een ae egCONTENIDO nee ees PE Paginas! Coordinacién Lectura y escritura de letras, TWentided Relaciones visomatora’ eerie) silabas, palabras y textos autonomia | _interperson a sere 7a (iisereeas re ee rent ree rice isn [lear as ara 7) oasis ere a [ingore 3 | ovat st Paine 334 in dleecs 3 ane de uni en Hane dl rerln 4b | Discriminacion audiiva of Bal esa 62-63 Onomatopeyas: sf eT [Lectura fonolgeay lagia-letra p | on Tien rls yigenea ns z ‘Lectura fonclégica y ldgica:letra n 16 a locke Yloetiers 80-83 Lectura fonclégica y logica:letra c Pa] wal Tecra feng ylgccetra€ oo Tica frien yl 795 Thea reli ieee 96.99 is “Lectura fonclogeay legis: letra oo) 7 Pee gayle eaT 104-107 Z Lectura fonclégica y légica:letra d sit fer octane ea ea Lectura fonol6gica y logica: letra b = vie Tre Felgen ro. Then rl yg 126 | 1m 1 130131 x 3B Ces Ben ee i = args 1 10 1 : | entaia 4 Lareturales|Coordinacién visomotora’ & Actividades © Realiza el trazo. Mueve el brazo sin levantar la crayola de tu paginaMadurez muscular Actividades ® Realiza los trazos. Mueve el brazo sin Ipvantar la crayola de tu pagina.Coordinacién visomotora Trazos vertcales Actividades 1. Completa las lineas segmentadas 2. Realiza los trazos. Usa diferentes y colorea los dibujos. 1 colores. adesah Lm HoY es \ leP cols tbeCoordinacién visomotora razos oblicuos Actividades : © Realiza los trazos utilizando plumones de diferentes colores. iActividades 1. Une las lineas segmentadas para 2. Decora el dinosaurio con color completar el dinosaurio y la hierba verdeCoordinacién visomotora Trazos curvos 1 Actividades Ad 1. Representa el movimiento de un 2. Completa cada uno de los trazos. E4 globo que se desinfla. Usa diferentes colores. {\zos. Actividades 1 Sigue las lineas puntsadas utilizando diferentes colores. y Coordinacién visomotora Trazos curvos 2. Colorea el bastén del paraguas con lineas rojas y verdes.Coordinacién visomotora Tfrazos curvos Actividades 2. Colorea utilizando crayola delgada 1. Completa los trazos punteados.Coordinacién visomotora’ Trazos curvos Actividades 1. Realiza los trazos. Sigue la direccién. 2. Completa y colorea las flores. Usa diferentes colores.Coordinacién visomotora Trazos curvos Actividades © Realiza los trazos. Usa diferentes colores.Coordinacién visomotora ‘Combinacion de trazos, Actividades 1. Une las lineas punteadas. 3. Decora la paleta con cuadrados 2. Decora el cono con puntos rojos. amarillos, 4. Decora la colombina con circulos verdes.Coordinacién visomotora Comibinacién de trazos a sf Ss Sa NAA A Actividades Sigue el camino de cada animalito. Usa plumones de diferentes colores.Coordinacién visomotora Combinacién de trazos Actividades 1. Une las lineas segmentads y 2. Leva a cade madre con su hijo. completa las mamas. Colorea Traza varias veces el camino con los dibujos. diferentes colores.Coordinacién visomotora ‘Combinacién de trazos Actividades 1. Sigue los caminos. 2. Colorea las abejitas y las flores.Coordinacién visomotora Figura = fondo Cc a Actividades Encuentra los animales marinos. Repisalos y coloréalos.Coordinacién visomotora Figura - fondo ) Actividades * Encuentra las prendas de vestir que estan escondidas. Repisalas y coloréalas,Coordinacién visomotora Figura -fondo eae L7 Actividades © Encuentra los animales que estén escondidos. Repisalos y coloréalos.Actividades 1. Ayidale a nuestro personaje 2. Comparte tu trabajo con los a decorar las galletas. demas,Coordinacién visomotora Fuga de detalles Actividades 1. Observa cada recuadro y tacha el 2. Colorea los dibujos que son iguales dibujo diferente.Coordinacién visomotora bjeto - siuata Actividades 1. Une con una linea cada figura con 2. Colorea los dibujos su sombra‘Pre-escritura’ ‘Manejo del renglén Actividades 1. Colorea los