INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ – JAPÓN”

ORGANIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL MÓDULO

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ – JAPÓN”
CARRERA PROFESIONAL : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
MÓDULO ESPECÍFICO : DESARROLLO DE SOFTWARE Y GESTIÓN DE BASE DE DATOS
CAPACIDADES
CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TERMINALES
 Concepto de modelamiento, importancia, características.
 Especificaciones del software, diseño e implementación, validación y evolución.
 Racional Rose, Argo UML, Poseidón UML.
 Sistemas duros.  Utiliza técnicas y metodologías
 Proceso de negocios, reglas del negocio.
pertinentes para el modelamiento
 Proceso unificado de desarrollo (metodología RUP):
 ¿Qué es un proceso? de la estructura lógica del sistema
 Evolución del RUP.
de información.
 Objetivos, ventajas.
 Sistemas blandos, estadios, UML.
 Actores del negocio:
 Casos de uso del negocio.
 Trabajadores del negocio.  Utiliza herramientas (software)
 Entidades del negocio.
pertinentes para el modelamiento
1. Modelar la  Diagrama de casos de uso del negocio. Aplicaciones
arquitectura  Especificaciones de casos de uso del negocio. de la estructura lógica y física del
del software.  Diagrama de actividades.
sistema de información.
 Caso práctico.
 Diagrama de clases del negocio.
 Reglas del negocio.
 Actores del Sistema:
 Casos de uso del sistema.  Documenta el diseño del
 Paquetes.
software, de acuerdo a la
 Diagramas de casos de uso del sistema.
 Asociaciones entre casos de uso del sistema. metodología utilizada.
 Modelo conceptual
 Diagrama de clases.
 Realización de los casos de uso del sistema, diagrama de secuencia, diagrama de colaboración.

I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Ing° DANNY 1

MAGALLYT CHUQUIZUTA HERRERA
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ – JAPÓN”

 Construcción clases de diseño del sistema, tablas y relaciones.

 Flujo de trabajo de implementación.
 Artefactos de la etapa.
 Componentes.
 Diagrama de componentes.
 Asociaciones entre componentes.

IDENTIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ – JAPÓN”
CARRERA PROFESIONAL : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
MÓDULO ESPECÍFICO : DESARROLLO DE SOFTWARE Y GESTIÓN DE BASE DE DATOS
CAPACIDADES UNIDADES
CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
TERMINALES DIDÁCTICAS
 Concepto de modelamiento, importancia,  Utiliza técnicas y metodologías pertinentes
características. 15
para el modelamiento de la estructura lógica
 Especificaciones del software, diseño e
implementación, validación y evolución. del sistema de información.
 Racional Rose, argo UML, poseidón UML.
1. Modelar la  Taller de  Sistemas duros.
arquitectura Modelamiento  Proceso de negocios, reglas del negocio.
del software. de Software.  Proceso unificado de desarrollo (metodología RUP):
 ¿Qué es un proceso? 20
 Evolución del RUP.
 Objetivos, ventajas.
 Sistemas blandos, e
 Stadios, UML.

I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Ing° DANNY 2

MAGALLYT CHUQUIZUTA HERRERA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ – JAPÓN”

 Actores del negocio:

 Casos de uso del negocio.
 Trabajadores del negocio.
 Entidades del negocio.
 Diagrama de casos de uso del negocio.
 Utiliza herramientas (software) pertinentes
Aplicaciones
 Especificaciones de casos de uso del negocio. para el modelamiento de la estructura lógica y 20
 Diagrama de actividades.
física del sistema de información.
 Caso práctico.
 Diagrama de clases del negocio.
 Reglas del negocio.

 Actores del Sistema:

 Casos de uso del sistema.
 Paquetes.
 Diagramas de casos de uso del sistema.
 Asociaciones entre casos de uso del sistema.
 Modelo conceptual
 Diagrama de clases. 15
 Realización de los casos de uso del sistema, diagrama
de secuencia, diagrama de colaboración.
 Construcción clases de diseño del sistema, tablas y
relaciones.
 Flujo de trabajo de implementación.
 Artefactos de la etapa.
 Documenta el diseño del software, de
 Componentes. 20
 Diagrama de componentes. acuerdo a la metodología utilizada.
 Asociaciones entre componentes.

