Código: FOR-GE-014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA Versión: 1

GUÍA DIDÁCTICA Fecha: 23-01-2019

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GUÍA N°

Comunidad académica: SOCIALES

Asignatura: CIENCIAS POLITICAS
Unidad de aprendizaje: 2
Maestro: JUAN C. VERGARA D.
DATOS PRELIMINARES
Estudiante: ______________________________
Grado: 10°
Fecha de inicio: ABRIL 8 DE 2019
Fecha de culminación:

BÁSICAS
Interpretativa: Identifica palabras clave en enunciados referentes a aspectos
característicos del funcionamiento del mercado, como la oferta y la demanda.
Argumentativa: Analizo las características principales de la economía
Propositiva: Describo el aspecto físico geográfico de los continentes de la
COMPETENCIAS tierra
ESPECÍFICAS: Procedimental, Interpersonal, Conceptual, valorativa
CIUDADANAS Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y
evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar
LABORALES Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean
diferentes de las mías
Cognitivo: Reconoce aspectos básicos de la economía y el consumo en
actividades de la vida cotidiana.
INDICADORES DE Praxiológico: Redacta argumentos acerca de los efectos de la economía en
DESEMPEÑO / DBA el mundo y en el país, a partir de sus características
Actitudinal: Valoro y respeto los aportes de los compañeros de clase.
DBA:
La economía es una ciencia que estudia los procesos de producción,
intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios. La economía es un
PRESENTACIÓN DE LA concepto que solemos utilizar cotidianamente en la vida personal, doméstica o
GUÍA DIDÁCTICA laboral. La economía doméstica, por ejemplo, está inmersa dentro de la
economía de un país y esta, a su vez, dentro del sistema económico mundial.
Esto implica que la economía cumple un rol esencial en la vida de las
personas.
Los seres humanos, por el hecho de formar parte de una sociedad, tenemos
que satisfacer una serie de necesidades como la alimentación, el vestido, la
vivienda, etc. Para ello es necesario consumir bienes y servicios. La mayoría
JUSTIFICACIÓN de los bienes, sin embargo están limitados, son escasos con relación a la
cantidad de personas que los solicitan; es decir, no alcanzan a cubrir la
demanda. Por esta causa estos bienes tienen que ser distribuidos a través de
algún sistema de razonamiento o de precios.
Cognitivas: : Exposición y Discusión, Adquisición de Conceptos,
ESTRATEGIAS Ilustraciones, Aprendizaje basado en problemas
METODOLÓGICAS Metacognitivas: Trabajo en equipo –Aprendizaje cooperativo
Motivacionales: Desarrollo de Conciencia Crítica - Exploración Científica
- Estudio de Casos - Dialogo
MATERIALES
DIDACTICOS Guías didácticas, carpeta, video vean, libretas, tablero vestuarios
RELACIÓN DE CONTENIDOS
La economía y su estructura
El consumo
La demanda y la oferta
La politica macroeconómica

ACTIVIDADES DE EXPLORACION
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ACTIVIDADES DE REESTRUCTURACION

1. ¿Qué buscan las multinacionales en los países pobres?

2. ¿Por qué la riqueza generada por las multinacionales no beneficia a los países pobres?
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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

1. ¿Cuáles son las consecuencias del neoliberalismo?

2. ¿Cómo se han transformado las formas de movilización social con el neoliberalismo?

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1. ¿Qué opinas de los efectos del consumismo en la salud y el ambiente?

2. ¿Qué razones crees que explican la desigualdad mundial en el consumo de bienes y servicios?

3. ¿Cómo podrían cambiarse los hábitos culturales de consumo?

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SISTEMA DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRONOGRAMA

Criterio/Aspecto a evaluar Valoración

Participación y disposición para el
trabajo
Evaluación escrita
Consulta y revisión de talleres
Prueba de madurez

BIBLIOGRAFÍA
LA VIDA. PROYECTO SÉ. Ediciones Sm. Bogotá 2011.

CIBERGRAFÍA
http://www.redes-sm.net/

BIBLIOGRAFIA CIBERGRAFiA aplicaciones.info/sociales/historia/histi14.htm

https://www.youtube.com/watch?v=jI6C_Cu1IFM. El Neoliberalismo y el estado social de derecho en

Colombia