo
tan fundamental y placentero para las personas en general,
pueda convertirse a menudo en un foco importante de
frustración. El motivo de esto, es la falta de una
correcta educación sexual.
ACLARACIONES SOBRE LA SEXUALIDAD
 El sexo son las características físicas y biológicas (órganos, hormonas, cromosomas…) que
definen a los seres vivos (personas, animales o plantas) como “hembras” o “machos”. También hay
diferentes condiciones intermedias, los intersexuales (anteriormente llamados hermafroditas o
pseudohermafroditas).
 El género, sin embargo, son los aspectos socio-culturales de la sexualidad, es decir, si te sientes
hombre o mujer. Tiene que ver con comportamientos, pensamientos, actitudes, valores y roles
asociados a cada sexo en una sociedad determinada.
 La sexualidad, sin embargo, es un término mucho más amplio que tiene que ver con
factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y
religiosos/espirituales. Incluye diversos aspectos, como veremos más adelante: el género, las
identidades de sexo y género, la orientación sexual, el erotismo, la vinculación afectiva y el amor y
la reproducción.
 El erotismo es la forma en la que se expresa todo lo anterior, lo que somos y lo que vivimos. Es la
forma de actuar, de sentir, de comunicar, dar y recibir, la manera en la que las personas, como
seres sexuados, se relacionan consigo mismas y con los demás (caricias, besos, palabras, etc.).

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OBJETIVO DE LA SEXUALIDAD
Lo más importante es fomentar la salud sexual. Ésta no es únicamente ausencia de disfunción o
enfermedad. Tiene que ver con la libre y responsable expresión de la sexualidad para
generar bienestar personal y social. Para que se dé es necesario que se reconozcan y se
garanticen los derechos sexuales de las personas.

¿QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES ANTE LA SEXUALIDAD EN ADOLESCENTES?

La adolescencia, como transición entre infancia y adultez, es

un periodo de particular vulnerabilidad personal ya que se
está construyendo la propia identidad. Se busca ser igual
(pertenecer) pero a la vez ser diferente. Éste es el momento
en que los padres deben confiar en que sus hijos pongan en
práctica los aprendizajes que se le han enseñado hasta
entonces y los utilicen, junto con nuevos aprendizajes, para
resolver los retos propios de la edad. ¿Qué se puede hacer
como padres?

LEE EL CASO DE SEXUALIDAD.

En una reunión del programa de educación sexual de un colegio, una profesora dice que en su curso
hay niñas que van a la matrona a solicitar pastillas sin el conocimiento de sus padres y que se siente
en la obligación de informar a éstos de “lo que hacen” sus hijas.

CONFIDENCIALIDAD
La confidencialidad es un derecho humano de los niños, sin discusión alguna, y debe respetarse
siempre. Las reglas que protegen la orientación que el profesional acuerda con su paciente garantizan
la confidencialidad. Por supuesto que en situaciones excepcionales ésta se puede suspender, como en
casos de riesgo vital, embarazo complicado o intención suicida. Cada institución debe elaborar políticas
que aseguren la confidencialidad y que sean conocidas de los pacientes, los padres, el personal de
salud y la comunidad. Las políticas de confidencialidad deben ser públicas para que realmente se
respeten. Es importante establecer un pacto de confidencialidad y aclararle al adolescente, cada vez
que se atiende, que lo que se le va a preguntar va a quedar entre él y el médico, recordarle una y otra
vez que lo que se diga en la consulta pertenece al secreto médico, para así favorecer una relación de
confianza y educación.

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ETICAS Y VALORES
Tema: LA FAMILIA PILAR FUNDAMENTAL DE NUESTRO CRECIMIENTO
Pregunta Problematizadora: ¿LA IMPORTANCIA DE NUESTRA FAMILIA EN NUESTRO
CRECIMIENTO?

DBA: Valora el auto estima como una condición necesaria para orientar su proyecto de vida.
Evidencias del Aprendizaje:
 Reconocen los roles familiares.
 Expresa sentimientos de indiferencia ante situaciones conflictivas generados por el chisme.
 Relaciona los valores y antivalores de la familia colombiana a través de crucigramas, reflexiones y
producciones textuales de la cotidianidad.

