PROYECTO PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Isabella Mejía Ruiz

Grado: 11-2

Colombia
Cali, valle del cauca
Santiago de Cali, febrero 26 / 2021

Me gustan las experiencias nuevas.
Me gustan las rutinas.
Pongo atención a los detalles y el
orden.
Soy relajado y no me preocupo por las
cosas pequeñas.
Soy extrovertido y social.
Soy introvertido y prefiero estar solo o
en grupos pequeños.
Me gusta expresar mis emociones.
Prefiero guardarme mis emociones
Me gusta estar alrededor de gente
como yo.
Me gusta estar alrededor de gente
distinta a mí.
Yo propongo ideas y planes nuevos y
los demás me siguen.
Si, por que me permiten experimentar
cosas que toda vía no he conocido
me dan confianza a mi misma y me
permiten saber quién soy, para que
cosas soy buena, y da las
herramientas para
enfrentar nuevas situaciones en mi
vida.
Si, por que eso me ayuda a ser
disciplinada con migo misma , ser
responsable y me ayudan alcanzar
los logros que quiero para mi vida.
Si , soy una persona que le importa
mucho eso me gusta que las cosas
estén bien
No , siento que si no se resuelven las
cosas ya mismo se van a volver un
problema mucho mas grave y eso me
va generando estrés
Si, por que me considero una persona
amigable
No , a mi me gusta tener un gran
círculo de amigos y divertirme
demasiado con ellos
No, soy muy reservada con eso no
me gusta que las personas que me
rodean se den cuenta como me
siento yo
Si, por que reprimo mucho mis
emociones y no me guasta que las
personas se den cuenta de lo que yo
estoy sintiendo
Si , siento que yo tengo una
personalidad buena a un que no
exprese mis emociones
Si, por que siento que cuando entran
personas en mi vida aprendo y
conozco nuevas personalidades
diferentes a mi
Si, por que mis ideas son positivas y
hago que les convengan alas otras
personas también
Si, después de que esas ideas sean
La clasificación de los tipos de autoestima se basa en lo estable o inestable que
perdura ésta, en el tiempo tanto si es alta como si es baja y pueden ser:
1. Autoestima Alta y Estable. ...
2. Autoestima Alta e Inestable. ...
3. Autoestima Estable y Baja. ...
4. Autoestima Inestable y Baja. ...
5. Autoestima Inflada.
¿Cuál crees que es tu caso?
RTA: Autoestima estable y baja por que en todo momento me da por pensar que
no puedo hacer aquello que me proponga. Por otro lado, soy muy indecisa y temo
a equivocarme.
¿Cuál es el tuyo?
RTA: Colérico porque me considero una persona activa, decida, dominante ,
siempre quiero que se haga mi voluntad y por eso me gusta tener mis ideas y
opiniones firmes.
Destruyendo mitos
Para analizar:
¿Por qué se sugiere la medición de temperatura en la frente?
RTA: El termómetro infrarrojo se realice apuntando en la frente de la persona,
luego que esta haya estado un breve tiempo en reposo y tenga despejada la zona,
libre de cabello, sombrero o gorro. La toma de temperatura con este dispositivo se
efectúa sin entrar en contacto con la piel.
La mejor forma de obtener una medida correcta de la temperatura es colocando el
plano de la lente del termómetro infrarrojo lo más paralelo posible a la frente de la
persona y así garantizar la perpendicularidad de la radiación incidente.

¿Existe otro lugar que otorgue la misma precisión?

RTA: La Dra. Viviana De Egea, directora de Vigilancia de Enfermedades
Transmisibles, recomienda antes de utilizar el termómetro revisar las
especificaciones del fabricante: “si el fabricante no indica estos sitios anatómicos
para el control de la temperatura (muñeca, brazo o cuello), entonces no es
correcto”, declara.
Fuente: mspbs.gov.py/portal/21329/iquestcual-es-el-sitio-correcto-para-medir-la-
temperatura-corporal-con-el-termometro-infrarrojo.html#:~:text=¿Es%20correcto
%20medir%20la%20temperatura,la%20muñeca%2C%20brazo%20o%20cuello
%3F&text=La%20mejor%20forma%20de%20obtener,perpendicularidad%20de
%20la%20radiación%20incidente.
¿Perdí algunas neuronas en la medición?
RTA: No por que este termómetro esta fabricado para el ser humano no existe
ninguna evidencia científica que diga que este aparato dañe las neuronas.
¿Cuál es el rango normal de temperatura para un ser humano?
RTA: La temperatura corporal normal promedio aceptada es generalmente de
98.6°F (37°C). Algunos estudios han mostrado que la temperatura corporal
"normal" puede tener un amplio rango que va desde los 97°F (36.1°C) hasta los
99°F (37.2°C).

¿Según el margen de error que el dispositivo puede presentar, una medición de

37,5°C es garantía de que un individuo no presenta fiebre?
RTA: Febrícula: entre 37,5 y 37,9 grados centígrados. Podemos hablar de
elevación en el termostato, que se      encarga de regular la temperatura.

QUIMICA

1. ¿Se han descubierto muchos productos químicos por casualidad?

