Inv2 Clase1

ESCUELA MILITAR DE CADETES GENERAL JOSÉ MARÍA CÓRDOVA
INVESTIGACIÓN II
Clase I
PhD. MsC. John Alejandro
Triana Trujillo
VERSIÓN 1.0 FECHA 13-02-2019

ESCUELA MILITAR DE CADETES “GENERAL JOSÉ MARÍA CÓRDOVA”
AGENDA
• Presentación del Curso

• Plan de trabajo
• No Olvidar
• Definición de investigación
• Teoría de la metodología
• Taller práctico resumen
Presentación del Curso
Investigación II
ÁREA DE FORMACIÓN: BÁSICA, PROFESIONAL Y SOCIO HUMANISTICA E INVESTIGATIVA
CRÉDITOS ACADÉMICOS: 2
HORAS DE TRABAJO ACADÉMICO
HORAS DE TRABAJO HORAS DE TRABAJO TOTAL HORAS

PRESENCIAL (HTP) TOTAL(HT) DE TRABAJO
24 72 96
Investigación II
COMPETENCIA ESPECIFICA
• Demuestra permanente disposición en el

empleo de procesos de búsqueda y
descubrimiento de soluciones nuevas con
sentido ético propio del líder estratégico y del
talento humano, para el fortalecimiento de
competencias estratégicas y de gestión
multidimensional y productiva.
Investigación: Bibliografía
Textos guía / papers
• Roberto Hernández Sampieri. Fundamentos de metodología de la investigación. McGraw-Hill, 2007
• César Augusto Bernal Torres. Metodología de la investigación: para administración, economía, humanidades y ciencias sociales. Pearson
Educación, 2006
• Universidad Piloto de Colombia. La Investigación en Ciencias Sociales: Estrategias de Investigación. 2013
• Fredy Toscano. Metodología de la Investigación. U. Externado de Colombia, 2018
• Arturo Andrés Hernández Escobar y otros. Metodología de la investigación científica. 3Ciencias, 2018
• Elorza, Haroldo. Estadística para las Ciencias Sociales y del Comportamiento. Oxford University Press. México. 2000
Links de Internet:
• https://www.revistalideres.ec/tag/liderazgo
• https://www.merca20.com/tag/liderazgo/
• https://www.game-learn.com/los-10-mejores-articulos-sobre-liderazgo-y-gestion-de-equipos/
• https://database.az/es/article-view/2713
• https://www.mincotur.gob.es/Publicaciones/Publicacionesperiodicas/EconomiaIndustrial/RevistaEconomiaIndustrial/407/FERNANDEZ%20FER
RERAS.pdf
• http://leo.uniandes.edu.co/index.php/menu-escritura/citas-y-referencias/9-apa
Bases de Datos:
• http://www.scielo.org.co
• https://www.sciencedirect.com
Plan de Trabajo
Investigación I: Cronograma
Investigación I: Evaluación
Semana Fecha Evaluación
• Definición del problema de investigación ½
1 Ago 13 • Idea o problema de investigación
• Pregunta de investigación
• Definición del problema de investigación 2/2
2 Ago 14 • Objetivos de investigación
• Justificación de la investigación
• Fichas de investigación de resumen
3 Ago 20 • Análisis del marco teórico
• Presentación Problema de investigación
• Análisis del marco teórico

4 Ago 21
• Marco teórico de la investigación

5 Sep 3
• Borrador del anteproyecto

6 Sep 4
• Versión preliminar del anteproyecto
7 Sep 11
8 Sep 18 • Articulo/Documento Revisión bibliográfica

Investigación I: Consideraciones
adicionales
• Uso de normas APA
• Canal de comunicación oficial: correo
electrónico
– Alejandro Triana, alejandro@jatriana.com
Motivación e importancia
de la investigación
Por qué investigar?

• Interés personal
• Campo Profesional
• Tema Científico
• Problema
• Experiencia
• Negocio
¿Por qué es útil y necesario que un

estudiante aprenda a investigar?
• Ventaja competitiva
– Colegas de otras universidades locales e
internacionales
– Diferenciarse por medio de métodos de investigación
• Valor agregado para los egresados

– Crear nuevos sistemas y productos
– Resolver problemas económicos y sociales
– Ubicar mercados
– Diseñar soluciones
¿Cómo se define la investigación?
La investigación es un conjunto de procesos

sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican
al estudio de un fenómeno o problema
¿Cómo se define la investigación?