balones. Sigue la muestra 2. Realiza los trazos de la media luna. sin salirte de la linea. Sigue la direccién,‘Pre-escritura ‘Manejo del espacio Actividades 1. Combina colores y crayolas. Sigue 2. Con ayuds de tu profesora, pre- las muestras y colorea cada uno de paren un mural pare exponer tus los espacios sin salirte de la linea. producciones.Actividades Realiza los trazos. Sigue la direccién sin salirte del espacio. ‘Pre-escritura ‘Manejo del espacio‘Pre-escritura Manejo del espacio ee Actividades * Combina colores y crayolas. Sigue las muestras y colorea cada uno de los espacios.‘Pre-escritura Manejo de la cuadricula Actividades ° Realiza los trazos en las cuadriculas.‘Pre-escritura Manej de la cuadricula Actividades Realiza los trazos en las cuadriculas.Pre-escritura Manejo dela cuadiicula 4 4 4, f Actividades © Realiza los trazos en las cuadriculas.‘Pre-escritura ‘Manejo del renglén Actividades 1. Continda los trazos en el rengén. 2. Colorea los dibujos.‘Pre-escritura’ ‘Manejo del renglon Actividades © Traza el camino del gusenito varias veces sin salirte del espacio. Usa diferentes colores.‘Pre-escritura ‘Manejo del renglon eee Actividades © Realiza los trazos en el renglén.Pre-escritura ‘Manejo del renglén nO. O-G 6.8 6 Ox Actividades © Realiza los trazos en el renglén‘Pre-escritura Manejo del rengién Actividades © Realiza los trazos en el renglén‘Discriminacién visoauditiva Trobalenguas 2 SoneDiscriminacién visoauditiva' Rimas Actividades 1. Aprende la rima y céntala mientras 2. Colorea el dibujo seguin el modelo, coloreas el dibujo:Coordinacién visoauditiva La vocal a ee as Salié la a, salid la a, y no sé a dénde va. jFue a comprar un regalo a su mamé! Repisa la a. OG. OC: Gr G CG] “8G a3 GC GB - Gy GD Actividades 1. Complete la ardilla y colorea la 2. Dibuja muchas « en el recuadro. letra 0 con crayola. Canta la rima mientras trabajas.1. Encuentra las a y pintalas de varios colores. Coordinacién visoauditiva La vocal a Gleliloluleli ulale]i ijoj/ujelajeli e|m|sja e}ifjolijilifo}ijolejmin oO/o}ujo}|ijalujalejasele u;}o;elulo/ojijojelifs|i e|u}ifejafusjoyjuji}n}|pjo aje]o;i}ujajujejajmjojp a] i o/olefa}li}si}]ijsju 2. Pronuncia el nombre de los dibujos. Colorea los que comienzan por la vocal a.Coordinacién visoauditiva Lavocali Salid lai, salié lai, y yo no la senfi. iFue a traer un puntico para ti! Repisa la | 4 1) 4 4, 4 Actividades 1. Colorea con crayola la iguana y la 2. Decora las i que estén en el recua- letra i dro, Canta la rima mientras trabajas.Coordinacién visoauditiva La vocal * Colorea los dibujos y decora laiCoordinacién visoauditiva Tavocale Repisa la e Salié la e, salid la e, y no sé a dénde fue. jFue con su tia Marta a tomar té y café! di Actividades Aprende la rima y céntala mientras trabajes. 2. Dibuja en el recuadro un objeto cuyo nombre inicie con la letra ©.La vocal e 1. Decora la letra e del cartel con rayitas de diferentes colores. . Completa las palabras con la vocal e y colorea los dibujos. XvCoordinacién visoauditiva Lavocalo | Sallié lao, salid la o, y casi no volvid. jFue a comer bufhuelos ae y se quedé! Repisa la 0. Actividades 1. Aprende la rima y céntala mientras 2, Dibuja muchas 0 en el recuadro. trabajas.Coordinacién visoauditiva La vocal 0 * Bordea con plumén delgado los dibujos cuyos nombres inicien con la vocal 0,Coordinacién visoauditiva Tavocal u Uva Salid Ia u, salid la u, y qué me dices td. Repisa la u. jQue se fue en bicicleta al Perdl! Actividades 1. Decora la u con puntos de colores 2. Dibuje una u en cada luna. y colorea las uvas.oauditiva La vocal u Coordina © Decora la vocal u. Unela con los dibujos cuyos nombres comiencen con esa vocal. Coloréalos. 