Código: PCGA-01-R-11

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA

Versión: 2

2021
ÁREA PATIÑO JOHN JAIME – GRADO:
EDFI ASIGNATURA RELIGIÓN Y ÉTICA DOCENTE PERIODO: I
: DELGADO MICHAEL OCTAVO
LOGROS PROMOCIONALES COMPETENCIAS
 Conocer los fundamentos doctrinales del hinduismo y su relación con la  Aprender a comunicarse, a valorar y a cuidar el cuerpo
decisión personal de sus fieles para adherirse a esta religión.  Aprender a ser y a vivir en comunidad
 Autoconocimiento, empatía, resiliencia y toma responsable de decisiones
 Construcción de la identidad, autonomía y autorrealización
 Sentimiento de vínculo, respeto y fraternidad
 Sentido de trascendencia del ser humano
 Sentido crítico y reflexivo
 Servicio, compromiso social, conciencia y solidaridad ecológica

UNIDAD DIDÁCTICA 1: ¿Qué aspectos inciden en la elección de asumir un credo específico?

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
(Temas) (Acciones y formas de resolver problemas)
Tema central: Religiones del mundo (hinduismo)  Conoce y analiza la importancia de las religiones  Toma conciencia de la importancia del
del mundo (hinduismo) desarrollo de la clase y del aprendizaje el cual
 - Rituales  Explicación de la metodología a seguir en el necesita normas de convivencia en el aula y un
 - Textos sagrados desarrollo de la clase: procedimientos, método compromiso personal de estudio.
 - Doctrinas y creencias de evaluación, actividades, actitudes y valores.  Demuestra interés y respeto por las
 - Experiencia religiosa.  Lectura, consulta y análisis de textos. diferencias entre los seres humanos y sus
 -Ética y conducta moral  Desarrollo de textos argumentativos. opiniones.
 Reconoce y valora el conocimiento en el ser
Tema central: Tomar decisiones por mí mismo. humano.
 Cuáles son mis intereses y motivaciones la alegría
de ser persona.
 Frente a qué me siento vulnerable.
 Actúo con firmeza frente a situaciones en las que
favorecer a personas puede afectar mi imagen ante
el grupo.
 Plan lector: Salvar una vida (Peter Singer) – cap. 1,2
y3
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PLAN DE UNIDAD DIDACTICA
Versión: 2

2021
LOGROS INDICADORES DE LOGRO
1. Conocer las principales 1. Comprende de dónde proceden las bases doctrinales del hinduismo
creencias, doctrinas, ritos, 2. Define y comprende los conceptos relacionados a rituales y festividades del hinduismo
textos sagrados, experiencia 3. Conoce la composición de los textos sagrados del hinduismo
religiosa y conducta ética y 4. *** Identifica la recopilación, el desarrollo, la interpretación y la lengua de los textos sagrados en el hinduismo
moral del hinduismo. 5. *** Identifica la conducta ética y los aspectos legales en el hinduismo
2. Reconocer contextos sociales 1. *** Ejemplifica de qué manera las decisiones propias afectan a los demás.
que afectan e influyen en el 2. Propone alternativas de solución a situaciones que afectan la autonomía personal.
progreso personal. 3. Reconoce la importancia de la autonomía en diferentes contextos y problemáticas sociales.
4. Identifica los conceptos centrales y argumentos principales del plan Lector (Salvar una vida (Peter Singer) – cap. 1,2 y 3)
5. Asume actitudes y comportamientos establecidos para la clase, actuando siempre con respeto y tolerancia
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PLAN DE UNIDAD DIDACTICA
Versión: 2

2021
ÁREA PATIÑO JOHN JAIME – GRADO:
EDFI ASIGNATURA RELIGIÓN Y ÉTICA DOCENTE PERIODO: II
: DELGADO MICHAEL OCTAVO
LOGROS PROMOCIONALES COMPETENCIAS
 Descubrir los aportes que las religiones del mundo (budismo) hacen al ser  Aprender a comunicarse, a valorar y a cuidar el cuerpo
humano para contribuir al crecimiento de sus dimensiones personales.  Aprender a ser y a vivir en comunidad
 Autoconocimiento, empatía, resiliencia y toma responsable de decisiones
 Construcción de la identidad, autonomía y autorrealización
 Sentimiento de vínculo, respeto y fraternidad
 Sentido de trascendencia del ser humano
 Sentido crítico y reflexivo
 Servicio, compromiso social, conciencia y solidaridad ecológica

UNIDAD DIDÁCTICA 2: ¿De qué manera la postura ética del budismo permea la vida de sus seguidores?
CONTENIDOS CONCEPTUALES
(Temas)
Tema central: Religiones del mundo (budismo)
 - Rituales
 - Textos sagrados
 - Doctrinas y creencias
 - Experiencia religiosa
 - Ética y conducta moral
Tema central: El desarrollo de mi sexualidad.
 Respeto y valoro mi orientación sexual y la de los
otros.
 Expresión y problemas de género.
 Derecho a libertad sexual.
 Decisiones autónomas sobre la vida sexual en el
contexto de la ética personal y social
 Plan lector: Salvar una vida (Peter Singer) cap. 4 y 5
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
(Acciones y formas de resolver problemas)
 Conoce y analiza la importancia de las religiones
del mundo (budismo)
 Explicación de la metodología a seguir en el
desarrollo de la clase: procedimientos, método
de evaluación, actividades, actitudes y valores.
 Lectura, consulta y análisis de textos.
 Desarrollo de textos argumentativos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Toma conciencia de la importancia del
desarrollo de la clase y del aprendizaje el cual
necesita normas de convivencia en el aula y un
compromiso personal de estudio.
 Demuestra interés y respeto por las
diferencias entre los seres humanos y sus
opiniones.
 Reconoce y valora el conocimiento en el ser
humano.