• Dinámica, cambiante y evolutiva
• Se puede manifestar de tres formas:
cuantitativa, cualitativa y mixta
• Es interdisciplinaria
• No hay investigación perfecta
Mitos sobre la investigación científica
La investigación es sumamente complicada y

difícil.
La investigación no está vinculada al mundo

cotidiano, a la realidad.
¿Qué enfoques se han presentado en

la investigación?
Cuantitativo
Cualitativo
Mixto
Enfoque Cuantitativo
• Utiliza la recolección de datos para probar
hipótesis con base en la medición numérica y
el análisis estadístico, con el fin establecer
pautas de comportamiento y probar teorías
• El enfoque cuantitativo un conjunto de

procesos secuencial y probatorio
Proceso Cuantitativo
Roberto Hernández Sampieri.

Fundamentos de metodología de la investigación. McGraw-Hill, 2007
Enfoque Cualitativo
• Utiliza la recolección y análisis de los datos
para afinar las preguntas de investigación o
revelar nuevas interrogantes en el proceso de
interpretación
• Los estudios cualitativos pueden desarrollar

preguntas e hipótesis antes, durante o
después de la recolección y el análisis de los
datos
Enfoque Cualitativo
Diferencias entre enfoques de

Investigación
Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo
• La realidad no cambia por las • La realidad sí cambia por las
observaciones y mediciones observaciones y la recolección
realizadas de datos
• Busca ser objetivo • Admite subjetividad
• Se aplica la lógica deductiva • Se aplica la lógica inductiva
(de lo general a lo particular) (de lo particular a lo general)
Diferencias entre enfoques de

Investigación
Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo
• Las ciencias físicas/naturales y • Las ciencias físicas/naturales y
las sociales son una unidad. A las sociales son diferentes. No se
las ciencias sociales pueden aplican los mismos principios
aplicárseles los principios de
las ciencias naturales
• Se prueban hipótesis. Éstas se • Se generan hipótesis durante el
establecen para aceptarlas o estudio o al final de éste
rechazarlas dependiendo del
grado de certeza (probabilidad)
Enfoque Cuantitativo
Enfoque Cualitativo
Proyectos de investigación
Ideas que deben:
– Ayudar a resolver problemáticas
– Aportar conocimientos
– Generar interrogantes
Cuyas fuentes son:
• Experiencias
• Materiales escritos
Y ser: • Materiales audiovisuales
– Novedosas •
•
Teorías
Conversaciones
– Alentadoras • Internet
– Emocionantes
– Inspiradoras
Fuentes de ideas para una

investigación
• Experiencias individuales
• Materiales escritos (libros, artículos de revistas o
periódicos, notas y tesis)
• Piezas audiovisuales y programas de radio o televisión
• Información disponible en internet ( Páginas web, foros
de discusión y redes sociales)
• Teorías
• Descubrimientos
• Conversaciones personales
• Observaciones de hechos
• Creencias, intuiciones y presentimientos
Cómo surgen las ideas de investigación

Investigación previa de los temas

• Temas ya investigados, estructurados y
formalizados
• Temas ya investigados pero menos
estructurados y formalizados
• Temas poco investigados y no estructurados
• Temas no investigados
¿Qué es plantear el problema de

investigación cuantitativa?
• Afinar y estructurar más formalmente la idea

de investigación
Delimitar
Criterios para plantear el problema
• El problema debe expresar una relación entre dos o más

conceptos o variables
• El problema debe estar formulado como pregunta,

claramente y sin ambigüedades: ¿qué efecto?, ¿en qué
condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...?, ¿cómo se
relaciona... con...?
• El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una

prueba empírica, es decir, la facqbilidad de observarse en la
“realidad objeqva”
¿Qué elementos contiene el