1] ae \e7 ae Q am a etn'Coordinacién visoauditiva las vocales © Observa cada grupo de gotas. Colorea las dos gotas ° que tengan la misma vocalCoordinacién visoauditiva Sonido final 1. Menciona el nombre de cada dibujo y escribe la vocal final » ye ~ | - PD QHo!} eCoordinacién visoauditiva Sonido final * Aprende las rimas con ayuda de tu profesora. Repisa las vocales. La gata Gatina La luna sale le canta a la Luna ala una, matlla silbando saltando como como una patrulla, = ninguna. got una: Un elefante gigante — Unrosito mimosito esta comiendo me canta mani picante, muy suavecito, sichonie «48 "OsoCoordinacién visoau las vocales * Continua el trazo de cada vocal.Coordinacién visoauditiva Los vocales 1. Con ayude de tu profesora, lee los nombres y colorea las vocales. a 2. Escribe tu nombre con ayuda de tu profesor. Repisalo y colorea las vocales que contiene, Pega tu foto aguiDiscriminacién visoauditiva ‘Gnomatopeyas * Une con una linea las partes que corresponden a cada animal ‘ Coloréalos e imita su sonido. 0Discriminacién visoauditiva ‘Onomalopeyas © Escribe el sonido que emite cada animal. Hazlo con ayuda de tu profesor. oe hace & hace hace a sin‘Lectura y escritura fonold: Precision -Mluidez - velocidad 1. Sigue el trazo que te lleva al dibujo. Repite el sonido de la letra | 4 | 3 3. Repisa las silabas. | | | pa Yat | 4, Repisa las letras. 4, iad tyXv » s Lectura y escritura fonolégica Precision -fuidez - velocidad Colores el papa de esta familia. Escribe la palabra. papa . Escribe las palabras pipa papa | Escribe la py lee las palabras 23 @ == @ Repisa el trazo. aP Fe‘Lectura y escritura fonolégica Precision -fuidez - velocidad 1. Escribe la silaba que se forma. 1. =e g “p 3. Repisa el trazo.1. Lee las oraciones. Pepe é Pino &<) @ 2. Une las figuras iguales y escribe la palabra que se forma. 3. Encuentra en cada pera las dos silabas iguales y enciérralas. je pe po pu 7 po pou Pa /pa pen (pa_Pu pu pe)( po pe = ) Lectura y escritura légica' Relacién de ideas papa S<] Pipe é‘Lectura y escritura fonolégica Precision -fluidez - velocidad 1. Sigue el trazo que te lleva al dibujo. Repite el sonido de la letra, 2. Repisa las letras. . Repisa las silabas. | Mme IMT im io tml 4, Repisa las letras. AY EY OD TA. SOMES WY,Lt Le! 6S = . Lee las palabras, Da golpecitos sobre la mesa por cade silaba que pronuncies . Pon la silaba en su lugar. a . Repinta las letras mayusculas de color rojo y las mintisculas de azul. Lee las palabras y repintalas. mama puma mapa [Mi] », Mm Mm Mm m SAAm Mm MmLectura y escritura fonolégica Precision -fluidez - velocidad 1. Forma silabas y escribelas. Oo— mo _7 Usama m 223m | es I oJ warn ae 2. Colorea el dibujo que empieza con el mismo sonido. a) Ye 3. Escribe las palabras. mapa puma EA ] puma, cinta Memolt H+ Meme t EtLectura y escritura légica’ Relacion de ideas . Lee las oraciones. Ema &> a Memo. Memo S . Escribe cada oracién. Mi mamdéa Ema Lee y escribe.Lectura y escritura fonolégica Precision -fluidez - velocidad 1. Colorea las estrellas que tengan la n. Repite el sonido de la letra. ; vm aN z ny mone 2. Repisa las letras. AHENEN HN: 3. Repisa las silabas. aeoma HAO 4. Repisa las letras.Lectura y escritura fonolégica’ Precision -fluidez - velocidad 1. Lee las palabras. Ayidate con las palmas. Ss %f a 2. Lee las palabras. es 36 nena mano pino 3. Descubre la palabra y escribela en el renglén 4, Repisa el trazo. N N N ALectura y escritura fono! Precision - uidez - velocidad 1. Une las fichas que tengan la misma forma y escribe las palabras. pe}\sa, no p) (a) Ps 2. Escribe las palabras, BE s 3. Repisa el trazo. n fal n Nn1, Lee las oraciones. Mi nene Fi 2. Escribe las frases. Mi mano Lectura y escritura légica Relacién de ideas Nani é Mi pino 3. Completa cada palabra con la geo Gl BED 4. Busca en la siguiente sopa de silaba que