RTA: Si “por casualidad” entendemos que buscando obtener una sustancia se
forma otra diferente y se investiga su composición, propiedades y mecanismo de
formación, sí.
Precisamente un descubrimiento fortuito inició la era de los colorantes
sintéticos: W.H. Perkin estaba buscando sintetizar la quinina (un medicamento
eficaz contra la malaria) pero obtuvo un residuo sólido oscuro que al ser disuelto
en alcohol presentaba una tonalidad púrpura que teñía la lana y la seda.
 A partir de entonces dedicó el resto de su vida a la investigación en Química
orgánica, realizando importantes contribuciones.
Estas situaciones de descubrimientos ‘fortuitos’ no se presentan solamente en la
Química, también tienen lugar en el resto de las Ciencias: por ejemplo, así se
descubrió la penicilina.
2. ¿Son productos químicos las medicinas?
RTA: Obviamente que sí , ya que todas las medicinas son productos químicos
como todas las sustancias que conocemos o nos falta por conocer. El
medicamento más famoso es las aspirina fue sentetizado o con gran pureza con
un químico de Bayer en 1987, Hoffmann fue el que consiguió un producto con
menos efectos secundarios y desde ese entonces muchos de los productos
farmacéuticos se sintetizaron y hoy en día hay condiciones para fabricar
medicinas ‘a la medida’ a partir del conocimiento de las estructuras químicas de
los principios activos.

3. ¿Qué son los biomateriales?

RTA: Son materiales diseñados para actuar con sistemas biológicos con el fin de
evaluar, tratar, aumentar o reemplazar algún tejido, órgano o función del cuerpo.

4. ¿Qué actividades desarrollan los químicos?

RTA: Ejercen una actividad profesional que se centra en la ciencia Química.
Estos son algunos de los sectores y actividades que cuentan con profesionales
químicos:
 análisis y control
 investigación y desarrollo
 enseñanza
 salud y seguridad
 instrumentación y control
 productos químicos y aditivos
 tratamiento de aguas
 tratamiento y gestión de residuos
 protección del patrimonio
 policía científica
 peritaciones
 consultorías
 construcción y obras públicas
  industrias químicas
 petroquímicas
 textiles
 papeleras
 farmacéuticas
 perfumeras
 energéticas
 de fertilizantes
 de piensos
 de pinturas
 alimentarias
 minero-metalúrgicas
 aeronáuticas y de automóviles
 de explosivos
 etc., etc.
En todos ellos el químico puede intervenir ejerciendo la profesión libre, actuando
como contratado en empresas y organismos y también desarrollando actividades
ejecutivas, directivas o empresariales.
Fuente : https://clickmica.fundaciondescubre.es/conoce/100-preguntas-100-
respuestas/actividades-desarrollan-los-quimicos/#:~:text=Estos%20son
%20algunos%20de%20los,investigaci%C3%B3n%20y
%20desarrollo&text=productos%20qu%C3%ADmicos%20y%20aditivos

5. Química de la limpieza y desinfección.

RTA: La mayoría de productos de limpieza y desinfección son productos que
provienen de la química. Los fabricantes de productos químicos ofrecen una
amplia gama de desinfectantes para acabar con los virus, hongos, algas o
bacterias como el hipoclorito de uso doméstico (cloro, como hipoclorito de sodio)
es activo contra la mayoría de los microorganismos, incluidas las esporas
bacterianas, y puede ser usado para desinfectar o higienizar, según su
concentración.
6. ¿Por qué el jabón es tan efectivo para la lucha contra el COVID-19?
RTA: Cuando recogemos sin querer coronavirus con las manos, estos no pueden
penetrar la piel, pues su capa más externa es ligeramente ácida, pero sí pueden
permanecer ahí esperando la oportunidad para entrar al cuerpo por lugares más
vulnerables.
Y es en ese momento en el que lo puedes interceptar y destruir, con solo lavarte
las manos.
El jabón no solo afloja al virus de la piel, sino que hace que la envoltura viral se
disuelva, de manera que las proteínas y el ARN se deslían y el virus
metafóricamente muere -realmente se desactiva, pues los virus no están
precisamente vivos.
¿Qué rol juegan los desinfectantes comunes en la lucha contra el COVID-19?
RTA: Hay varios desinfectantes a los que se les han hecho estudios para saber si
son efectivos en la eliminación de otros tipos de coronavirus, y han mostrado que
sí lo son. Los desinfectantes también ayudan a eliminar la suciedad y las
bacterias; sin embargo, para asegurar una buena desinfección es recomendable
eliminar primero la suciedad. No se aconseja hacer mezclas de desinfectantes.

¿Qué efecto tiene el vinagre y el agua oxigenada sobre el virus que causa el
COVID-19?
RTA: El vinagre ha mostrado ser poco efectivo para eliminar virus, las
disoluciones comerciales de agua oxigenada al 3 % están dentro de los productos
de desinfección recomendados.

¿Qué es el amonio cuaternario?

