Habilidades Básicas

de Comunicación
Libro del Estudiante
 PROGRAMA
LENGUAJE & COMUNICACIÓN
DUOC UC

Nombre:

..............................................................
Sección:

PLC1101-
..............................................................
 1
Unidad
Comprendo, luego creo

¿Cómo éramos antes de las redes sociales? ......... 7

Nuestra vida con las redes sociales ........................ 37

2
Unidad
¿Cómo es?

Ideas que cambian vidas ......................................... 65

Para no quedar obsoleto ......................................... 81

3
Unidad
Efecto dominó

¡Ha llegado correo! ................................................. 105

El poder de la comunicación .................................. 131
ŶƚĞƐĚĞĐŽŵĞŶnjĂƌůĂƉƌŝŵĞƌĂƵŶŝĚĂĚ͕ƚĞŝŶǀŝƚĂŵŽƐĂƌĞĂůŝnjĂƌůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞƌƵƟŶĂ
de pensamiento.

ƉĂƌƟƌĚĞůĐŽŶĐĞƉƚŽ͞,/>/^^/^KDhE//ME͕͟ƉŝĞŶƐĂĞŶϯ
palabras, 2 preguntas y 1 metáfora y regístralas en el siguiente recuadro.

5
6
 Experiencia 1: ¿Cómo
éramos antes de las redes
1
Unidad

sociales?

En esta experiencia de aprendizaje, que tiene como

unidad temática la vida antes de las redes sociales,
se busca desarrollar las habilidades relacionadas
predominantemente con comprensión lectora
a través de diversos textos como por ejemplo,
instrucciones, las cuales además aprenderás a
elaborar, pues son de gran utilidad en la vida diaria.
3RU ~OWLPR WH PRVWUDUHPRV FyPR LGHQWL¿FDU OD
idea principal de un texto utilizando un mecanismo
denominado macrorreglas textuales.

7
 ¿Es válido que una persona demande por el uso de su cara en una
red social? ¿Por qué?
¿Me gustaría que una foto mía fuese viral a través de un meme?
¿Por qué?
͎ſŵŽĐŽŵƉĂƌơĂŵŽƐĂŶƚĞƐŶƵĞƐƚƌĂƐĨŽƚŽƐƐŝŶƌĞĚĞƐƐŽĐŝĂůĞƐ͍

8
 ͎dŝĞŶĞƐĄůďƵŵĞƐĚĞĨŽƚŽŐƌĂİĂƐĞŶƚƵĐĂƐĂ? ¿Cuántos?

͎ůŐƵŶĂǀĞnjƉĂƌƟĐŝƉĂƐƚĞĚĞůĂĞůĂďŽƌĂĐŝſŶĚĞĂůŐƵŶŽ͍
¿Quién solía hacerlo?

Por el placer de leer sobre este

tema.
Para aprender sobre algo nuevo
para mí.
Para saber cómo hacer algo.
Para contestar una pregunta.
Para explicar algo.
Para estudiar algo que será
evaluado.

hŶĂƌĞŇĞdžŝſŶƐŽďƌĞĞůĄůďƵŵĨĂŵŝůŝĂƌĞŶůĂĞƌĂĚŝŐŝƚĂů

Supervisión de la lectura:
Piensa en qué te
parece el tema del
texto.
Resume las ideas
principales.
Piensa en si has
comprendido todo el
texto.
Si no puedes resumir
o no entiendes
alguna idea, vuelve
a leer.
Busca el significado
de palabras que no
conozcas.

>ĂŵĂLJŽƌşĂĚĞůĂƐĨŽƚŽƐĞƌĂŶďůĂŶĐŽLJŶĞŐƌŽ͘ƉĂƌƟƌĚĞůŽƐĂŹŽƐ
setenta aparecen los recuerdos en color con la llegada al hogar de
la cámara Brownie Fiesta.

9
 ůĮŶĂůĚĞĐĂĚĂ
ĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂ
ĞŶĐŽŶƚƌĂƌĄƐ
Ƶ Ŷ Ă  Ĩ ŝ Đ Ś Ă  Ě Ğ
ǀŽĐĂďƵůĂƌŝŽƋƵĞ
ƐĞƌĄƷƟůƉĂƌĂ
ƌ Ğ Ő ŝ Ɛ ƚ ƌ Ă ƌ  ů Ă Ɛ
ŶƵĞǀĂƐƉĂůĂďƌĂƐ

Para lograr entender completamente lo que lees, debes, en primer lugar,

comprender literalmente un texto, es decir, identificar la información que está
ĞdžƉůşĐŝƚĂ en él. Para eso, primero te explicamos qué es la comprensión literal:

Es el nivel inicial de la comprensión, en el que el lector utiliza las palabras

del texto o la información explícita que aparece en él para comprenderlo.
Los procesos que se dan, principalmente, son los de reconocimiento y
repetición y para el logro de ello se requiere reconocer el significado de las
palabras y las relaciones que existen entre sus oraciones (Cassany, Luna &
Sanz, 2000, Parodi, 1998).

10
&şũĂƚĞĞŶĞůƚĞƌĐĞƌƉĄƌƌĂĨŽĚĞůƚĞdžƚŽ͞hŶĂƌĞŇĞdžŝſŶƐŽďƌĞĞůĄůďƵŵĨĂŵŝůŝĂƌ͟LJďƵƐĐĂƉĂůĂďƌĂƐ
ƋƵĞƚĞĞŶƚƌĞŐƵĞŶƉŝƐƚĂƐƉĂƌĂƌĞƐƉŽŶĚĞƌĞƐƚĂƉƌĞŐƵŶƚĂ͘
ƵĂŶĚŽŶĞĐĞƐŝƚĂƐĞdžƚƌĂĞƌŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶůŝƚĞƌĂůĚĞďĞƐƌĞĂůŝnjĂƌƵŶƌĂƐƚƌĞŽĚŝƌĞĐƚŽĞŶĞůƚĞdžƚŽ͕ůĞĞƌ
ĐŽŶ ĚĞƚĞŶĐŝſŶ LJ ƉƌŽĐĞƐĂƌ ůĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĐŽŶ Ğů ĮŶ ĚĞ ůŽĐĂůŝnjĂƌ Ž ŝĚĞŶƟĮĐĂƌ ůŽƐ ƌĂƐŐŽƐ
ĚĞƐĐƌŝƉƟǀŽƐƋƵĞĐŽŶĨŽƌŵĂŶůŽƐĞůĞŵĞŶƚŽƐƐŽďƌĞůŽƐĐƵĂůĞƐƚĞĞƐƚĄŶƉƌĞŐƵŶƚĂŶĚŽ͘

En el texto, las palabras álbum e incluía pueden considerarse “palabras

ĐůĂǀĞ͕͟ ƉŽƌƋƵĞ ůĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂ ƐĞ ƌĞĮĞƌĞ Ă ůŽƐ ƐƵĐĞƐŽƐ ƋƵĞ ƐŽůşĂŶ ĞƐƚĂƌ ;ƐĞ
incluían) en el álbum y, por ende, te ayudarán a encontrar la respuesta.

WŽƌ ůŽ ƚĂŶƚŽ͕ ƵŶĂ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂ Ă ůĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂ ¿Qué sucesos solían estar en el álbum
familiar?ƐĞƌşĂ͗

11
 Jerarquizan los hechos: Una palabra clave indica qué sucedió antes y qué después o qué
es más importante.
Jouini, K., & Saud, K. (2005). Estrategias inferenciales en la comprensión lectora. 'ůŽƐĂƐĚŝĚĄĐƟĐĂƐ͘ZĞǀŝƐƚĂůĞĐƚƌſŶŝĐĂ/ŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂů͕ϵϲ͕ϭϭϱ͘

12
Ejercitación

13
14
o

15
 o Si has perdido tu email, Hotmail, Gmail y Yahoo ofrecen la posibilidad de
recuperarlo.

16
 ¿Quién anunció formalmente que Fotolog regresaba?

La empresa misma a través de un comunicado.

ϭϬ͘džƉůŝĐĂĐŽŶƚƵƐƉĂůĂďƌĂƐĞůĐŽŶĐĞƉƚŽĚĞĐŽŵƉƌĞƐŝſŶůŝƚĞƌĂů͘

17
 ¿Conoces los video tutoriales? ¿Qué son?

͎ƌĞĞƐƋƵĞƐŽŶĚĞƵƟůŝĚĂĚ͍

¿Cómo se relacionan los videotutoriales con las instrucciones?

¿Has visto videotutoriales donde se indiquen procesos o instrucciones de cómo usar un

ĂƌƚĞĨĂĐƚŽŽĚŝƐƉŽƐŝƟǀŽ͍͎dĞŚĂŶƐĞƌǀŝĚŽ͍͎WŽƌƋƵĠ͍

͎ŶƋƵĠƐĞĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƵŶǀŝĚĞŽƚƵƚŽƌŝĂůĚĞƵŶŵĂŶƵĂů͍

18
 Ejercitación
ĐŽŶƟŶƵĂĐŝſŶ͕ĞƐĐƵĐŚĂƌĞŵŽƐƵŶĂƵĚŝŽĐŽŶŝŶƐƚƌƵĐĐŝŽŶĞƐĂƉĂƌƟƌĚĞůĐƵĂůĚĞďĞƌĄƐ
ƌĞĂůŝnjĂƌƵŶŽƌŝŐĂŵŝ͘hŶĂǀĞnjƚĞƌŵŝŶĂĚŽĞůĂƵĚŝŽ͕ŵƵĠƐƚƌĂůĞĂƚƵƐĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐĞů
ƌĞƐƵůƚĂĚŽĚĞƚƵƚƌĂďĂũŽ͘

Por el placer de leer sobre este

tema.
Para aprender sobre algo nuevo
para mí.
Para saber cómo hacer algo.
Para contestar una pregunta.
Para explicar algo.
Para estudiar algo que será
evaluado.
19
 Cómo hacer un pez de papel paso a paso:
%

Supervisión de la lectura:
Piensa en qué te parece el tema del texto.
% Resume las ideas principales.
Piensa en si has comprendido todo el texto.
Si no puedes resumir o n o e n t i e n d e s
alguna idea, vuelve a leer.
Busca el significado de palabras que no
conozcas.
20 por 20 cm.

% Hacer origami en casa con los niños es fácil y rápido.

20
¿Pudiste hacer el pez de origami? ¿Cuál fue la mejor opción para que pudieras lograrlo?
DĂƌĐĂĐŽŶƵŶĂyůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƋƵĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĞƚƵĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂ͘

Entonces, ¿Qué son las instrucciones? ¿Cómo se formulan por escrito? ¿Cómo se debiesen
elaborar para que sean correctamente comprendidas? ¿Es fácil entenderlas?

21
22
 Ejercitación

/ŶƐƚƌƵĐĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂŚĂĐĞƌƵŶĄůďƵŵĚĞĨŽƚŽƐ
1. Como primer paso para hacer un álbum de fotos en casa, debemos conseguir
nuestros materiales: una cartulina gruesa de 43 por 20 cm para hacer la tapa,
algún papel o tela para forrarla, 4 cartulinas delgadas de 40 por 20 cm para las
páginas interiores, 16 láminas de goma EVA* u otro material de 20 por 20 cm
ƉĂƌĂůŽƐŵĂƌĐŽƐ͕ƉĞŐĂŵĞŶƚŽLJ͕ƉŽƌƐƵƉƵĞƐƚŽ͕ĨŽƚŽŐƌĂİĂƐŝŵƉƌĞƐĂƐ͘/ĚĞĂůŵĞŶƚĞ͕
usa materiales reciclados que tengas a mano.
2. Para hacer la carpeta que formará la tapa de nuestro álbum, tomaremos nuestra
cartulina gruesa a lo largo y mediremos y marcaremos 20 cm desde cada una
de las orillas hacia el centro, dejando delimitado el sector central de 3 cm que
corresponderá al lomo interno del álbum.
3. ZĞĐƵĞƌĚĂ ƋƵĞ ůĂ ĐĂƌƚƵůŝŶĂ ƋƵĞ ƵƟůŝĐĞƐ ƉĂƌĂ ůĂ
tapa debe ser de preferencia bastante gruesa,
ya que si es delgada nuestro álbum de fotos
quedará muy delicado y podría romperse
fácilmente o debilitarse por el peso de las fotos.
hŶĂǀĞnj que tengamos la cartulina lista para ser
doblada, antes de comenzar a crear los dobleces,
untaremos pegamento por el lado externo y
forraremos la carpeta con papel de regalo o alguna tela o material a gusto. Deja
que esto se seque y en cuanto esté listo, ya puedes hacer los dobleces. Ya tenemos
completamente lista la tapa de nuestro álbum de fotos casero.
4. ĐŽŶƟŶƵĂĐŝſŶ͕ prepara los 4 rectángulos de
cartulina delgada y dóblalos justo a la mitad a lo
largo. Esta será la base donde colocaremos las
fotos de nuestro álbum casero. En cuanto tengas
los rectángulos doblados, pon pegamento en los
dobleces y pégalos en la parte central interna
de la tapa de nuestro álbum, de modo que las
cartulinas dobladas formen una especie de
hojas de cuaderno. Cuando el pegamento esté seco, tendremos lista la carpeta
de nuestro álbum.
5. Ahora, corta 16 rectángulos de goma EVA de 20
por 20 cm para hacer los marcos que sujetarán
las fotos de nuestro álbum. Calcula el tamaño
que tendrán las fotos que colocarás en el álbum
LJĞŶďĂƐĞĂĞůůŽƌĞĐŽƌƚĂLJƌĞƟƌĂůĂƉĂƌƚĞĐĞŶƚƌĂů
de cada rectángulo, procurando que el borde
ƐĞĂ ůŽ ƐƵĮĐŝĞŶƚĞŵĞŶƚĞ ĂŶĐŚŽ ƉĂƌĂ ƐƵũĞƚĂƌůĂƐ͘
También puedes hacer los marcos con cartulina
de colores o con cualquier material nuevo o reciclado que tengas a mano.

23
 6. Pega los marcos de goma EVA en ambas caras
de las hojas de cartulina del álbum. Es necesario
dejar uno de sus lados sin pegar para introducir
las fotos del álbum. >ƵĞŐŽ͕ ƐŽůŽ ƟĞŶĞƐ ƋƵĞ
poner las fotos y tenemos listo nuestro álbum
de fotos hecho en casa. Si lo deseas puedes
ƵƐĂƌ ƚŽĚĂ ƚƵ ĐƌĞĂƟǀŝĚĂĚ LJ ĚĞĐŽƌĂƌ ĐŽŶ ŽƚƌŽƐ
elementos por dentro y fuera del álbum, esto le
dará más alegría, lo personalizarás y lo hará ver mucho más elaborado.

Adaptado de: ŚƩƉƐ͗ͬͬŽĐŝŽ͘ĚŽŶĐŽŵŽƐ͘ĐŽŵͬĐŽŵŽͲŚĂĐĞƌͲƵŶͲĂůďƵŵͲĚĞͲĨŽƚŽƐ

*EVA E.V.A. o ƚŚLJůĞŶĞsŝŶLJůĐĞƚĂƚĞ

͎YƵĠƐĞĚĞďĞŚĂĐĞƌƵŶĂǀĞnjƋƵĞƚĞŶŐĂŵŽƐůŝƐƚĂůĂƚĂƉĂĚĞůĄůďƵŵĚĞĨŽƚŽŐƌĂİĂƐ͍

͎YƵĠĨƵŶĐŝſŶĐƵŵƉůĞŶůĂƐƉĂůĂďƌĂƐ͞ĂĐŽŶƟŶƵĂĐŝſŶ͕͟͞ƵŶĂǀĞnj͕͟͞ĂŚŽƌĂ͟LJ͞ůƵĞŐŽ͟ĚĞƐƚĂĐĂ-
ĚĂƐĞŶĞůƚĞdžƚŽ͍͎^ĞĐŽŵƉƌĞŶĚĞƌşĂŶůĂƐŝŶƐƚƌƵĐĐŝŽŶĞƐƐŝŶĞůůĂƐ͍͎WŽƌƋƵĠ͍

͎YƵĠƐŝŐŶŝĮĐĂůĂƉĂůĂďƌĂƉƌŽĐƵƌĂŶĚŽ͕ĚĞƐƚĂĐĂĚĂĞŶĞůƉĄƌƌĂĨŽϱ͍͎ſŵŽůŽƐĂďĞƐ͍

24
͎YƵĠƟĞŶĞŶĞŶĐŽŵƷŶůĂƐŝŵĄŐĞŶĞƐƋƵĞƐĞŵƵĞƐƚƌĂŶĞŶĞƐƚĂƉĄŐŝŶĂ?

¿Con qué aplicación, plataforma o red social se pueden relacionar?