corresponda. acai t no} rg) letras cinco palabras. Escribelas. ip) Nn) 01g n a‘Lectura y escritura fonolégica Precision -fuide - velocidad 2. Repisa las letras.Lectura y escritura fonolégica Precision = fluidez - velocidad Pinta del mismo color las silabas que suenen igual xn Lee las palabras. Ayadate con las palmas. Sa @ so - pa pe -sa |. Completa las palabras siguiendo la muestra: sopa pesa mesa 2 pa pe me sO sa sa |. Repisa el trazo‘Lectura y escritura fonol Precision -fluidez - velocidad 1. Une las figuras que tienen la misma forma. Escribe las palabras mi ma Se) su sa pa 2. Escoge la palabra que corresponde al dibujo y escribela, sopa pesa sapo mesa |. Ordena las letras y escribe las palabras me Sid om Ss) qu -a) . Repisa el trazo. 8 8 S 8 Ss S $Lectura y escritura légica Relacion de ideas 1. Remplaza cada (@) por una S. Lee las oraciones que se forman y luego escribelas Mi O@o Pepe. Pepa pe @a min @o. 2. Escribe cada oracién. La MPI de Susi. Pepa xf“ la masa. 3. Escribe las palabras, sapo saya. pesa esa‘Lectura y escritura fon Precision - fluidez - velocidad . Repisa las letras. HD 4 ae 3. Repisa las silabas. = CO_CO_ ICU COW CU-CO Cc 4, Repisa las letras. iJd ii Lectura y escritura fonolégica Precision -fluidez - velocidad « Repisa las silabas con color rojo. » A B COCO Capa casa . Escribe la palabra. erm =a guna = . Escribe las palabras come come mico | mice. cama cama, |. Repisa el trazo. Gannkemomenocmiemen oe,pei y escritura fonolégica jan - fuidez - velocidad 1. Colorea de rojo la silaba inicial de su nombre. 1 Jef. {co}(cu} [eo]{ca}] [ca}fco} | , 2. Colorea de azul la silaba final de su nombre. Ye 2 m® Foutfco} [ca}fcu} fco}fcu) 3. Escribe las palabras que se forman al combinar las silabas. co ai, cum aaa 3 ia Pass 4, Repisa el trazo.Lectura y escritura légica Relacién de ideos . Lee las oraciones. Cuco come @». Pepe come &. Paco come é Cami come J. . Remplaza el dibujo por su nombre. Escribe la frase. Una y Un @» Una Un Un af Una I n na U U . Lee el trabalenguas con tu profesor, Jueguen a decirlo répidamente. Camilo come POCO COCO. Como poco coco come, (POCO COCO Pica. bLectura y escritura fonolég| Precision -fuidez - velocidad 1. Sigue el trazo que te lleva al dibujo. Repite el sonido de la letra. 2. Repisa las letras.1. 2. bet = fp 4. 3. Lectura y escritura fonolégica Precision -fluidez - velocidad Lee las palabras. moto cometa pato Lee las palabras. Ayddate con las palmas. Recorta de periddicos o revistas las silabas 10, 12, li, fo, 1u Pégalas donde corresponda ye A pelo pal f. ro Repisa el trazo.Lectura y escritura fonolégica Precisin -fuider - velocidad 1. Une con una linea y forma palabras. el 2. Escribe las palabras. moto mate. pato pats meta meta J} 3. Descubre las palabras que estn bien divididas y enciérralas. " p-ato ( y pa-to pat-o 4. Repisa el trazo. Hhasccetisereaehaseenstonecy Tore et emma mmm =1. Lee y relaciona el texto con la imagen. La pata Anita. Un tomate en la mesa. Tito come Coco. ati | 2. Escucha las palabras que dicta tu profesor. Escribelas. Lectura y escrituva légica Relocién de ideas Palabras Palabras‘Lectura y escritura fonolégica Precision - fluidez - velocidad 1. Sigue el trazo que te lleva al dibujo. Repite el sonido de la letra iS! 2. Repisa las letras. TTT] L | 3. Repisa las silabas. torte Hel 4. Repisa las letras. (mcs ay AY SYLectura y escritura fonolégica’ Precision -fluidez - velocidad 1. Une las silabas y escribe la palabra que se forma. na lana — ee este _-na lu camer “0 acumen 2. Lee las palabras y escribelas. €) “-* molino — lupa lo 3. Repisa el trazo.