RTA// : El catión de amonio cuaternario es un catión de estructura NR4+, donde R
representa un grupo alquilo o un grupo arilo. A diferencia del ion amonio (NH4+) y
los cationes de amonio primario, secundario o ternario, los cationes de amonio
cuaternario están cargados permanentemente, independientemente del pH de su
solución. Las sales de amonio cuaternario o compuestos de amonio cuaternario
(comúnmente llamadas aminas cuaternarias) son sales de cationes de amonio
cuaternario enlazadas a un anión.
El amonio cuaternario es un nombre que ha sonado mucho durante la pandemia.
Este producto se usa para desinfectar superficies y en los túneles de desinfección.
Antes de la emergencia, este era usado entre los ingredientes de productos
cosméticos y de aseo y en diferentes industrias, pero ahora nace la oferta del
producto concentrado al por menor. Antes de adquirirlo, es importante conocer
qué es y cómo usarlo

Fuente : https://www.elcomercio.com/tendencias/amonio-cuaternario-
desinfectante-coronavirus-covid19.html.
Fuente : https://es.wikipedia.org/wiki/Cati%C3%B3n_de_amonio_cuaternario

¿Qué es el dióxido de cloro y por qué no se debe tomar para contrarrestar el

covid?
RTA: El dióxido de cloro es un gas de color amarillo o amarillo-rojizo utilizado
como blanqueador en la fabricación de papel o en plantas públicas de tratamiento
de agua; así como en el proceso de descontaminación de construcciones. Al
reaccionar en agua, el dióxido de cloro genera iones clorito. Ambas especies
químicas son altamente reactivas, por lo cual cuentan con capacidad de eliminar
bacterias y otros microorganismos en medios acuosos. Este gas se ha utilizado
como desinfectante, y en bajas concentraciones para la potabilización de agua.
Este gas no se debe tomar por que no existe ningún ensayo clínico o un resultado
de calidad que sugiere que este producto se eficaz para el COVID -19 , al
contrario este gas es muy toxico es un gas amarillento que reacciona
químicamente muy fuerte, puede producir la muerte, puede producir diarreas,
neumonía y otra serie de eventos por eso no recomiendan este gas.

7. ¿Qué pruebas bioquímicas se usan para diagnosticar el COVID-19?

RTA: Se han obtenido resultados positivos de la RT-PCR para SARS-CoV-2 tanto
en muestras respiratorias como no respiratorias: orina, heces, incluso en sangre .
Las muestras más utilizadas para el diagnóstico de COVID-19 son las
nasofaríngeas y orofaríngeas. Las que ofrecen más rendimiento son las
nasofaríngeas (positividad 63% y 32% respectivamente en un estudio con pocas
muestras nasofaríngeas ) y son las que recomienda el CDC aunque las
orofaríngeas también son válidas y son las que más se usaron en China. La OMS
recomienda muestras nasofaríngeas y orofaríngea en el mismo tubo para
aumentar la carga viral.

8. ¿Qué antibióticos, antipiréticos, analgésicos y antinflamatorios se usan contra el

COVID -19? Dibuja al menos una estructura química de cada uno
RTA:
Antibióticos : Con antibióticos de forma generalizada para prevenir neumonía
bacteriana; evitar la utilización sistemática de azitromicina en combinación con
hidroxicloroquina en el tratamiento de COVID-19, ante la falta de evidencia de
eficacia y los riesgos potenciales; recordar las interacciones y toxicidad de los
tratamientos, y si existe la posibilidad, reforzar la comunicación con el paciente
sobre las causas que justifican el uso de antibióticos.
Azitromicina Hidroxicloroquina

Estructura de antibioticos

Antipiréticos: El paracetamol y el ibuprofeno son drogas de uso muy frecuente en

la población general. El principal objetivo terapéutico de estas drogas es aliviar la
sensación de dolor y bajar la fiebre , malestares que pueden originarse, entre otras
cosas por la acción de patógenos bacterianos o virales. Hay una diferencia
importante entre ambas drogas: el paracetamol tiene efectos analgésicos y
antipiréticos, mientras que el ibuprofeno, además de disminuir la sensación de
dolor y bajar la fiebre, también posee un efecto un antiinflamatorio.
Estructura de antipiréticos
Analgesicos : Este plasma se usa para tratar a las personas que están enfermas
con COVID-19 en el hospital. La atención complementaria se centra en aliviar los
síntomas, y quizás incluya: analgésicos (ibuprofeno o acetaminofén) .

Ibuprofeno Acetaminofén

Estructura de Analgesicos

Antiflamatorios : El uso de emergencia del medicamento baricitinib

(Olumiant) para la artritis reumatoide para tratar la COVID-19 en algunos casos. El
baricitinib es una pastilla que parece tener efecto contra la COVID-19 reduciendo
la inflamación, y al tener actividad antiviral.
Baricitinib

10. Consulta otros aportes de la química a la medicina diferentes a los vistos en la

lectura.
RTA : La química en el cuerpo: la química se puede encontrar en cualquier parte
ya que es fundamental para cualquier cosa que se haga en la vida diaria, inclusive
es vital para los organismos.

La química farmacéutica : la química farmacéutica o farmacoquimica es

considerada como una de las raíces químicas , estudia el diseño , la modelación,
la síntesis, y el desarrollo de las moléculas con actividad biológica.

Química en el organismo: la química funciona en uno de los principales

organismos que crea diferentes diferentes tipos de compuestos químicos y es el
hígado ya que se degradan y se crean varias sustancias en el organismo debido a
la oxidación etc.