LOGROS INDICADORES DE LOGRO

1. Conocer las principales 1. Comprende de dónde proceden las bases doctrinales del budismo
creencias, doctrinas, ritos y 2. Define y comprende los conceptos relacionados a rituales y festividades del budismo

textos sagrados del budismo
con el fin de reconocer el
fundamento de la experiencia
religiosa, la ética y la moral en
dicha religión.
2. Identificar las diversas formas
de exclusión, inclusión, y
factores determinantes del
medio, para un ambiente sano.
Código: PCGA-01-R-11
PLAN DE UNIDAD DIDACTICA
Versión: 2
2021
3. Conoce la composición de los textos sagrados del budismo
4. *** Identifica la recopilación, el desarrollo, la interpretación y la lengua de los textos sagrados en el budismo
5. *** Identifica la conducta ética y los aspectos legales en el budismo
1. *** Identifica las causas por las que se hay invisibilidad a las mujeres y se ha ocultado su contribución en la historia y
realiza ejercicios para ver el papel de la mujer en la sociedad.
2. Identifica grupos humanos que son excluidos, las razones de su exclusión y propone medidas a su alcance para evitar esa
injusticia.
3. Evalúa sus actitudes negativas y positivas en las relaciones interpersonales.
4. Identifica los conceptos centrales y argumentos principales del plan Lector (Salvar una vida (Peter Singer) cap. 4 y 5)
5. Asume actitudes y comportamientos establecidos para la clase, actuando siempre con respeto y tolerancia
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PLAN DE UNIDAD DIDACTICA
Versión: 2

2021
ÁREA PATIÑO JOHN JAIME – GRADO:
EDFI ASIGNATURA RELIGIÓN Y ÉTICA DOCENTE PERIODO: III
: DELGADO MICHAEL OCTAVO
LOGROS PROMOCIONALES COMPETENCIAS
 Conocer los presupuestos y máximas de la ética del taoísmo y sijismo en la  Aprender a comunicarse, a valorar y a cuidar el cuerpo
relación con el medio social y cultural.  Aprender a ser y a vivir en comunidad
 Autoconocimiento, empatía, resiliencia y toma responsable de decisiones
 Construcción de la identidad, autonomía y autorrealización
 Sentimiento de vínculo, respeto y fraternidad
 Sentido de trascendencia del ser humano
 Sentido crítico y reflexivo
 Servicio, compromiso social, conciencia y solidaridad ecológica

UNIDAD DIDÁCTICA 3: ¿Cuál es el aporte del concepto de conversión en las religiones para el mejoramiento de las relaciones interpersonales?
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
(Temas) (Acciones y formas de resolver problemas)
Tema central: Religiones del mundo (taoísmo - Sijismo)  Conoce y analiza la importancia de las religiones  Toma conciencia de la importancia del
 - Rituales del mundo (taoísmo y sijismo) desarrollo de la clase y del aprendizaje el cual
 - Textos sagrados  Explicación de la metodología a seguir en el necesita normas de convivencia en el aula y un
 - Doctrinas y creencias desarrollo de la clase: procedimientos, método compromiso personal de estudio.
 - Experiencia religiosa de evaluación, actividades, actitudes y valores.  Demuestra interés y respeto por las
 - Ética y conducta moral  Lectura, consulta y análisis de textos. diferencias entre los seres humanos y sus
 Desarrollo de textos argumentativos. opiniones.
Tema central: ¿qué virtudes éticas me componen y  Reconoce y valora el conocimiento en el ser
cómo las aplico para ejercitar unas sanas relaciones humano.
interpersonales?
 Comprendo los prejuicios sexistas que condicionan
mi sexualidad.
 Tabúes, mitos y miedos.
 La influencia de estereotipos sociales en la
configuración de mi identidad sexual.
 Reflexiono el texto leído durante el año y lo
confronto con mi realidad.
 Plan lector: Salvar una vida (Peter Singer) - cap.
7,8,9 y 10
 Código: PCGA-01-R-11
PLAN DE UNIDAD DIDACTICA
Versión: 2

2021

LOGROS INDICADORES DE LOGRO

1. Conocer las principales 1. Comprende de dónde proceden las bases doctrinales del taoísmo y Sijismo
creencias, doctrinas, ritos, 2. Define y comprende los conceptos relacionados a rituales y festividades del taoísmo y Sijismo
textos sagrados, experiencia 3. Conoce la composición de los textos sagrados del taoísmo y Sijismo
espiritual, ética y moral del 4. *** Identifica la recopilación, el desarrollo, la interpretación y la lengua de los textos sagrados en el taoísmo y Sijismo
taoísmo y Sijismo. 5. *** Identifica la conducta ética y los aspectos legales en el taoísmo y Sijismo
2. Reconocer la actitud que se 1. *** Expresa de manera oral y escrita sus ideas acerca de lo correcto y lo incorrecto en diferentes contextos sociales.
debe tener frente a diferentes 2. Identifica actitudes que propician malestar interpersonal en diferentes situaciones.
contextos para trasmitir los 3. Describe procedimientos éticos adecuados en la resolución de conflictos socioculturales.
pensamientos positivos a la 4. Identifica los conceptos centrales y argumentos principales del plan Lector (Salvar una vida (Peter Singer) cap. 7,8,9 y 10)
sociedad. 5. Asume actitudes y comportamientos establecidos para la clase, actuando siempre con respeto y tolerancia

Revisión: Verificación:

Fecha: 05 – febrero - 2021 Fecha: 12 – febrero - 2021