25
 WĂƌĂ ƉŽĚĞƌ ĐŽŵƉƌĞŶĚĞƌ ƵŶ ƚĞdžƚŽ LJ ƉĞƌĐŝďŝƌůŽ ĐŽŵŽ ƵŶĂ ƵŶŝĚĂĚ ĐŽŵƵŶŝĐĂƟǀĂ ŵĄƐ ƋƵĞ
como una sucesión inconexa de ideas, es necesario que exista una relación entre conceptos
ƉƌŝŵĂƌŝŽƐLJƐĞĐƵŶĚĂƌŝŽƐ͘ƐĚĞĐŝƌ͕ĐŽŚĞƌĞŶĐŝĂŝŶƚĞƌŶĂĂĮŶĚĞůŽŐƌĂƌƵŶŚŝůŽĐŽŶĚƵĐƚŽƌƋƵĞ
se mantenga a lo largo del discurso.

ŽŶĞƐƚĞŽďũĞƟǀŽ͕ĞƐŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞŝĚĞŶƟĮĐĂƌůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĞůĞŵĞŶƚŽƐ͗

ZĞǀŝƐĞŵŽƐĞůƐŝŐƵŝĞŶƚĞƚĞdžƚŽ
1. El libro sŝŶŝůŽƐ: ,ŝƐƚŽƌŝĂŝůƵƐƚƌĂĚĂĚĞůĚŝƐĐŽ (Lunwerg) es un homenaje a la triunfal trayectoria de los discos
de vinilo y a su renacer triunfal, a través de su historia, sus portadas más emblemáticas, los pioneros,
los artistas de culto y muchas más sorpresas, como 30 mensajes ocultos en los discos, que sorprenderán
a los coleccionistas. La evolución de la música desde el fonógrafo de Thomas Edison, en 1877, hasta la
actualidad.

2. ůƌĞƐƉŽŶƐĂďůĞĚĞĞƐƚĞŝŶƚĞƌĞƐĂŶƚĞǀŽůƵŵĞŶĞƐƵŶĂƵƚĠŶƟĐŽĞdžƉĞƌƚŽĞŶĞůƚĞŵĂ͕ĞůŵƷƐŝĐŽLJĞƐĐƌŝƚŽƌDŝŬĞ
Evans, autor de más de 70 libros sobre música, cine y cultura pop, que llegó a ser telonero de Led Zeppelin
y de Bob Dylan en 1969. Su trabajo ha aparecido en diversas publicaciones, entre ellas ^ŽƵŶĚƐƌĞĂŵ͕dŚĞ
'ƵĂƌĚŝĂŶ͕ůůĞLJDĞůŽĚLJDĂŬĞƌ͘

3. ^ŝŶĚƵĚĂ͕ƵŶůŝďƌŽƋƵĞŶŽƐŚĂƌĄĂŹŽƌĂƌŽƚƌĂŵƷƐŝĐĂLJŽƚƌŽƐƟĞŵƉŽƐ͘zĐŽŶƵŶŵŽŶƚſŶĚĞĨŽƚŽŐƌĂİĂƐƋƵĞLJĂ
son parte de nuestras vidas. Seguro que reconocerán más de un disco que estuvo, o que sigue en nuestra
memoria musical.

Fuente: http://www.rtve.es/noticias/20160605/historia-ilustrada-vinilos/1353523.shtml

26
 ¿Cuál es la idea principal del texto?
WĂƌĂ ƌĞƐƉŽŶĚĞƌ ĞƐƚĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂ͕ Ă ĐŽŶƟŶƵĂĐŝſŶ ƚĞ ƉƌĞƐĞŶƚĂŵŽƐ  ƵŶ ŵĞĐĂŶŝƐŵŽ ďĂƐĂĚŽ ĞŶ ůĂƐ ŵĂĐƌŽƌƌĞŐůĂƐ
ƚĞdžƚƵĂůĞƐ͕ ĞŶƚĞŶĚŝĚĂƐ ĐŽŵŽ ŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ ĐŽŐŶŝƟǀĂƐ ƋƵĞ ƌĞĂůŝnjĂ Ğů ůĞĐƚŽƌ Ƶ ŽLJĞŶƚĞ ĐŽŶ Ğů ĮŶ ĚĞ ĞdžƚƌĂĞƌ ůĂ
información relevante de un texto y poder así obtener el contenido que lo resume.
^hWZ^/MEhKD/^/ME͗
Dada una secuencia de oraciones,
se suprime la información que no
es necesaria para interpretar lo
que sigue en el texto.
^>/ME͗
Se selecciona la información
ƌĞůĞǀĂŶƚĞĚĞŶƚƌŽĚĞůƐĞŶƟĚŽ
ŐůŽďĂůĚĞůĚŝƐĐƵƌƐŽ͖ĐŽŶƐƟƚƵLJĞĞů
reverso de la operación anterior,
por lo tanto, podríamos prescindir
de este paso.
'EZ>//ME͗
^ĞĂďƐƚƌĂĞŶůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ
ƉĂƌƟĐƵůĂƌĞƐĚĞƵŶĂƐĞƌŝĞĚĞ
objetos, lugares o personas,
extrayendo lo que es común.
/Ed'Z/MEK
KE^dZh/ME:
Se construye o crea una nueva
ƉƌŽƉŽƐŝĐŝſŶƋƵĞƐƵƐƟƚƵLJĞĞů
conjunto de proposiciones
dadas.; el concepto que resume
la secuencia no necesariamente
ƟĞŶĞƋƵĞĞƐƚĂƌƉƌĞƐĞŶƚĞĞŶ
el texto, porque forma parte
de nuestro conocimiento del
mundo.
El libro sŝŶŝůŽƐ͗ ,ŝƐƚŽƌŝĂ ŝůƵƐƚƌĂĚĂ ĚĞů ĚŝƐĐŽ (Lunwerg) es
un homenaje a la triunfal trayectoria de los discos de vinilo y a
su renacer triunfal, a través de su historia, sus portadas más
emblemáticas, los pioneros, los artistas de culto y muchas más
sorpresas, como 30 mensajes ocultos en los discos, que
sorprenderán a los coleccionistas. La evolución de la música
desde el fonógrafo de Thomas Edison, en 1877, hasta la
actualidad.
El responsable de este interesante volumen ĞƐƵŶĂƵƚĠŶƟĐŽ
ĞdžƉĞƌƚŽĞŶĞůƚĞŵĂ͕ĞůŵƷƐŝĐŽLJĞƐĐƌŝƚŽƌDŝŬĞǀĂŶƐ͕ĂƵƚŽƌĚĞ
más de 70 libros sobre música, cine y cultura pop, que llegó
a ser telonero de Led Zeppelin y de Bob Dylan en 1969. Su
trabajo ha aparecido en diversas publicaciones, entre
ellas ^ŽƵŶĚƐƌĞĂŵ͕dŚĞ'ƵĂƌĚŝĂŶ͕ůůĞ y DĞůŽĚLJDĂŬĞƌ.
Sin duda, un libro que nos hará añorar otra música y otros
ƟĞŵƉŽƐ͘zĐŽŶƵŶŵŽŶƚſŶĚĞĨŽƚŽŐƌĂİĂƐƋƵĞLJĂƐŽŶƉĂƌƚĞ
de nuestras vidas. Seguro que reconocerán más de un disco
que estuvo, o que sigue en nuestra memoria musical.
El libro sŝŶŝůŽƐ͗ ,ŝƐƚŽƌŝĂ ŝůƵƐƚƌĂĚĂ ĚĞů ĚŝƐĐŽ (Lunwerg) es un
homenaje a la triunfal trayectoria de los discos de vinilo y a
su renacer triunfal, a través de su historia, sus portadas más
ĞŵďůĞŵĄƟĐĂƐ͕ ůŽƐ ƉŝŽŶĞƌŽƐ͕ ůŽƐ ĂƌƟƐƚĂƐ ĚĞ ĐƵůƚŽ LJ ŵƵĐŚĂƐ ŵĄƐ
sorpresas. La evolución de la música desde el fonógrafo de Thomas
Edison, en 1877, hasta la actualidad.
ů ƌĞƐƉŽŶƐĂďůĞ ĞƐ ƵŶ ĂƵƚĠŶƟĐŽ ĞdžƉĞƌƚŽ ĞŶ Ğů ƚĞŵĂ͕ Ğů ŵƷƐŝĐŽ LJ
ĞƐĐƌŝƚŽƌDŝŬĞǀĂŶƐ͕autor de más de 70 libros sobre música, cine
y cultura pop. Su trabajo ha aparecido en diversas publicaciones.
^ŝŶĚƵĚĂ͕ƵŶůŝďƌŽƋƵĞŶŽƐŚĂƌĄĂŹŽƌĂƌŽƚƌĂŵƷƐŝĐĂLJŽƚƌŽƐƟĞŵƉŽƐ͘
hƟůŝnjŽ ƉĂůĂďƌĂƐ Ž ĨƌĂƐĞƐ ƋƵĞ ĞŶŐůŽďĞŶ ůŽƐ ĐŽŶĐĞƉƚŽƐ ŵĄƐ
detallados del fragmento, por lo tanto, se transforma en:
El libro sŝŶŝůŽƐ͗ ,ŝƐƚŽƌŝĂ ŝůƵƐƚƌĂĚĂ ĚĞů ĚŝƐĐŽ (Lunwerg) es un
homenaje a la triunfal trayectoria de los discos de vinilo y a su
renacer triunfal, [a través de los hechos más importantes en
su desarrollo].
ů ƌĞƐƉŽŶƐĂďůĞ ĞƐ ƵŶ ĂƵƚĠŶƟĐŽ ĞdžƉĞƌƚŽ ĞŶ Ğů ƚĞŵĂ͕ Ğů ŵƷƐŝĐŽ LJ
ĞƐĐƌŝƚŽƌDŝŬĞǀĂŶƐ͕΀ĂƵƚŽƌƌĞĐŽŶŽĐŝĚŽĞŶĞůŵƵŶĚŽĂƌơƐƟĐŽ΁͘
^ŝŶĚƵĚĂ͕ƵŶůŝďƌŽƋƵĞŶŽƐŚĂƌĄĂŹŽƌĂƌŽƚƌĂŵƷƐŝĐĂLJŽƚƌŽƐƟĞŵƉŽƐ͘
Entonces, la idea principaůĚĞůƚĞdžƚŽĞƐ͗
El libro sŝŶŝůŽƐes un homenaje ilustrado a la trayectoria de los discos
de vinilo y a su renacer triunfal, a través de los acontecimientos
ŵĄƐ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐ ĚĞ ƐƵ ŚŝƐƚŽƌŝĂ͘ ů ĂƵƚŽƌ ĞƐ DŝŬĞ ǀĂŶƐ͕ ĞdžƉĞƌƚŽ
ƌĞĐŽŶŽĐŝĚŽĞŶĞůŵƵŶĚŽĂƌơƐƟĐŽ͘
27
 Ejercitación

28
29
 ĐŽŵĞŶnjſ

ĂƵĚŝŽǀŝƐƵĂůĞƐ ĂƉŽůŽŐŝƐƚĂƐ

ŚƩƉƐ͗ͬͬǁǁǁ͘ŝnjƋƵŝĞƌĚĂĚŝĂƌŝŽ͘ĞƐͬDdsͲĐƵŵƉůĞͲϯϱͲĂŶŽƐͲůĂͲƐĞŶĂůͲƋƵĞͲŝŶƐƚĂůŽͲůĂͲĐƵůƚƵƌĂͲĚĞůͲǀŝĚĞŽĐůŝƉ͍ŝĚͺƌƵďƌŝƋƵĞсϮϲϱϯ

30
31
 ŚƩƉƐ͗ͬͬǁǁǁ͘ĞůĞƐƉĞĐƚĂĚŽƌ͘ĐŽŵͬĞŶƚƌĞƚĞŶŝŵŝĞŶƚŽͬŵƵƐŝĐĂͬĚĞͲŵƚǀͲLJŽƵƚƵďĞͲůĂͲŵĞƚĂŵŽƌĨŽƐŝƐͲĚĞůͲǀŝĚĞŽĐůŝƉͲĂƌƟĐƵůŽͲϴϭϮϮϮϮ

32
8.

9.

10.

11.

12.

13.

33
ƉĂƌƟƌĚĞůŽƐĐŽŶĐĞƉƚŽƐ͞KDWZE^/ME͟Ğ͞/E^dZh/KE^͕͟ƚĞŝŶǀŝƚĂŵŽƐĂƉĞŶƐĂƌĐƵĄůĞƐĞƌĂŶƚƵƐŝĚĞĂƐĂůƉƌŝŶĐŝƉŝŽLJĚĞƋƵĠ
ŵĂŶĞƌĂŚĂŶĐĂŵďŝĂĚŽĂŚŽƌĂƋƵĞŚĞŵŽƐĮŶĂůŝnjĂĚŽůĂƉƌŝŵĞƌĂĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘ZĞŐşƐƚƌĂůĂƐĞŶĞůƐŝŐƵŝĞŶƚĞĐƵĂĚƌŽĚĞůĂ
ŵĂŶĞƌĂƋƵĞĞƐƟŵĞƐĐŽŶǀĞŶŝĞŶƚĞ͘

34
 Ficha Vocabulario: ¿Cómo éramos antes de las redes sociales?
En este espacio, registra con total libertad aquellas palabras que no conocías y que han aparecido
ĞŶůŽƐƚĞdžƚŽƐLJͬŽůĂƐĚŝƐĐƵƐŝŽŶĞƐĚĞĐůĂƐĞƐ͘

35
36
 1
Unidad
Experiencia 2:
Nuestra vida con las
redes sociales

En esta experiencia de aprendizaje hablaremos

sobre cómo las redes sociales nos ayudan
en distintos ámbitos de nuestra vida y
continuaremos trabajando en comprensión
lectora y las instrucciones, incorporando las
nociones de párrafo y marcadores discursivos,
entre otras.

37
 ͎YƵĠƌĞĚĞƐƐŽĐŝĂůĞƐƵƟůŝnjĂƐŵĄƐĨƌĞĐƵĞŶƚĞŵĞŶƚĞ͍
͎ƐƚĄƐĚĞĂĐƵĞƌĚŽĐŽŶůĂŝŶĨŽŐƌĂİĂ͍͎YƵĠƚĞůůĂŵĂŵĄƐůĂ
atención de lo que allí se señala?
͎YƵĠŽƉŝŶĂůĂŐĞŶƚĞŵĂLJŽƌƋƵĞƚƷƌĞƐƉĞĐƚŽĚĞůƵƐŽĚĞůĂƐƌĞĚĞƐ
sociales actualmente?

38
 ͎WŽƌƋƵĠŶĞĐĞƐŝƚĂŵŽƐůĂƐƌĞĚĞƐƐŽĐŝĂůĞƐ͍
“Da 1, recibe 1” Anota al menos 3 ideas en “Da 1” y luego, compártelas con uno o más compañeros de acuerdo a las
ŝŶĚŝĐĂĐŝŽŶĞƐĚĞƚƵƉƌŽĨĞƐŽƌ;ĂͿ͘hƟůŝnjĂůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĞƐƉĂĐŝŽƐƉĂƌĂƌĞŐŝƐƚƌĂƌůĂŝnformación.

Da 1

Recibe 1

39
 El párrafo es una unidad de redacción que se distingue de los demás por
estar separados por un punto aparte. Contiene varias frases, todas dirigidas a
transmitir una sola idea; cada párrafo debe corresponder a una idea.
Su extensión no debe ser muy larga para no cansar al lector, diez líneas como
máximo es un buen límite (Talciani, 2016, pág. 47).
hŶ ƉĄƌƌĂĨŽ ĚĞďĞ ƚĞŶĞƌ ƚƌĞƐ ŽƌĂĐŝŽŶĞƐ ĐŽŵŽ ŵşŶŝŵŽ͘ ƐƚŽ ĐŽŶ ůĂ ĮŶĂůŝĚĂĚ ĚĞ
ŽƌŐĂŶŝnjĂƌůĂŝĚĞĂƉƌŝŶĐŝƉĂůƋƵĞůŽƐŽƐƟĞŶĞ͘

marcadores temporales que ordenan cronológicamente hechos y acciones.