I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Ing° DANNY 3

MAGALLYT CHUQUIZUTA HERRERA
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ – JAPÓN”

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA TALLER DE MODELAMIENTO DE SOFTWARE

CARRERA PROFESIONAL : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA DURACIÓN : 18 SEMANAS
MODULO : DESARROLLO DE SOFTWARE Y GESTIÓN DE BASE DE DATOS Nº HORAS SEMANALES : 05 HORAS
UNIDAD DIDÁCTICA : TALLER DE MODELAMIENTO DE SOFTWARE HORAS SEMESTRALES : 90 HORAS
SEMESTRE ACADÉMICO : 2015 – I : FECHA INICIO 06/04/2015
PERIODO DE EJECUCIÓN
CICLO : III : FECHA TÉRMINO 13/08/2015
CRÉDITOS : 04 TURNO : TARDE
DOCENTE RESPONSABLE : ING. DANNY MAGALLYT CHUQUIZUTA HERRERA

I. DATOS INFORMATIVOS:

II. CAPACIDADES TERMINALES:

 Modelar la arquitectura del software.

III. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

Elementos de la Contenidos Actividades de Criterios de Horas

capacidad terminal Aprendizaje Evaluación
Procedimientos Conceptos Actitudes

 Describir la  Debate sobre  Responsabilidad e N° 1

importancia de modelamiento.  Concepto de modelamiento, interés en la clase  Que es modelar  Utiliza técnicas y
modelar software. importancia, características. desarrollada. software de metodologías
calidad. pertinentes para 15
 Explicar las  Realiza las  Trabaja en equipo con el modelamiento
especificaciones especificaciones del  Especificaciones del software, honestidad e interés N° 2 de la estructura
del software a software y valida el diseño e implementación, validación por sus compromisos  Proceso de lógica del sistema
construir. modelado. y evolución. adquiridos. desarrollo de de información.
software.

I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Ing° DANNY 4

MAGALLYT CHUQUIZUTA HERRERA
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ – JAPÓN”

 Utilizar las  Investigación sobre  Laboriosidad y N° 3

herramientas las diferentes  Racional Rose, argo UML, poseidón responsabilidad en el  Software
para modelar herramientas del UML. trabajo en equipo. propietario y libre.
software. mercado.
 Sistemas duros. N° 4
 Identificar y usar  Proceso de negocios, reglas del  Estructurado,
las metodologías  ¿Qué metodologías negocio.  Manifiesta Proceso unificado
para modelar se usa en cada  Proceso unificado de desarrollo responsabilidad en su de desarrollo 20
software. herramienta? (metodología RUP): ejecución. (metodología RUP)
 ¿Qué es un proceso?
 Diferenciar los  Diferencia entre  Evolución del RUP.  Participa con interés N° 5
sistemas duros de sistemas duros y  Objetivos, ventajas. en el trabajo  No estructurado,
los sistemas sistemas blandos.  Sistemas blandos, estadios, UML. desarrollado. orientado a objetos.
 Utiliza
blandos. Evaluación
herramientas
(software)
 Investiga sobre la  Actores del negocio:  Asume con N° 6 pertinentes para
información de una  Casos de uso del negocio. responsabilidad sus  El alumno modela el modelamiento
organización  Trabajadores del negocio. deberes y demuestra el negocio de una de la estructura
 Modelar el empresarial  Entidades del negocio. actitud crítica en el organización lógica y física del
negocio de una determinada.  Diagrama de casos de uso del modelado del negocio empresarial. sistema de
organización negocio. Aplicaciones de una organización. información. 20
empresarial.  Desarrolla los casos  Especificaciones de casos de
prácticos propuestos. uso del negocio.  Muestra interés en el N° 7
 Diagrama de actividades. modelado de los  Practica de
 Define las reglas del  Caso práctico. diagramas del negocio. modelado del
negocio.  Diagrama de clases del negocio. diagrama de clases
 Reglas del negocio. del negocio.
 Analiza la  Actores del Sistema:  Iniciativa y 15
 Identificar los información  Casos de uso del sistema. responsabilidad en el N° 8
requerimientos obtenida de la  Paquetes. trabajo individual.  El alumno analiza
del software. organización  Diagramas de casos de uso del  Uso adecuado del los requerimientos
empresarial. sistema. software del del software.
 Asociaciones entre casos de uso laboratorio.