‘Lectura y escritura fonolégica Precision -fuidez - velocidad 1. Completa las silabas que faltan. , | @ || & pa_le ta | |ma __ ta} | co___ta Eee Gy leta| | ___meta pale _____ | | male_____] | come__ 2. Completa las palabras con las silabas la - le - li- lo - lu. pve fe bn —sO aA—_ md_=_ta 3. Descubre las palabras que estan bien divididas y enciérralas. ma - leta pa -loma x mal - eta ah pal - oma ( é : ma -le-ta pa -lo-ma 4. Repisa el trazo.— Lectura y escritura légica' Relacién de ideas 1. Lee la rima y dibtjala. Sale la Luna, lumina la loma. Sola, sola, sola, amisala la Luna se asoma. 2. Escucha las palabras que te dicta tu profesor y escribelas 3. Lee las frases y escribelas Su pelo liso — Toma mi pala — 4. Escribe las palabras. loma toma : pala pata hi ItLectura y escritura fonolégica Precision - fuidez - velocidad 2. Repisa las letras D | rT K iN KH las silabi D AJ} = Lectura y escritura fonolégica Precision = fluidez - velocidad 1. Leela oracion y escribela en el renglén, La rana Ramona se casa. 2. Lee las palabras y colorea los dibujos. ropa rosa Lr, Cet 3. Repisa el trazo. IR IR I IR Ik‘Leciura y escritura fonolégica Precision -Muidez - velocidad 1. Lee las palabras y luego dibijalas. 1; 1A rama | rosa rana ie 2. Lee las frases. z & La rana ~ en el tio. René €¥ a Ramona. 3. Escribe las palabras. a ropa ope rama AUN René | Rimné 4, Repisa el trazoLectura y escritura légica Relacién de ideas 1. Aprende el siguiente trabalenguas. Escribelo en tu cuaderno. La rana Rosa, & la rata Rita, la lata rota, MM la ropa rota. 2. Escribe las palabras Rita | nota, = ropa nata 3. Recorta y pega palabras que inicien con la letra r, Léelas con tu profesor. |Lectura esciltie ‘a fonolégica fecision - fu idez - velocidat 4, Sigue el trazo que te lleva al dibujo. Repite el sonido de la r. 3. Repisa las letras. are. era’ ira cro ura We MY Vib CW WULectura y escritura fonolégica Precision -fluidez - velocidad 1, Lee las palabras. loro pera marinero toro ropero mora 2. Escribe el nombre de cada dibujo y coloréalo, TES ft BOs 3. Leela oracién y escribela. El marinero toma té.Lectura y escritura fonolégica Precision -fuidez - velocidad 1. Une las fichas y escribe la palabra que se forma piddira bSta pirata Mick ne 510 2. Escribe las palabras motera matena tetera tetera, 3. Completa con las sflabas que faltan. tera rero te___ fo _|}ma ra}| to fro tele | |matte tore 4. Repisa los trazos. UE OLE OLLI TL,, Lectura y escritura légica’ Relacién de ideas 1. Cambia los dibujos por palabras y lee el texto. Escribe las oraciones. Ese come panela. Torna té de mi @. Come & y J. 2. Une con lépiz las lineas punteadas. Colorea el dibujo.Lectura y escritura fonolégica Precision - fide - velocidad 1. Traza con color rojo el recorrido del carro y con azul el de la carreta. 24 rr ee 2. Repisa las letras. --carreta Pp I | Tn KA oy Ky im ry 3. Repisa las letras. CT Onire aide) 4. Repisa las letras.Lectura y escritura fonolégica' Precision -fluidez - velocidad 4. Lee las oraciones y encierra las rr. Mi marrano mira ese perro. Parra se asoma a la torre. 2. Decora la rr con rayitas de colores. Lee las palabras. eMO---. _-~ taro carrera 3. Escribe las palabras. torre L tovie c tarro tae perro peve 4, Repisa el trazo. R [2 2 IR [2 Ir rr ir Ir arLectura y escritura fonolégica Precisin -fuidez - velocidad 1. Encierra la palabra que corresponde al dibujo. tira pero marrano torre Porro amarro terra perro armario toro parra parra ore _ porra perro ‘arro paro pera . Lee las palabras y ubica una letra en cada casilla. Une con una linea la palabra con el dibujo. carro correaq x, torre Ss ce “iLectura y escritura légica’ Relacion de ideas 1. Lee las oraciones. Mi marranito se mete a su corral. ee ye El perro de Marina sale ab, ) de su perrera. Dorita amarra su correa. Sevile, peril, Ee de tu amite.. 2. Une cada imagen con la silaba que corresponde. em = ge we ffLectura y escritura fonolégica Precision -fuidez - velocidad 1. Sigue el trazo y lleva el dibujo hacia la letra. Repite el sonido de la letra. 