Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
1SESION
1SESION
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 3º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 3º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 3º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Se les pide que escriban un cuento acerca de sus vacaciones teniendo en cuenta los pasos que deben
seguir.
- Planifican su cuento respondiendo a las interrogantes:
- ¿Qué escribiré? Un cuento.
- ¿Para qué escribiré? Para contar lo sucedido en las vacaciones
- ¿Para quienes escribiré? Para mis compañeros (as) del aula y colegio
- ¿Cuál será el mensaje del cuento?
- ¿Cómo presentaras el cuento?
- Textualizan el cuento teniendo en cuenta la planificación y lo representan con dibujos
- Revisan el cuento teniendo en cuenta las siguientes indicadores
- Proponen formas para editar el cuento
- En forma de acordeón
- En forma tríptico
FICHA DE APLICACIÓN
EL CUENTO
ÁREA: COMUNICACIÓN
1. Rellena esta ficha antes de realizar un cuento.
Escenario Personajes
¿A quién va dirigido el cuento? (Personas, animales o cosas pongo
________________________________________ vida)
¿En qué tiempo transcurre? Protagonista/s:
________________________________________ Se llama:
______________________________
________________________________________
Y su descripción es
________________________________________
_________________________
¿En dónde tiene lugar?
______________________________
________________________________________ Personajes Secundarios
Se llaman
______________________________
Relación con el protagonista (Ej.
Amigos, hijo, madre, hermana, etc.)
______________________________
______________________________
- Meta cognición
- Responden en una hoja
¿Sentí satisfacción al escribir mi cuento?
¿Qué pasos seguí para escribir mi cuento?
¿Cuál fue la parte que más me gusto?
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 3º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
UNIDADES DE MATEMÁTICA
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Completa con UM:
4000=1UM + _ _ _ _ _
6000= 2UM + _ _ _ _ _
8000= _ _ _ _ +3UM
9000= _ _ _ _ +2UM
7. Rosa gana 1200 nuevos soles semanal. ¿A cuanto equivale? , represéntalo gráficamente
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 3º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
NUESTRA HISTORIA FAMILIAR
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 3º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Qué las niñas y niños aplique de diferentes formas el redondeo de un número natural de 3 y 4 cifras.
- Desarrollan la dinámica.
- Se les distribuye tarjetas con números que representen cada valor posicional. Por ejemplo
- Si el redondeo es a la decena se les pide que analicen la tarjeta de las unidades. Por ejemplo
- Si el redondeo es a la centena se les pide que analicen la tarjeta de las decenas. Por ejemplo
- Los niños dialogan sobre su participación en la dinámica.
- Leen el siguiente cartel: Redondeo naturales de 3 y 4 cifras
- Se les interrogan: ¿A que llamamos redondeo de números naturales?
- En lluvia de ideas socializan sus respuestas
- Responden a las siguientes interrogantes: ¿Qué aprenderemos en esta sesión? ¿Cuál será el
propósito? ¿Cómo lo aprenderemos? ¿Para qué nos servirá?
- Los niños y niñas socializan sus respuestas escribiendo en siluetas de casas.
FICHA DE APLICACIÓN
NÚMEROS DE 4 CIFRAS
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Soy un número par formado por los dígitos 2; 3; 9; 8 y redondeado a la UM soy
aproximadamente igual a 8000 ¿Qué número soy?
2. Halla el menor número impar formado por los dígitos 5; 7; 6; 8 que redondeado a la
UM es aproximadamente igual a 6000?
3. Los ganaderos del pueblo han llevado sus vacas a la feria de la ciudad para venderlas.
Estos son los precios exactos de las vacas.
- La vaca de Drian costó S/. 5 000, aproximadamente, y la de su hermano Darío S/. 3000,
aproximadamente. ¿Cuál fue el precio exacto de la vaca de cada uno?
- ¿Cuánto costaron, aproximadamente, las otras dos vacas?
4. Completa la tabla con los números que se piden
- Meta cognición
¿Apliqué de diversas formas el redondeo de números naturales?
¿Comuniqué el resultado más cercano a la cantidad solicitada?
¿Identifiqué cantidades correctamente redondeadas?
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 3º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
TÍTULO: ACRÓSTICOS
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 3º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
CREANDO ACRÓSTICOS
ÁREA: COMUNICACIÓN
1. ¿Qué es un acróstico?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 3º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Elaboren un árbol genealógico con los nombres y fotos de sus padres y Parientes más cercanos.
- Observan la lámina
- Dialogan sobre lo observado y responden a las interrogantes:
- ¿Cómo se llama el gráfico? ¿Qué es un árbol genealógico?
- Socializan sus respuestas escribiendo en siluetas de árboles.
- Se les interroga:
- ¿De qué creen que tratara el texto? ¿Cuál será el propósito de este texto? ¿Cómo lo aprenderemos?
- Responden a cada interrogante escribiendo en siluetas de nubes.