FISICA
Actividad 1. Indaga por el concepto de cada una de las características dinámicas
del movimiento expuesto en el texto.
RTA:
Inercia: Inercia es la propiedad que tienen los cuerpos de permanecer en su
estado de reposo relativo o movimiento relativo. Dicho de forma general, es la
resistencia que opone la materia al modificar su estado de movimiento, incluyendo
cambios en la velocidad o en la dirección del movimiento.
La cantidad de movimiento: momento lineal, ímpetu o momentum es una
magnitud física derivada de tipo vectorial que describe el movimiento de un cuerpo
en cualquier teoría mecánica. En mecánica clásica, la cantidad de movimiento se
define como el producto de la masa del cuerpo y su velocidad en un instante
determinado.
El sistema de fuerzas ejercidas sobre el móvil: En el ámbito físico se entiende
por móvil al objeto en movimiento del que se quiere estudiar su trayectoria o las
fuerzas que lo acompañan.
Este concepto tiene especial interés en dinámica y cinemática, dado que el objeto
del estudio es precisamente un objeto móvil. Para simplificar su estudio en
ocasiones el móvil se reduce a un punto teórico donde se concentra toda la masa
y sobre el que intervienen las fuerzas y que se desplaza dentro de un sistema de
referencia. Si no se hace esta simplificación y el móvil es un objeto tridimensional,
podemos plantearnos también estudiar movimientos de rotación sobre su centro
de gravedad.
La energía mecánica: de un cuerpo o de un sistema físico es la suma de
su energía cinética y la energía potencial. La energía mecánica asociada al
movimiento de un cuerpo es la energía cinética, que depende de su masa y de su
velocidad.

Actividad 2. Asocia cada una de ellas a un movimiento que realices u observes

en tu diario vivir.
RTA:
Inercia: Pedaleo en bicicleta, podemos avanzar con nuestra bicicleta unos cuantos
metros tras haber pedaleado y dejar de hacerlo, la inercia nos hace avanzar hasta
que la fricción o el rozamiento la supera, entonces la bicicleta se detiene.

La cantidad de movimiento: si empujamos el mouse adquirirá mayor velocidad que

si la empujamos con la misma cantidad de fuerza, al CPU (Unidad central de
procedimientos ).
El sistema de fuerzas ejercidos sobre el móvil: Abrir una puerta, Caminar con
ambos pies, levantar un objeto del piso.
La energía mecánica: Un juego de billar, al jugar al billar la energía mecánica del
taco se transfiere a la bola de billar. Esto hace que la bola de la mesa se mueva y
cubra cierta distancia antes de que vaya a detenerse.
Actividad 3. Profundiza los conceptos indagando sobre los tipos de movimiento
expuestos, después de esto describe cuales son las ecuaciones que se asocian a
cada movimiento expuesto en el proyecto presentado.
RTA:
Movimiento armónico simple:

Ecuación de posición:

  x → Seno x → Coseno

Con ω x=A⋅sin(ω⋅t+φ0) x=A⋅cos(ω⋅t+φ'0)

Con f  x=A⋅sin(2⋅π⋅f⋅t+φ0) x=A⋅cos(2⋅π⋅f⋅t+φ'0)

Con T  x=A⋅sin(2⋅πT⋅t+φ0) x=A⋅cos(2⋅πT⋅t+φ'0)

Donde:
 A: Amplitud máxima del movimiento. Representa la distancia máxima a la
posición de equilibrio. Su unidad de medida en el Sistema Internacional es
el metro (m)
 f: Frecuencia del movimiento. Es el número de oscilaciones o vibraciones
que se producen en un segundo. Su unidad de medida en el Sistema
Internacional es el Hertzio (Hz). 1 Hz = 1 oscilación / segundo = 1 s-1.
 T: Periodo del movimiento. El tiempo que tarda en cumplirse una oscilación
completa. Es la inversa de la frecuencia T = 1/f . Su unidad de medida en el
Sistema Internacional es el segundo (s).
 ω : Frecuencia angular o pulsación. Representa el número de
periodos comprendidos en 2·π segundos. Su unidad de medida en el
sistema internacional es el radián por segundo ( rad/s ). Se encuentra
relacionada con la frecuencia y el periodo del movimiento
según ω=2⋅πT=2⋅π⋅f  
  φ0  y φ'0 : Fase inicial. Se trata del ángulo que representa el estado inicial
de vibración, es decir, la posición x del cuerpo en el instante t = 0. Su valor
depende de si has elegido un seno o un coseno para representar el
movimiento. φ'0=φ0−π/2 Su unidad de medida en el Sistema Internacional
es el radián (rad) .
Para cualquier instante t se cumple que x(t)=x(t+T) .

Ecuación de velocidad:

Velocidad  Velocidad
(cuando x → Seno ) (cuando x → Coseno )

Con ω v=A⋅ω⋅cos(ω⋅t+φ0) v=−A⋅ω⋅sin(ω⋅t+φ'0)

Con f  v=A⋅2⋅π⋅f⋅cos(2⋅π⋅f⋅t+φ0) v=−A⋅2⋅π⋅f⋅sin(2⋅π⋅f⋅t+φ'0)

Con T  v=A⋅2⋅πT⋅cos(2⋅πT⋅t+φ0) v=−A⋅2⋅πT⋅sin(2⋅πT⋅t+φ'0)

Para cualquier instante t se cumple que v(t)=v(t+T) .