Algunos de ellos son: antes, después, luego, por la mañana, en ese momento, al
anochecer, cuando, entonces, más tarde.
Por ejemplo: :ƵƐƚŽ ĞŶ ĞƐĞ ŵŽŵĞŶƚŽ ƐĞ ůĞǀĂŶƚſ ĚĞů ĂƐŝĞŶƚŽ LJ ďĂũſ ĚĞů ĂƵƚŽďƷƐ͘
>ƵĞŐŽ͕ĐŽƌƌŝſǀĞůŽnjŵĞŶƚĞƉĂƌĂůůĞŐĂƌƉƵŶƚƵĂůŵĞŶƚĞĂůĂĐŝƚĂ͘

Revisa algunos conectores y marcadores temporales:

ŶƚĞƐ͕ĂŶƚĞƌŝŽƌŵĞŶƚĞ͕ƌĞĐŝĞŶƚĞŵĞŶƚĞ͕ĐĂďĂůŵĞŶƚĞ͕ĂLJĞƌ͕ĂĐĄ͕ŚĂƐƚĂƋƵĞ͕ĚĞƐƉƵĠƐ͕
ƉƌŝŵĞƌŽ͕ ůƵĞŐŽ͕ ŵŝĞŶƚƌĂƐ͕ Ăů ŵŝƐŵŽ ƟĞŵƉŽ͕ ƉŽƐƚĞƌŝŽƌŵĞŶƚĞ͕ ƉŽƌ ƷůƟŵŽ͕ ĞŶƚƌĞ
ŽƚƌŽƐ͘
40
 Ejercitación

Por el placer de leer sobre este

tema.
Para aprender sobre algo nuevo
para mí.
Para saber cómo hacer algo.
Para contestar una pregunta.
Para explicar algo.
Para estudiar algo que será
evaluado.

Supervisión de la lectura:
Piensa en qué te
parece el tema del
texto.
Resume las ideas
principales.
Piensa en si has
comprendido todo el
texto.
Si no puedes resumir
o no entiendes
alguna idea, vuelve
a leer.
Busca el significado
de palabras que no
conozcas.

41
42
43
 Desafío

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
................
. .......
............................................................................................................................................
............
..........
.. ...
............................................................................................................................................
.................
............
............................................................................................................................................

44
KƚƌĂƐĨŽƌŵĂƐĚĞŽƌŐĂŶŝnjĂƌƉĄƌƌĂĨŽƐ
dĂůĐŽŵŽƌĞǀŝƐĂŵŽƐĂŶƚĞƌŝŽƌŵĞŶƚĞ͕ŚĂLJĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐƟƉŽƐ ĚĞŽƌŐĂŶŝnjĂĐŝſŶ ŝŶƚĞƌŶĂŽĚĞ
párrafos, según la ƌĞůĂĐŝſŶĚĞƐĞŶƟĚŽque se establece entre las ideas, lo que te servirá
de ayuda para entender mejor aún los textos.

ĐŽŶƟŶƵĂĐŝſŶƌĞǀŝƐĂƌĞŵŽƐƚƌĞƐŵŽĚŽƐŵĄƐ͗

WƌŽďůĞŵĂͬ^ŽůƵĐŝſŶ

Se presenta un problema y el proceso para obtener la solución del mismo.

EĞdžŽƐŽĐŽŶĞĐƚŽƌĞƐŵĄƐĐŽŵƵŶĞƐ͗ĞůƉƌŽďůĞŵĂ͕ůĂĚƵĚĂ͕ĞůĐƵĞƐƟŽŶĂŵŝĞŶƚŽ͕
ĞůĂƐƵŶƚŽ͕ůĂƐŽůƵĐŝſŶ͕ůĂƌĞƐƉƵĞƐƚĂ͕ƉĂƌĂƌĞƐŽůǀĞƌĞƐƚĞƉƌŽďůĞŵĂ͕ĞƚĐ͘

ĂƵƐĂͬŽŶƐĞĐƵĞŶĐŝĂ

DƵĞƐƚƌĂůĂƌĞůĂĐŝſŶĐĂƵƐĂůĞŶƚƌĞƵŶŚĞĐŚŽLJƐƵƐĐŽŶƐĞĐƵĞŶĐŝĂƐ͘^ĞŹĂůĂ
ĐſŵŽůŽƐŚĞĐŚŽƐƐŽŶƉƌŽĚƵĐƚŽĚĞĂůŐƵŶĂĂĐĐŝſŶŽĞǀĞŶƚŽƋƵĞůĞĂŶƚĞͲ
cede.

EĞdžŽƐŽĐŽŶĞĐƚŽƌĞƐŵĄƐĐŽŵƵŶĞƐ͗ƉŽƌƋƵĞ͕LJĂƋƵĞ͕ƉƵĞƐ͕ĚĞďŝĚŽĂ͕ĐŽŵŽ
ĐŽŶƐĞĐƵĞŶĐŝĂ͕ƉŽƌĞŶĚĞ͕ƉŽƌĞůůŽ͕ƉŽƌĞƐŽ͕ƉŽƌůŽƚĂŶƚŽ͕ƉŽƌĐŽŶƐŝŐƵŝĞŶƚĞ͕
ĞƚĐ͘

Comparación o Contraste

Los elementos, hechos o conceptos son confrontados entre sí, haciendo notar
sus diferencias y semejanzas.

EĞdžŽƐŽĐŽŶĞĐƚŽƌĞƐŵĄƐĐŽŵƵŶĞƐ͗ĞŶĐŽŵƉĂƌĂĐŝſŶ͕ĞŶĐĂŵďŝŽ͕ƉŽƌĞůĐŽŶƚƌĂƌŝŽ͕
ŵŝĞŶƚƌĂƐƋƵĞ͕ĞŶĐŽŶƚƌĂƐƚĞ͕ĞŶŽƉŽƐŝĐŝſŶ͕ƐĞĂƐĞŵĞũĂŶ͕ĐŽŵƉĂƌƚĞŶ͕ĞƚĐ͘

45
 Ejercitación

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...............
............................................................................................................................................
...............
...............
............................................................................................................................................

46
¿Conoces la aplicación Tripadvisor?

͎>ĂŚĂƐƵƟůŝnjĂĚŽĂůŐƵŶĂǀĞnj͍

47
 Los ĂĚǀĞƌďŝŽƐĚĞƟĞŵƉŽLJůƵŐĂƌƐŽŶĐŝĞƌƚĂƐƉĂůĂďƌĂƐƋƵĞƵƟůŝnjĂŵŽƐƉĂƌĂĂŹĂĚŝƌ
ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ Ă ǀĞƌďŽƐ ;ĂĐĐŝŽŶĞƐͿ͕ ĂĚũĞƟǀŽƐ ;ĐƵĂůŝĚĂĚĞƐͿ Ƶ ŽƚƌŽƐ ĂĚǀĞƌďŝŽƐ
ƌĞƐƉĞĐƚŽĂůƟĞŵƉŽLJůƵŐĂƌ͘

ĚǀĞƌďŝŽƐĚĞƟĞŵƉŽ
LJĞƌ͕ŚŽLJ͕ŵĂŹĂŶĂ͕ƐŝĞŵƉƌĞ͕ŶƵŶĐĂ͕ůƵĞŐŽ͕LJĂ͕ĂŚŽƌĂ͕ĨƌĞĐƵĞŶƚĞŵĞŶƚĞ͕ĂŶƚĞƐ͙

Adverbios de lugar
ƋƵş͕ĂŚş͕Ăůůş͕ĂůůĄ͕ĂĐĄ͕ĐĞƌĐĂ͕ůĞũŽƐ͕ĂƌƌŝďĂ͕ĂďĂũŽ͕ĚĞůĂŶƚĞ͕ĚĞƚƌĄƐ͕ĞŶĨƌĞŶƚĞ͕
ĞŶĐŝŵĂ͕ĚĞďĂũŽ͕ĚŽŶĚĞ͘͘͘

Ejercitación

48
͎ƵĄŶƚŽƟĞŵƉŽĚĞŵŽƌĂůĂƌƵƚĂĐĂŵŝŶĂŶĚŽĚĞƐĚĞĞůƚĞƌŵŝŶĂůĚĞďƵƐĞƐŚĂƐƚĂĞůŵƵƐĞŽ͍

¿Por qué la ruta se inicia desde el terminal de buses? ¿Cómo lo sabes?

Ahora escribe el mensaje de texto como si fueras Gabriela

49
 Visita guiada al museo Villa Victoria

Al interior de esta casona los visitantes se trasladarán al pasado y recorrerán diferentes

ĞƐƉĂĐŝŽƐ ƋƵĞ ůĞƐ ƉĞƌŵŝƟƌĄ ĐŽŵƉƌĞŶĚĞƌ ĞƐƚĞ ƉĂƐĂĚŽ ŐůŽƌŝŽƐŽ͕ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌůŽ LJ ƌĞǀĞůĂƌůŽ͕
ƉĂƐĂŶĚŽĚĞůĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽĂůĂĞŵŽĐŝſŶ͘ĐĄǀŝƐŝƚĂƌĄŶƚĂůůĞƌĞƐĐŽŶŽĮĐŝŽƐĚĞĂŶƚĂŹŽ͕ƉĂƌĂ
comprender el trabajo manual de la época. Luego, visitarán un Emporio ambientado en
ƉƌŝŶĐŝƉŝŽƐĚĞůϭϵϬϬLJƵŶĂĐĂĨĞƚĞƌşĂĚŽŶĚĞƉƌĞƐĞŶĐŝĂƌĄŶLJƉĂƌƟĐŝƉĂƌĄŶĚĞĚĞŵŽƐƚƌĂĐŝŽŶĞƐ
ĚĞƉƌŽĐĞƐŽƐƉƌŽĚƵĐƟǀŽƐĚĞantaño, además de disfrutar de un café o té, acompañado de
repostería de autor del día.
La visita guiada, disponible los días viernes y sábado dura aproximadamente una hora y
ƟĞŶĞ ƵŶ ĐŽƐƚŽ ĚĞ ĚŝĞnj ŵŝů ƉĞƐŽƐ͘ ^Ğ ĐƵĞŶƚĂ ĐŽŶ ĞƐƚĂĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽ ƉĂƌĂ ďƵƐ ĚĞ ƚƵƌŝƐŵŽ LJ
atención a chofer y guía. Existen descuentos para estudiantes.
ĚĂƉƚĂĚŽĚĞ͗ŚƩƉ͗ͬͬǁǁǁ͘ǀŝůůĂǀŝĐƚŽƌŝĂ͘Đů

50
51
  ĐŽŶƟŶƵĂĐŝſŶ͕ Ă ŵŽĚŽ ĚĞ ƐşŶƚĞƐŝƐ ƚĞ ŝŶǀŝƚĂŵŽƐ Ă ƋƵĞ͕ ĂƉůŝĐĂŶĚŽ ůŽ ĂƉƌĞŶĚŝĚŽ ƐŽďƌĞ
ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶůŝƚĞƌĂů͕ŝŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ͕ŵĂĐƌŽƌƌĞŐůĂƐƚĞdžƚƵĂůĞƐ͕ƉĄƌƌĂĨŽ͕ŵĂƌĐĂĚŽƌĞƐƚĞŵƉŽƌĂůĞƐ͕
ĂĚǀĞƌďŝŽƐĚĞƟĞŵƉŽLJůƵŐĂƌ͕ĞŶƚƌĞŽƚƌŽƐ͕ realices un resumen de lo trabajado en la unidad
ĂƚƌĂǀĠƐĚĞƵŶŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌŐƌĄĮĐŽƵŽƚƌĂĨŽƌŵĂĚĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝſŶƋƵĞƚĞƉĞƌŵŝƚĂĞdžƉƌĞƐĂƌ
ŵĞũŽƌ ůŽ ƋƵĞ ƐĂďĞƐ͘ WĂƌĂ ƐĂďĞƌ ŵĄƐ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌĞƐ ŐƌĄĮĐŽƐ ƌĞǀŝƐĂ ůĂ ĮĐŚĂ ĚĞ
contenido en las páginas 61 y 62.

52
 Ejercitación

dĞdžƚŽϭ

>ĂĞǀŽůƵĐŝſŶĚĞ^ƉŽƟĨLJ͕ĞůůşĚĞƌĚĞůĂŵƷƐŝĐĂĞŶ^ƚƌĞĂŵŝŶŐ
1. ^ƉŽƟĨLJ͕ ĞƐĂ ƉůĂƚĂĨŽƌŵĂ ĚĞ ŵƷƐŝĐĂ ĞŶ ƐƚƌĞĂŵŝŶŐ ƋƵĞ ŚĂ ůŽŐƌĂĚŽ ĞdžƉĂŶĚŝƌƐĞ
mundialmente hasta convertirse en una de las más populares, lleva ya ocho años
desde su lanzamiento en 2008 formando parte de la vida diaria de millones de
personas. Sin embargo, ¿qué sabemos acerca de su origen? ¿quiénes son sus
creadores? ¿cómo ha logrado llegar tan lejos? Desde PlayThrice, queremos resolver
estas curiosas incógnitas sobre la popular aplicación de color verde.
2. ^ƉŽƟĨLJĞƐƵŶĂĞŵƉƌĞƐĂƐƵĞĐĂŶĂĐŝĚĂĚĞůĂƵŶŝſŶĚĞ͕ƉŽƌƵŶůĂĚŽ͕DĂƌƟŶ>ŽƌĞŶƚnjŽŶ͕
que tenía un largo recorrido en el entorno digital y de emprendimiento; y por el
ŽƚƌŽ͕ĂŶŝĞůŬ͕ƋƵŝĞŶĞƐůĂƉĂƌƚĞŵĄƐƚĠĐŶŝĐĂĞŝŵƉƵůƐŽƌĂĚĞůĂŝĚĞĂ͘^ƵǀŝƐŝſŶĞƌĂƵŶŝƌ
ĚŽƐĚĞƐƵƐƉĂƐŝŽŶĞƐ͕ŝŶĨŽƌŵĄƟĐĂLJŵƷƐŝĐĂ͕ƉĂƌĂĞŶĐŽŶƚƌĂƌůĂĂƉůŝĐĂĐŝſŶĚĞĮŶŝƟǀĂƋƵĞ
pudiera proporcionar música a todo el mundo en cualquier momento.
3. Ŷ ϮϬϬϴ͕ ^ƉŽƟĨLJ ƐĞ ŝŶƚƌŽĚƵĐĞ ĞŶ Ğů ŵĞƌĐĂĚŽ ĞƵƌŽƉĞŽ ĐŽŵŽ ƵŶĂ ĂƉůŝĐĂĐŝſŶ ƉĂƌĂ
ĞƐĐƵĐŚĂƌ ŵƷƐŝĐĂ ŽŶůŝŶĞ ƉŽƌ ŽƌĚĞŶĂĚŽƌ͘ >ŽƐ ƵƐƵĂƌŝŽƐ ƉŽĚşĂŶ ĂĐĐĞĚĞƌ Ă ƵŶ ƐŝŶİŶ
de canciones sin necesidad de comprar los discos íntegros ni descargar nada. Para
acceder a la aplicación de forma gratuita te tenían que invitar, si no, tenías que
suscribirte pagando. En ese momento, iTunes era el líder del mercado musical digital.
4. ůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂŝĚĞĂĨƵĞĞdžĐĞůĞŶƚĞLJĞŵƉƌĞƐĂƐĐŽŵŽ^ŽŶLJ͕hŶŝǀĞƌƐĂůLJD/͕ĞŶƚƌĞ
ŽƚƌĂƐ͕ ƐĞ ƵŶŝĞƌŽŶ Ă ůĂ ŵĂƌĐĂ ^ƉŽƟĨLJ ŐƌĂĐŝĂƐ Ă ƐƵ ŐƌĂŶ ƉŽƚĞŶĐŝĂů ƉĂƌĂ ƉƌŽŵŽĐŝŽŶĂƌ
ĂƌƟƐƚĂƐLJƐƵƐĐĂŶĐŝŽŶĞƐĚĞƵŶĂĨŽƌŵĂƚŽƚĂůŵĞŶƚĞŝŶŶŽǀĂĚŽƌĂ͘
5. En 2011, consiguió desembarcar en Estados Unidos y, ĂůƉŽĐŽƟĞŵƉŽ, ya se anunciaba
ůĂƌĞĐŽŶǀĞƌƐŝſŶĚĞ^ƉŽƟĨLJĞŶƵŶĂƉůĂƚĂĨŽƌŵĂƋƵĞƉƵĚŝĞƌĂĂůďĞƌŐĂƌĂƉůŝĐĂĐŝŽŶĞƐĚĞ
ƚĞƌĐĞƌŽƐ͕^ƉŽƟĨLJWůĂƞŽƌŵ͘>ĂŝĚĞĂĞƌĂƋƵĞůĂŵƷƐŝĐĂĨƵĞƌĂŵĄƐĂůůĄĚĞůĂƉƌŽƉŝĂŵƷƐŝĐĂ͕
ůůĞǀĂƌĂůƵƐƵĂƌŝŽĂƌĞĐŽƌƌĞƌůĂŵƷƐŝĐĂƉŽƌĚĞŶƚƌŽLJƉŽƌĨƵĞƌĂ͕LJƋƵĞ^ƉŽƟĨLJŶŽĨƵĞƌĂ
solo un reproductor de canciones. Así, revistas como Rolling Stone o aplicaciones
ƉĂƌĂǀĞƌůĂƐůĞƚƌĂƐĚĞůĂƐĐĂŶĐŝŽŶĞƐĐŽŵŽdƵŶĞtŝŬŝƐĞŝŶƚĞŐƌĂƌŽŶĂůĂƉůĂƚĂĨŽƌŵĂ͘
6. ,ĂƐƚĂ ϮϬϭϰ͕ ůŽƐ ƵƐƵĂƌŝŽƐ ĚĞ ^ƉŽƟĨLJ ƋƵĞ ƵƟůŝnjĂďĂŶ ůĂ ǀĞƌƐŝſŶ ŐƌĂƚƵŝƚĂ͕ ƚĞŶşĂŶ ƋƵĞ
soportar la limitación de 20 horas de música mensuales que imponía la aplicación.
Sin embargo, una gran novedad llegó en 2014 con la eliminación del límite a cambio
de publicidad esporádica que no se podía saltar.
7. ƉĞƐĂƌĚĞĞŶĨƌĞŶƚĂƌƐĞĂŐƌĂŶĚĞƐĐŽŵƉĞƟĚŽƌĞƐĐŽŵŽ'ŽŽŐůĞWůĂLJDƵƐŝĐ͕ƉƉůĞDƵƐŝĐ
o Deezer, entre otros, la aplicación ha sabido desarrollarse como ninguna y, gracias
ĂƵŶĂĐŽŶƐƚĂŶƚĞŝŶŶŽǀĂĐŝſŶLJĂƵŶĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐƋƵĞůĂŚĂĐĞŶĚĞƐƚĂĐĂƌĞŶƚƌĞĞů
ƌĞƐƚŽ͕^ƉŽƟĨLJůŝĚĞƌĂĞůƐĞĐƚŽƌĚĞůĂƐƉůĂƚĂĨŽƌŵĂƐĚĞŵƷƐŝĐĂŽŶůŝŶĞ͘Actualmente, se
encuentra disponible en numerosas plataformas (teléfonos, tablets, ordenadores,
WůĂLJ^ƚĂƟŽŶƐͿLJĐƵĞŶƚĂĐŽŶϭϬϬŵŝůůŽŶĞƐĚĞƵƐƵĂƌŝŽƐŵĞŶƐƵĂůĞƐ͕ĚĞůŽƐƋƵĞϯϬŵŝůůŽŶĞƐ
están suscritos a la versión Premium del servicio.
Fuente: https://playthriceblog.wordpress.com/2016/12/19/la-evolucion-de-spotify-el-
lider-de-la-musica-en-streaming/