planteamiento del problema
de investigación?
• Los objetivos que persigue la investigación
• Las preguntas de investigación
• La justificación
• La viabilidad del estudio
• La evaluación de las deficiencias en el
conocimiento del problema
Objetivos de la investigación
• Señalan a lo que se aspira en la investigación y
deben expresarse con claridad, pues son las
guías del estudio
• Los objetivos deben expresarse con claridad y
ser específicos, medibles, apropiados y
realistas
Objetivos de la investigación
Al redactarlos, es habitual utilizar :
• Describir • Analizar
• Determinar • Estimar
• Demostrar • Comparar
• Examinar • Valorar
• Especificar • Relacionar
• Indicar
Preguntas de investigación
• Preguntas que orientan hacia las respuestas
que se buscan con la investigación
• No deben utilizar términos ambiguos ni
abstractos
• Cuanto más precisas son las preguntas, más
fácilmente se responden
• ¿Cómo afecta el fuego a las propiedades
mecánicas residuales y el rendimiento
estructural de las vigas de concreto reforzado
(CR)?
• ¿La exposición de los votantes a los debates
televisivos de los candidatos a la presidencia
de Guatemala está relacionada con la decisión
de votar o de abstenerse?
Es necesario:
• Establecer los límites temporales y espaciales
del estudio (época y lugar)
• Esbozar un perfil de las unidades o casos que
se van a analizar (personas, procesos,
viviendas, escuelas, animales, fenómenos,
eventos, etc.)
Morse (2010) y Rojas (2001)

Requisitos :
• Que no se conozcan las respuestas
• Que puedan responderse con evidencia
empírica
• Que impliquen usar medios éticos
• Que sean claras
• Que el conocimiento que se obtenga sea
sustancial
León y Montero (2003)

Justificación de la investigación
• Indica el porqué de la investigación
exponiendo sus razones
• Por medio de la justificación debemos

demostrar que el estudio es necesario e
importante
Jusqficación de la invesqgación
• Debe ser lo suficientemente significativo para
que se justifique su realización
• Tiene que explicar por qué es conveniente
llevar a cabo la investigación
• Cuáles son los beneficios que se derivarán de
ella
Criterios para evaluar la importancia

potencial de una investigación
• Conveniencia
– ¿Qué tan conveniente es la investigación?
• Relevancia social
– ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?
– ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de la
investigación?
– ¿Qué alcance o proyección social tiene?

• Implicaciones prácticas
– ¿Ayudará a resolver algún problema real?
– ¿Tiene implicaciones trascendentales para una
amplia gama de problemas prácticos?

• Valor teórico
– ¿Se llenará algún vacío de conocimiento?
– ¿Se podrán generalizar los resultados a principios
más amplios?
– ¿La información que se obtenga puede servir para
revisar, desarrollar o apoyar una teoría?

• Utilidad metodológica
– ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar o analizar datos?
– ¿Contribuye a la definición de un concepto,
variable o relación entre variables?
– ¿Sugiere cómo estudiar más adecuadamente una
población?

• Conveniencia
• Relevancia social
• Implicaciones prácticas
• Valor teórico
• Utilidad metodológica
Viabilidad de la investigación
Tomar en cuenta:
• Disponibilidad de tiempo
• Recursos financieros
• Recursos Humanos
• Materiales
• Tener acceso al lugar o contexto donde se
realizará el estudio
El Marco de Referencia
Funciones del Marco de Referencia

• Sirve de base para la descripción o el
enunciado del problema. Integra la teoría con
la investigación y sus relaciones mutuas.
• Sirve para cuestionar, así como para conducir a
una reformulación e incluso a un cambio del
problema de investigación.

• Ayuda a precisar y a organizar los elementos
contenidos en la descripción del problema.
• Delimita el área de la investigación.

• Sugiere guías de investigación, es decir, con el
marco teórico pueden verse nuevas
alternativas de enfoque para tratar el
problema.
• Compendia conocimientos en el área que se va
a investigar.