Ecuación de aceleración:

Aceleración Aceleración
 
(cuando x → Seno ) (cuando x → Coseno )

Con ω a=−A⋅ω2⋅sin(ω⋅t+φ0) a=−A⋅ω2⋅cos(ω⋅t+φ'0)

Con f  a=−A⋅(2⋅π⋅f)2⋅sin(2⋅π⋅f⋅t+φ0) a=−A⋅(2⋅π⋅f)2⋅cos(2⋅π⋅f⋅t+φ'0)

Con T  a=−A⋅(2⋅πT)2⋅sin(2⋅πT⋅t+φ0) a=−A⋅(2⋅πT)2⋅cos(2⋅πT⋅t+φ'0)

Para cualquier instante t se cumple que a(t)=a(t+T) .

Movimiento Parabólico:

Ecuaciones
Las ecuaciones del movimiento parabólico son:
 Las ecuaciones del m.r.u. para el eje x
x=x0+vx⋅t

 Las ecuaciones del m.r.u.a. para el eje y

vy=v0y+ay⋅t
y=y0+v0y⋅t+12⋅ay⋅t2
Dado que, como dijimos anteriormente, la velocidad forma un ángulo α con la
horizontal, las componentes x e y se determinan recurriendo a las relaciones
trigonométricas más habituales:
Finalmente, teniendo en cuenta lo anterior, que y0 = H , x0 = 0, y que ay =
-g , podemos reescribir las fórmulas tal y como quedan recogidas en la siguiente
lista. Estas son las expresiones finales para el cálculo de las magnitudes
cinemáticas en el movimiento parabólico o tiro oblicuo:
 Posición (m)
Eje horizontal
x=vx⋅t=v0⋅cos(α)⋅t
Eje vertical
y=H+v0y⋅t−12⋅g⋅t2=H+v0⋅sin(α)⋅t−12⋅g⋅t2
 Velocidad (m/s)
Eje horizontal
vx=v0x=v0⋅cos(α)
Eje vertical
vy=v0y−g⋅t=v0⋅sin(α)−g⋅t
 Aceleración (m/s2)
Eje horizontal
ax=0
Eje vertical
ay=−g

Ecuaciones del M.C.U.A.

Las ecuaciones del movimiento circular uniformemente acelerado son las
siguientes:
φ=φ0+ω⋅t+12⋅α⋅t2
ω=ω0+α⋅t
α=constante
Donde:
 φ, φ0: Posición angular del cuerpo en el instante estudiado y posición
angular del cuerpo en el instante inicial respectivamente. Su unidad de
medida en el Sistema Internacional (S.I.) es el radián (rad)
  ω, ω0: Velocidad angular del cuerpo en el instante considerado y en el
instante inicial respectivamente. Su unidad de medida en el Sistema
Internacional (S.I.) es el radián por segundo (rad/s)
 α: Aceleración angular. Su unidad de medida en el Sistema Internacional
(S.I.) es el radián por segundo al cuadrado (rad/s 2)
 t:  Instante de tiempo considerado. Su unidad de medida en el Sistema
Internacional (S.I.) es el segundo (s)
Aunque las anteriores son las ecuaciones principales del m.c.u.a. y las únicas
necesarias para resolver los ejercicios, en ocasiones resulta útil contar con la
siguiente expresión: 
ω2=ω20+2⋅α⋅Δφ
La fórmula anterior permite relacionar la velocidad angular y el ángulo recorrido,
conocida la aceleración angular y puede ser deducida de las anteriores, tal y como
puede verse a continuación.
{ω=ω0+α⋅tφ=φ0+ω0⋅t+12⋅α⋅t2⇒⎧⎩⎨⎪⎪t=ω−ω0αΔφ=ω0⋅t+12⋅α⋅t2⇒Δφ=ω0(ω−ω0
α)+12⋅α⋅(ω−ω0α)2;
2⋅α⋅Δφ=ω2−ω20

Ecuaciones de M.R.U.A.
Las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
(m.r.u.a.) o movimiento rectilíneo uniformemente variado (m.r.u.v.) son:
v=v0+a⋅t
x=x0+v0t+12at2
a=cte
Donde:
 x, x0: La posición del cuerpo en un instante dado (x) y en el instante inicial
(x0). Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro (m)
 v,v0: La velocidad del cuerpo en un instante dado (v) y en el instante inicial
(v0). Su unidad en el Sistema Internacional es el metro por segundo (m/s)
 a: La aceleración del cuerpo. Permanece constante y con un valor distinto
de 0. Su unidad en el Sistema Internacional es el metro por segundo al
cuadrado (m/s2)
  t: El intervalo de tiempo estudiado.  Su unidad en el Sistema Internacional
es el segundo (s)
Aunque las anteriores son las ecuaciones principales del m.r.u.a. y las únicas
necesarias para resolver los ejercicios, en ocasiones resulta útil contar con la
siguiente expresión: 
v2=v20+2⋅a⋅Δx
La fórmula anterior permite relacionar la velocidad y el espacio recorrido conocida
la aceleración y puede ser deducida de las anteriores, tal y como puede verse a
continuación.
{v=v0+a⋅tx=x0+v0⋅t+12⋅a⋅t2⇒⎧⎩⎨⎪⎪t=v−v0aΔx=v0⋅t+12⋅a⋅t2⇒Δx=v0(v−v0a)
+12⋅a⋅(v−v0a)2;
2⋅a⋅Δx=v2−v20

