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Syllabus Del Curso Acción Psicosocial y Educación
Syllabus Del Curso Acción Psicosocial y Educación
2. Propósito de formación:
3. Resultados de aprendizaje
4. Estrategia de aprendizaje:
Esta estrategia consiste en: según Sepúlveda (2011), es un método de enseñanza que
constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los/as estudiantes planean,
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implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula y
se encomiendan actividades de enseñanza interdisciplinaria y centrada en el estudiante.
Esta técnica está pensada para unidades educativas integradas a largo plazo donde los
estudiantes deben centrase en trabajos complejos.
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• Metodologías de acción participativa.
Estrategias y/o técnicas de acción psicosocial en contexto educativo
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
• Vera, J., Ceballos, Z. y Torres, A. (2018). Comprensiones y reflexiones sobre la
acción psicosocial en el contexto educativo. Colombia: UNAD. Recuperado de
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2847/2903
• Cabrera, N., Mendoza, H., Arzate, R. y González, R. (2014). El papel del psicólogo en
el ámbito educativo. Alternativas en Psicología. Revista Semestral. Tercera Época,
18(31), 144-155. Recuperado de
https://alternativas.me/attachments/article/70/9.%20El%20papel%20del%20psic%C
3%B3logo%20en%20el%20%C3%A1mbito%20educativo.pdf
• Alberich, T., Arnanz, L., Basagoiti, M., Belmonte,R., Bru, P., Espinar, C.,…
Tenze, A. (2010). Metodologías participativas. Manual. Observatorio Internacional de
Ciudadanía y Medio Ambiente Sostenible (CIMAS). Recuperado de
http://www.redcimas.org/wordpress/wp-content/uploads/2012/09/manual_2010.pdf
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Unidad 2: Diagnóstico participativo en el contexto educativo.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Diagnóstico Psicosocial en el contexto educativo
• Informe diagnóstico
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
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• Objeto Virtual de Aprendizaje Unidad 2- Diagnóstico participativo en el
contexto educativo.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
Las actividades son: Indagar y seleccionar dos artículos escritos como resultado de una
investigación o proyecto social, se deben leer y luego construir una ficha de lectura con cada
uno y responder las preguntas orientadoras.
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2. Identifica los componentes del proceso educativo: aprendizaje, currículo, convivencia
escolar, inclusión escolar, proyecto de vida, inteligencia emocional, orientación
vocacional, problemáticas escolares, entre otros mediante un organizador gráfico.
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Las actividades son: Construir una propuesta de acción psicosocial que permita la
elaboración de un protocolo de atención de acuerdo a la problemática abordada.
Evaluación de/ la/ Fases 4:
Los criterios con los que será evaluado son:
1. Diseña y evalúa acciones psicosociales acorde con el diagnóstico contextual bajo
referentes teóricos desde el enfoque biopsicosocial, para realizar discusión y
consolidación a través del diseño y desarrollo de una propuesta.
La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.
Momento final
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:
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