DIAGNOSTICO AMBIENTAL LOCAL

Con el presente proyecto se busca impulsar una cultura de respeto y preservacion

del medio ambiente a traves de politicas y propuestas de educacion ambiental en la
provicnia de Huanta a tarves de la articulacion de los distintos actores sociales y
colectivos que conforman la poblacion de Huanta. Asimismo la falta de cultura
sobre gestión de riesgo y formas inapropiadas de actuar frente a los desastres
naturales a los que estamos expuestos que hoy en dia se incrementan debido al
problema del cambio climatico.
En ese sentido existe un escaso nivel de conocimientos, capacidades, valores y
actitudes de los miembros de la comunidad en general en la aplicación del enfoque
ambiental para una educación de calidad con equidad en el marco del desarrollo
sostenible.

DIVERSIDAD BIOLOGICA
Ecosistemas.
- Depredación de zonas de vida (la zona de vida de la Tuna y Cochinilla,
Huarango, la Tara, pastos, etc.).
- Falta de conocimiento de usos sostenibles de la diversidad biológica.
- Perdida de ecosistemas naturales.
- Tala indiscriminada de las especies forestales nativas e introducidas (Retama).
- Deficiente organización, para contrarrestar y controlar la tala en las
comunidades.
- Malas prácticas agrícolas, quema para la agricultura.
- Quema de pastos y bosques naturales.
Especies
- Pérdida de especies silvestres de la zona.
- Pérdida de la flora nativa a causa del aumento de la agricultura.
- Proyectos de reforestación priorizan especies exóticas (Pino sp,
Eucaliptus sp, etc.), restando valor a las especies nativas.
Agrobiodiversidad
- Monocultivo
- hábitos de consumo
- Perdida de la diversidad genética
- No hay mercado que oferte diversidades
Diversidad Cultural
- Poca valoración cultural local.
- Imitación de culturas Foráneas
- Perdidas de culturas ancestrales.
- Escaso apoyo estatal
-Perdida de los usos y costumbres ancestrales en la provincia, tales como:
prácticas agrícolas, uso de plantas medicinales, la minka, entre otras.

APROVECHAMIENTO DE RECURSOS NATURALES Y BIO DIVERSIDAD

Ecoturismo
- No se da importancia, ni promoción, desidia por las autoridades.
- Desconocimiento de las zonas ecoturísticas.
Biocomercio
- Poca organizado
- Oferta limitada y no diversa
- Deficiente cultura local para el consumo de productos orgánicos,
- Poco interés de las autoridades para incentivar el consumo de productos
locales.
Agroforestería
- Deficiente implementación y manejo de programas agroforestales.
- Desconocimiento de especies forestales (maderables y no maderables),
nativas con potencial para asociarlo con cultivos agrícolas.
Agricultura orgánica
- No se valoran los productos tradicionales.
- No hay apoyo por parte de autoridades.
- Poco incentivo para el consumo de productos orgánicos.
Servicios ambientales
- Menor oferta de agua
- Creciente contaminación, aire, suelo.
- Degradación deterioro de reservas forestales
- Degradación de pastizales

CAMBIO CLIMATICO

Mitigación
- No contamos con sistemas de monitoreo y alertas ante el cambio
climático.
- Inadecuadas prácticas agropecuarias.
- Escasez de proyectos forestales.
- Procesos de desertificación por expansión urbana.
 - Inadecuada implementación del Plan de Vulnerabilidad.
- Parque automotor obsoleto.
- Aumento de emisión de Gases de Efecto Invernadero por acción de
negocios (pollerías, panaderías, ladrilleras, etc.).

ORDENAMIENTO TERRITORIAL

- Inadecuado uso y ocupación del territorio en el ámbito de la provincia.

- Poca coordinación interinstitucional
- Población no involucrada e indiferente
- Falta plan de ordenamiento y saneamiento físico local

CUENCAS , AGUA Y SUELO

- Contaminación agua, suelo, aire ,acústico ,visual
- Contaminación de los suelos por uso excesivo de productos químicos.
- Falta de asesoría técnica para el manejo de suelos.
- Uso inadecuado del agua por los usuarios.