53
1. ĞĂĐƵĞƌĚŽĂůƚĞdžƚŽ͕͎ƋƵĠƐŝŐŶŝĮĐĂůĂƉĂůĂďƌĂƌĞĐŽŶǀĞƌƐŝſŶ͍
a. Aplicación.
b. DŽĚĞƌŶŝnjĂĐŝſŶ͘
c. ZĂƟĮĐĂĐŝſŶ͘
d. ƵƚŽŵĂƟnjĂĐŝſŶ͘

2. En cuál de los siguientes enunciados se está empleando comas por enumeración.

a. ,ĂƐƚĂϮϬϭϰ͕ůŽƐƵƐƵĂƌŝŽƐĚĞ^ƉŽƟĨLJƋƵĞƵƟůŝnjĂďĂŶůĂǀĞƌƐŝſŶŐƌĂƚƵŝƚĂ͕ƚĞŶşĂŶƋƵĞƐŽƉŽƌƚĂƌůĂ
limitación de 20 horas de música mensuales.
b. ^ƉŽƟĨLJĞƐƵŶĂĞŵƉƌĞƐĂƐƵĞĐĂŶĂĐŝĚĂĚĞůĂƵŶŝſŶĚĞ͕ƉŽƌƵŶůĂĚŽ͕DĂƌƟŶ>ŽƌĞŶƚnjŽŶ͕ƋƵĞƚĞŶşĂƵŶ
largo recorrido en el entorno digital y de emprendimiento.
c. ^ĞĞŶĐƵĞŶƚƌĂĚŝƐƉŽŶŝďůĞĞŶŶƵŵĞƌŽƐĂƐƉůĂƚĂĨŽƌŵĂƐ;ƚĞůĠĨŽŶŽƐ͕ƚĂďůĞƚƐ͕ŽƌĚĞŶĂĚŽƌĞƐ͕WůĂLJ^ƚĂƟŽŶƐͿ͘
d. ^ƉŽƟĨLJ͕ĞƐĂƉůĂƚĂĨŽƌŵĂĚĞŵƷƐŝĐĂĞŶƐƚƌĞĂŵŝŶŐƋƵĞŚĂůŽŐƌĂĚŽĞdžƉĂŶĚŝƌƐĞŵƵŶĚŝĂůŵĞŶƚĞŚĂƐƚĂ
ĐŽŶǀĞƌƟƌƐĞĞŶƵŶĂĚĞůĂƐŵĄƐƉŽƉƵůĂƌĞƐ͕ůůĞǀĂLJĂŽĐŚŽĂŹŽƐĚĞƐĚĞƐƵůĂŶnjĂŵŝĞŶƚŽĞŶϮϬϬϴ͘

ϯ͘ ͎YƵĠĞƐWůĂLJƚŚƌŝĐĞ͍
a. hŶŽĚĞůŽƐŐƌĂŶĚĞƐĐŽŵƉĞƟĚŽƌĞƐĚĞůĂĂƉůŝĐĂĐŝſŶ^ƉŽƟĨLJ͘
b. ůƐŝƟŽĞŶĞůƋƵĞƐĞƉƵďůŝĐĂůĂĞǀŽůƵĐŝſŶĚĞ^ƉŽƟĨLJ͘
c. hŶŽĚĞůŽƐĚŽƐĨƵŶĚĂĚŽƌĞƐĚĞůĂĞŵƉƌĞƐĂƐƵĞĐĂ^ƉŽƟĨLJ͘
d. ůƐŝƟŽƋƵĞŽƚŽƌŐſůĂƉƌŝŵĞƌĂƉƵďůŝĐŝĚĂĚĂůĂĂƉůŝĐĂĐŝſŶ^ƉŽƟĨLJ͘

4. ͎WŽƌƋƵĠůĂĂƉůŝĐĂĐŝſŶƐĞŚĂĚĞƐĂƌƌŽůůĂĚŽŵĄƐƋƵĞƐƵĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͍
a. Porque es la única que posee cuentas gratuitas con música ilimitada a cambio de escuchar
publicidad.
b. WŽƌƋƵĞůŽƐƵƐƵĂƌŝŽƐƉƵĞĚĞŶĂĐĐĞĚĞƌĂƵŶƐŝŶİŶĚĞĐĂŶĐŝŽŶĞƐƐŝŶŶĞĐĞƐŝĚĂĚĚĞĐŽŵƉƌĂƌůŽƐĚŝƐĐŽƐ
íntegros ni descargar nada.
c. WŽƌƋƵĞŚĂŝŶŶŽǀĂĚŽĐŽŶƐƚĂŶƚĞŵĞŶƚĞLJƉŽƐĞĞĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐƋƵĞůĂŚĂĐĞŶĚĞƐƚĂĐĂƌĞŶƚƌĞĞůƌĞƐƚŽĚĞ
su competencia.
d. WŽƌƋƵĞůĂŵĞnjĐůĂĞŶƚƌĞŵƷƐŝĐĂĞŝŶĨŽƌŵĄƟĐĂƉĞƌŵŝƚĞĞƐĐƵĐŚĂƌŵƷƐŝĐĂĂƚŽĚŽĞůŵƵŶĚŽĞŶƚŽĚŽ
momento.

5. ŶůŽƐŝŶŝĐŝŽƐĚĞ^ƉŽƟĨLJ͕͎ĐƵĄůĞƌĂĞůŵŽĚŽĚĞĂĐĐĞĚĞƌĂƚĞŶĞƌƵŶĂĐƵĞŶƚĂĚĞĨŽƌŵĂŐƌĂƚƵŝƚĂ͍
a. Aceptar la inclusión de publicidad entre canciones.
b. Ser invitado por otro usuario de la aplicación.
c. Ser usuario de aplicaciones rivales (portabilidad).
d. Aceptar escuchar solo 20 canciones diarias.

54
6. KƌĚĞŶĂ͕ƐĞĐƵĞŶĐŝĂůŵĞŶƚĞ͕ůŽƐĨƌĂŐŵĞŶƚŽƐŶƵŵĞƌĂĚŽƐƉĂƌĂƋƵĞĞůƚĞdžƚŽƚĞŶŐĂƐĞŶƟĚŽLJƐĞĂĐŽŚĞƌĞŶƚĞ͘

^ƉŽƟĨLJ
1. >ĂĞŵƉƌĞƐĂƐƵĞĐĂĐŽŶƐĞĚĞĞŶƐƚŽĐŽůŵŽLJ^ƵĞĐŝĂŚĂůůĞŐĂĚŽĂĮƌŵĂƌĐŽŶƚƌĂƚŽƐĐŽŶhŶŝǀĞƌƐĂů
DƵƐŝĐ͕^ŽŶLJD'͕D/DƵƐŝĐ͕ĞŶƚƌĞŽƚƌŽƐ͘
2. ^ƉŽƟĨLJ ĞƐ ƵŶĂ ĂƉůŝĐĂĐŝſŶ ŵƵůƟƉůĂƚĂĨŽƌŵĂ ĞŵƉůĞĂĚĂ ƉĂƌĂ ůĂ ƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ ĚĞ ŵƷƐŝĐĂ ǀşĂ
streaming.
3. La aplicación fue lanzada el 7 de octubre de 2008 en el mercado europeo por dos suecos.
4. ƵĞŶƚĂ ĐŽŶ ƵŶ ŵŽĚĞůŽ ĚĞ ŶĞŐŽĐŝŽ WƌĞŵŝƵŵ LJ ƵŶ ƐĞƌǀŝĐŝŽ ŐƌĂƚƵŝƚŽ ďĄƐŝĐŽ ƋƵĞ ĐŽŶƟĞŶĞ
publicidad.

a. 3 – 2 – 4 – 1
b. 2 – 4 – 1 – 3
c. 3 – 1 – 2 – 4
d. 2 – 4 – 3 – 1

7. ¿Cuál es la idea principal del párrafo 6?

a. La limitación de veinte horas mensuales para escuchar música en la aplicación.
b. El cambio de la publicidad ilimitada a una limitada de solo 20 horas mensuales.
c. ůĐĂŵďŝŽĞŶůĂǀĞƌƐŝſŶŐƌĂƚƵŝƚĂĚĞůĂĂƉůŝĐĂĐŝſŶĂƉĂƌƟƌĚĞůĂŝŶĐůƵƐŝſŶĚĞƉƵďůŝĐŝĚĂĚ͘
d. La eliminación de la publicidad esporádica que no se podía saltar en la aplicación.

8. ƋƵĠĂƉƵŶƚĂŶůĂƐƉĂůĂďƌĂƐĚĞƐƚĂĐĂĚĂƐĞŶĞůƚĞdžƚŽ͎ĂĐƚƵĂůŵĞŶƚĞLJĂůƉŽĐŽƟĞŵƉŽ͍
a. DĂƌĐĂĚŽƌĞƐĚĞƟĞŵƉŽ͘
b. DĂƌĐĂĚŽƌĞƐĚĞůƵŐĂƌ͘
c. DĂƌĐĂĚŽƌĞƐĚĞĞƐƉĂĐŝŽ͘
d. DĂƌĐĂĚŽƌĞƐĚĞŽƉŝŶŝſŶ͘

9. ͎ƵĄůĞƐƐŽŶůĂƐĂƉůŝĐĂĐŝŽŶĞƐƌŝǀĂůĞƐĚĞ^ƉŽƚŝĨLJ͍
a. 'ŽŽŐůĞWůĂLJDƵƐŝĐ͕D/DƵƐŝĐŽĞĞnjĞƌ͘
b. 'ŽŽŐůĞWůĂLJDƵƐŝĐ͕ĞĞnjĞƌŽdƵŶĞtŝŬŝ͘
c. 'ŽŽŐůĞWůĂLJDƵƐŝĐ͕ƉƉůĞDƵƐŝĐŽĞĞnjĞƌ͘
d. ŝdƵŶĞƐ͕dƵŶĞtŝŬŝŽĞĞnjĞƌ͘

55
 dĞdžƚŽϮ

ĞĞnjĞƌǀƐ^ƉŽƟĨLJ͎͗ƵĄůĞůĞŐŝƌ͍

1. Hay decenas de miles de servicios de música que están trabajando en línea para
obtener lo mejor para el usuario. Cuando necesites suscribirte a un servicio de
ƐƚƌĞĂŵŝŶŐĚĞŵƷƐŝĐĂĂĚĞĐƵĂĚĂ͕ĞƐĚŝİĐŝůĞůĞŐŝƌĞŶƚƌĞƉƉůĞDƵƐŝĐ͕^ƉŽƟĨLJ͕WĂŶĚŽƌĂ͕
ĞĞnjĞƌLJŽƚƌŽƐ͘ƐşƋƵĞŚĞƉĂƐĂĚŽĂůŐƷŶƟĞŵƉŽĐŽŵƉĂƌĂŶĚŽ^ƉŽƟĨLJLJĞĞnjĞƌ͕ƉĂƌĂ
ayudarte a tomar una decisión una vez que vayas a través del contenido.
2. ůƐĞƌǀŝĐŝŽďĄƐŝĐŽƚĂŶƚŽĚĞĞĞnjĞƌĐŽŵŽĚĞ^ƉŽƟĨLJĞƐŐƌĂƚƵŝƚŽ͘>ŽƐĐĂƌŐŽƐĚĞƉƌŝŵĂ
ǀĂƌşĂŶ͕ ƉĂƌĂ ^ƉŽƟĨLJ ƐŽŶ ϵ͘ϵϵ h^ ƉŽƌ ŵĞƐ ŵŝĞŶƚƌĂƐ ƋƵĞ ƉĂƌĂ ĞĞnjĞƌ ƐŽŶ ϳ͘ϵϵ
USD por mes. La velocidad de bits o la calidad de sonido es la misma para ambos
ƟƉŽƐ ŵĞŶĐŝŽŶĂĚŽƐ͘ >ŽƐ ĚŽƐ ƐĞƌǀŝĐŝŽƐ ŽĨƌĞĐĞŶ ϯϮϬŬďƉƐ ƐŝŶ ƉƵďůŝĐŝĚĂĚ Ɛŝ ƐĞ ƵƟůŝnjĂ
ůĂƐƵƐĐƌŝƉĐŝſŶƉƌĞŵŝƵŵ͘ůƐĞƌǀŝĐŝŽŐƌĂƚƵŝƚŽƵƟůŝnjĂϭϮϴŬďƉƐƉĂƌĂĂƚƌĂĞƌĂůƵƐƵĂƌŝŽ͘
>ĂƐŽƚƌĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐƋƵĞƐĞŝŶĐůƵLJĞŶĞŶ^ƉŽƟĨLJƐŽŶůĂŝŶƚĞƌĂĐĐŝſŶĚĞŵĞĚŝŽƐĚĞ
comunicación social y el intercambio que son también los que ofrece Deezer de la
ŵŝƐŵĂŵĂŶĞƌĂ͘ƐşƋƵĞĞůƋƵŝĚĚĞůĂĐƵĞƐƟſŶĞƐƋƵĞĞĞnjĞƌĞƐϮh^ŵĄƐďĂƌĂƚŽ
que su contraparte en discusión.
ϯ͘ Otro punto importante para el servicio de streaming es la calidad del sonido. Deezer
LJ^ƉŽƟĨLJŽĨƌĞĐĞŶϯϮϬŬďƉƐĚĞŽƉĐŝŽŶĞƐĚĞƐƚƌĞĂŵŝŶŐ͕ƋƵĞĞƐůĂŵŝƐŵĂĐĂůŝĚĂĚƋƵĞ
ůĂŵĂLJŽƌşĂĚĞůĂƐĚĞƐĐĂƌŐĂƐĚĞDWϯ͘ĞĞnjĞƌůĂŶnjſƌĞĐŝĞŶƚĞŵĞŶƚĞƵŶŶƵĞǀŽƐĞƌǀŝĐŝŽ
premium por €14,99 ofreciendo calidad de CD de streaming, lo que podría sonar
ĐŽŵŽƵŶĂŽƉĐŝſŶĐĂƌĂ͘WĞƌŽƉĂƌĂůŽƐŵĄƐĞdžŝŐĞŶƚĞƐĚĞůŽƐĂƵĚŝſĮůŽƐƵƟůŝnjĂŶĚŽĞů
ŵĄƐĐĂƌŽĚĞůĂĐŽŶĮŐƵƌĂĐŝſŶĚĞĂƵƌŝĐƵůĂƌĞƐ͕ŽĂůƚĂǀŽĐĞƐ͕ůĂĐĂůŝĚĂĚĚĞĚĞĞĞnjĞƌ
será una buena opción.
4. WĂƌĂ ůĂ ŵĂLJŽƌşĂ ĚĞ ůĂ ŐĞŶƚĞ ƉƌŽďĂďůĞŵĞŶƚĞ ƐĞƌĄ ^ƉŽƟĨLJ ůĂ ĞůĞŐŝĚĂ͕ ĚĞďŝĚŽ Ă ƐƵ
inmensa popularidad, pero Deezer es plenamente merecedor de consideración
ƚĂŵďŝĠŶ͘WŽƌĐŝĞƌƚŽ͕ƐŝƐƵƐĐƌŝďŝƐƚĞĞĞnjĞƌŽ^ƉŽƟĨLJ͕ƉƵĞĚĞƋƵĞƚĞŵŽůĞƐƚĞƐĐŽŶůĂ
ĚĞƐĐĂƌŐĂĚĞŵƷƐŝĐĂ͕ƉĞƌŽƉƵĞĚĞƐƵƟůŝnjĂƌ^ƚƌĞĂŵŝŶŐƵĚŝŽZĞĐŽƌĚĞƌƉĂƌĂĐĂƉƚƵƌĂƌůĂ
música en tu computadora para la escucha fuera de línea.