Objetivo: Valorar la familia como núcleo fundamental formador de valores, principios y buenas
prácticas
Reflexión: “LO IMPORTANTE DE UNA FAMILIA NO ES VIVIR UNTOS…ES ESTAR UNIDOS Y
APRENDER VALORES”
Instrucciones del Trabajo: Lee y desarrolla las actividades teniendo en cuenta lo que te
pregunta.
SEMANA 4
DESARROLLA LAS ACTIVIDADES EN TU CUADERNO
La familia es el verdadero núcleo formador del
hombre en la sociedad contemporánea. Es allí
donde se asimilan los valores o los anti
valores que prevalecerán en la persona en su
vida de adulto, y este aprendizaje se adquiere
de diversas maneras, siendo más formador el
ejemplo mismo que la palabra emitida. Es la
forma de ser de los adultos, sobre todo la de
sus padres o tutores, la que le enseña las
conductas, las actitudes y los
comportamientos.
La vida familiar sigue siendo un valor
fundamental, es algo que nos identifica y nos
marca hacia un futuro, por lo que es
importante asumir la responsabilidad de ser padres, y tener claro el alcance que pueden tener nuestras
decisiones y acciones en el futuro de los hijos. Por lo tanto, es fundamental aclarar que ser buenos
padres no es ser cumplidores con las obligaciones, que hoy en día se han convertido en la prioridad de
la responsabilidad familiar, siendo una postura equivoca: “A mi hijo no le falta nada”, “Tiene todo lo que
yo no tuve”. Para todo padre es claro, al menos en su discurso, que esperan que sus hijos sean gente
de bien en un futuro, pero vale la pena preguntarse: ¿Qué entienden los padres por ser gente de bien?
Estamos inmersos en una sociedad nueva llena de banalidades, confundida e impregnada de términos
ambiguos que llenan pero que dejan vacíos en el ser humano. Alguna vez leí una frase sin recordar su
autor, que decía: “Hoy en día existen más niños huérfanos de padres vivos que de padres muertos”.
Suena duro, pero tiene una gran profundidad. Si miramos a nuestro alrededor vemos cantidad de niños
rodeados de muchas cosas: comodidades, la mejor escuela, condiciones privilegiadas, ropa de marca
y más, con una privación muy grande de tiempo y cariño, y aunque algunos sicólogos se han atrevido
a afirmar que lo importante no es la cantidad de tiempo sino la calidad en el poco tiempo concedido es
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mejor, la calidad en el poco tiempo concedido es mejor, y difícil de contradecir, porque si se da más
cantidad de buena calidad, agrega y nunca será perjudicial. Más aún muchos de estos padres
trabajadores, algunos por absoluta necesidad, y otros por una simple competencia social de
interdependencia como pareja, de no sumisión, de seguir los estándares sociales y más, el tiempo no
dado a sus hijos, lo compensan con cosas materiales, en pocas palabras, con dinero. El tiempo no
concedido y el estar en el momento que los hijos los necesitan, lo pagan. Es corriente encontrar niños
que tienen mucho en cuanto a cosas, pero poco afecto, o posiblemente mucho afecto ya que es difícil
de cuantificar la cantidad de afecto, pero si poco tiempo presencial de sus padres, poco tiempo para
compartir, para jugar, para acariciar, para contemplar o simplemente para hacerlo sentir bien cuando
tiene un dolor, cuando tiene miedo o cuando siente que algo no le sale bien.
Una de las principales aspectos afectados en los niños llega a ser en unos la autoestima, en algunos
la agresividad y en otros inclusive un mutismo extraño. Muchos niños de padres altamente ocupados
pasan más tiempo con sus “Nanas” o “solos”. Estos niños que pasan más tiempo con sus Nanas están
recibiendo los principios formadores a partir de ellas, es decir, la cultura de la Nana o Niñera es la que
va prevaleciendo en la formación del niño, más que la de sus propios padres ya que comparten poco
tiempo con ellos. Y si es el caso de estar solos reciben las enseñanzas del televisor, del internet, de los
