Universidad de Carabobo.

Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología.

Departamento de Química.

Dirección de Extensión.

Fecha de Recepción: 11/11/2020.

Informe de Servicio Comunitario

CREACIÓN Y FORTALECIMIENTO EN EL ÁREA DE LA QUÍMICA DE CENTROS ESTUDIANTILES

EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO NAGUANAGUA DEL ESTADO CARABOBO .

Tutor: Prof. Ysmel La Rosa Estudiante: Michel Mijares

CI: 20.292.482

Tutor de reflexión: Lcda. Angelesmary Roldan

 RESUMEN

El siguiente proyecto de servicio comunitario se basó en fortalecer y asesorar a los alumnos de 4to
y 5to año en el área de química. Este en pro a la creación de centros de ciencias para sus proyectos
de fin de año, se llevó a cabo en el colegio ambientalista del municipio naguanagua estado
Carabobo en el periodo comprendido desde el 6 de noviembre de 2019 al 15 de junio del 2020.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Talleres informativos

Reacciones acido base: Una reacción ácido-base o reacción de neutralización es una reacción
química que ocurre entre un ácido y una base produciendo sal y agua. Se les suele llamar de
neutralización porque al reaccionar un ácido con una base, estos neutralizan sus propiedades
mutuamente. Se les explico que cuando un ácido se mezcla con una base ambas especies
reaccionan en diferentes grados que dependen en gran medida de las concentraciones y
volúmenes del ácido y la base, a modo ilustrativo se les explico con ejemplos básicos.

Acción de los detergentes: ya que los detergentes son sustancias que tiene la propiedad químico-
física de peptizar, es decir, la propiedad de dispersar finamente en el agua u otro líquido, un
sólido, como por ejemplo, la suciedad o las impurezas, se les explico un poco la acción que tenían.

Disoluciones: Una disolución es una mezcla homogénea a nivel molecular o iónico de dos o más
sustancias puras que no reaccionan entre sí, cuyos componentes se encuentran en proporciones
variables. También se puede definir como una mezcla homogénea formada por un disolvente y por
uno o varios solutos. Se les dio ejemplos partiendo de la preparación de cremas corporales y
elaboración de repelentes utilizando ingredientes naturales y de fácil acceso.

Reacción de óxido-reducción: ya que toda reacción química en la que uno o más electrones se
transfieren entre los reactivos, provocando un cambio en sus estados de oxidación, es por esto
que se les explico cómo eran las reacciones de reducción y sus diferencia con las de oxidación, por
como ellos la habían visto en cosas cotidianas en sus casas.

Estos fueron unos de los diferentes talleres informativos presentados a los estudiantes, con la
intención de incentivar a los alumnos a elegir temas para sus proyectos relacionados con el área
de química, pero se terminó trabajando tanto en el área de química como en el área de socio
humanista, ya que los estudiantes sentían mayor atracción a temas como: Autoestima, Maltrato
de géneros y la concientización de condiciones como el síndrome de asperger, a lo largo de este
proyecto se les realizo a los estudiantes seminarios informativos para ser utilizados como
herramientas en la elaboración de sus proyectos.
Elaboración de seminarios

Estos seminarios tenían como objetivo central el análisis y fundamento de la teoría, en donde en
conjunto con nuestros compañeros, se les exponían los procedimientos, que les eran base para
que los alumnos desarrollaran su comprensión sobre los temas vinculados a cada estudiante Los
seminarios elaborados fueron los siguientes:

Seminario 1: COMO elaborar un titulo

Seminario 2: Formulación de los objetivos (generales y específicos)

Seminario 3: Planteamiento del problema

Seminario 4: CONCLUSIÓN y BIBLIOGRAFÍA Próximo a estos, los chicos fueron evaluados con
respecto a sus temas de proyectos en base a los seminarios presentados, mostrando dichos
estudiantes notorias mejorías en sus notas. Durante un tiempo este proyecto que se llevó a cabo
fue presencial pero en el mes de abril el país entro en una fase de cuarentena radical debido a que
nos encontramos en presencia de un virus que amenaza seriamente a la salud, este lleva por
nombre ¨corona virus¨ por tal motivo fue retirado de inmediato nuestra presencia en el plantel, y
cambiado el objetivo del proyecto del servicio comunitario, el cual dejo de ser presencial para
convertirse en virtual llevando por nombre: asignación de actividades y corrección de las mismas
a estudiantes de 4to año del colegio ambientalista del municipio naguanagua del estado
Carabobo. Dentro de las actividades asignadas a los estudiantes se encontró:

1. INVESTIGACIÓN sobre: nombre científico, función, propiedades curativas, forma de

cultivo e importancia de una planta que tuviesen en casa.
2. Elaborar una mascarilla (tapa boca), en esta actividad fue enviado un video tutorial de
manera que tuviesen una guía para la elaboración de dicha actividad.
3. Realizar una comparación entre dos productos de limpieza que utilicen en casa
constantemente.

Cabe destacar que estas actividades eran enviadas a la coordinación del plantel en donde se
encargaban de corregir el contenido y posteriormente enviar a cada estudiante. A pasar los días
los estudiantes enviaban las asignaciones a mi correo y procedía con las descargas de documentos
y creación de carpetas para archivarlos con nombres y apellidos de cada estudiante Fig. 1, para
llevar un mejor control, aunado a esto se realizó un listado de los estudiantes para cargar sus
datos y notas en Excel, las notas fueron consignadas por mi persona luego de investigar y corregir
los temas asignado por alumno, estas actividades tenían fecha de entrega pero por la situación
país eran enviadas días después del día asignado y se iban descargando a medida que los alumnos
iban enviándolas y guardándolas por carpetas. Se procedió del mismo modo, al tener las
correcciones, y las notas estas eran enviadas a la coordinación del plantel (profesora Laura
pacheco) y tutor de reflexión profesora Angelesmary Roldan, para posteriormente ser enviadas a
cada estudiante como comprobante al trabajo realizado se anexa la fig. 2, este procedimiento fue
repetido en cada actividad hasta finalizar el año escolar concluyendo este proyecto de servicio
comunitario de la universidad de Carabobo, el cual fue concluido 50% presencial y 50% virtual. A
continuación se anexan imágenes durante la realización del proyecto.

Fig. 1. Carpetas con nombres y apellido de estudiantes del 4to año del colegio ambientalista

Fig. 2. Comprobantes de notas y actividades enviadas por correo a la coordinación del colegio
ambientalista.
Fig. 2. Comprobantes de notas enviadas por correo al tutor de reflexión de la universidad de
Carabobo.

Fig.
3

Realizando actividades en el colegio ambientalista del municipio Naguanagua del estado carabobo.
CONCLUSIÓN

- Se cumplió con las horas asignadas para el proyecto del servicio comunitario
- Los estudiantes cumplieron con actividades asignadas para el fortalecimiento de sus
conocimientos.
- Se realizaron seminarios informativos en el área de química.
- los estudiantes fueron removidos a un año más avanzado.

RECOMENDACIONES

- Entregar o implementar un plan de trabajo al inicio del proyecto.

- Realizar charlas informativas a los estudiantes sobre las diferentes condiciones especiales
que pueden existir como por ejemplo (Autismo; Asperger), para que así estos puedan
identificar e incluir a posibles compañeros que puedan poseer alguna.