10. ͎YƵĠƐŝŐŶŝĨŝĐĂůĂƉĂůĂďƌĂƉƌŝŵĂ͍
a. Familiar.
b. Compromiso.
c. Precio.
d. Deuda.

56
11. ¿En cuál de los siguientes enunciados se está empleando comas por enumeración?
a. WŽƌĐŝĞƌƚŽ͕ƐŝƐƵƐĐƌŝďŝƐƚĞĞůĞĞnjĞƌŽ^ƉŽƟĨLJ͕ƉƵĞĚĞƋƵĞƚĞŵŽůĞƐƚĞƐĐŽŶůĂĚĞƐĐĂƌŐĂĚĞŵƷƐŝĐĂ͘
b. >ŽƐĐĂƌŐŽƐĚĞƉƌŝŵĂǀĂƌşĂŶ͕ƉĂƌĂ^ƉŽƟĨLJƐŽŶϵ͘ϵϵh^ƉŽƌŵĞƐŵŝĞŶƚƌĂƐƋƵĞƉĂƌĂĞĞnjĞƌƐŽŶϳ͘ϵϵ
USD por mes.
c. ĞĞnjĞƌLJ^ƉŽƟĨLJŽĨƌĞĐĞŶϯϮϬŬďƉƐĚĞŽƉĐŝŽŶĞƐĚĞƐƚƌĞĂŵŝŶŐ͕ƋƵĞĞƐůĂŵŝƐŵĂĐĂůŝĚĂĚƋƵĞůĂŵĂLJŽƌşĂ
ĚĞůĂƐĚĞƐĐĂƌŐĂƐĚĞDWϯ͘
d. ƐĚŝİĐŝůĞůĞŐŝƌĞŶƚƌĞƉƉůĞDƵƐŝĐ͕^ƉŽƟĨLJ͕WĂŶĚŽƌĂ͕ĞĞnjĞƌLJŽƚƌŽƐ͘

12. ¿Cuál es la idea principal del párrafo 2?

a. ůƉƌĞĐŝŽĚĞůĂƐĂƉůŝĐĂĐŝŽŶĞƐLJůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞůƐĞƌǀŝĐŝŽŐƌĂƚƵŝƚŽLJƉĂŐĂĚŽ͘
b. >ĂĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂĞŶƚƌĞĞůƐĞƌǀŝĐŝŽŐƌĂƚƵŝƚŽĚĞ^ƉŽƟĨLJǀĞƌƐƵƐĞůŽĨƌĞĐŝĚŽƉŽƌĞĞnjĞƌ͘
c. El precio que posee Deezer en su cuenta premium y la calidad del sonido.
d. >ĂĚŝĮĐƵůƚĂĚĚĞĚĞĐŝĚŝƌĂůŵŽŵĞŶƚŽĚĞƐƵƐĐƌŝďŝƌĂƵŶƐĞƌǀŝĐŝŽĚĞŵƷƐŝĐĂƐƚƌĞĂŵŝŶŐ͘

ϭϯ͘ En cuanto a calidad de sonido, ¿Cuál de las aplicaciones comparadas es superior?

a. No existe ninguna diferencia en sonido entre las dos aplicaciones.
b. ĞĞnjĞƌĞƐŵĞũŽƌ͕ƉŽƌƋƵĞĞƐϮĚſůĂƌĞƐŵĄƐďĂƌĂƚŽƋƵĞ^ƉŽƟĨLJĂůĐŽŶƚƌĂƚĂƌĞůƋƵŝĚ͘
c. ĞĞnjĞƌĞƐƐƵƉĞƌŝŽƌĞŶůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂWƌĞŵŝƵŵ͕ƉƵĞƐƉŽƐĞĞĐĂůŝĚĂĚĚĞƐƚƌĞĂŵŝŶŐ͘
d. ^ƉŽƟĨLJĞƐƐƵƉĞƌŝŽƌĞŶƐƵĂůƚĞƌŶĂƟǀĂďĄƐŝĐĂŽŐƌĂƚƵŝƚĂ͕ƉƵĞƐƉŽƐĞĞĐĂůŝĚĂĚϯϮϬŬďƉƐ͘

14. ^ĞŐƷŶĞůƚĞdžƚŽ͕͎WŽƌƋƵĠĞůĂƵƚŽƌĚĞĐŝĚĞƌĞĂůŝnjĂƌůĂĐŽŵƉĂƌĂĐŝſŶĞŶƚƌĞůŽƐƐĞƌǀŝĐŝŽƐ͍
a. WŽƌƋƵĞŚĂƉĂƐĂĚŽĂůŐƷŶƟĞŵƉŽLJĂĐŽŵƉĂƌĂŶĚŽůŽƐĚŽƐƐĞƌǀŝĐŝŽƐĚĞƐƚƌĞĂŵŝŶŐĚĞŵƷƐŝĐĂ͘
b. WŽƌƋƵĞĠůŚĂƵƟůŝnjĂĚŽĂŵďŽƐƐĞƌǀŝĐŝŽƐĚĞŵƷƐŝĐĂƐƚƌĞĂŵŝŶŐLJƐĞŚĂƉĞƌĐĂƚĂĚŽĚĞĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐ͘
c. WŽƌƋƵĞůĂŵĂLJŽƌşĂĚĞůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐƵƟůŝnjĂ^ƉŽƟĨLJ͕LJĂƋƵĞŶŽĐŽŶŽĐĞĞĞnjĞƌ͘
d. WŽƌƋƵĞĞƐĚŝİĐŝůĚĞĐŝĚŝƌĐƵĂŶĚŽƐĞĚĞďĞƐƵƐĐƌŝďŝƌƵŶƐĞƌǀŝĐŝŽƐƚƌĞĂŵŝŶŐĚĞŵƷƐŝĐĂ͘

15. ^ĞŐƷŶĞůĂƵƚŽƌ͕͎ƉŽƌƋƵĠůĂŵĂLJŽƌşĂĚĞůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐƟĞŶĚĞĂĞůĞŐŝƌ^ƉŽƟĨLJ͍
a. WŽƌƋƵĞƐƵĐĂůŝĚĂĚĞŶƐŽŶŝĚŽĞƐůĂŵŝƐŵĂĚĞůĂƐĚĞƐĐĂƌŐĂƐDWϯ͘
b. Porque la aplicación posee una enorme popularidad.
c. WŽƌƋƵĞŶŽƌĞƋƵŝĞƌĞĚĞƐĐĂƌŐĂƌůĂŵƷƐŝĐĂĂůƵƟůŝnjĂƌƐƚƌĞĂŵŝŶŐĂƵĚŝŽ͘
d. Porque en su versión premium ofrece la misma calidad que un CD.

57
16. KƌĚĞŶĂƐĞĐƵĞŶĐŝĂůŵĞŶƚĞůŽƐĨƌĂŐŵĞŶƚŽƐŶƵŵĞƌĂĚŽƐƉĂƌĂƋƵĞĞůƚĞdžƚŽƚĞŶŐĂƐĞŶƟĚŽLJƐĞĂƵŶĂŝŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ
coherente.

WĂƐŽƐƉĂƌĂĚĞƐĐĂƌŐĂƌůĂĂƉůŝĐĂĐŝſŶĚĞĞƐĐƌŝƚŽƌŝŽĚĞĞĞnjĞƌƉĂƌĂtŝŶĚŽǁƐŽDĂĐ

1. Sigue los pasos para instalar la aplicación que te brindará la ayuda en línea.
2. Cuando hayas realizado todos los pasos descritos, inicia la aplicación y conéctate.
3. /ŶŐƌĞƐĂĞŶǁǁǁ͘ĚĞĞnjĞƌ͘ĐŽŵͬĚŽǁŶůŽĂĚ͘^ŝůĂĚĞƐĐĂƌŐĂŶŽƐĞŝŶŝĐŝĂĚŝƌĞĐƚĂŵĞŶƚĞ͕ŚĂnjĐůŝĐĞŶĞůďŽƚſŶ
de descarga otra vez para volver a intentarlo.
4. Abre tu carpeta de Descargas y busca la aplicación. Haz doble clic en la aplicación para iniciar el
proceso de instalación.

a. 3 – 2 – 4 – 1
b. 2 – 4 – 1 – 3
c. 3 – 4 – 1 – 2
d. 2 – 1 – 3 – 4

58
 Ficha Vocabulario: Nuestra vida con las redes sociales
En este espacio, registra con total libertad aquellas palabras que no conocías y que han aparecido
ĞŶůŽƐƚĞdžƚŽƐLJͬŽůĂƐĚŝƐĐƵƐŝŽŶĞƐĚĞĐůĂƐĞƐ͘

59
 Para saber más: UNIDAD 1

Las mejores apps para compartir fotografías

Ver imágenes de la mente de una persona ya es posible

TripAdvisor quiere revolucionar la comercialización de

experiencias

Ludichart: Programa para Hacer un Mapa Mental (gratuito)

60
KƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌĞƐŐƌĄĮĐŽƐ

>ŽƐ ŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌĞƐ ŐƌĄĮĐŽƐ ƐŽŶ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ƋƵĞ ŶŽƐ ƉĞƌŵŝƚĞŶ ĐŽŵƉƌĞŶĚĞƌ͕ ŽƌŐĂŶŝnjĂƌ LJ
retener la información por medio de representaciones visuales de los datos, para lo cual
ƐĞ ƵƟůŝnjĂŶ ĚŝƐƟŶƚŽƐ ƌĞĐƵƌƐŽƐ ;ŝŵĄŐĞŶĞƐ͕ ŇĞĐŚĂƐ͕ ƐşŵďŽůŽƐ͕ ĞƚĐ͘Ϳ͘ ĂĚĂ ŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌ ŐƌĄĮĐŽ
ĚĞďĞ ĐŽŶĨŽƌŵĂƌ ƵŶĂ ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂ ĐŽŶ ƐĞŶƟĚŽ ƉŽƌ Ɛş ŵŝƐŵĂ͘   džŝƐƚĞŶ ǀĂƌŝĂĚŽƐ ƟƉŽƐ͗ ŵĂƉĂ
ĐŽŶĐĞƉƚƵĂů͕ŵĂƉĂŵĞŶƚĂů͕ĞƐƋƵĞŵĂ͕ĚŝĂŐƌĂŵĂĚĞůůĂǀĞƐ͕ŽƌŐĂŶŝŐƌĂŵĂ͕ůşŶĞĂĚĞƟĞŵƉŽ͕ĞƚĐ͘
WĂƌĂƌĞĂůŝnjĂƌĐƵĂůƋƵŝĞƌŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌŐƌĄĮĐŽ͕ƐĞƐƵŐŝĞƌĞ͗ůĞĞƌĚĞƉƌŝŶĐŝƉŝŽĂĮŶĞůƚĞdžƚŽ͕ĚĞƐƚĂĐĂƌ
conceptos, ordenarlos y organizarlos, reconociendo las relaciones existentes entre ellos
;ĐĂƵƐĂͲĞĨĞĐƚŽ͕ũĞƌĂƌƋƵşĂ͕ƚĞŵƉŽƌĂů͕ĞƚĐ͘Ϳ͘

DĂƉĂƐĐŽŶĐĞƉƚƵĂůĞƐ:

“Los mapas conceptuales permiten

ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƌ ŐƌĄĮĐĂŵĞŶƚĞ LJ ĚĞ ŵĂŶĞƌĂ
resumida los componentes de un
todo, sus relaciones, orden, jerarquía,
etc. Están formados por conceptos,
preposiciones y palabras de enlace”
(Ferreiro, R. 2007). Sirven para resumir las ideas de un texto, mediante conexiones
entre las nociones más importantes, unidas por palabras de enlace.
Fuente: ŚƩƉƐ͗ͬͬĂƌŐŚŽƐďůŽŐ͘ǁŽƌĚƉƌĞƐƐ͘ĐŽŵͬƚĂŐͬƟƉŽƐͲĚĞͲůĞŶŐƵĂũĞͬ

DĂƉĂƐŵĞŶƚĂůĞƐ͗

>ŽƐ ŵĂƉĂƐ ŵĞŶƚĂůĞƐ ďƵƐĐĂŶ ŐƌĂĮĐĂƌ

el pensamiento que se relaciona con
un concepto central. Es más libre
que el mapa conceptual, en tanto
que no busca establecer relaciones
jerárquicas. La creación de mapas
ŵĞŶƚĂůĞƐ ƐĞ ĂƉŽLJĂ ĞŶ ůĂ ƵƟůŝnjĂĐŝſŶ
de diferentes elementos (imágenes o
şĐŽŶŽƐ ĐĂƌŐĂĚŽƐ ĚĞ ƐĞŶƟĚŽ͕ ĐſĚŝŐŽƐ
ĚĞĐŽůŽƌĞƐ͕ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐƟƉŽƐLJƚĂŵĂŹŽƐ
de letra, etc.), con el objeto de crear
un modelo mental capaz de explicar
ůĂƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ ĚŝƐƟŶƚŽƐ ŶŝǀĞůĞƐ
de información sobre un concepto o
tópico.
&ƵĞŶƚĞ͗ĂĚĂƉƚĂĐŝſŶĚĞŚƩƉ͗ͬͬĐĂŵƉƵƐǀŝƌƚƵĂů͘ƵŶĞdž͘ĞƐͬĐĂůĂͬĞĚŝƟŽϭϳ

&ƵĞŶƚĞ͗ŚƩƉƐ͗ͬͬŐŽŽ͘ŐůͬŝŵĂŐĞƐͬŬǀϰϱĞ

61
 >şŶĞĂƐĚĞůƟĞŵƉŽ

͞>ĂƐ ůşŶĞĂƐ ĚĞů ƟĞŵƉŽ ƐŽŶ ŽƚƌĂ

ĨŽƌŵĂ ĚĞ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝſŶ ŐƌĄĮĐĂ ĚĞ
la información, a través de la cual
se destacan en una línea graduada
ĞŶ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ĚĞ ƟĞŵƉŽ͕ ŚĞĐŚŽƐ LJͬŽ
momentos históricos relevantes. Las
ůşŶĞĂƐĚĞůƟĞŵƉŽƉĞƌŵŝƚĞŶŽƌĚĞŶĂƌ
visualmente una secuencia de
eventos temporales o hechos que requieren de un orden cronológico, de tal forma
que se facilite visualizar con claridad la relación temporal entre ellos”.
&ƵĞŶƚĞ͗ŚƩƉƐ͗ͬͬƌĞůĂƚĞĐ͘ƵŶĞdž͘ĞƐͬĂƌƟĐůĞͬǀŝĞǁͬϲϬϮͬϰϯϰ

ůĞƐƋƵĞŵĂ

ƐƵŶŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌŐƌĄĮĐŽŵƵLJ
similar al mapa conceptual,
ƉƵĞƐƐƵŽďũĞƟǀŽĞƐƌĞƐƵŵŝƌůĂ
información más importante
ĚĞ ƵŶ ƚĞdžƚŽ Ă ƉĂƌƟƌ ĚĞ ůŽƐ
conceptos clave, sin hacer
explicación de ellos. Sin
embargo, en los esquemas no
ƐĞ ƐƵĞůĞŶ ƵƟůŝnjĂƌ ƉĂůĂďƌĂƐ ĚĞ
enlace y la información se distribuye de izquierda a derecha, siguiendo un orden que
ǀĂĚĞůŽŐĞŶĞƌĂůĂůŽŵĄƐĞƐƉĞĐşĮĐŽ͘
>ĂƐŝĚĞĂƐĞŶƵŶĞƐƋƵĞŵĂƐĞŽƌŐĂŶŝnjĂŶĐŽŶŇĞĐŚĂƐ͕ůůĂǀĞƐŽďĂƌƌĂƐ͘

62
EŽƌŵĂLJƌĞŐŝƐƚƌŽĚĞŚĂďůĂ

63
64
Experiencia 3: Ideas 2
que cambian vidas Unidad

En esta experiencia de aprendizaje conocerás

iniciativas innovadoras como la de la empresa
Algramo, a través de la cual aprenderás a
comunicar oralmente instrucciones de manera
efectiva. Para ello reforzaremos nociones de
comunicación verbal, no verbal y paraverbal,
además de practicar la comprensión auditiva y la
toma de apuntes mediante la técnica de las 5R.