I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Ing° DANNY 5

MAGALLYT CHUQUIZUTA HERRERA
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ – JAPÓN”

 Asesoría de trabajos del sistema.

encargados.  Modelo conceptual.
 Diagrama de clases.
 Realización de los casos de uso del  Valora el aporte de la N° 9
 Analizar y diseñar  Plasma la sistema, diagrama de secuencia, tecnología para  El alumno analiza y
la arquitectura del información diagrama de colaboración. elaborar los diseña la
software. obtenida.  Construcción clases de diseño del diagramas. arquitectura del
sistema, tablas y relaciones. software.

 Documenta el diseño  Flujo de trabajo de implementación. N° 10  Documenta el

 Modelar la del software  Artefactos de la etapa.  El alumno modela diseño de
implementación utilizando una  Componentes.  Participación activa en la implementación software, de 20
del software. metodología  Diagrama de componentes. clase. del software. acuerdo a la
utilizada.  Asociaciones entre componentes. metodología
usada.

Sustentación de proyectos
Proceso de Recuperación de capacidades no logradas

___________________________________________________________________
ING.DANNY MAGALLYT CHUQUIZUTA HERRERA
CIP N° 124370
DOCENTE

I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Ing° DANNY 6

MAGALLYT CHUQUIZUTA HERRERA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ – JAPÓN”

SÍLABO DE TALLER DE MODELAMIENTO DE SOFTWARE

I. INFORMACIÓN GENERAL

1. Carrera Profesional : Computación e Informática

2. Tipo de Módulo : Técnico Profesional
3. Módulo Específico : Desarrollo de Software y Gestión de Base de Datos
4. Unidad Didáctica : Taller de Modelamiento de Software
5. Semestre Académico : 2015 – I
6. Semestre Curricular : III Ciclo
7. Duración del Semestre : 18 Semanas
8. Carga Horaria
8.1 N° de Horas Semestral : 90
8.2 N° de Horas Semanal : 5
9. Turno : Tarde
10. Horario : Lunes: 4:40 p.m.–7:20 p.m.(Lab) Jueves: 3:00–4:40 p.m. (Aula)
11. Periodo de Ejecución
11.1 Fecha de Inicio : 06/04/2015
11.2 Fecha de Término : 13/08/2015
12. Créditos : 4
13. Docente Responsable : Danny Magallyt Chuquizuta Herrera
Ing° en Computación e Informática
14. Colegiatura N° : 124370
15. Celular : 948684063 RPM: #948684063
16. Correo Electrónico : hedachu@hotmail.com – chuhedama@gmail.com

I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Ing° DANNY 7

MAGALLYT CHUQUIZUTA HERRERA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ – JAPÓN”
II. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL

Analizar, diseñar, desarrollar sistemas de información y administrar sistemas de gestión de base de

datos de acuerdo a los requerimientos de la organización, considerando los criterios de seguridad en
la transmisión y el almacenamiento de datos.

III.CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Capacidad Terminal Criterios de Evaluación

Utiliza técnicas y metodologías pertinentes para el

modelamiento de la estructura lógica del sistema de
información.
Modelar la Arquitectura del
Software
Utiliza herramientas (software) pertinentes para el
modelamiento de la estructura lógica y física del
sistema de información.

Documenta el diseño del software, de acuerdo a la

metodología usada.