BIOSEGURIDAD

Transgénicos

- Alta vulnerabilidad y riesgos a factores exógenos

- Poca contribución de autoridades

- Uso indiscriminado de sustancias toxicas

- No se promueven patentar la diversidad biológica

- Falta de responsabilidad de protección de especies silvestres

CALIDAD DE AGUA:

Fuentes emisoras de efluentes contaminantes.

- Contaminación de las cuencas hidrográficas por las aguas servidas

Servicios de Saneamiento básico

- Colapso del servicio de agua y desagüe por el crecimiento poblacional

- Sistema de agua y alcantarilladlo con más de 50 años

- saneamiento básico rural.

- Limitado sistema de riego tecnificado.

- Cobertura limitada de agua potable.

- Desperdicio de agua por falta de conciencia.

- Falta de capacitación a las JASS y comité de riego en el tema de efluentes.

Tratamientos de aguas residuales

- En algunos distritos no se realiza el tratamiento de aguas residuales, estas se vierten

directamente a los cuerpos de agua.

- Deficiente tratamiento de las aguas residuales.

Cuerpos de Agua (ríos, lagunas)

- Disminución de volúmenes y caudales de las lagunas y riachuelos de las cuencas

altas de Razuhillca.

- Mala administración del recurso hídrico.

- Contaminación del agua por mala cultura de manejo de los residuos sólidos.

- Contaminación de los cuerpos de agua superficial con detergentes (lavado de

carro y ropa).

Fuentes de agua

- Disminución del recursos hídrico.

- Pérdida de manantiales y ojos de agua.

CALIDAD DE AIRE

Fuentes y actividades emisoras de gases contaminantes

- Falta de control del parque automotor en cantidad de vehículos y emisión de

gases del efecto invernadero y material particular.

- Tala y quema de bosques y pastizales.

- Quema de chamizos, juegos artificiales, muñecos, llantas) en días festivos y
manifestaciones.

RESIDUOS SOLIDOS:

Manejo de residuos sólidos

- Inadecuada disposición final de los residuos sólidos.

- Escaso reaprovechamiento de residuos orgánicos.

- Escasa cultura y conciencia en el manejo de los residuos sólidos por parte de la

población.

- Falta de cultura de reducción y reaprovechamiento.

- Carencia de relleno sanitario para residuos Hospitalarios.

CALIDAD DE VIDA EN AMBIENTES URBANOS:

Aéreas verdes

- Falta de cultura y conciencia ambiental.

- Poca participación de la población en el cuidado de las áreas verdes.

INSTITUCIONALIDAD:

Marco Normativo Legal y SLGA

- Falta de compromiso institucional en temas ambientales.

- carecemos de una ordenanza.

- Toda ordenanza que genera la Municipalidad debe ser en consenso con los demás
instituciones.

CULTURA, EDUCACION Y CIUDADANIA AMBIENTAL:

Cultura ambiental.

- No existe políticas públicas concertados con participación ciudadana, que genere

también una cultura ambiental al ciudadano común y corriente.
Educación Ambiental.

- Escasa promoción e información de la comunidad educativa sobre temas ambientales.

- Carencia de materiales y manuales en educación ambiental.

- Carencia de educación ambiental formal y no formal.

- Falta de compromiso de los padres para con sus hijos sobre la educación ambiental.

- La población carece de conciencia ambiental.

- Falta de interés y toma de decisiones sobre los problemas ambientales.

- Insuficientes campañas de sensibilización según el calendario ambiental por parte de las

instituciones públicas y privadas.

INCLUSION SOCIAL EN LA GESTION AMBIENTAL

Participación

- No todos los actores de la sociedad están incorporados en la lucha de preservación del

medio ambiente.

Enfoque de género

- Débil participación de las organizaciones de mujeres.