2. Repisa las letras. Thy TY 3. Repisa las silabas. 4. Repisa las letras.Lectura y escritura fonolégica’ Precision -fluidez - velocidad 1. Colorea y escribe la silaba que corresponda a cada dibujo. do | di |da do | di | di 2 _—_ yy do |du de | do | di a A 2. Completa cada palabra con d. Léelas y escribelas. S04 [ele COLZLO lO 0 ) [ace] mu__o —_ama Al @ 3. Repisa el trazo.‘Lectura y escritura fonolégica Precision -fluidez - velocidad 1. Encierra y eseribe la palabra que corresponde al dibujo. y Ve Qa | | codo | sede | coda | seda | dame dama | 2. Escribe las palabras. Danilo dadoLectura y escritura légica’ Relacién de ideos 1. Lee la frase y escribela. Dodo Dino = Dana N Lee las oraciones. Didi pide una soda. Doli mide la seda. La dama sale a la moda. Dana, dame la moneda. 2 Repisa el trazo. Gaxndaxd=aud: «dexdandmmcl mms!Lectura y escritura fonolégica Precision -fuidez - velocidad 1. Sigue el trazo que lleva a la letra. Repite su sonido, YA. 2. Repisa las letras. Poe LK I J i 3. Repisa las silabas. el a 4, Repise las letras.r Lectura y escritura fonolégica' Precision -fluidez - velocidad 1. Lee las palabras. | i t———— | “gomas | gota | igolosa, =| soga | “gor | 2. Repisa el trazo g g g g g‘Lectura y escritura fonolégica Precision -fuidez - velocidad 1. Escribe las palabras. . Escribe las palabras. soga sega, lago lage goma goma . Repisa el trazo. Qe Ge GeuQamgenGQLectura y escritura légica Relacion de ideas 1. Lee las oraciones. Mi gato come gusanos. La gata se pone su soga, Mi amiga se agota. 2. Completa con palabras. a : we © ma 3. Lee las silabas y forma palabras.‘Lectura _y escritura fonolégica Precision -fuidez - velocidad B 1 | 4 % 2. Repisa las letras. 3. Repisa las silabas. \ : ] bi A » | 2. 4. Repisa las letras.1. Lee las palabras. Lectura y escritura fonolégica Precision - fluidez - velocidad ¥.. | Sea Perera Se yt _ boda 2. Repisa el trazo.‘Lectura y escritura fonolégica Precision -fuidez - velocida 1. Encierra la palabra que corresponde al dibujo. 1. oO 1; . qj T | Bg je 2] 1 r a QQ aoLectura y escritura légica Relacion de ideas 1. Lee las oraciones. Beto saca la bola. Tobi, dame mi bebida. El bebé se pone la bota. Beti sube a la buseta. 2. Colorea la silaba que completa cada palabra. Luego, escribela. 1 RT eS) ey eico k (bu) bi Hba: bus bi Oa) : SES PE SES | leta jca—_na |— seta 3. Lee las silabas que van saliendo de las burbujas y escribe la palabra. no . na ae bi; Be —Lectura y escritura fonolégica Precision -fuidez - velocidad 1. Sigue el trazo que lleva al dibujo. Repite el sonido de la letraLectura y escritura fonolégica Precision -flvidez - velocidad 1. Lee las palabras. Luego, encierra en cada caso las que sean iguales. ajo paja | caja gga ojo ; lejos moja paija JUQO paja fo ; teiG0 inet | Uuanet] jinete tejada tejido caja tejada } CONIC Conejo 2. Observa los dibujos y escribe las palabras. GS we 3. Repisa el trazo | U ai J J JLectura y escritura fonolégica Precision - fuidez - velocidad 1. Forma palabras teniendo en cuenta su sonido final. eja =|O —— . Escribe las palabras. Pt T] ete José | os6 FT HH Job Jjugo FOE jota . Repisa el trazo. J fle ac)Lectura y escritura légica Relacion de ideas: | 1. Lee las oraciones. . ee) : Mi = moja la us. Dejo el @® en lamesa. o juega con la «eg. El if ~ se mete en la i. + 2. Completa el crucigrama. Luego, escribe les palabras. 6 @ly 4. Repisa las letras. J i)Lectura y escritura fonolégica Precision -fluidez - velocidad «Lee las palabras. jirafa semdforo . Repisa el trazo. Fj okoo F | potas Fi pandora F F gl |Lectura y escritura fonolégica Precisin -fuidez - velocidad 1. Lee las silabas y ordena cada palabra. 