amigos y de la calle. De sus padres reciben lo
que ven: el dar es más importante que el tiempo;
un alejamiento de padre e hijo que los lleva
fácilmente al desprendimiento; inclusive, actos
que les indican que hay cosas más prioritarias
que un beso, una caricia o acompañar a un ser
querido, como por ejemplo: Una cita de
negocios, un viaje de negocios, una reunión con
vecinos, un trabajo nocturno, etc.; y en general
las actitudes, los comportamientos ausentes de
los padres, sus desequilibradas e inoportunas
contestaciones, y otras tantas acciones y
palabras, pasan a ser para ellos principios
formadores de sus valores.
Para poder orientar a los hijos para que sean lo mejor, es el padre quien tiene que ser el mejor, pues
ellos aprenden con el ejemplo, ellos copian lo que son sus padres. Si los padres están enmarcados en
esos falsos entendidos de la exitología moderna, que indican que una persona de éxito es quien tiene
mucho dinero, vive cómodo, tiene poder, tiene un buen cargo y ostenta de una cantidad de símbolos
sociales que le diferencian de las clases populares, se encuentran mal enfocados, y eso hacen muchos
padres, sin decir que eso no es importante, pero hay cosas que deben primar en el ser como: Ser
decente, honesto, honrado, alegre, solidario, amable, recto, justo y tener una serie de valores que
hagan que esa persona el día de mañana se comporte bien, no se involucre en actos delictivos,
inmorales, desleales, corruptos y esa otra serie de anti valores que algunos aplauden y manifiestan,
frases tales como que eso es ser vivo, que adoptarlos es ser realistas, es saber vivir, es estar a la moda
o que es normal. He sido testigo de algunos padres que lloran a sus hijos y se preguntan: ¿De dónde
salió con esas mañas? Es lamentable que eso no lo hubiera pensado en el momento que se las enseñó
creyendo que eso no era importante: Cuando el chico llega golpeado a la casa le Dice “No se deje de
nadie”, en vez de indicarle no le siga el juego al pleito; Cuando recibe un cambio mayor al que debe
ser y dice “Yo no me la robé, él se equivocó, que ponga cuidado la próxima vez”, en vez de decir yo no
puedo aprovecharme de una equivocación del otro; o cuando para hacer un negocio le pidieron una
comisión o soborno y manifestaba delante de sus hijos. “Así es la vida de los negocios”, en vez de
decir, la ética no se negocia; y como esos, otros tantos.
Es la familia el verdadero núcleo formador, es la familia la responsable de lo que serán los hijos ante el
mundo de mañana, y dentro de la familia se educan a los hombres rectos que le servirán a su
semejantes, a la patria y a Dios, o los que estarán haciendo el futuro daño, y la culpa es de los padres.
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Decir que son los amigos es la salida más fácil, pues si un niño tiene unos valores sólidos, por
oportunidades negativas que se le presenten en la vida, el decidirá lo correcto, si la formación en valores
fue débil, confusa, e inclusive orientada más a los anti valores, la influencia negativa lo seducirá
fácilmente. La drogadicción, el alcoholismo, la prostitución, la delincuencia y otra serie de conductas
sociales que llevan a las personas a enfermarse o a deteriorarse a sí mismos o a sus semejantes,
pueden tener foco en la falta de atención básica en familia, en una carencia de formación en valores,
en una ausencia de ejemplos buenos, acompañados por reglas y disciplina. Muchos hombres están
siendo condenados, sin que nadie juzgue a los que fueron sus formadores y por qué no, culpables, a
esos padres que omitieron la responsabilidad de hacer lo que debe hacer un padre que fue criado con
ética y valores.
DESARROLLAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS O EJERCICIOS EN EL CUADERNO O EN
HOJAS.
1. ¿QUÉ ENTIENDEN LOS PADRES CON HACER DE SUS HIJOS GENTE DE BIEN?

