SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: SAN PABLO DE BORBUR INSTITUCIÓN EDUCATIVA: PABLO VALETTE

NOMBRE DEL (LA) DOCENTE: BLANCA ELVIRA PEÑA PÉREZ

GRADO: SEGUNDO ÁREA SOCIALES

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres últimas semanas del primer
periodo y los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la esquina superior
derecha de cada cuadro despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer para una clase NO
PRESENCIAL. 5. Si requiere más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Reconocer la familia como un grupo social
Valora la familia como una unidad familiar donde se enseñan valores, normas y se recibe buen trato, protección, amor

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL

Nro. 6 horas clase
APRENDIZAJE: 2 SEMANAS

Reconoce los integrantes de

COMPETENCIA: la familia y el rol que cumple COMPONENTE: Relaciones ëtico politicas
cada integrante.

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Completar el cuadro de los deberes y derechos
Contestar las preguntas sobre la familia.
Unir con una linea la respuesta correcta
G

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Rconocer la importancia de cumplir con las normas y deberes en la familia
Identifica los derechos y deberes de los niños y niñas y valora su importancia
Comprende el valor de los derechos y los deberes de los
niños y las niñas en la familia

CONTENIDOS La familia,deberes y derechos

Humanos, útiles escolares, guía aplicativa, guías de aprendizaje

RECURSOS:
WhatsApp, orientaciones via celular llamadas

M O M E N T O S

1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

Apreciados padres de familia espero se encuentren bien en familia, en esta gvuia vamos a trabajar sobre la familia deberes y derechos ,
según sus experiencias vividas hàblele a su hijo sobre la familia los valores que se enseñan, los derechos y deberes que tienen los niños y
las niñas

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)

Con la orientación y ayuda de los padres teniendo en cuenta la explicación del tema en el referente de consulta, el estudiante realizará las
siguientes actividades permitiendo mejorar su aprendizaje
Dibujar la familia y colocar el nombre de los integrantes y colorearlas
observar las imagenes relacionadas con la familia y colorearlas

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

EL estudiante evidedenciara su trabajo en la guÌa de sociales

Completar el cuadro de los deberes y derechos
Contestar las preguntas sobre la familia.
Unir con una linea la respuesta correcta
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: SAN PABLO DE BORBUR INSTITUCIÓN EDUCATIVA: PABLO VALETTE

NOMBRE DEL (LA) DOCENTE: BLANCA ELVIRA PEÑA PÉREZ

GRADO: SEGUNDO ÁREA SOCIALES

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres últimas semanas del primer
periodo y los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la esquina superior
derecha de cada cuadro despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer para una clase NO
PRESENCIAL. 5. Si requiere más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Reconocer los principales medios de comunicación y la utilidad que nos ofrece

.

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL Nro.2

6 horas clase
APRENDIZAJE: 2 SEMANAS semanas

Competencias ciudadanas y
COMPETENCIA: COMPONENTE: Relaciones con la historia y la cultura
comunicativas

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Reconocer las caractaresticas de algunos medios de comunicaciòn y la utilidad que nos ofrece

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Reconoce la importancia de los medios de Explica la utilidad de algunos medios de comunicaciòn

comunicación,la función que cumplen en la educación ,la Reconoce algunos medios de comunicación de su entorno y los sabe utilizar .
información que brindan .

CONTENIDOS Medios de comunicación,

Humanos, útiles escolares guía aplicativa, guías de aprendizaje.

RECURSOS:
WhatsApp, orientaciones via celular llamadas
M O M E N T O S

1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

Apreciados padres de familia espero se encuentren bien en familia.en esta guia vamos a trabajar los medios de comunicación, de acuerdo
a sus conocimientos expliquele a su hijo cuáles son los medios de comunicación y para que sirven, la utilidad que nos ofrecen

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)
Teniendo encuenta la explicaciòn en el tema del referente de consulta, el estudiante encontrarà conceptos con los cuales podrá afianzar,
consolidar y comprender la temática propuesta y desarrollar las actividades que en ellas se proponen.
¿Que son los medios de comunicacion?
dentificar y colorear los medios de comunicación

3. TRANSFERENCIA
El (VALORACIÓN).
estudiante evidedenciara su trabajo en el area de sociales
Completar el crucigrama
Contestar las adivinanzas y realizar el dibujo
Identificar los diferentes medios de comunicación y colrearlo
Consecuencias de darle mal uso a los medios de conunicaciòn .
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: SAN PABLO DE BORBUR INSTITUCIÓN EDUCATIVA: PABLO VALETTE

NOMBRE DEL (LA) DOCENTE: BLANCA ELVIRA PEÑA PÉREZ

GRADO: SEGUNDO ÁREA SOCIALES

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres últimas semanas del primer
periodo y los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la esquina superior
derecha de cada cuadro despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer para una clase NO
PRESENCIAL. 5. Si requiere más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Identifica los recursos natururales de su municipio , los cuidados que se deben tener .
v

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL 2

6 horas clase
APRENDIZAJE: semanas

Reconoce los recursos

COMPETENCIA: COMPONENTE: Relacioines espaciales y ambientales
naturales de su entorno .

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Reconoce las principales recursos naturales

Protege los recursos naturales evitando su contaminacion
Define y reconoce que el agua.aire suelo como recursos naturales vitales para la vida.