65
Observa el video “Algramo” y toma apuntes de lo que se señala en él.

¿Qué hizo la empresa para ayudar a los almaceneros?

¿Cuánto más pagan las familias al momento de comprar en un

almacén por un producto de primera necesidad?

͎ŽŶŽĐĞƐĂůŐƵŶĂŽƚƌĂŵĂƌĐĂƋƵĞƉƌĞƐĞŶƚĞĞƐƚĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ͍

66
 Ejercitación

KďƐĞƌǀĂůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞŶŽƟĐŝĂLJƚŽŵĂĂƉƵŶƚĞƐĚĞůŽƋƵĞĂůůşƐĞƐĞŹĂůĂ͘

67
ϭ͘ ŽŶ ůĂƐ ŝŶƐƚƌƵĐĐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞŐĂĚĂƐ ĞŶ Ğů ǀŝĚĞŽ ͎^Ğ ĞŶƟĞŶĚĞ ĐſŵŽ ĞƐ Ğů ĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽ LJ ƉƌŽĐĞƐŽ ĚĞ
ĐŽŵƉƌĂĚĞůŽƐĐĂƌƌŝƚŽƐAlgramo͍͎WŽƌƋƵĠ͍

............................................................................................................................
............................................................................................................................

Ϯ͘ ͎>ĂƐŝŶĚŝĐĂĐŝŽŶĞƐƐŽŶĐůĂƌĂƐ͍͎WƌĞƐĞŶƚĂŶĂůŐƷŶŽƌĚĞŶƐĞĐƵĞŶĐŝĂů͍

............................................................................................................................
............................................................................................................................

ϯ͘ ͎dĞƉĂƌĞĐĞĂĚĞĐƵĂĚŽĞůƵƐŽĚĞůĂǀŽnjLJůŽƐŐĞƐƚŽƐƋƵĞƌĞĂůŝnjĂĞůĞŶƚƌĞǀŝƐƚĂĚŽĂůĞdžƉůŝĐĂƌ͍͎WŽƌƋƵĠ͍

............................................................................................................................
............................................................................................................................

ϰ͘ ͎ĞƋƵĠĨŽƌŵĂŚĂĐĞĠŶĨĂƐŝƐĐƵĂŶĚŽƉůĂŶƚĞĂůĂƐŽůƵĐŝſŶĂůĂƉƌŽďůĞŵĄƟĐĂƋƵĞƐƵĞŵƉƌĞƐĂďƵƐĐĂƌĞƐŽůǀĞƌ͍

............................................................................................................................
............................................................................................................................

ϱ͘   ƉĂƌƟƌ ĚĞ ůŽƐ ĚŽƐ ǀŝĚĞŽƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐ ĐŽŶ ůĂ ĞŵƉƌĞƐĂ Algramo͕ ƌĞƵŶŝĚŽƐ ĞŶ ŐƌƵƉŽƐ ĐŽŵĞŶƚĞŶ ůĂ
ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƋƵĞĂůůşƐĞƉƌĞƐĞŶƚĂLJůƵĞŐŽƉůĂŶŝĮƋƵĞŶĐſŵŽƐĞĚĞďĞƌşĂĞdžƉůŝĐĂƌĞŶƋƵĠĐŽŶƐŝƐƚĞĞƐƚĂŝŶŝĐŝĂƟǀĂ
LJĐſŵŽƌĞĂůŝnjĂƌĞůƉƌŽĐĞƐŽĚĞĐŽŵƉƌĂĂƚƌĞƐƌĞĐĞƉƚŽƌĞƐĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ͗ƵŶŶŝŹŽ͕ƵŶĂĚƵůƚŽŵĂLJŽƌLJƵŶƉĂƌ͘

68
>ĂĐŽŵƵŶŝĐĂĐŝſŶĞƐƵŶƉƌŽĐĞƐŽƐŽĐŝĂůĂƚƌĂǀĠƐĚĞůĐƵĂůƐĞĞdžƉƌĞƐĂŶƐŝŐŶŝĮĐĂĚŽƐ͕LJĂ
ƐĞĂĞŶĞůĐŽŶƚĞdžƚŽĚĞƵŶĂĐŽŶǀĞƌƐĂĐŝſŶŝŶĨŽƌŵĂů͕ƵŶĂŝŶƚĞƌĂĐĐŝſŶŐƌƵƉĂůŽĞŶƵŶ
discurso público.
,ĂďůĂƌĞŶƉƷďůŝĐŽĞƐƵŶĂĂĐƟǀŝĚĂĚĐĞŶƚƌĂĚĂĞŶůĂĂƵĚŝĞŶĐŝĂƋƵĞŝŶǀŽůƵĐƌĂƵŶĂƐĞƌŝĞĚĞ
ĞůĞŵĞŶƚŽƐƋƵĞŝŶƚĞƌǀŝĞŶĞŶƉĂƌĂƋƵĞĞůŵĞŶƐĂũĞƐĞĂĐŽŵƉƌĞŶĚŝĚŽ͕ĐŽŵŽƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͕
ůŽƐŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽƐĚĞůĐƵĞƌƉŽLJĞůƵƐŽĚĞůĞƐƉĂĐŝŽ͕ĞƐĚĞĐŝƌ͕ůĂŬŝŶĠƐŝĐĂLJůĂƉƌŽdžĠŵŝĐĂ͘

<ŝŶĠƐŝĐĂ͗
ƌĞĂ ƋƵĞ ĞƐƚƵĚŝĂ ůŽƐ ŐĞƐƚŽƐ LJ ůŽƐ ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽƐ ĐŽƌƉŽƌĂůĞƐ ;ƉŽƐƚƵƌĂ͕ ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽƐ ĚĞ
ĐĂďĞnjĂ͕ ƐŽŶƌŝƐĂ͕ ƵƐŽ ĚĞ ŵĂŶŽƐ͕ ĞƚĐ͘Ϳ͘ hŶ ĂĚĞĐƵĂĚŽ ƵƐŽ ĚĞů ĐƵĞƌƉŽ͕ ƉĞƌŵŝƚĞ ƋƵĞ ůŽƐ
ŵĞŶƐĂũĞƐƐĞĂŶŵĄƐĞĨĞĐƟǀŽƐ͘

WƌŽdžĠŵŝĐĂ͗
ƌĞĂƋƵĞĞƐƚƵĚŝĂĞůŵŽĚŽĞŶĞůƋƵĞůŽƐƐĞƌĞƐŚƵŵĂŶŽƐƵƐĂŶĞůĞƐƉĂĐŝŽLJůĂƐĚŝƐƚĂŶĐŝĂƐ
ŝŶƚĞƌƉĞƌƐŽŶĂůĞƐ͘ hŶ ĂƉƌŽƉŝĂĚŽ ŵĂŶĞũŽ ĚĞů ĞƐƉĂĐŝŽ͕ ĐŽŶƚƌŝďƵLJĞ ĐŽŶ ůĂ ĞĨĞĐƟǀŝĚĂĚ ĚĞů
ŵĞŶƐĂũĞƋƵĞƐĞƋƵŝĞƌĞĐŽŵƵŶŝĐĂƌ͘

džŝƐƚĞŶ͕ĂĚĞŵĄƐ͕ĞůĞŵĞŶƚŽƐƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐĐŽŶĞůƵƐŽĚĞůĂǀŽnjƋƵĞĐŽŶƐƟƚƵLJĞŶ
ůŽƋƵĞĐŽŶŽĐĞŵŽƐĐŽŵŽůĂĞŶƚŽŶĂĐŝſŶŽŵĂƟnj͕ĞƐĚĞĐŝƌ͕Ğů͞ĐſŵŽƐĞĚŝĐĞ͟ĂůŐŽ͕
ůŽƋƵĞŐĞŶĞƌĂůŵĞŶƚĞĞƐĞůŽƌŝŐĞŶĚĞŵƵĐŚŽƐƉƌŽďůĞŵĂƐĞŶůĂĐŽŵƵŶŝĐĂĐŝſŶ.

sŽůƵŵĞŶ͗
ŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞĂůĂŝŶƚĞŶƐŝĚĂĚĐŽŶůĂƋƵĞƐĞĞŵŝƚĞŶůŽƐƐŽŶŝĚŽƐĂƌƟĐƵůĂĚŽƐƉŽƌĞůŚĂďůĂŶƚĞ͘
WƵĞĚĞǀĂƌŝĂƌĚĞƐĚĞƵŶŽĚĠďŝůĂŽƚƌŽĨƵĞƌƚĞ͕ĚĞƉĞŶĚŝĞŶĚŽĚĞůĂƉƌĞƐŝſŶĚĞĂŝƌĞƋƵĞƐĞ
ƵƟůŝĐĞ͘ƐŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞĐŽŶƐŝĚĞƌĂƌůĂƐĐŝƌĐƵŶƐƚĂŶĐŝĂƐĞŶůĂƐƋƵĞƐĞĞŵŝƚĞĞůŵĞŶƐĂũĞ͕ĞƐ
ĚĞĐŝƌ͕ĐĂŶƟĚĂĚĚĞƉĞƌƐŽŶĂƐ͕ƚĂŵĂŹŽĚĞůůƵŐĂƌ͕ƌƵŝĚŽĂŵďŝĞŶƚĂů͕ĞŶƚƌĞŽƚƌĂƐ͘

dŽŶŽ͗
ŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞĂůŐƌĂĚŽĚĞĞůĞǀĂĐŝſŶĚĞůƐŽŶŝĚŽ͕ǀĂƌŝĂŶĚŽĚĞƐĚĞƵŶŽŐƌĂǀĞĂŽƚƌŽĂŐƵĚŽ͘
>ŽƐ ĐĂŵďŝŽƐ ĚĞ ƚŽŶŽ ƉĞƌŵŝƚĞŶ ƌĞĂůŝnjĂƌ ƉƌĞŐƵŶƚĂƐ͕ ĂĮƌŵĂƌ͕ ĞdžƉƌĞƐĂƌ ƐŽƌƉƌĞƐĂ͕ ĚŽůŽƌ͕
ĂůĞŐƌşĂ͕ ĞŶƚƌĞ ŽƚƌŽƐ͕ ƉŽƌ ůŽ ƋƵĞ ƌĞƐƵůƚĂŶ ŵƵLJ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐ ƉĂƌĂ ůůĂŵĂƌ ůĂ ĂƚĞŶĐŝſŶ ĚĞ
ƋƵŝĞŶĞƐĐƵĐŚĂ͘

ZŝƚŵŽ͗
ŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞĂůĂǀĞůŽĐŝĚĂĚLJůĂƐƉĂƵƐĂƐƋƵĞƐĞƉƌŽĚƵĐĞŶĂůŚĂďůĂƌLJƉƵĞĚĞǀĂƌŝĂƌĚĞ
ƌĄƉŝĚŽ Ă ůĞŶƚŽ͘ ^Ğ ƵƟůŝnjĂ ƉĂƌĂ ŽƚŽƌŐĂƌ ĚŝŶĂŵŝƐŵŽ LJ ƐĞŶƟĚŽ Ăů ŵĞŶƐĂũĞ͕ ĂĚĞŵĄƐ ĚĞ
facilitar la comprensión del discurso.

69
KďƐĞƌǀĂĞůǀŝĚĞŽ͞WŽƌƋƵĠĞƐƚĂŶŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞĂƉƌĞŶĚĞƌĂĞƐĐƵĐŚĂƌ͟ĚĞsŝŬƚŽƌ<ƺƉƉĞƌƐ͘

¿Crees que es realmente importante “saber escuchar” en el

ámbito laboral?
͎^ĂďĞƐĞŶƋƵĠĐŽŶƐŝƐƚĞůĂ͞ĞƐĐƵĐŚĂĂĐƟǀĂ͍͟
͎^ŝĞŶƚĞƐƋƵĞƐŝĞŵƉƌĞĞŶƟĞŶĚĞƐƚŽĚŽůŽƋƵĞĞƐĐƵĐŚĂƐ͍
¿Estando en clases, si el profesor solamente habla y no usa algún
ĂƉŽLJŽǀŝƐƵĂů͕ůŽŐƌĂƐĐŽŵƉƌĞŶĚĞƌƚŽĚŽůŽƋƵĞĚŝĐĞ͍

70
Revisa:ĞĚŝĐĂƵŶƟĞŵƉŽƉĂƌĂƌĞƉĂƐĂƌƚƵƐĂƉƵŶƚĞƐ͕ĚĞŵĂŶĞƌĂƋƵĞƉƵĞĚĂƐ
ĐŽŵƉƌĞŶĚĞƌ ƐƵ ĐŽŶƚĞŶŝĚŽ LJ ŚĂĐĞƌ ƵŶ ƌĞƐƵŵĞŶ ĚĞ ƚƵƐ ŶŽƚĂƐ ĐƵĂŶĚŽ ĞƐƚĠƐ
ƉƌĞƉĂƌĂŶĚŽƵŶĂƉƌƵĞďĂŽĞƐƚƵĚŝĂŶĚŽĞŶƚƌĞĐůĂƐĞƐ͘

71
 Ideas Apuntes
de clase

Resumen

72
Ejercitación

73
74
Ritmo

75
 Ejercitación

WŝĞŶƐĂĞŶĂůŐŽƋƵĞƐĞƉĂƐŚĂĐĞƌĐŽŶƚƵƚĞůĠĨŽŶŽĞŶƐŝŵƉůĞƐƉĂƐŽƐ͘>ƵĞŐŽ͕ĨŽƌŵĞŶƉĂƌĞũĂƐLJĚĞĐŝĚĂŶƋƵŝĠŶ
ĂƐƵŵŝƌĄůŽƐƌŽůĞƐĚĞŝŶƐƚƌƵĐƚŽƌLJĂƉƌĞŶĚŝnj͘ůŝŶƐƚƌƵĐƚŽƌĚĞďĞƌĄĞdžƉůŝĐĂƌůĞĂůĂƉƌĞŶĚŝnjĂƋƵĞůůŽƋƵĞĚĞƐĞĂ
ĞŶƐĞŹĂƌůĞ͘ >ƵĞŐŽ Ğů ĂƉƌĞŶĚŝnj ƌĞĂůŝnjĂƌĄ ƵŶĂ ďƌĞǀĞ ĐŽĞǀĂůƵĂĐŝſŶ͘ >ŽƐ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ ĚĞ ůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚ ƐĞƌĄŶ
ĐŽŵĞŶƚĂĚŽƐĐŽŶĞůĐƵƌƐŽĂůĮŶĂůŝnjĂƌ͘
ƌŝƚĞƌŝŽƐĐŽͲĞǀĂůƵĂĐŝſŶ
>= Completamente Logrado
W> = Parcialmente Logrado
E>= No logrado

76
Consejos para reali ar una presentación oral:

77
 ¡A trabajar planificando mi evaluación!

78
 Ficha Vocabulario: Ideas que cambian vidas

ŶĞƐƚĞĞƐƉĂĐŝŽ͕ƌĞŐŝƐƚƌĂĐŽŶƚŽƚĂůůŝďĞƌƚĂĚĂƋƵĞůůĂƐƉĂůĂďƌĂƐƋƵĞŶŽĐŽŶŽĐşĂƐLJƋƵĞŚĂŶĂƉĂƌĞĐŝĚŽĞŶůŽƐƚĞdžƚŽƐLJͬŽůĂƐ
discusiones de clases.