I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Ing° DANNY 8

MAGALLYT CHUQUIZUTA HERRERA
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ - JAPÓN”
IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

MODULO ESPECÍFICO : DESARROLLO DE SOFTWARE Y GESTIÓN DE BASE DE DATOS

UNIDAD DIDÁCTICA : TALLER DE MODELAMIENTO DE SOFTWARE
CAPACIDAD TERMINAL : MODELAR LA ARQUITECTURA DEL SOFTWARE
CONTENIDOS
ELEMENTOS DE LA Fecha
ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
CAPACIDAD
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES APRENDIZAJE EVALUACIÓN Semanas/
TERMINAL
Horas

 Describir la  Concepto de  Responsabilidad e N° 1

importancia de  Debate sobre modelamiento, interés en la  Que es modelar N° de
modelar modelamiento. importancia, clase software de
desarrollada.  Utiliza Semanas: 05
software. características. calidad. técnicas y 1ª, 2ª, 3ª Y
metodologías 4ª y 5ª
 Realiza las  Especificaciones del pertinentes
 Explicar las  Trabaja en equipo N° 2
especificaciones software, diseño e para el Fecha Inicio:
especificacione con honestidad e  Proceso de
del software y implementación, modelamiento 06/04/15
s del software interés por sus desarrollo de
valida el validación y de la
a construir. compromisos software.
modelado. evolución. estructura Fecha Final:
adquiridos.
lógica del 07/05/15
 Investigación sistema de
 Utilizar las  Laboriosidad y N° 3
sobre las información. N° Horas:
herramientas  Racional Rose, argo responsabilidad  Software
diferentes 25
para modelar UML, poseidón UML. en el trabajo en propietario y
herramientas del
software. equipo. libre.
mercado.
 Identificar y  ¿Qué  Sistemas duros. N° 4  Utiliza
usar las metodologías se  Proceso de negocios,  Manifiesta  Estructurado, herramientas N° de
metodologías usa en cada reglas del negocio. responsabilidad Proceso (software) Semanas: 03
para modelar herramienta?  Proceso unificado de en su ejecución. unificado de pertinentes 06, 7ª y 8ª
software. desarrollo desarrollo para el
(metodología RUP): (metodología modelamiento Fecha Inicio:
 ¿Qué es un RUP). de la 11/05/15
proceso? estructura
 Evolución del RUP. lógica y Fecha Final:
física del 28/05/15
 Objetivos, sistema de
ventajas. información. N° Horas:
15

I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Ing° DANNY MAGALLYT

CHUQUIZUTA HERRERA
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ - JAPÓN”
N° 5
 Diferenciar los  Diferencia entre
 Participa con  No estructurado,
sistemas duros sistemas duros y  Sistemas blandos,
interés en el orientado a
de los sistemas sistemas estadios, UML.
trabajo objetos.
blandos. blandos.
desarrollado. Evaluación
 Actores del negocio:
 Investiga sobre  Casos de uso del  Asume con
negocio. responsabilidad N° 6
la información
sus deberes y
de una  Trabajadores del  El alumno modela
demuestra actitud
organización negocio. el negocio de N° de
crítica en el
empresarial  Entidades del una organización Semanas: 03
modelado del
determinada. negocio. empresarial. 9ª, 10ª y 11ª
negocio de una
 Diagrama de casos organización.
de uso del
 Modelar el
negocio. Fecha Inicio:
negocio de una
Aplicaciones 01/06/15
organización
 Desarrolla los  Especificaciones
empresarial.
casos prácticos de casos de uso N° 7 Fecha Final:
propuestos. del negocio.  Muestra interés  Practica de 18/06/15
 Diagrama de en el modelado de modelado del
actividades. los diagramas del diagrama de N° Horas:
 Define las  Caso práctico. negocio clases del 15
reglas del  Diagrama de clases negocio.
negocio. del negocio.
 Reglas del
negocio.
 Actores del Sistema:
 Analiza la  Casos de uso del  Iniciativa y N° de
información sistema. responsabilidad Semanas: 02
N° 8
obtenida de la  Paquetes. en el trabajo 12ª y 13ª
 El alumno
 Identificar los organización  Diagramas de casos individual.
analiza los
requerimientos empresarial. de uso del Fecha Inicio:
requerimientos
del software. sistema. 22/06/15
del software.
 Asesoría de  Asociaciones entre  Uso adecuado del
trabajos casos de uso del software del
encargados. sistema. laboratorio.
 Modelo conceptual.