Ecuaciones de m.r.u.
Las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniforme son:
x=x0+v⋅t
v=v0=cte
a=0
Donde:
 x, x0: La posición del cuerpo en un instante dado (x) y en el instante inicial
(x0). Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro (m)
 v,v0: La velocidad del cuerpo en un instante dado (v) y en el instante inicial
(v0). Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro por segundo
(m/s)
 a: La aceleración del cuerpo. Su unidad de medida en el Sistema
Internacional (S.I.) es el metro por segundo al cuadrado (m/s 2)
Para deducir las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniforme m.r.u. hay que
tener en cuenta que:
 La velocidad media coincide con la velocidad instantánea
 No hay aceleración
Con esas restricciones nos queda:
vm=vvm=ΔxΔt=x−x0t−t0=t0=0x−x0t⎫⎭⎬⎪⎪→x−x0=v⋅t→x=x0+v⋅t
Actividad 4. Para cada movimiento presentado explica 2 ejemplos en los cuales
se evidencie claramente su aplicación en situaciones reales.
RTA:
Ejemplo de movimiento rectilíneo:
1. Cuando montaba bicicleta en la ciclo vía por las noches siempre circulaba en
línea recta 15km/h durante 45 minutos.

Solución

La velocidad de la bicicleta es

El tiempo que dura el movimiento es

Como las unidades de velocidad son kilómetros por hora y el tiempo está en
minutos, tenemos que pasar el tiempo t de minutos a horas (dividiendo entre 60):

Calculamos la distancia que recorre la bicicleta:

2. La ruta desde mi casa a la casa de mi amigo es una línea recta. Siempre que lo
visito voy en mi coche a una velocidad de 20 kilómetros por hora, sin aumentar ni
disminuir la velocidad hasta que llego allí. Tardo media hora en llegar.

¿A qué distancia está la casa de mi amigo?

Velocidad: 20 km/h

Tiempo: 1/2 h

20 km/h / 1/2 h = 10 km

Respuesta: la casa de mi amigo se encuentra a diez kilómetros de distancia.

Ejemplo de movimiento rectilíneo Uniformemente acelerado:

1.Una moto que circula a 50 Km/h, sigue una trayectoria rectilínea hasta que
acciona los frenos de su vehículo y se detiene completamente. Si desde que frena
hasta que se para transcurren 6 segundos:
Dado que el movimiento es rectilíneo y la aceleración es constante nos
encontramos ante un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.

Datos
Velocidad Inicial. v0 = 50 Km/h = 50 · (1000/3600) = 13.89 m/s
Velocidad Final. vf = 0 Km/h = 0 m/s
Δt = 6 s
a=?
Resolución
Dado que conocemos la velocidad en dos instantes (v0 y vf)  y el intervalo de
tiempo que transcurre entre ellos (6 s), podemos aplicar la definición
de aceleración para calcular como varía la velocidad en ese intervalo. 
a=ΔvΔt=vf−v0Δt⇒a=−13.89 ms/6 s=−2.31 ms2/
Datos
v0 = 13.89 m/s
a = 2.31 m/s2
t=3s
v=?
Resolución
Con los datos que tenemos, sustituimos en la ecuación de la velocidad propia de
los m.r.u.a. y resolveremos la cuestión: 
v=v0+a⋅t⇒v=13.89 m/s− 2.31m/s2⋅3 s⇒v=6.96 m/s
 
Datos
v0 = 13.89 m/s
a = 2.31 m/s2
v = 1 m/s
t=?
Resolución
Dado que conocemos la velocidad de inicio y la final, basta con sustituir los datos
que conocemos en la ecuación de la velocidad y despejar el tiempo.
v=v0+a⋅t⇒1m/s=13.89 m/s− 2.31m/s2⋅t⇒t=5.58 s
 

2.Un tren de alta velocidad en reposo comienza su trayecto en línea recta con una
aceleración constante de a=0.5m/s2a=0.5m/s2. Calcular la velocidad (en
kilómetros por hora) que alcanza el tren a los 3 minutos.

Solución

Como el tren está en reposo, la velocidad inicial es 0:

Nótese que la aceleración es en metros por segundos al cuadrado y el tiempo es

en minutos. Debemos escribir el tiempo en segundos:
Calculamos la velocidad aplicando la fórmula:

Tenemos la velocidad en metros por segundo, así que la escribimos en kilómetros

por hora:

Por tanto, la velocidad del tren a los tres minutos es 324km/h324km/h.