79
80
Experiencia 4: Para no
quedar obsoleto
2
Unidad

La cuarta experiencia de aprendizaje se centra

fundamentalmente en el desafío de elaborar
un informe de investigación sobre un avance
WHFQROyJLFR VLJQL¿FDWLYR GHQWUR GH VXV iUHDV
de estudio. Para ello, además de la estructura
del informe, conocerás diversos mecanismos
de cohesión que son una herramienta
fundamental al momento de redactar.
También te mostraremos criterios y consejos
prácticos para hacer una búsqueda efectiva de
información.

81
 ͎^ĂďĞƐƋƵĠƐŝŐŶŝĮĐĂůĂƉĂůĂďƌĂ͞ŽďƐŽůĞƚŽ͍͟
͎YƵĠĐŽƐĂƐƋƵĞĂůŐƵŶĂǀĞnjƵƟůŝnjĂƐƚĞŚĂŶƋƵĞĚĂĚŽŽďƐŽůĞƚĂƐ͍
͎YƵĠĐĂŵďŝŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐŚĂƐƉĞƌĐŝďŝĚŽĚƵƌĂŶƚĞƚƵǀŝĚĂƉĞƌƐŽŶĂů͕
social y/o académica?

82
Por el placer de leer sobre este
tema.
Para aprender sobre algo nuevo
para mí.
Para saber cómo hacer algo.
Para contestar una pregunta.
Para explicar algo.
Para estudiar algo que será
evaluado.

83
 Supervisión de la lectura:
Piensa en qué te
parece el tema del
texto.
Resume las ideas
principales.
Piensa en si has
comprendido todo el
texto.
Si no puedes resumir
o no entiendes
alguna idea, vuelve
a leer.
Busca el significado
de palabras que no
conozcas.

84
 Ejercitación
En el párrafo 1 del texto anterior, el pronombre “esto” alude a:

85
 Desafío

86
 N
Necesito saber
¿Qué más necesitarías
saber o averiguar sobre
este tema?

O E
Obstáculo Emocionante
¿Qué consideras
¿Qué encuentras
preocupante o
emocionante o
inquietante sobre
ƉŽƐŝƟǀŽƐŽďƌĞĞƐƚĞ
este tema?
tema? ¿Qué te
¿Cuáles son sus
gusta de él?
inconvenientes?

S
Sugerencias
¿Qué sugieres abordar
ĞƐƉĞĐşĮĐĂŵĞŶƚĞƐŽďƌĞ
este tema?

87
88
 ¿En qué circunstancias debes escribir habitualmente?

¿Qué sientes antes de comenzar a redactar?

Proceso
de escritura
algunos
consejos
prácticos
Escribir no es simplemente poner nuestras ideas en un papel o en el
procesador de texto. Cuando escribimos, hacemos un esfuerzo por
aclarar, organizar y consolidar nuestros conocimientos.
En este recurso te proponemos 3 pasos fundamentales que te ayudarán
a escribir de manera más efectiva. Estos pasos son recurrentes, es decir,
pueden presentarse en distintos momentos de tu proceso de escritura.

Ăņŭ&(#5#®( 2. Escritura
Es todo lo que haces antes de escribir el En esta etapa organizas tus ideas en
borrador de tu texto. Implica reconocer la oraciones y párrafos.
tarea a la que te enfrentas (¿A quién le Aunque hiciste una planificación,
escribes? ¿Para qué? ¿Cómo lo harás?), reunir cuando escribes un borrador
toda la información que necesitas, tomar algunas de tus ideas pueden
notas, generar y organizar ideas. cambiar u organizarse de otra
manera. Tus prioridades son
presentar, apoyar y conectar la
información, así que intenta no centrarte
aún en aspectos formales (tipo de letra,
espacios, sangría, etc.).

Ąņŭ0#-#®(
Es un paso muy importante en la escritura. Es
el momento en que evalúas si tu texto cumple
con su propósito y se ajusta a las
características de tus lectores: ¿Tus ideas son
claras? ¿Usaste adecuadamente la
información? Revisa que tus ideas estén
redactadas de forma concisa y precisa.
Al editar el texto, concéntrate en los detalles.
Verifica la escritura de las palabras, el uso de
los signos de puntuación y la acentuación.
Revisa el formato.

Recuerda
La información que incluyas en tu texto
debe apoyarse en fuentes confiables.
Ten muy clara la consigna de la actividad de
escritura o tarea, pues de esto depende que te
ajustes a las características del texto que te
solicitan. Para ello te sugerimos revisar la
rúbrica con que será evaluado el trabajo para
considerar esos criterios.

ĚĂƉƚĂĚŽĚĞ:ŚƩƉƐ͗ͬͬǁǁǁ͘ũĂǀĞƌŝĂŶĂĐĂůŝ͘ĞĚƵ͘ĐŽͬƐŝƚĞƐͬƵũĐͬĮůĞƐͬƉƌŽĐĞƐŽͺĚĞͺĞƐĐƌŝƚƵƌĂͺĐĞũ͘ƉĚĨ 89
 Ejercitación

%
%
o
o
o
o

o
o
o
o

90
 WůĂŶŝĮĐĂ
WĂƌĂĐŽŵĞŶnjĂƌĂĐŽŶĨĞĐĐŝŽŶĂƌƚƵŝŶĨŽƌŵĞ͕ƌĞƷŶĞƚŽĚĂůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƋƵĞŶĞĐĞƐŝƚĞƐ͕ƚŽŵĂŶŽƚĂƐ͕ŐĞŶĞƌĂLJŽƌŐĂŶŝnjĂůĂƐŝĚĞĂƐ͘
WĂƌĂŽƌĚĞŶĂƌůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͕ĞůĂďŽƌĂƵŶŵĂƉĂĐŽŶĐĞƉƚƵĂů͕ƵŶŵĂƉĂŵĞŶƚĂů͕ƵŶĂůůƵǀŝĂĚĞŝĚĞĂƐ͕ƵŶĚŝďƵũŽŽůŽƋƵĞƚĞĂĐŽŵŽĚĞ͘WĂƌĂĞůůŽ͕
guíate por las siguientes preguntas: ͎YƵĠĂƐƉĞĐƚŽƐĞƐƉĞĐşĮĐŽƐĚĞůƚĞŵĂĂďŽƌĚĂƌĠ͍͎YƵĠĐŽŶŽĐşĂĚĞůƚĞŵĂ͍͎YƵĠŶĞĐĞƐŝƚŽŝŶǀĞƐƟŐĂƌ͍
͎ƵĄůĞƐĞůƉƌŽƉſƐŝƚŽĚĞůŝŶĨŽƌŵĞ͍͎YƵŝĠŶůĞĞƌĄƚƵƚĞdžƚŽ͍͎YƵĠǀŽĐĂďƵůĂƌŝŽƵƐĂƌĠ͍͎YƵĠƉĂƌƚĞƐƚĞŶĚƌĄŵŝŝŶĨŽƌŵĞ͍͎ĞƋƵĠŵĂŶĞƌĂŵĞ
ŽƌŐĂŶŝnjĂƌĠ͍͎YƵĠŶĞĐĞƐŝƚŽƉĂƌĂŚĂĐĞƌŵŝŝŶĨŽƌŵĞ͍

91
KďƐĞƌǀĂĞůƐŝŐƵŝĞŶƚĞƟƚƵůĂƌ

¿Qué es el plagio?
¿ Cómo crees que se regula el proceso de comunicar la información?
͎ƋƵĠĄŵďŝƚŽƐĞƉŽĚƌşĂĂƐŽĐŝĂƌĞůƐŝƟŽĞŶĞůƋƵĞĨƵĞĞdžƉƵĞƐƚĂůĂ
ŶŽƟĐŝĂ͍
¿Cómo lo sabes? ¿Por qué podría interesar esta herramienta en dicho
ámbito?

92
 Adaptado de:

ŚƩƉ͗ͬͬǁǁǁ͘ĚƵŽĐ͘ĐůͬďŝďůŝŽƚĞĐĂͬĐƌĂŝͬďƵƐƋƵĞĚĂƐͲLJͲĨƵĞŶƚĞƐͲĚĞͲŝŶĨŽƌŵĂĐŝŽŶ

93
 ͎^ĂďşĂƐƋƵĞĞdžŝƐƚĞŶĐƌŝƚĞƌŝŽƐĚĞĨŝŶŝĚŽƐƉĂƌĂĞǀĂůƵĂƌůĂƐĨƵĞŶƚĞƐĚĞ
ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͍

ĞďŝĚŽĂůĂĞŶŽƌŵĞŐƌĂŶĐĂŶƟĚĂĚĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĚŝƐƉŽŶŝďůĞ͕ĞŶĐŽŶƟŶƵŽLJƌĄƉŝĚŽĐƌĞͲ
ĐŝŵŝĞŶƚŽ͕LJĚĞůĂƐƉŽƐŝďŝůŝĚĂĚĞƐƋƵĞĨĂĐŝůŝƚĂŶůĂƐŶƵĞǀĂƐƚĞĐŶŽůŽŐşĂƐĚĞůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͕
ĞƐĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂůƐĂďĞƌĞǀĂůƵĂƌůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƋƵĞŚĞŵŽƐƌĞĐƵƉĞƌĂĚŽůƵĞŐŽĚĞƌĞĂůŝnjĂƌ
ĞůƉƌŽĐĞƐŽĚĞďƷƐƋƵĞĚĂ͘

ůŽďũĞƟǀŽĞƐŐĂƌĂŶƟnjĂƌ͗
• >ĂĐĂůŝĚĂĚLJĮĂďŝůŝĚĂĚĚĞůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘
• ^ƵƵƟůŝĚĂĚĞŶĨƵŶĐŝſŶĚĞŶƵĞƐƚƌĂƐŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘

WĂƌĂĞǀĂůƵĂƌĨƵĞŶƚĞƐĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĞƐŶĞĐĞƐĂƌŝŽĐŽŶƐŝĚĞƌĂƌůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ
ĐƌŝƚĞƌŝŽƐŐĞŶĞƌĂůĞƐ͗

El autor >ĂŽďƌĂ >ĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ

% ͎ŽŶƟĞŶĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ
precisa?
% ͎ƐƵŶĞƐƉĞĐŝĂůŝƐƚĂĞŶůĂ % ¿Indica las fuentes de
materia? ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƵƟůŝnjĂĚĂƐLJƐĞ
% ¿Pertenece a alguna encuentran bien citadas?
ŝŶƐƟƚƵĐŝſŶĂĐĂĚĠŵŝĐĂŽ
% ͎ŽŶƟĞŶĞĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ
ĚĞŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ͍ ĂƌŐƵŵĞŶƚĂĚĂƐLJ
fundamentadas?
% ͎ƵĄůĞƐůĂƌĞƉƵƚĂĐŝſŶĚĞůĂ
editorial del libro o revista?
% ͎ĞƋƵĠĨĞĐŚĂĞƐĞů
ĂƌơĐƵůŽŽůŝďƌŽƋƵĞ
estamos consultando?
% ͎>ŽƐĚĂƚŽƐĐŽŶƚĞŶŝĚŽƐ͕
ĞƐƚĄŶĂĐƚƵĂůŝnjĂĚŽƐ͍
% ͎ƋƵĠĂƵĚŝĞŶĐŝĂĞƐƚĄ
ĚŝƌŝŐŝĚĂ;ƉƷďůŝĐŽĞŶ
ŐĞŶĞƌĂů͕ĞdžƉĞƌƚŽƐ͕ŶŝŹŽƐ͕
ĞƚĐ͘Ϳ͍
% ͎^ĞƚƌĂƚĂĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ
ƐĞƐŐĂĚĂ͕ŵĂŶŝƉƵůĂůĂƐ
opiniones?

94
ĚĞŵĄƐ͕ƐĞŐƷŶĞůƟƉŽĚĞƌĞĐƵƌƐŽĚĞďĞƐĮũĂƌƚĞĞŶ͗

/ŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞŝŶƚĞƌŶĞƚ

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ŚĂLJŵĂŶƚĞŶĐŝſŶĚĞůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶLJĂĐƟǀŝĚĂĚ͘EŽŚĂLJĞŶůĂĐĞƐ͞ƌŽƚŽƐ͘͟
ĐĐĞƐŝďŝůŝĚĂĚ͗^ƵĚŝƐĞŹŽĞƐĐŽŵƉĂƟďůĞĐŽŶĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐŶĂǀĞŐĂĚŽƌĞƐŽƌĞƐŽůƵĐŝŽŶĞƐ
ĚĞƉĂŶƚĂůůĂƐ͘/ŶĐůƵLJĞĂƐƉĞĐƚŽƐĚĞůĂEŽƌŵĂƟǀĂt/͘/ŶĐŽƌƉŽƌĂĂLJƵĚĂƐƉĂƌĂĞůƵƐƵĂƌŝŽ
ƐŽďƌĞůĂĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚĞůŽƐĐŽŶƚĞŶŝĚŽƐLJůĂŶĂǀĞŐĂĐŝſŶ͘

ŽŶƚĞŶŝĚŽ͗^ĞĚĞďĞĐŽŶƐŝĚĞƌĂƌůĂŽďũĞƟǀŝĚĂĚĚĞůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶLJĞůĄŵďŝƚŽĂůĐƵĂů
ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞ;ƐĞĂƉŽLJĂĞŶĐŝƚĂƐďŝďůŝŽŐƌĄĮĐĂƐ͕ƟĞŶĞƵŶĂĐŽƌƌĞĐƚĂĨŽƌŵƵůĂĐŝſŶĚĞůŽƐ
ĐŽŶƚĞŶŝĚŽƐ͕ŶŽƟĞŶĞĞƌƌŽƌĞƐŐƌĂŵĂƟĐĂůĞƐ͕ĞƚĐ͘Ϳ͎^ĞŝŶĐůƵLJĞŶĞŶůĂĐĞƐĂŽƚƌĂƐĨƵĞŶƚĞƐ
ƋƵĞ ƉĞƌŵŝƚĂŶ ǀĞƌŝĮĐĂƌ ůĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͍ ͎ƐƚŽƐ ĐŽŶĚƵĐĞŶ Ă ƐŝƟŽƐ ƌĞůĞǀĂŶƚĞƐ Ž ĚĞ
ŝŶƚĞƌĠƐƉŽƌƐƵĐĂůŝĚĂĚLJƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶĞůƚĞŵĂ͍

ŝƐĞŹŽ͎͗YƵĠƟƉŽĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĐŽŶƟĞŶĞ;ƚĞdžƚƵĂů͕ǀŝƐƵĂů͕ƐŽŶŽƌĂͿ͍͎>ĂŝŵĂŐĞŶŽĂƌĐŚŝǀŽƐĐŽŶƚĞŶŝĚŽƐ
ƌĞƚƌĂƐĂŶ ůĂ ĐĂƌŐĂ LJ ŶĂǀĞŐĂĐŝſŶ ĚĞů ƐŝƟŽ ǁĞď͍ ͎EĞĐĞƐŝƚĂ ƵŶ ƐŽŌǁĂƌĞ ĂĚŝĐŝŽŶĂů ƉĂƌĂ ůĞĞƌ͕ ŝŵƉƌŝŵŝƌ
Ž ĞƐĐƵĐŚĂƌ ůŽƐ ƌĞĐƵƌƐŽƐ ƋƵĞ ĐŽŶƟĞŶĞ͍ ͎>Ă ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ƐĞ ǀŝƐƵĂůŝnjĂ ďŝĞŶ ĞŶ ĐƵĂůƋƵŝĞƌ ŶĂǀĞŐĂĚŽƌ͍
͎džŝƐƚĞůĂŽƉĐŝſŶĚĞƐŽůŽƚĞdžƚŽ͍͎dŝĞŶĞŶƵŶĞƐƟůŽŽĨŽƌŵĂƚŽŚŽŵŽŐĠŶĞŽůĂƐƉĄŐŝŶĂƐĚĞůƐŝƟŽǁĞď͍

&ƵŶĐŝŽŶĂůŝĚĂĚLJŶĂǀĞŐĂďŝůŝĚĂĚ͗/ŶĐůƵLJĞƵŶŵĂƉĂĚĞůƐŝƟŽƋƵĞŽƌŐĂŶŝnjĂůŽƐĐŽŶƚĞŶŝĚŽƐ
LJƐƵƐĞŶůĂĐĞƐLJĞƐƚŽƐƐĞĞŶĐƵĞŶƚƌĂŶĂĐƟǀŽƐ͘/ŶĐŽƌƉŽƌĂĐĂũĂĚĞďƷƐƋƵĞĚĂŝŶƚĞƌŶĂ͘>ŽƐ
ďŽƚŽŶĞƐĚĞŶĂǀĞŐĂĐŝſŶƌĞƐƉŽŶĚĞŶĂƵŶĚŝƐĞŹŽůſŐŝĐŽLJĨƵŶĐŝŽŶĂůĚĞĨĄĐŝůŝŶƚĞƌĂĐĐŝſŶ
con el usuario.