I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Ing° DANNY MAGALLYT

CHUQUIZUTA HERRERA
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ - JAPÓN”

 Diagrama de clases.
 Realización de los
casos de uso del  Valora el aporte N° 9 Fecha Final:
 Analizar y
 Plasma la sistema, diagrama de de la tecnología  El alumno 02/07/15
diseñar la
información secuencia, diagrama de para elaborar los analiza y diseña
arquitectura
obtenida. colaboración. diagramas. la arquitectura N° Horas:
del software.
 Construcción clases de del software 10
diseño del sistema,
tablas y relaciones.

N° de
Semanas: 05
 Flujo de trabajo de 14ª, 15ª,
implementación. 16ª, 17ª y
 Documenta el  Artefactos de la  Documenta el
N° 10 18ª
diseño del etapa. diseño de
 Modelar la  El alumno modela
software  Participación software, de
implementación  Componentes. la Fecha Inicio:
utilizando una activa en clase. acuerdo a la
del software.  Diagrama de implementación 06/07/15
metodología metodología
componentes. del software
utilizada. usada.
 Asociaciones entre Fecha Final:
componentes. 06/08/15

N° Horas:
25

I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Ing° DANNY MAGALLYT

CHUQUIZUTA HERRERA
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ - JAPÓN”
V. METODOLOGÍA
Para el desarrollo de la Unidad Didáctica se aplicará los siguientes procedimientos didácticos:

Clases Teóricas: Con exposición del Docente y la participación activa de los alumnos.
Prácticas: Se irán resolviendo aplicaciones mediante desarrollo de prácticas dirigidas y calificadas.
Intervenciones Orales: Con presentaciones y exposiciones de los alumnos en forma individual y grupal.
Exposiciones: Sustentación de trabajos.
Exámenes escritos: Resolución de preguntas.
Asesoría: Se asesora la aplicación correcta de los conocimientos teóricos en la solución de un caso real
administrado como un proyecto.

VI. EVALUACIÓN

a. Indicadores e instrumentos de evaluación

La evaluación de los aprendizajes se centra en el logro de las capacidades terminales, a

través de los criterios e indicadores de evaluación (expresados en la Ficha de
Actividad), que son los estándares mínimos de calidad.
La evaluación utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es 13
(trece). La fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
El estudiante que en la evaluación de la Capacidad Terminal programada en la Unidad
Didáctica, obtenga nota desaprobatoria igual o menor que 12 (doce), debe participar en un
Programa de Actividades de Recuperación que será programado para la 18ª semana del 03 al
07 de Agosto del 2015, implementado y ejecutado por el docente, con carácter obligatorio
y comprende acciones tales como: trabajos prácticos, actividades de autoaprendizaje y
otras acciones formativas relacionadas con la capacidad terminal desaprobada.
Al término del semestre los estudiantes que obtuvieran notas entre 10 (diez) y 12 (doce)
participarán del Programa de Recuperación, ejecutado por el docente y con carácter
obligatorio, serán evaluados por un JURADO. El estudiante que obtuviera nota menor a 13
(trece) repite la Unidad Didáctica.
El estudiante que acumule inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del
total de horas programadas en la Unidad Didáctica será desaprobado automática, anotándose
en el registro y acta la nota 00 y en observaciones DPI (desaprobado por inasistencia).
El estudiante que deja de asistir sin solicitar licencia durante 20 (veinte) días hábiles
consecutivos, se considerará como abandono de estudios profesionales, perdiendo su
condición de estudiante.
I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Ing° DANNY MAGALLYT
CHUQUIZUTA HERRERA
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ - JAPÓN”
b. Requisitos de aprobación

