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GUÍAS ACADÉMICAS
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Desarrollo de Actividades Sobre Tipos de Investigación

Yaira Aguilar
Isaac Hernández
Ana Maria Buzon
Iván Paternina
Valery Vergara
Michell Peralta

Trabajo presentado en la Asignatura de Metodología de la Investigación por estudiantes del

Grado 8° E de la Jornada Matinal de la Institución Educativa Antonio Lenis, como requisito
para aprobar el segundo período académico.
Profesor
Atilano Rafael Medrano Suárez
Magíster en Educación

Institución Educativa Antonio Lenis

Departamento de Ciencias Sociales
Área: Metodología de la Investigación
Sincelejo-Sucre, 25 de junio de 2020
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ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES A LA ETAPA 2

1. Según lo leído ¿por qué es importante que un investigador sepa el tipo de investigación
que pretende realizar?
2. Establezca una diferencia entre investigación experimental e investigación cuasi-
experimental.
3. ¿En qué tipo(s) de investigación o investigaciones se busca la relación causa-efecto?
4. ¿Qué diferencia hay entre la investigación experimental y el ex post facto?
5. A qué tipo de investigación corresponde la siguiente afirmación: “Este tipo de
investigación es apropiada para establecer posibles relaciones de causa-efecto observando
que ciertos hechos han ocurrido y buscando en el pasado los factores que los hayan podido
ocasionar”.
6. ¿Cuáles son los tipos de crítica que se utiliza en la investigación histórica? Defínalos.
7. En el tratamiento de datos, existen dos tipos de fuentes: las primarias y las secundarias
¿qué diferencia hay entre ellas?
8. En investigación ¿qué se entiende por variable?
9. Defina los siguientes tipos de investigación:
9.1 Investigación Descriptiva
9.2 Investigación Correlacional
9.3 Investigación Experimental
9.4 Investigación Ex post facto
10. ¿Se pueden hacer experimentos puros con grupos sociales? ¿Por qué?
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DESARROLLO

9.1 Investigación Descriptiva

-Definir en términos claros y específicos qué características se desean describir.
-Expresar cómo van a ser realizadas las observaciones; cómo los sujetos (personas,
escuelas, por ejemplo) van a ser seleccionados de modo que sean muestra adecuada de la
población; qué técnicas para observación van a ser utilizadas (cuestionarios, entrevistas u
otras) y si se someterán a una pre-prueba antes de usarlas; cómo se entrenará a los
recolectores de información.
-Recoger los datos.
-Informar apropiadamente los resultados.
9.2 Investigación Correlacional
En este tipo de investigación se persigue fundamentalmente determinar el grado en el cual
las variaciones en uno o varios factores son concomitantes con la variación en otro u otros
factores. La existencia y fuerza de esta covariación normalmente se determina
estadísticamente por medio de coeficientes de correlación. Es conveniente tener en cuenta
que esta covariación no significa que entre los valores existan relaciones de causalidad,
pues és-tas se determinan por otros criterios que, además de la covariación, hay que tener
en cuenta.
9.3 Investigación Experimental
Existen diferentes maneras de investigar experimentalmente, llamadas di-seños
experimentales, pero aquí sólo caracterizamos la forma general de todos ellos.
La investigación experimental se ha ideado con el propósito de determinar, con la mayor
confiabilidad posible, relaciones de causa-efecto, para lo cual uno o más grupos, llamados
experimentales, se exponen a los estímulos experimentales y los comportamientos
resultantes se comparan con los comportamientos de ese u otros grupos, llamados de
control, que no reciben el tratamiento o estímulo experimental.
9.4 Investigación Ex post facto
Este tipo de investigación es apropiada para establecer posibles relaciones de causa-efecto
observando que ciertos hechos han ocurrido y buscando en el pasado los factores que los
hayan podido ocasionar. Se diferencia del verdadero experimento en que en éste la causa se
introduce en un momento determinado y el efecto se viene a observar algún tiempo después
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