Interculturalidad

- Pérdida de costumbres tradicionales en manejo medioambiental

BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 011 – 2012-ED – Reglamento de la Ley Nº 28044 - Ley
General de Educación.
 Ley N° 29664 – 2011, Ley de la Creación del Sistema Nacional de Gestión de
Riesgo de Desastre.
  Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM - Aprueba el Reglamento de la Ley Nº
29664, que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD)
 Decreto Legislativo N° 1013-2008 – Aprueba la Ley de Creación del Ministerio
del Ambiente.
 LEY Nº 28611 - Ley General del Ambiente.
 Decreto Supremo N° 017 – 2012-ED – Aprueba la Política Nacional de
Educación Ambiental.
 R.M. N° 440 – 2008 – ED que aprueba el Diseño Curricular Nacional para la
Educación Básica Regular.
 R.V.M. N° 0017 – 2007 – ED Aprueban las Normas que establecen la
organización y la ejecución de la actividad permanente de Movilización Social
“Escuelas Seguras, limpias y saludables”.
 R.V.M. N° 006 – 2012 – ED Normas específicas para la planificación,
organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del Enfoque
Ambiental en la Educación Básica y Educación Técnico Productiva.
 R.M. N° 235-2013-ED, que aprueba las Normas para la Evaluación de la
Aplicación del Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas de la
Educación Básica y Técnico Productiva
 R.E.R. N° 054-2012-GR.LAMB/PR, se establece la aplicación de la Guía de
Educación Ambiental para EBR en la región Lambayeque.
 R.M. – ED - “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en
la Educación Básica” – Organización y participación en la IIEE Pública para el
cumplimiento de los compromisos de Gestión.

LINEAS DE ACCION
9.2 Ciudadania y participación vecinal
Las organizaciones sociales como los clubes de madres, organizaciones de vaso de
leche, APAFA, organizaciones de regantes, dirigentes y entre otros, están
conformados por ciudadanos ambientales, líderes, formados para generar conciencia,
y fomentar la participación y cultura ambiental entre los miembros de su localidad. Los
líderes ambientales son elegidos de sus organizaciones vecinales; son delegados
autorizados por sus organizaciones sociales para participar activamente en
coordinación con su municipalidad y promover con el resto de su población,
actividades en pro del ambiente.
JUSTIFICACION
Las actividades en pro de la educación ambiental para mitigar el cambio climático
debe ser encabezado y liderado por la población de la provincia y los distritos
comprometidos en la ejecución de este proyecto, como agentes de cambio para la
implementación de los planes estratégicos buscando el compromiso y la participación
de los vecinos de Huanta.

OBJETIVO GENERAL

Contribuir a la construcción de una ciudadanía ambiental que sean capaces de asumir

roles y responsabilidades como ciudadanos y agentes de cambio en la formación de
una cultura ambiental que promueva mejores estilos de vida.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Difundir conocimientos ambientales y recomendaciones para mejorar los

hábitos de la población, respecto a la prevención de la contaminación y
cuidado del medio ambiente.
- Fomentar la participación de la población en actividades que busquen
minimizar la contaminación ambiental en la ciudad.
- Fortalecer las acciones de educación ambiental y participación ciudadana a
cargo de la Municipalidad Provincial de Huanta, con énfasis en los temas de
manejo de residuos sólidos.
- Promover la participación activa de los jóvenes universitarios en la
problemática ambiental de su provincia, siendo líderes y gestores de cambios
significativos y sostenibles.

ALCANCE
Provincia de Huanta, distritos y comunidades

PÚBLICO OBJETIVO
Las organizaciones sociales de base como: los clubes de madres, organizaciones
de vaso de leche, APAFA, organizaciones de regantes, dirigentes y entre otros.

INSTITUCIONES INVOLUCRADAS
Municipalidad Provincial de Huanta, Asociaciones Vecinales, Universidades
públicas y privadas y sector privado.

ESTRATEGIA DE INTERVENCION
- Se dictaran charlas y talleres de sensibilización ambiental en coordinación con
la Municipalidad Provincial de Huanta, teniendo en cuenta el calendario
ambiental y la problemática ambiental de cada organización.
- Se desarrollarán campañas de difusión hacia la comunidad, tales como: diseño
y elaboración de materiales comunicacionales con mensajes de ahorro de
agua, energía, cuidado de áreas verdes y manejo adecuado de residuos
sólidos.
- Se establecerán las alianzas estratégicas con las instituciones involucradas
con el proyecto
- Coordinar con la municipalidad provincial, con las instituciones educativas y
con las organizaciones vecinales interesadas en participar en los talleres y
eventos ambientales organizados.
- Promover campañas de limpieza y proyectos de reforestación participativa en
diferentes zonas de la provincia de Huanta.