2-2) (=e JQ E@)) ese} 2. Cuenta las silabas de cada palabra. Escribe el ntimero. 1 2 3 =a Fide: ina [4] ae — fa-mo-so |_| fe-I6-fo-no | | fa-bu-lo-so| | fi,no faa fa-bu-la fa-1oxv 2 8 . Repisa el trazo Lectura y escritura légica Relacién de ideas Lee las oraciones. La A Josefa se pone ss = -G elegante toma = i La , gi famosa come @. Completa cada palabra con la silaba que falta. Léela. ht ah CO SOL Escribe las palabras. fama forma $16 ESE les peo fis : fino T T t‘Lectura y escritura légica Relacién de ideas 1. Observa la imagen y comenta con tus compajieros lo que pasa en ella {Quiénes estan alli? 2. Escribe con tus propias grafias lo que observaste. Colorea el dibujo,‘Desarrollo personal y social Identidad y aulonomia Mi ropa Lox cera, re fue a dormir, ealrend Tuewas : Ema y Pipe lavaron su ropa. Completa los dibujos y colorea. = ae Me pe Se eee e een a eT 1. Lee el poema con la ayuda de tu profesor. 2. Dialoguen acerca de las prendas de vestir y el orden y cuidado que se debe tener con ellas. Expresen con qué ropa se sienten mas cémoclos. race ee¢eses Q eaSQ Mis alimentos La, mamyame, colorada, ne reia de una papoy porque estaba enternadita La papier enterradita, anomé buy i ae ividades 1. Aprende la cancién con ayuda de tu profesor. 2. Comenta acerca de la importancia de alimentarse bien y sobre tus alimentos favoritos, ‘Desarrollo _personal y social Identidad y autonomnia ‘Aplica pintura roja alos tomates y pintura naranja a las zanahorias.‘Desarrollo personal y social Ideniidad y avionomia iAdivina, adivinador! Una casita redondita Oro no es, y blanquita, sin puertas plata no es. ni venianitas. Tiene corona y no es rey, tiene escamas y no es Pez, tiene ojos y no ve; ga que no me adivinas qué es? Actividades 1. Decora los alimentos. 2. Aprende las adivinanzas y repitelas mientras realizas tu trabajo, 3. Comenta acerca de la importancia de las frutas en la alimentacién,Desarrollo personal y social Identidad y autonomia Mi aseo OS Bordea el dibujo con plumones delgados. Decora a Gastén con muchos punticos. ctivi 1. Aprende el poema en compafiia de tu profesor. 2. Comenta con tus compafieros acerca de los elementos de aseo que se muestran en el dibujo y su importancia,‘Desarrollo personal y social Identidad y auionomia Mi casa Completa lacasay coloréala, 1. Aprende la poesia en compaiiia de tu profesor. 2. Cuéntales a tus amigos cual es el lugar favorito de tu casa. {Por qué te gusta tanto?Desarrollo personal y social Identidad y autonomia Toma un pedazo —_Dobla las puntas. Plega las puntas Decora tu casita. de papel de forma hacia adelante. cuadrada, \ a Pega tu casita aqui cuando !o termines ey Acti lades 1. Haz el plegado de la casa. Dibujale ventanas y puertas con marcadiores. Decora el techo con basurilla de lépiz. 2. Colorea el resto del paisaje.Desarrollo personal y social \dentidad y autonomia Mi cuerpo Er ba batalla, del calemtamiento, iNbucRactos, a la carga! Gon una mano, con Ca otra, Actividades . Aprende la cancién con ayuda de tu profesor. Realiza los movimientos del cuerpo que se mencionan. . Colorea el nifio y escribe los nombres de las partes del cuerpo. .. Organicen una jornada del movimiento. Lleven cuerdas, pelotas, aros.‘Desarrollo personal y social identidad y auionomia Mis juguetes osito de lama, que biempre be duerme conmigo en bar camar (Bs) She Fonode mir onic. be purdo- a Moran, yo con un dulce Co Rice callar. (i) Jheariana mir oribe be ve a pabear, yo con Dob mifios bo iné a acomparian. (2) ‘Decora el osito con lapices de colores. Actividades 1. Aprende la cancién con ayuda de tu profesor, Cantala can tus amigos. 