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Comprende los recursos naturales indispensable para la Explica la importancia de cuidar y conservar los recursos naturales .
vida de las personas y los ecosistemas . Reconocer los diferentes recursos naturales del municipio

Medio ambiente .
CONTENIDOS

Humanos, útiles escolares, guía aplicativa, guías de aprendizaje WhatsApp,

RECURSOS:
orientaciones via celular llamadas

M O M E N T O S

1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

Queridos y apreciados padres de familia espero se encuentren bien en familia,en esta guia vamos a trabajar sobre el tem a del m edio
ambiente, cuéntele a su hijo sobre los recursos naturales los beneficios que nos ofrecen la importancia de cuidarlos.

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)
a.
y
de
sar
roll
ara
las Teniendo en cuenta la explicación del tema en el referente de consulta, el estudiante encontrarà conceptos con los cuales podrá afianzar,
act consolidar y comprender la temática propuesta, asi mismo desarrollará las actividades que en ellas se proponen que le permitan mejorar su
ivid aprendizaje
ad ¿Que es son los recursos naturales ? la importancia de cuidarlos
es
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e
3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).
en
ell
as
se Contestar preguntas relacionadas con el tema el medio ambiente
pro escribir debajo del dibujo S cuando cuida el medio ambiente, y N cuando no lo hace
po Hacer un paisaje donde incluya los recursos naturales del municipio
ne Observa las imagnes y hacer reflexión en el cuaderno de sociales sobre la contaminacion del medio
n.
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 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: SAN PABLO DE BORBUR INSTITUCIÓN EDUCATIVA: PABLO VALETTE

NOMBRE DEL (LA) DOCENTE: BLANCA ELVIRA PEÑA PÉREZ

GRADO: SEGUNDO ÁREA SOCIALES

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres últimas semanas del primer
periodo y los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la esquina superior
derecha de cada cuadro despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer para una clase NO
PRESENCIAL. 5. Si requiere más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Identificar el municipio y las diferentes veredas de San pablo de Borbur.

v

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL 2

6 horas clase
APRENDIZAJE: semanas

COMPETENCIA: Interpretativa,argumentativa y COMPONENTE: Relaciones espaciales y ambientales

propositiva

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Reconoce Y ubica en el mapa de su municipio las diferentes veredas

Identifica algunas dependencias del municipio

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Comprende y valora las caracteristicas de un municipio

Identificar las personas que participan en la organizaion de nuestro municipio
compara las actividades que se desarrollan en el campo y
la ciudad

El municipio,la comunidad
CONTENIDOS

Humanos, guia aplicativa, guía de aprendizaje, material del medio.WhatsApp,

RECURSOS:
orientaciones via celular llamadas

M O M E N T O S

1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

Queridos y apreciados padres de familia espero se encuentren bien en familia en esta guÏa vamos a trabajar sobre el municipio Cuéntele
como se llama el municipio, quien es el alcalde , que beneficios se reciben

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)
Teniendo en cuenta la explicación del tema en el referente de consulta, el estudiante encontrarä conceptos con los cuales podra Afianzar
sus conocimientos del tema
observar el mapa de su municipio y sus veredas
Relacionar cada instituciòn con su dependencia
Observar imagenes de zona rural y zona urbana

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

EL estudiante evidedenciara su trabajo en la guïia de sociales

contestar preguntas relacionadas con el tema,.
Relacionar cada instituciòn con su dependencia
realizar dibujo de la comunidad escolar y la comunidad de la vereda
Buscar las diferencias entre la zona urbana y la zona rural según las imágenes
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: SAN PABLO DE BORBUR INSTITUCIÓN EDUCATIVA: PABLO VALETTE

NOMBRE DEL (LA) DOCENTE: BLANCA ELVIRA PEÑA PÉREZ

GRADO: SEGUNDO ÁREA SOCIALES

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres últimas semanas del primer
periodo y los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la esquina superior
G
derecha de cada cuadro despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer para una clase NO
PRESENCIAL. 5. Si requiere más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Reconocer los mitos y leyendas como parte importante de nuestra cultura

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL 2

6 horas clase
APRENDIZAJE: semanas

Identifica leyendas del

COMPETENCIA: COMPONENTE: Relaciones espaciales y ambientales
municipio

.Identifica en la sopa de letras conceptos relacionados con mitos y leyendas

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE
Realizar dibujos relacionados con mitos y leyendas de su municipio

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Reconoce que la lectura de mitos y leyenda ayudan a los Valorar el , mitos , leyendas como relatos que buscan explicar el origen de la
niños a mejorar la memoria, a estimular la imaginación, vida y fenómenos de la naturaleza, entre otras cosas. .
conocer nuevas palabras y expresiones Describe y dibuja los personajes que participan ,mitos y leyendas

CONTENIDOS MITOS , LEYENDAS

Humanos, guia aplicativa, guía de trabajo útiles escolares.

RECURSOS:
WhatsApp, orientaciones via celular llamadas

M O M E N T O S

1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

Queridos y apreciados padres de familia espero se encuentren bien en familia , en esta guía vamos a trabajar sobre el tema mitos y
leyendas ,los padres de familia harán a los niños las siguientes preguntas motivadas para conocer que idea tiene sobre el tema ¿ Que es ¡
un mito? ¿Que es una leyenda ? ¿Que mitos y leyendas conoce?+B13
Teniendo en cuenta la explicación en el referente de consulta el estudiante encontrarà conceptos con los cuales podrá afianzar, y
2. ESTRUCTURACIÓN
comprender (PRÁCTICA)
la temática propuesta.
Contestar preguntas relacionadas con el tema
Realizar dibujo y colorear

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).
EL estudiante evidedenciara su trabajo en la guÍa de sociales
Aprenderse poema y realizar dibujos
Buscar palabras en la sopa de letras
Realizar la leyenda De Fura y Tena y realizar el dibujo