• Expresa proposiciones teóricas generales,
postulados y marcos de referencia que sirven
como base para formular hipótesis, manejar
variables y esbozar teoría sobre técnicas y
procedimientos por seguir en el estudio que va
a realizarse.
Fichas de Investigación
• Registra notas básicas que posteriormente se
incluirán en el marco de referencia.
• Fija claramente los elementos a investigar.
• Permite al investigador clasificar fácilmente la
información de acuerdo al esquema de
trabajo.
• Tipos:
1. De resumen
2. Textual o de transcripción
3. De paráfrasis
4. Mixta
5. De análisis u opinión
• Tipos:
1. De resumen
– Resumen estructurado
– Cuadro Sinóptico
– Cuadro Comparativo
• Tipos:
1. De resumen
– Resumen estructurado: Presenta las ideas
principales de un texto respetando las palabras del
autor.
• Tipos:
1. De resumen
– Cuadro Sinóptico: Es un instrumento donde se
presentan las ideas principales en forma
esquematizada.
Fichas de Invesqgación
• Tipos:
1. De resumen
– Cuadro Comparativo: Es la ficha que presenta por
columnas los datos con el fin de relacionarlos en
forma vertical y horizontal resaltando, causas,
características y consecuencias del tema
investigado
• Contenido
• Tema
• Subtema
• Nombre del Autor
• Titulo de la Fuente
• Paginas Consultadas
• Tipo de Ficha
• Contenido de la Ficha
• Iniciales del Investigador
Taller práctico
Taller práctico
MÓDULO SABER
Autoconocimiento del líder estratégico
Competencias estratégicas del liderazgo
LIDERAZGO ESTRATÉGICO I
Competencias del liderazgo del siglo XXI
Manejo interpersonal
Teoría de la decisión
DECISIONES Teoría de juegos
ESTRATÉGICAS Pensamiento estratégico
Procesos decisionales
Teorías clásicas de liderazgo
TEORÍAS Y MODELOS DE Liderazgo estratégico multidimensional
LIDERAZGO ESTRATÉGICO Liderazgo estratégico transformacional
Liderazgo estratégico multiplicador
El problema y los objetivos de la investigación
INVESTIGACIÓN I
La justificación y el marco teórico
Taller práctico
MÓDULO SABER
Teorías clásicas de liderazgo
TEORÍAS Y MODELOS DE Liderazgo estratégico multidimensional
LIDERAZGO ESTRATÉGICO Liderazgo estratégico transformacional
Liderazgo estratégico multiplicador
1. Desarrollo de competencias de liderazgo en la fase de mando.

2. El desarrollo de competencias de liderazgo a partir de las Neurociencias.
3. Cómo orientar el cumplimiento del perfil de carrera en las FFMM con el fin de
forjar líderes influyentes.
4. Implicaciones formativas en la implementación del Plan Bicentenario.
Actividad en Clase
• Documentar la revisión bibliográfica de uno de
los problemas de investigación al menos 4
artículos relevantes.
• Referencias en formato APA
• Elaborar la ficha de investigación de a artículo
revisado.
Taller práctico
Tomar un articulo e identificar diferencias y
similitudes respecto a:
• Problema de investigación
• Objetivos de la investigación
• Justificación de la investigación
• Viabilidad de la investigación
• Elaborar una Ficha de Investigación comparando

la referencia con la investigación propia

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VERSIÓN 1.0 FECHA 13-02-2019

• Presentación del Curso

HORAS DE TRABAJO ACADÉMICO

HORAS DE TRABAJO HORAS DE TRABAJO TOTAL HORAS

• Demuestra permanente disposición en el

• Análisis del marco teórico

• Marco teórico de la investigación

• Borrador del anteproyecto

8 Sep 18 • Articulo/Documento Revisión bibliográfica

Por qué investigar?

¿Por qué es útil y necesario que un

• Valor agregado para los egresados

¿Cómo se define la investigación?

La investigación es un conjunto de procesos

¿Cómo se define la investigación?

Mitos sobre la investigación científica

La investigación es sumamente complicada y

La investigación no está vinculada al mundo

¿Qué enfoques se han presentado en

• El enfoque cuantitativo un conjunto de

Roberto Hernández Sampieri.

• Los estudios cualitativos pueden desarrollar

Diferencias entre enfoques de

Diferencias entre enfoques de

Fuentes de ideas para una

Cómo surgen las ideas de investigación

Investigación previa de los temas

¿Qué es plantear el problema de

• Afinar y estructurar más formalmente la idea

Criterios para plantear el problema

• El problema debe expresar una relación entre dos o más

• El problema debe estar formulado como pregunta,

• El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una

¿Qué elementos contiene el

Morse (2010) y Rojas (2001)

León y Montero (2003)

• Por medio de la justificación debemos

Criterios para evaluar la importancia

Criterios para evaluar la importancia

Criterios para evaluar la importancia

Criterios para evaluar la importancia

Criterios para evaluar la importancia

Funciones del Marco de Referencia

Funciones del Marco de Referencia

Funciones del Marco de Referencia

Funciones del Marco de Referencia

1. Desarrollo de competencias de liderazgo en la fase de mando.

• Elaborar una Ficha de Investigación comparando

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