2. ¿QUÉ ESPERAN QUÉ SEAN SUS HIJOS EN UN MAÑANA?

3. APARENTEMENTE TODO PADRE DESEA LO MEJOR PARA SUS HIJOS, PERO ¿QUÉ ES LO
MEJOR?

4. COMO HIJO: ¿QUÉ ACTITUD TIENES CUANDO TE CORRIGEN LOS PADRES?

5. ES IMPORTANTE QUE SEAS FORMADO EN VALORES? EXPLIQUE.

6. HACER UN DIBUJO QUE REPRESENTE LA FAMILIA Y SUS VALORES.

7. BUSCAR EL ARTÍCULO 42 DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA, TRANSCRIBIRLO Y HACER

UN COMENTARIO SOBRE EL MISMO.

8. HACER UNA FRASE QUE REPRESENTE EL AMOR EN SU FAMILIA.

9. ¿QUÉ APRENDIZAJE HA TENIDO DURANTE ESTE TIEMPO DE CUARENTENA A NIVEL DE

FAMILIA?

10. HACER UN MAPA CONCEPTUAL DEL TEXTO.

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ETICAS Y VALORES
Tema: LA HOSNESTIDAD
Pregunta Problematizadora: ¿LA HONESTIDAD COMO VALOR DE NUESTRA FORMACION
INTEGRAL?
DBA: Identifica, dialoga, compara y propone soluciones a los diferentes conflictos de su vida
individual y social.
Evidencias del Aprendizaje:
 Como ciudadano conozco procesos y técnicas de meditación de conflictos para las relaciones
interpersonales.
 Reconozco la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos
para la solución de problemas.
 Actúa la forma prudente en lo que escucha de las demás personas.
Objetivo: Sirvo como mediador en conflicto entre compañeros y compañeras, fomento el dialogo y el
respeto defendiendo así las libertades de las personas como: libertad de expresión, de conciencia, de
pensamiento, de libre desarrollo de la personalidad.
Reflexión: “ANTE UN PROBLEMA, NO DEBEMOS PELEAR NI INSULTAR; AL CONTRARIO,
DEBEMOS DIALOGAR”
Instrucciones del Trabajo: Lee y desarrolla las actividades teniendo en cuenta lo que te
pregunta.
SEMANA 5

La honestidad constituye uno de los valores

más importantes en la formación de la
personalidad del niño al ser la base de
relaciones personales en las que la proyección
hacia el otro implica un afecto personal
desinteresado, y un respeto que se fortalece a
través de las mismas interrelaciones. Para
desarrollar la honestidad en el niño es preciso
formar nociones, conocimientos, habilidades,
emociones, vivencias, sentimientos, que los
preparen para una conducta honesta, que es
necesario aprender. Por su propio desarrollo
evolutivo el niño de la primera infancia cree
que todo le pertenece, que todo gira entorno a
él, y por lo tanto, todos los objetos del mundo
circundante son suyos, así como aprobadas
todas las acciones para obtenerlos, este
egocentrismo inicial va cediendo poco a poco
a comportamientos más socializados, que lo
obligan a no mentir, a no utilizar medios no adecuados, para obtener lo que quiere. Es por eso que en la formación
de una cultura de paz la honestidad se convierte en un pilar de la misma.

El saber que se puede o no se puede hacer, y que conducta es buena, es un aspecto fundamental en el desarrollo
de la honestidad. Conocer porqué un comportamiento honesto logra buenos amigos y un reconocimiento moral,
es básico para desarrollar este valor en los niños de esta edad. Esforzarse por hacer algo útil en beneficio de los
demás, sin esperar recompensa y solo por el hecho de hacerlo es importante para estos fines. Como se destaca,
la honestidad es un valor o concepto general que engloba otros más específicos, como es el respetar a los demás,
no apropiarse de lo ajeno, ser sincero en las relaciones, no mentir, decir siempre la verdad. Es una cualidad

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bastante abstracta de comprender para un niño en la primera infancia, y que solo mediante comportamientos
particulares logra poco a poco consolidarse como un valor general.

1. UN DETECTIVE PRIVADO

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