La nota aprobatoria mínima en cada evaluación parcial o final de una

actividad, módulo o unidad didáctica es 13.
La nota final de cada actividad se determina con el promedio de las
evaluaciones de lo cognitivo, procedimental y actitudinal.
Se considerará una asistencia mínima requerida del 70%
Presentar trabajos de investigación oportunamente.
Participación activa e interés en las sesiones de clase.
Tener evaluaciones en todos los criterios y las capacidades.
Demostrar respeto, puntualidad y honradez.
La unidad didáctica consta de una capacidad terminal. La nota final es el promedio de los tres criterios de
evaluación.
Indicador 1: Contenidos conceptuales (conocimientos o conceptos; teoría)
Indicador 2: Contenidos procedimentales (ejercicios y prácticas)
Indicador 3: Contenidos actitudinales (comportamiento y valores)

Criterio de Evaluación (CE)= Indicador 1 + Indicador 2 + Indicador 3

3
Capacidad Terminal (CT)= CE1 + CE2 + CE3
3
Promedio Unidad Didáctica = Capacidad Terminal = LOGRO (L)

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

Para las clases que se requiera el PROYECTOR MULTIMEDIA Y UN PC, le

solicitamos al encargado nos proporcione a tiempo el equipo.
Pizarra acrílica, plumones de colores, sílabos, archivos pdf y ppt.

I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Ing° DANNY MAGALLYT

CHUQUIZUTA HERRERA
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ - JAPÓN”
VIII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

IMPRESOS
ELECTRÓNICOS
Título de la obra Autor Editorial Año
 Ingeniería del ------- Megabyte 2013  www.grupomegabyte.com
software.
 www.monografias.com
 Introducción a la F.Alonso, L. Delta 2005
ingeniería del Martínez, J. Publicaciones  www.lawebdelprogramador
software: Modelos de Segovia.
Desarrollo de  http:/users.dsic.upv.es/asignaturas/f
Programas. acultad/lsi/ejemplorup/Model_Negocio.
html
 El lenguaje unificado G.Booch, 2ª Edición 2006
de modelado. Guía de J.Rumbaugh, Addison Wesley
I.Jacobson.  www.editorialmegabyte.com
usuario.

Chachapoyas, 06 de Abril de 2015

__________________________________________ ______________________________________
ING DANNY MAGALLYT CHUQUIZUTA HERRERA V° B° JEFE DE ÁREA ACADÉMICA
CIP N° 124370
DOCENTE

___________________________________________ _______________________________________
V° B° JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA V° B° DIRECTORA GENERAL

I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Ing° DANNY MAGALLYT

CHUQUIZUTA HERRERA
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “PERÚ - JAPÓN”

I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Ing° DANNY MAGALLYT

CHUQUIZUTA HERRERA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“PERÚ - JAPÓN”
FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ESPECIALIDAD : Computació n e Informá tica
MÓDULO ESPECÍFICO : Desarrollo de software y gestió n de base de datos
UNIDAD DIDÁCTICA : TALLER DE MODELAMIENTO DE SOFTWARE
CAPACIDAD TERMINAL : Modelar La Arquitectura Del Software.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 : QUÉ ES MODELAR SOFTWARE DE CALIDAD

