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Formato 2 - Formato para Elaborar El Trabajo de Solución de Casos Con Conceptos Principales de Las Unidades 1 y 2
Formato 2 - Formato para Elaborar El Trabajo de Solución de Casos Con Conceptos Principales de Las Unidades 1 y 2
Actividad Intermedia, Tarea 2 – proponer soluciones a casos aplicando los conceptos principales de las unidades 1 y 2
Cubarral-Meta/Septiembre/2020
Propuesta de soluciones a casos aplicando los conceptos principales de las unidades 1 y 2
A continuación, se le presenta una tabla con una serie de casos a lo que se podría enfrentar en su proceso de formación como
pedagogo(a) infantil o en su trabajo como docente de educación infantil. Escoja de los siguientes conceptos principales de las unidades
1 y 2 qué concepto (o conceptos) sería más apropiado para dar solución a cada caso y explique frente a cada caso de qué manera
aplicaría ese concepto. Recuerde que los conceptos y su aplicación deben estar de acuerdo con los contenidos del curso, es decir,
deben corresponder con la definición de estos conceptos en el programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD.
Recomendación: Para escribir estas soluciones, imagine que a usted le está sucediendo en la vida real el caso que se describe, y piense
cómo lo resolvería o cómo respondería en cada caso, siempre usando uno o varios de los conceptos del curso que se le proponen a
continuación. Escriba esa solución frente a cada caso, en la casilla Concepto o conceptos que considera deben aplicarse para
solucionar el caso y explicación de cómo propone aplicarlos. Recuerde que cada uno de los 12 conceptos de la lista deben ser
usados como mínimo en una de las soluciones propuestas.
Conceptos para seleccionar y aplicar en la solución a los casos:
Pedagogía Infantil
Misión, visión y propósitos de formación del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil
Perfil profesional y perfil ocupacional del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil
Núcleo problémico y núcleo integrador de problema
Infancias como sujetos de derecho
Educación, pedagogía y didáctica para la inclusión
Mapa curricular
Infancias
Educación inclusiva
El pedagogo infantil de la UNAD como intelectual transformativo
Competencias digitales
Uso pedagógico de las TIC
Caso Concepto o conceptos que considera deben aplicarse para solucionar el
caso y explicación de cómo propone aplicarlos
Algunos amigos se enteran de que usted está estudiando Conceptos para solucionar el caso:
Licenciatura en Pedagogía Infantil y uno de ellos, que es Pedagogía Infantil; Misión, visión y propósitos de formación del programa
muy bromista, comienza a hacerle chistes pesados de Licenciatura en Pedagogía Infantil.
diciendo que no se necesita estudiar para limpiar colas y
narices y cantar y hacer manualidades. Usted se molesta Solución propuesta aplicando los conceptos:
un poco con la broma y quiere aclarar a su amigo estos A mis amigos les explicaría que no solo es limpiar colas, ya que nosotros
conceptos errados. trabajamos con un concepto de pedagogía infantil donde no solo se trabaja
con niños del jardín o de prescolar si no dé o a 8 años, permitiéndonos
trabajar con niños más grandes.
Por último, le diría que el programa no solo cuenta con una misión y visión
si no con un propósito de formación donde se forman lideres profesionales,
con alto desempeño investigativo, pedagógico, didáctico y con competencias
capaces de abordar a las infancias desde una perspectiva de educación
inclusiva.
Usted tiene una amiga que estudia Licenciatura en Conceptos para solucionar el caso: pedagogía infantil, Perfil profesional y
Preescolar y con mucho entusiasmo usted le comenta perfil ocupacional del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil, El
que comenzó a estudiar Licenciatura en Pedagogía pedagogo infantil de la UNAD como intelectual transformativo.
Infantil en la UNAD. Su amiga le dice que las dos
licenciaturas son lo mismo y que no tiene sentido Solución propuesta aplicando los conceptos:
ponerle a un programa el nombre de pedagogía infantil le diría a mi amiga que no es lo mismo ya que la licenciatura en preescolar
cuando finalmente usted se está preparando para ser solo busca formar a los docentes que les permitan preparar a los niños entre
docente de preescolar. Evidentemente ella está 3 y 5 años y no se obliga al nivel primario ya que sus grados son: pre jardín,
confundida y usted quiere ayudarle a aclarar los jardín y transición. En cambio, en la pedagogía infantil es un programa que
conceptos. incluye trabajar con niños de 0 a 8 años pudiendo manejar algunos grados de
primaria y con el perfil profesional no solo se forma profesores, si no
también puedo ser diseñadora de medios y mediaciones apropiadas para la
infancia, asesora pedagógica e investigadora. Además, Los pedagogos
infantiles debemos estar comprometidos para trasformar a los niños a través
de nuestro trabajo.