Movimiento circular uniforme :

1.El tambor de una lavadora gira a razón de 1200r.p.m, si el tambor es de 40cm
de diámetro, calcula su velocidad angular, lineal, periodo y frecuencia.                 
1200r.p.m = 20 ¶  rad/s = 
ω
ω= 2¶ / T    
T = 20 ¶ /2¶ = 0.05 s   El tambor de la lavadora da una vuelta en 0.05s, un tiempo
que no podemos apreciar.
f = 1 / T = 1 / 0.05 = 20 Hz      El tambor da 20 vueltas en un segundo.
v = ωR  = 20 ¶ 0.2 = 4  ¶ = 12.57 m /s = 45.25 km/h
Aceleración:
El M.C.U tiene aceleración normal o tangencial, ya que aunque no cambia el
módulo de la velocidad, si cambia su dirección.
     an = v2/ R

2. Cuál es la velocidad angular de las aspas de un ventilador si se sabe que el

ventilador da un total de 200 vueltas por cada minuto

En este caso no se tiene ningún dato que se pueda utilizar directamente en las
ecuaciones, pero con los datos que da el problema se puede encontrar ya sea el
periodo o la frecuencia y con esto se puede calcular la velocidad angular.

 Primero se deben convertir los minutos en segundos

 tiempo = 1min
 tiempo (segundos) = 1min * 60 segundos
 tiempo (segundos) = 60 segundos
 Ahora se calcula la frecuencia
 f = 
Vueltas tiempo
 f = 
200 60
 f = 3.33 hz

Ahora conociendo la frecuencia se puede calcular la velocidad angular

  Ecuación de velocidad angular
 ω=2*π*f
 ω = 2 * 3.1416 * 3.33
 ω = 20.92 rad/s

Ejemplo Movimiento armónico simple:

1.Deduce la expresión que relaciona la velocidad y la elongación de una partícula
animada con un movimiento armónico simple.

Solución 3
Las expresiones generales de la elongación y de la velocidad son:

x = A sin(ωt + ϕ0)
v = Aω cos(ωt + ϕ0)

Multiplicando la primera expresión por ω y elevando al cuadrado ambas

expresiones se tiene:

x 2ω 2 = A 2ω 2 sin2 (ωt + ϕ0)

v 2 = A 2ω 2 cos2 (ωt + ϕ0)

Sumando y operando:

2ω 2 + v 2 = A 2ω 2 v 2 = ω 2 (A 2 − x 2 ) ⇒ v = ± ω q (A2 − x 2 )
El signo doble se debe a que la trayectoria se puede recorrer en ambos sentidos
en una misma posición.
2. Un resorte se alarga 4 cm cuando se cuelga de ´el un objeto de 20 kg de masa.
A continuación, se estira el resorte 3 cm más y se le deja que oscile libremente.
Determina el periodo y la pulsación del movimiento. Calcula los valores de la
elongación, velocidad, aceleración y dureza el ‘astica a los 2,1 s de iniciado el
movimiento. ¿Cual es la diferencia de fase entre este instante y el instante inicial?
Solución
Aplicando la ley de Hooke:
k=
F
y
=
mg
y
=
20 · 9,8
0,04
= 4900 N/m
El periodo del movimiento y la pulsación son:
T=2π
rm
k
=2π
s
20
4900
= 0,4 s ⇒ ω =
2π
T
=
2π
0,4
= 5 π rad/s
El movimiento comienza en el punto más bajo de la vibración, por ello si para su
descripción se utiliza la función sin ϕ, entonces la fase inicial es ϕ0 = 3 π/2 rad.
Las expresiones de la elongación, velocidad, aceleración y fuerza el ‘astica y sus
valores
a los 2,1 s de iniciado el movimiento son:
y = 0,03 sin(5 π t + 3 π/2) ⇒ y2,1 = 0,03 sin(5 π · 2,1 + 3 π/2) = 0 m

Ejemplo de movimiento parabólico:

1. Cada salto que se hace para moverse de un sitio a otro, es un movimiento
parabólico aplicado al cuerpo humano, con la fuerza de las piernas. En ese caso,
será más evidente la distancia recorrida en la componente horizontal.
2. cuando un jugador de baloncesto lanza la bola para encestar desde una
distancia determinada se produce un movimiento parabólico en la caída del balón.

Actividad 5. INTERPRETA Y RESUELVE.

5.1) Componiendo movimientos. Determina si son verdaderas o falsas las
siguientes
afirmaciones:
a) Si en un movimiento hay aceleración normal, el movimiento es rectilíneo.Falso
b) Si en un movimiento existe aceleración tangencial, el movimiento es
curvilíneo.Falso
c) La aceleración normal y tangencial reciben el nombre de componentes
intrínsecas de la aceleración.Verdadero
d) Un movimiento sin aceleración normal y con aceleración tangencial constante
recibe el nombre de movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
(m.r.u.a.).Verdadero
5.2) Dos cuerpos parten del mismo punto, en la misma dirección y sentido,
Describiendo un movimiento rectilíneo uniforme. Sabiendo que parten con 15
segundos de diferencia, que el primero lo hace a una velocidad de 20 m/s y el
segundo a una velocidad de 24 m/s, determina en qué instante se encuentran y a
qué distancia del origen.
Solución
Datos
 Velocidad del primer cuerpo: V1 = 20 m/s
 Velocidad del segundo cuerpo: V2 = 24 m/s
 Diferencia de tiempo de salida entre los dos cuerpos ∆t = 15 s
Consideraciones previas
 Existen dos cuerpos que inician sus movimientos en instantes de tiempo
distintos. La diferencia entre ellos es de 15 s. 
 Ten presente que podemos utilizar el convenio de signos en movimientos
rectilíneos que nos permite utilizar magnitudes escalares en lugar de
vectoriales para describir el movimiento
Resolución
La expresión que nos permite determinar la posición de cada cuerpo en función de
la velocidad y del tiempo es:
x=x0+v⋅t
Siendo t1 el tiempo que está en movimiento el primer cuerpo, nos queda para el
primer cuerpo:
x1=x01+v1⋅t1
 