FICHA DE APLICACIÓN
ÁRBOL GENEALÓGICO
- Meta cognición:
¿Seleccioné los hechos más importantes de mi historia familiar? ¿Pude elaborar un árbol genealógico
para graficar los lazos de parentesco de mi familia?
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 3º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Que los niños y niñas comprendan que son parte del pueblo elegido de Dios.
- Observan la imagen presentada por la docente.
- Dialogan sobre lo observado y responden a las interrogantes:
¿Por qué habrían invitado a Sepia a cenar? ¿Cenas en familia? ¿Con quiénes lo haces? ¿Crees que es
importante compartir?.
- En lluvia de ideas responden a cada interrogante
- Se les interroga: ¿Quienes conforman la familia de Dios?
- Socializan sus respuestas en forma oral por grupos.
- Se les interroga: ¿De que tratará el texto? ¿Qué aprenderemos? ¿Cómo lo aprenderemos?
- Socializan sus respuestas escribiendo en siluetas de ángeles por grupos.
FICHA DE APLICACIÓN
UNA GRAN FAMILIA
- METACOGNICIÒN:
- ¿Comprendí que soy parte del pueblo elegido de Dios?
¿Demuestro que soy feliz siguiendo el llamado de Dios
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según
los desempeños que estaban previstos desarrollar.
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 3º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Que los niños y niñas aprendan a convivir en familia cumpliendo normas de convivencia.
- Se les presenta el cartel: La convivencia de mi familia.
- Dialogan sobre el mensaje del cartel y responden:
- ¿Qué es convivencia familiar? ¿Cómo es la convivencia en tu familia?
- En lluvia de ideas socializan sus respuestas.
- Se les interroga: ¿Qué debemos de hacer para evitar este tipo de reacciones en nuestra familia? ¿Qué
son las normas de convivencia? ¿Porque es necesario establecer normas en la familia?
- Responden a las interrogantes escribiendo en cintas léxicas.
DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos
FICHA DE APLICACIÓN
CONVIVENCIA FAMILIAR
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Escribe tres normas de convivencia que debe cumplir esta familia para vivir en armonía y
respeto.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
- Meta cognición
¿Describí cómo es la convivencia de mi familia? ¿Identifiqué las normas de convivencia que debo
practicar con mi familia? ¿Propuse y cumplí las normas de convivencia en mi hogar?
- Actividad de Extensión:
Con ayuda de tus padres indaga sobre los valores que debemos practicar en la convivencia familiar y
prepárate para exponerlo en el aula.
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 3º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Meta cognición.
-¿Identifico con facilidad los huesos, los músculos y las articulaciones del ser humano en láminas que
observo?
¿Aporté con ideas en la sistematización del sistema locomotor humano?
Actividad de extensión: Investiga dos cuidados que debes de tener con el sistema locomotor y prepárate
para la exposición
FICHA DE APLICACIÓN
SISTEMA LOCOMOTOR
1. Reflexiona:
- ¿Qué función cumple el sistema locomotor?
2. Colorea :
TÍTULO: RECTAS PARALELAS Y SECANTES
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 3º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
RECTAS PARALELAS SECANTES
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Observa las imágenes. Luego, marca con un el tipo de rectas que se forma en cada
caso.
- Meta cognición
¿Identifiqué con facilidad las rectas paralelas y secantes en gráficos?
¿Localicé y representé la posición de un lugar o de un camino?
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 3º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Que los niños y niñas identifiquen los vínculos de afecto y confianza en la familia.
- Observan y leen la imagen
- Dialogan y responden sobre lo observado ¿Qué observan? ¿Qué serán los vínculos de afecto y
confianza?
- Los niños y niñas responden en lluvia de ideas.
- Se les interroga: ¿De qué tratará el texto? ¿Cuál será su propósito? ¿Qué aprenderemos de este texto?
¿Cómo lo aprenderemos?
FICHA DE APLICACIÓN
VÍNCULOS DE AFECTO Y CONFIANZA
1. Responde:
a) ¿Qué serán los vínculos de afecto y confianza?
b) Observa el ejemplo y realiza un FODA de tu familia:
F D F (fortaleza) D (debilidades)
Existe la unión No cumplir los roles A (amenazas)
O (oportunidades)
Son positivos No respetar el horario
O A
Emprender nuevas metas La soberbia
Sociables Los pecados
- Meta cognición:
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo aprendí?
¿Qué dificultades tuve '
¿Cómo superé mis dificultades?
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
FAMILIA DE PALABRAS
ÁREA: COMUNICACIÓN
Caja
Cajón
Cajera
2. Marca en cada grupo de palabras la que no corresponda a la misma familia.
- Meta cognición:
¿Reconocí con facilidad la raíz de palabras para construir familias de palabras?
¿Participé en forma ordenada en la conformación de familia de palabras en mi grupo.
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 3º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Meta cognición
¿Participé de manera ordenada en la elaboración o en el modelado de mi familia? ¿Comparto con mis
compañeros de mis materiales cuando lo necesitan?
¿Opino sobre mi trabajo y el de mis compañeros para mejorarlo?