Su familia se ha enterado de que usted está estudiando Conceptos para solucionar el caso: Perfil profesional y perfil ocupacional
Licenciatura en Pedagogía Infantil, y en una reunión del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil.
familiar sus tíos le hacen comentarios sobre esta
decisión, diciéndole que debía haber estudiado otra cosa Solución propuesta aplicando los conceptos: Les diría que no se
que le permitiera desempeñar diferentes tipos de preocupen porque se maneja un perfil profesional y perfil ocupacional del
trabajos y tener más opciones laborales y no solamente programa de licenciatura en pedagogía infantil que no solo voy hacer
ser docente, y peor solamente profesor de niños de docente de niños si no que también puedo desempeñarme en diferentes
preescolar que son tan difíciles de manejar. Usted les entorno como lo es un gestor de proyector investigativos, proyectos
quiere ayudar a entender de las competencias y comunitarios, docente gestor y dinamizador de procesos educativos, asesor
posibilidades laborales y de desempeño que podrá tener pedagógico con innovación e investigación que promueve acciones a las
cuando se gradúe del programa, así que decide infancias y ala comunidad.
explicarles algunas ideas importantes.
Usted ya está recién graduado y asiste a su primera Conceptos para solucionar el caso:
entrevista de trabajo en una fundación que se dedica al Perfil profesional y perfil ocupacional del programa de la licenciatura en
trabajo con la infancia y que tiene diferentes programas: pedagogía infantil.
un jardín infantil, un colegio de primaria, un programas
para mujeres gestantes, un programa de Solución propuesta aplicando los conceptos:
acompañamiento en pautas de crianza para familias, un le diría que en el perfil profesional y perfil ocupacional del programa de
programas de seguimiento a la nutrición y el desarrollo licenciatura en pedagogía infantil puedo trabajar en diferentes entornos, no
del niño, un programa de diplomado en atención a la necesariamente enjardines o escuelas, puedo ser diseñadora de materiales
primera infancia para madres comunitarias, una educativos, asesora pedagógica, ser investigadora o también puedo ser
biblioteca y una ludoteca, y un centro de investigaciones coordinadora o rectora, con el cual pedo desempeñarme en todos los
en educación y desarrollo infantil. El entrevistador le programas a favor de las infancias.
pide que, de acuerdo a la formación recibida en la
universidad, usted explique para cuáles de estos
programas usted está formado y tiene competencias.
Ante esta pregunta usted responde…
Cuando usted llega al sitio de práctica pedagógica se Conceptos para solucionar el caso:
encuentra con que en la institución educativa en que Educación inclusiva, el pedagogo infantil de la UNAD como intelectual
trabajará hay en su aula un niño diagnosticado con formativo.
autismo leve, dos niños afrodescendientes, y que existen
entre las familias de los niños diferentes Solución propuesta aplicando los conceptos:
denominaciones religiosas. Usted entiende que es Primeramente, implementaría la educación inclusiva respondiendo a la
importante tomar en cuenta estas características en el diversidad de los alumnos, respetando su raza, su fe, su condiciendo su
trabajo que va a realizar con los niños, por lo tanto… cultura y sus derechos ya que lo anterior no nos limita detener una educación
con calidad.
Después de graduarse, usted se vincula como docente de Conceptos para solucionar el caso:
transición en una institución educativa. Cuando Infancias, uso pedagógico de las TIC.
comienza a trabajar, encuentra que uno de los factores
que dificulta el proceso de aprendizaje de los niños es
que las familias dan poco apoyo al proceso educativo de Solución propuesta aplicando los conceptos:
los pequeños y que descargan la responsabilidad del Primero que todo decido manejar infancias como proceso educativo en
proceso formativo en la escuela. Usted sabe que es donde debo comprender la diversidad de los niños, potenciándolas y
importante tomar cartas en el asunto, pero no sabe cómo haciéndolas como sujeto de trabajo académico, pedagógico y educativo para
debería proceder. Para poder incidir positivamente en la el mejoramiento de sus condiciones de vida diseñando y desarrollando los
mejora de esta situación, usted decide… programas de modo que tenga en cuenta todas las características y
necesidades.
Además, también haría el uso pedagógico de las TIC, como una estrategia
pedagógica y didáctica e innovándolos en el proceso educativo que le
permite al niño jugar al mismo tiempo que aprende con las actividades
planificadas para su buen desempeño en el aprendizaje cognoscitivo e
intelectual.
Pedraza, C., Reyes, O. y Téllez, P. (2015). Identificación del programa. Dimensión teleológica. En Pedraza, C., Reyes, O. y
Téllez, P. Proyecto Educativo de Programa Licenciatura en Pedagogía Infantil (pp. 3 – 8). Bogotá, Colombia: UNAD.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/8537
Pedraza, C. (2017, febrero 2) Algunos fundamentos del programa de Licenciatura en Pedagogía infantil de la UNAD [Archivo
de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10911
Pedraza, C., Reyes, O. y Téllez, P. (2015). Fundamentación teórica del programa. En Pedraza, C., Reyes, O. y Téllez,
P. Proyecto Educativo de Programa Licenciatura en Pedagogía Infantil (pp. 39 – 53). Bogotá, Colombia: UNAD. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/8537