>ŝďƌŽƐ

^ĞĚĞďĞĐŽŵƉƌŽďĂƌ͗ĂƵƚŽƌ͕ŽƌŐĂŶŝƐŵŽŽŝŶƐƟƚƵĐŝſŶƌĞƐƉŽŶƐĂďůĞĚĞƐƵƉƵďůŝĐĂĐŝſŶ͕
ĐĂůŝĚĂĚĚĞůĐŽŶƚĞŶŝĚŽLJƐƵĮĂďŝůŝĚĂĚ͕ůŽƐĚĂƚŽƐĚĞĞĚŝĐŝſŶLJĨĞĐŚĂĚĞƉƵďůŝĐĂĐŝſŶ͕Ɛŝ
ĐŽŶƟĞŶĞ͘
^ĞƌĞĐŽŵŝĞŶĚĂůĞĞƌĞůƉƌſůŽŐŽĞŝŶƚƌŽĚƵĐĐŝſŶƉĂƌĂƌĞǀŝƐĂƌůĂƌĞƉƵƚĂĐŝſŶĚĞůĂƵƚŽƌ͕
ůĞĞƌĐŽŵĞŶƚĂƌŝŽƐ͕ĐƌşƟĐĂƐŽƌĞƐĞŹĂƐŽƚƌŽƐůŝďƌŽƐƉƵďůŝĐĂĚŽƐƉŽƌĞůĂƵƚŽƌŽƐŽďƌĞƐƵ
ƚƌĂďĂũŽ͘

Revistas

ĞďĞŶ ĐƵŵƉůŝƌ ĐŽŶ ƵŶŽƐ ƌĞƋƵŝƐŝƚŽƐ ĚĞ ĐĂůŝĚĂĚ ŵşŶŝŵŽ͘ džŝƐƚĞŶ ƌĞĐƵƌƐŽƐ
ĞƐƉĞĐŝĂůŝnjĂĚŽƐƋƵĞĂŶĂůŝnjĂŶLJĞǀĂůƷĂŶůĂƐƌĞǀŝƐƚĂƐLJƐƵƐĐŽŶƚĞŶŝĚŽƐ͕ŝŶĚŝnjĄŶĚŽůĂƐ
ĞŶďĂƐĞƐĚĞĚĂƚŽƐƋƵĞĐĞƌƟĮĐĂŶĚĞĂůŐƵŶĂĨŽƌŵĂůĂĐĂůŝĚĂĚĚĞůĂƉƵďůŝĐĂĐŝſŶ͕ĐŽŵŽ
ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ>ĂƟŶĚĞdž͕Z/LJ/Z͘

͎ŽŶŽĐĞƐĞůƚĠƌŵŝŶŽ͞ŝŶĨŽdžŝĐĂĐŝſŶ͍͟
95
96
97
98
͎dĞŚĂƐƵĐĞĚŝĚŽĂůŐƵŶĂǀĞnjĂůŐŽƐŝŵŝůĂƌĂůŽƋƵĞŝŶƐŝŶƷĂĞůŵĞŵĞ͍
͎ſŵŽƉŽĚƌşĂŵŽƐĞǀŝƚĂƌůŽ͍
͎ƵĄůĞƐůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂƌĞǀŝƐŝſŶĚĞƵŶƚƌĂďĂũŽŽĚŽĐƵŵĞŶƚŽ͍

99
 Consejos para revisar y mejorar el texto

100
101
Ficha Vocabulario: Para no quedar obsoleto
ŶĞƐƚĞĞƐƉĂĐŝŽ͕ƌĞŐŝƐƚƌĂĐŽŶƚŽƚĂůůŝďĞƌƚĂĚĂƋƵĞůůĂƐƉĂůĂďƌĂƐƋƵĞŶŽĐŽŶŽĐşĂƐLJƋƵĞŚĂŶĂƉĂƌĞĐŝĚŽĞŶůŽƐƚĞdžƚŽƐLJͬŽůĂƐ
discusiones de clases.

102
 Para saber más: UNIDAD 2

¿Qué es la metodología BIM?

Interfaz de programación de aplicaciones (API)

¿Qué es machine learning?

9 aplicaciones médicas de la impresión 3D

CRAI - Bibliotecas Duoc UC

7 Ejercicios para Hablar en Público: Como Hablar

Correctamente y Sin Miedo

Tips para un buen Pitch

103
104
Experiencia 5: ¡Ha llegado correo! 3
Unidad

En esta experiencia de aprendizaje abordaremos

las nociones de punto de vista del autor y
propósito comunicativo, además de continuar
desarrollando la comprensión auditiva en
torno a las temáticas de la entrevista de
trabajo, el proceso de práctica y las relaciones
interpersonales en el ámbito laboral. Además,
conocerás consejos prácticos para redactar un
correo electrónico formal.

105
KďƐĞƌǀĂĂƚĞŶƚĂŵĞŶƚĞůĂƐŝŵĄŐĞŶĞƐ

¿Qué emociones te transmiten las imágenes?

͎ŽŶƋƵĠƌĞĐƵƌƐŽƐŶŽǀĞƌďĂůĞƐůĂƐĂƐŽĐŝĂƐ͍

106
Ejercitación

Supervisión de la
comprensión

Piensa en qué te
parece el tema del
video.
Resume las ideas
principales.
Piensa en si has
comprendido todo el
video.
Si no puedes resumir
o no entiendes
alguna idea, vuelve
a verlo.
Busca el significado
de palabras que no
conozcas.

107
 Determinar el punto de vista del emisor, implica evaluar͕ĂƉĂƌƟƌĚĞƵŶĂƐĞƌŝĞ
ĚĞĞůĞŵĞŶƚŽƐƉƌĞƐĞŶƚĞƐĞŶƵŶƚĞdžƚŽ͕ůĂƉŽƐŝĐŝſŶŽƉĞƌƐƉĞĐƟǀĂƋƵĞĂĚŽƉƚĂĞů

ĞďĞŵŽƐƌĞĐŽƌĚĂƌƋƵĞƌĞĐŽŶŽĐĞƌĞůƉƵŶƚŽĚĞǀŝƐƚĂĚĞůĂƵƚŽƌƉĞƌŵŝƚĞŝĚĞŶƟĮĐĂƌ

108
Aplica lo aprendido.

109
 ¿Cuál es el propósito del audio?

¿Cuál es el punto de vista del emisor del audio?

110
 Ejercitación

3. ¿Cual es el punto de vista del emisor del video 1?

111
 5. ¿Cuál es el punto de vista de Carlos Cea? ¿Cómo lo sabes?

2?

112
113
 ϭϭ͎͘YƵŝĠŶĞƐĞůĂĐƚƵĂůĚŝƌĞĐƚŽƌĞũĞĐƵƟǀŽĚĞDŝĐƌŽƐŽŌ͍

ϭϮ͎͘ƵĄůĞƐĞůƉƌŽƉſƐŝƚŽĐŽŵƵŶŝĐĂƟǀŽĚĞůǀŝĚĞŽϯ͍

13. ¿Cuál es el punto de vista del video 3?

ϭϰ͎͘ƵĄůĞƐůĂƉƌŝŶĐŝƉĂůĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂĞŶƚƌĞĞůĂŶƟŐƵŽKĚĞDŝĐƌŽƐŽŌLJƐƵƐƵĐĞƐŽƌ͍

114
115
͎dĞŝĚĞŶƟĮĐĂƐĚĞĂůŐƵŶĂĨŽƌŵĂĐŽŶůĂƐŝŶĨŽŐƌĂİĂƐŽĐŽŶŽĐĞƐĂĂůŐƵŝĞŶƋƵĞŚĂLJĂĂƚƌĂǀĞƐĂĚŽƵŶƉƌŽĐĞƐŽƐŝŵŝůĂƌ
ĂůŽƐƋƵĞƐĞŵƵĞƐƚƌĂŶĞŶůĂƐŝŶĨŽŐƌĂİĂƐ͍
͎YƵĠĐŽŶƐŝĚĞƌĂƐƋƵĞƐĞĚĞďĞƌşĂŚĂĐĞƌĐƵĂŶĚŽŶŽƐĞƟĞŶĞĠdžŝƚŽĞŶƵŶĂĞŶƚƌĞǀŝƐƚĂŽĐƵĂŶĚŽƐĞĐĂĞĞŶĂůŐƵŶĂĚĞ
ůĂƐƚƌĂŵƉĂƐƋƵĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶůĂƐŝŶĨŽŐƌĂİĂƐ͍
͎ĞƋƵĠĨŽƌŵĂƐĞƌĞůĂĐŝŽŶĂŶůĂƐŝŶĨŽŐƌĂİĂƐĞŶƚƌĞƐş͍
͎ƌĞĞƐƋƵĞĨĂůƚĂĂůŐŽĞŶůĂƐŝŶĨŽŐƌĂİĂƐ͍ĚĞƐĞƌĂƐş͎YƵĠĂŐƌĞŐĂƌşĂƐ͍

116
Por el placer de leer sobre este
tema.
Para aprender sobre algo nuevo
para mí.
Para saber cómo hacer algo.
Para contestar una pregunta.
Para explicar algo.
Para estudiar algo que será
evaluado.

117
 %

% Supervisión de la lectura:
Piensa en qué te
parece el tema del
texto.
Resume las ideas
% principales.
Piensa en si has
comprendido todo el
texto.
Si no puedes resumir
o no entiendes
%
alguna idea, vuelve
a leer.
Busca el significado
de palabras que no
conozcas.

118
Disposición

119
 Solicitud de reunión
Generación 2016 <g1.16@gmail.com> 27 oct.
2018 12:33
para Dirección, Prácticas, Coordinación, mí

Prácticas <practicas@gmail.com> 28 oct.

t.
2018 18:06
6

para mí, Dirección, Coordinación

Coordinación Carrera <coordinacion@gmail.com> 29 oct.

t.
para mí, Dirección, Prácticas 2018 5:36
6

120
Dirección <dirección@gmail.com> 29 oct.
2018 9:04

para mí, Prácticas, Coordinación

Prácticas <prácticas@gmail.com> 29 oct.

2018 9:45

para mí

¿Quiénes son las partes implicadas en esta comunicación?

¿La comunicación es clara en todo momento? si no es así ¿Cómo podría

ŵĞũŽƌĂƌƐĞ͍

͎ƌĞĞƐƋƵĞĞƐĐŽƌƌĞĐƚŽŝŶŝĐŝĂƌƵŶĐŽƌƌĞŽĐŽŶůĂĞdžƉƌĞƐŝſŶ͞ƵĞŶŽƐĚşĂƐ͍͟
¿Por qué?

͎^ĞƌĞƐƵĞůǀĞĮŶĂůŵĞŶƚĞĞůƉƌŽďůĞŵĂ͍͎^ĞůŽŐƌĂĂĐŽƌĚĂƌƵŶŚŽƌĂƌŝŽ͍

121
122
Aplica lo aprendido.

123
124
 ĞůŽƐϳĐŽŶƐĞũŽƐĂŶƚĞƌŝŽƌĞƐ͎ƵĄůĞƐĞůƋƵĞƚĞƌĞƐƵůƚĂŵĄƐĨĄĐŝůĚĞ
ůůĞǀĂƌĂĐĂďŽ͍͎ƵĄůƚĞĐƵĞƐƚĂŵĄƐ͍͎WŽƌƋƵĠ͍

¿Por qué crees que escribir un correo electrónico es algo básico en el

mundo profesional?

125
 Ejercitación

126
 ¿A qué parte del correo electrónico corresponde el fragmento leído? ¿Cómo lo sabes?

¡A escribir!

127
 %
%
%

%
%

%
%

%
%

128
 Ficha Vocabulario: ¡Ha llegado correo!

129
130
Experiencia 6:
El poder de la comunicación
3
Unidad

En esta experiencia de aprendizaje

UHÀH[LRQDUHPRV HQ WRUQR D OD HPSDWtD \
además, aprenderás sobre los actos de habla y
el principio de cooperación, nociones que tienen
aplicación concreta en el ámbito sociolaboral y
que, por lo tanto, te servirán para desarrollar
interacciones comunicativas más efectivas,
mediante un uso consciente del lenguaje verbal
y no verbal.

131
 ͎WŽƌƋƵĠĞƐŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞŝŶǀĞƐƟŐĂƌĂůĂĞŵƉƌĞƐĂƉƌĞǀŝĂŵĞŶƚĞ͍

͎ƵĄůĞƐƐŽŶůŽƐơƉŝĐŽƐĞƌƌŽƌĞƐƋƵĞŚĂĐĞŶƋƵĞĂůŐƵŝĞŶƉĂƌĞnjĐĂ
ĂƌƌŽŐĂŶƚĞĞŶƵŶĂĞŶƚƌĞǀŝƐƚĂĚĞƚƌĂďĂũŽ͍

͎YƵĠŽƉŝŶĂƐƌĞƐƉĞĐƚŽĚĞůŽƐĞƌƌŽƌĞƐƋƵĞƐĞŵĞŶĐŝŽŶĂŶĞŶĞůǀŝĚĞŽ͍

¿Por qué, según el comentario de Carlos, en los países del primer mundo no importa la
ǀĞƐƟŵĞŶƚĂĞŶƵŶĂĞŶƚƌĞǀŝƐƚĂůĂďŽƌĂů͍

132
%
%

133
 Por el placer de leer sobre este
tema.
Para aprender sobre algo nuevo
para mí.
Para saber cómo hacer algo.
Para contestar una pregunta.
Para explicar algo.
Para estudiar algo que será
evaluado.

Supervisión de la lectura:
Piensa en qué te
parece el tema del
texto.
Resume las ideas
principales.
Piensa en si has
comprendido todo el
texto.
Si no puedes resumir
o no entiendes
alguna idea, vuelve
a leer.
Busca el significado
de palabras que no
conozcas.

134
 Ejercitación

Disuadir
ƌŝƟĐĂƌ
ZĞŇĞdžŝŽŶĂƌ

͎ƵĄůĞƐĞůƉƵŶƚŽĚĞǀŝƐƚĂĚĞůĂƵƚŽƌĚĞůĂŝŶĨŽŐƌĂİĂ͍

135
 Disuadir
ƌŝƟĐĂƌ
ZĞŇĞdžŝŽŶĂƌ

136
 ͎ƵĄůĞƐĞůƉƵŶƚŽĚĞǀŝƐƚĂƋƵĞƐĞĞǀŝĚĞŶĐŝĂĞŶĞůǀŝĚĞŽ͍͎WŽƌƋƵĠ͍

͎YƵŝĠŶĞƐƐŽŶůŽƐǀĞƌĚĂĚĞƌŽƐƉƌŽƚĂŐŽŶŝƐƚĂƐĚĞůĐŽƌƚŽŵĞƚƌĂũĞ͍

͎ƵĄůĞƐůĂŝĚĞĂĚĞĨĞůŝĐŝĚĂĚƋƵĞƚƌĂŶƐŵŝƚĞĞůĐŽƌƚŽŵĞƚƌĂũĞ͍͎ƐƚĄƐĚĞ
acuerdo?

͎YƵĠƌĞůĂĐŝſŶƟĞŶĞĞƐƚĂĞƐĐĞŶĂĐŽŶĞůƚĞŵĂĚĞůǀŝĚĞŽ͍͎ƋƵĠ
ƐŝƚƵĂĐŝſŶ;ĞƐͿĚĞůĂǀŝĚĂĐŽƟĚŝĂŶĂƐĞĂƐĞŵĞũĂ͍

137
 Ejercitación

138
͎YƵĠƐŝŐŶŝĮĐĂůĂƉĂůĂďƌĂĐĂĚƵĐŝĚĂĚĞŶĞůƉĄƌƌĂĨŽϭĚĞůƚĞdžƚŽϭ͍

139
 1. Según el video 2 ¿Qué son las neuronas espejo?

2. ¿Por qué se plantea en el video 2 que las neuronas espejo permiten que “uno lea la
mente del otro?

3. ƉĂƌƟƌĚĞůŽƉůĂŶƚĞĂĚŽĞŶĞůǀŝĚĞŽϮ͎WŽƌƋƵĠůĂƐŶĞƵƌŽŶĂƐĞƐƉĞũŽƐĞƉƵĞĚĞŶƌĞůĂĐŝŽŶĂƌ
ĐŽŶůĂĞŵƉĂơĂ͍

140
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141
 ¿Qué es la empatía?

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142
143
 Ejercitación

144
145
 Aplica lo aprendido.

%
posibles soluciones, pero siempre asumiendo el punto de vista que se le ha

146
Plenario

¿De qué manera el punto de vista asumido por los compañeros facilitó o
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147
Ficha Vocabulario: El poder de la comunicación

148
 Para saber más: UNIDAD 3

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rápidas y adecuadas

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éxito

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