Siendo t2 el tiempo que está en movimiento el segundo cuerpo, nos queda para el
segundo cuerpo:
x2=x02+v2⋅t2
 
Ambos cuerpos parten del mismo punto, por tanto x01 = x02  = 0 , pero lo hacen en
instante de tiempos distintos: t2  = t1 - 15 s. Además, cuando se encuentran están
en la misma posición, es decir, x1 = x2 , quedando:
v1⋅t1=v2⋅t2⇒v1⋅t1=v2⋅(t1−15)⇒v1⋅t1−v2⋅t1=−15⋅v2⇒⇒t1=−15⋅v2v1−v2=−15⋅2420−
24=90 s
 
Es decir, se encuentran cuando el primer cuerpo lleva 90 segundos de movimiento
y el segundo 90 - 15 = 75 s. Para saber en qué punto se encuentran, simplemente
sustituimos el valor del tiempo en la ecuación del primer movimiento:
x1=x01+v1⋅t1=0+20⋅90=1800 m

5.3) Una bicicleta con aceleración constante

Un ciclista comienza su paseo matutino y al cabo de 10 segundos su velocidad es
de
7.2 km/h. En ese instante ve aproximarse un perro y comienza a frenar durante 6
segundos hasta que la bicicleta se detiene. Calcular:
a) La aceleración hasta que comienza a frenar.
b) La aceleración con la que frena la bicicleta.
c) El espacio total recorrido.

Solución
El movimiento puede descomponerse en 2 fases. Una primera fase en la que la
aceleración es positiva (a>0) y otra segunda donde la aceleración es negativa ya
que se frena (a<0)
Cuestión a)
Datos
Velocidad inicial. v0 = 0 m/s
Velocidad a los 10 sg. v = 7.2 km/h.
Transformando la velocidad a unidades del S.I., tenemos que la velocidad a los 10
sg es:
V=7.2 km/h * 1000 m1 km* 1 h3600 s=2 m/s
Resolución
Se nos pide la aceleración en la primera fase del movimiento. Dado que
conocemos las velocidad inicial (0 m/s), la velocidad final (2 m/s) y el tiempo que
transcurre entre las 2 velocidades (10 s), podemos utilizar la ecuación de la
velocidad y despejar la aceleración para resolver esta cuestión directamente:
v=v0+a⋅t ⇒a=v−v0t⇒a=2 m/s−0 m/s10 s⇒a=0.2 m/s2
 
Cuestión b)
En este caso, se nos pide la aceleración en la segunda fase.
Datos
Velocidad Inicial. Sería la velocidad final de la primera fase, es decir, v 0=2m/s.
Velocidad a los 6 sg. Como al final se detiene, la velocidad en ese instante será 0:
v=0m/s.
Resolución
Aplicando la misma ecuación que en el apartado a, obtenemos:
v=v0+a⋅t ⇒a=v−v0t⇒a=0 m/s−2 m/s6 s⇒a=−0.33 m/s2
 
Cuestión c)
El espacio recorrido por el ciclista será el espacio recorrido en la primera fase más
el espacio recorrido en la segunda.
Espacio recorrido en la 1º fase
x=x0+v0⋅t+a⋅t22⇒x = 0 m + 0 m/s ⋅ 10 s + (0.2) m/s2 ⋅ (10 s)2 2 ⇒x = 10 m
 
Espacio recorrido en la 2º fase
x=x0+v0⋅t+a⋅t22⇒x = 0 m + 2 m/s ⋅ 6 s + (−0.33) m/s2 ⋅ (6 s)2 2 ⇒x = 12 m−5.94 m 
⇒x = 6.06 m
Por tanto el espacio total recorrido es:
X total=10 m + 6.06 m = 16.06 m

Actividad 6. INTERPRETA Y RESUELVE

6.1) Cuando un coche se detiene es importante llevar puesto el cinturón de
seguridad,porque en ese momento se cumple la:
a. Primera Ley de Newton
b. La Segunda Ley de Newton
c. La Tercera Ley de Newton
6.2) ¿Qué Ley afirma que un objeto sobre el que actúa una fuerza no equilibrada
acelerará en la dirección de esa fuerza?
a. La Ley de la inercia
b. El principio fundamental de la dinámica
c. La Ley de Acción y Reacción

6.3) Escriba la definición que contemples de fuerza, masa y aceleración.

RTA: La aceleración es directamente proporcional a la fuerza e inversamente
proporcional a la masa. Esto significa que si dejas que te empujen, mientras más
fuerte te empujen, más rápido te moverás (acelerarás).
6.4) Mediante un diagrama represente la ley de Newton de su preferencia y
descríbala brevemente. RTA:

SEGUNDA LEY DE NETOW O LEY FUNDAMENTAL DE

LA DINAMICA

EXPLICA QUE LA FUERZA ES PROPORCIONAL

A LA ACELERACION DE UN OBJETO

FUERZA ES IGUAL A MASA POR ACELERACION F=Ma