ELEMENTO DE LA CAPACIDAD Lugar Horas Pedagógicas

TERMINAL: LABORATORIO ( X ) 3
TALLER ( )
Describir la importancia de
modelar software. AULA ( X) 2
CONTENIDOS
Procedimientos Conceptos Actitudes
o Asume con responsabilidad
Concepto de sus deberes y demuestra
Debate sobre modelamiento. modelamiento, actitud crítica en el
importancia, análisis de los sistemas
características. de bases de datos.
SECUENCIA METODOLÓGICA
Métodos/
Estrategias Recursos Duración
Momentos Técnicas
o Recoger saberes previos sobre: Expositivo PC
Motivación ¿Qué, có mo y por qué modelar? Relació n D-A USB 30 min
¿Qué herramientas usar? Lluvia de ideas Data
o Definició n, importancia y características del
modelamiento. Separatas
Proporcionar o Los estudiantes leen en forma individual la Estudio dirigido USB, Laptop
Multimedia 40 min
Información separata.
o Presentació n de diapositivas con los temas y PPT
se entrega el archivo.
o Los alumnos organizados en grupos de Prá ctica Guía de
Desarrollar
trabajo analizan las separatas de individual prá ctica. 45 min
Práctica dirigida
modelamiento. Relació n D-A PC
o Se organizan grupos de trabajo A, B, C.
o Los alumnos divididos en grupos analizan e
interpretan el concepto de modelamiento y
características: Inductivo Revistas
Resolución de Grupo A: Definició n.
Problemas y Grupo B: Importancia. Relació n D-A Libros 45 min
transferencia Grupo C: Características. Tutoría
o Cada grupo de alumnos expone y sustenta Separatas
sus temas.
o Se consolidan los saberes con la
intervenció n del docente.
o Se observa el comportamiento democrá tico Ficha de
Evaluación en el aula. Observació n observació n 40 min
o Se realiza intervenciones orales.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIO (S) DE EVALUACIÓN: Utiliza técnicas y metodologías pertinentes para el modelamiento de la estructura
ló gica del sistema de informació n.
Indicadores Técnicas Instrumento
o Identifica y explica la definició n y las características del
modelamiento de datos. o Exposició n o Ficha de observació n
o Muestra interés en conocer el aná lisis de los sistemas de bases de oral
datos.
I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
Ing° DANNY MAGALLYT CHUQUIZUTA HERRERA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“PERÚ - JAPÓN”
14-15/04/14

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ESPECIALIDAD : Computació n e Informá tica
MÓDULO ESPECÍFICO : Desarrollo de software y gestió n de base de datos
UNIDAD DIDÁCTICA : TALLER DE MODELAMIENTO DE SOFTWARE
CAPACIDAD TERMINAL : Modelar La Arquitectura Del Software.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2 : PROCESO DE DESARROLLO DE SOFTWARE

ELEMENTO DE LA CAPACIDAD Lugar Horas Pedagógicas

TERMINAL: LABORATORIO ( X ) 3
TALLER ( )
Explicar las especificaciones
del software a construir. AULA ( X) 2
CONTENIDOS
Procedimientos Conceptos Actitudes
o Asume con responsabilidad
Realiza las especificaciones Especificaciones del sus deberes y demuestra
del software y valida el software, diseño e actitud crítica en el
modelado. implementación, análisis de los sistemas
validación y evolución. de bases de datos.
SECUENCIA METODOLÓGICA
Métodos/
Estrategias Recursos Duración
Momentos Técnicas
o Recoger saberes previos sobre: Expositivo PC
¿Qué es software? Relació n D-A USB
Motivación ¿Có mo diseñ ar, implementar y validar el Lluvia de ideas Data 30 min
software?
¿Có mo validar el software?
o Definició n de las especificaciones del
software. Separatas
Proporcionar Estudio dirigido USB, Laptop
o El diseñ o e implementació n y validació n. 40 min
Información Multimedia
o Presentació n de diapositivas con los temas y
se entrega el archivo. PPT
o Los alumnos desarrollan la prá ctica guiada Prá ctica Guía de prá ctica.
Desarrollar
de diseñ o de software. individual PC 45 min
Práctica dirigida
Relació n D-A
o Los alumnos analizan e interpretan el Revistas
Resolución de concepto las especificaciones del software y Inductivo
su validació n. Libros
Problemas y 45 min
o Se consolidan los saberes con la Relació n D-A
transferencia
intervenció n del docente. Tutoría Separatas

o Se observa el comportamiento democrá tico Ficha de

en el aula. Observació n observació n
Evaluación 40 min
o Desarrollan la prá ctica guiada. Ejercicios Escalas
prá cticos estimativas
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIO (S) DE EVALUACIÓN: Utiliza técnicas y metodologías pertinentes para el modelamiento de la estructura
ló gica del sistema de informació n.
Indicadores Técnicas Instrumento
o Diseñ a y analiza las especificaciones del software y
la valida adecuadamente. o Exposició n oral o Ficha de observació n
o Muestra una actitud democrá tica con sus o Ejercicios prá cticos o Escalas estimativas
compañ eros.

21-22/04/14
I.E.S.T.P “PERÚ - JAPÓN” COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
Ing° DANNY MAGALLYT CHUQUIZUTA HERRERA