2. Comenta acerca de cémo cuidar los juguetes.ae” Hago un juguete Actividades tk Desarrollo personal y social Idenfidad y autonomia Consigue un tubo de rollo de papel higiénico y pinta- lo con vinilo. be Pica las figuras por el borde y sécalas, Pégalas sobre cartulinay recdrtalas, @® Con ayuda de tu profesor, realiza dos cortes en un extremo del tubo e introduce las orejas del ratén Pega las figuras y completa el raténDesarrollo personal y social Relaciones interpersonales Mi familia Actividades . Aprende el trabalengues con ayuda de tu profesor. Comenta cémo esta formada tu familia y como se llaman tus padres. Lleva una foto de ellos. Dialoga sobre lo que mas te gusta de tu familia. Dibuja los rostros de los miembros de tu familia. Colorea vd ae‘Desarrollo personal y social Identidad y autonomia Mis amigos jEscribe una tarjeta atu mejor amigo! Actividades ® Utiliza diferentes colores para decorar una tarjeta a tu mejor amigo. Exprésale tus sentimiento. aDesarrollo personal y social Identidad y autonomia Voy de compras Actividades . Aprende el estribillo con la ayuda de tu profesor. Repitelo mientras coloreas. . Cuéntales a tus compajieros qué alimentos se compran en tu casa. Dialoga acerca de las ventajas de comer sanamente.‘Desarrollo personal y social Relaciones inierpersonales Reciclar es reutilizar Todo. Do pusedes volver a unar y abt no bendrdr que botan. Unmos dias mas te duraré y bu dudad, més, Cinda estand. Utiliza envases de vidrio para guardar y organizar objetos. Colecciona cartones y cajas pora volverlos a usar. Vidrio, cartén, plastico ividades 1. Pinta las canecas de acuerdo con el color sefialado. 2. Retinete con un grupo de amigos y crea con ellos una campafia de reciclaje. Disenia carteles para informar acerca de la campafia. 3. Invita a tus padres a reciclar.‘Desarrollo personal y social Relaciones interpersonales Por una ciudad mds limpia 1. Observa el personaje y comenta qué trabajo realiza. 2. Pega viruta de ldpiz en la caneca del barrendero y tiras de lana en la escoba. Colorea el resto. 4. Comenta sobre la importancia de colaborar en el aseo de la ciudad.(aDiario del naturalista {Qué necesitas? Un frasco Hojas Lapiz devidrio de colores pincel Desarrollo personal y social 185 inferpersonales Pintura Pegante Actividades Hay tantas cosas por observar en ls naturaleza, que muy facilmente se olvida lo que se ha visto. Para recordarlo, nada mejor que hacer un diario, 1. Recoge en el frasco todas las muestras que sirvan para pegar , en el diario: pétalos, plumas, ho- jas secas de diferentes formas, flores secas, etc. 2. Dibuja las clases de péjaros que veas de camino a tu casa o a tu colegio. 3. Comparte tu diario con tus ami- gos para saber los cambios de cada dia 4, Prepara con tus compafieros y tu profesor una linda exposicién una vez finalicen el trabajo.Los. mas ol ico a escriben Un nifio en edad de preescolar se encuentra en la etapa preope- racional de su desarrollo. Es decir, en la etapa en que se prepara Para operar con su pensamiento. PSS elo ort 1. Procura redescubrir el mundo a través de la curiosidad e imagi- naci6n, y lo hace constatando todo lo que esta a su alrededor. 2. Aun es muy focalizado en el aspecto perceptivo, es decir, presta poca atencién a un todo organizado. Solo se fija en las partes. . Se concreta, en cuanto al aspecto motor, en la experimentacion Coeeuseue se eal let tistics e rereut cites a) llevaran al equilibrio. Todo ello lo conducira a desarrollar una Cee enretean este tel ee cient Nei atti eu ea tetlia Cee seit oie ete tice en aint on . Comienza a descubrir el lenguaje como una herramienta del pensamiento. Asi, experimentara todos los dias conceptos lin- guisticos, espaciales, fisicos, matematicos, etc. Cubrir, durante la etapa del preescolar, todos los procesos de maduracion -ldgicos, lingiiisticos, perceptivos, matematicos y mo- tores-, sera la base para el éxito de su aprendizaje futuro.