CEA MARIA AUXILIADORA

PLANIFICACION MODULAR
TECNICO BASICO, AUXILIAR Y MEDIO

DIRECTORA: Mgrs. Sor Ana

María Fernández Ibáñez
Facilitador (a):
YOLANDA PALMIRA ZURITA PARRA.
Gestión: 2021
 PLANIFICACIÓN MODULAR

DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Básico
 Semestre y Gestión: I/2021
 Modulo: Relaciones Humanas

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Fortalecemos y reflexionamos sobre la no violencia intrafamiliar y la aplicación de protocolos y bioseguridad para el cuidado de la salud en base a la amabilidad y
responsabilidad de acuerdo a las modalidades durante el aprendizaje de las relaciones humanas mediante, su importancia en la sociedad, mediante talleres
actividades prácticas, medios tecnológicos, guías de trabajo y grupos de trabajo orientado a una vocación emprendedora de esta manera fortalecer la autonomía de los
participantes”

Título del PSP Problema priorizado Tema Generador

Educación integral y holístico con enfoque de
emprendimiento sostenibles y empleabilidad a partir de
las potencialidades técnicas con compromiso social
 Modalidades de formación técnica
Comunidad con ausencia de políticas económicas –
(bioseguridad) – aplicación de protocolos y
laborales sostenibles y violencia social en época de
bioseguridad para el cuidado de la salud
pandemia

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS

PRÁCTICA: CONVENCIONALES SER: 1.

TEORÍA: SABER:

VALORACIÓN: HACER :
1. Relaciones 100 Horas
DECIDIR:
humanas PRODUCCIÓN:
 PLANIFICACIÓN MODULAR

DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Básico
 Semestre y Gestión: I/2021
 Modulo: Introducción y Herramientas de Trabajo

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje del manejo de herramientas de trabajo, instalación de
peluquería, a través de videos tutoriales, medios tecnológicos, foro debate y guías de trabajo orientado a una vocación emprendedora de esta manera fortalecer la
autonomía de los participantes”

Título del PSP Problema priorizado Tema Generador

Educación integral y holístico con enfoque de Comunidad con ausencia de políticas económicas –
emprendimiento sostenibles y empleabilidad a partir de laborales sostenibles y violencia social en época de  Violencia intrafamiliar – Comunicación asertiva
las potencialidades técnicas con compromiso social pandemia

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS
100Horas
Definición de la PRÁCTICA: CONVENCIONALES SER: 1. Diversos
belleza integral espacios con
Auto diagnóstico de conocimientos y  Esterilizador Cooperación virtual entre herramienta
experiencias relacionados con la peluquería  Cepillos estudiantes. s en la
1. Herramientas de productiva en la sociedad Manipulamos las  Tijeras Responsabilidad compartida belleza
limpieza distintas herramientas de trabajo para  Navajas Mediante foro debates en los mediante
generar las ideas de negocio, mediante usos  Peines trabajos realizados. fotografías y
2. Herramientas de tecnológicos.  Bota pelo video.
Cortes  Sillones SABER:
Mediante clases virtuales observamos la  Espejos
vida cotidiana, como desarrollamos los  Secadora de pie Clasificación de las herramientas
3. Instalación de
cambios y así aprovechamos las  Palangana de trabajo
peluquería oportunidades y fortalecemos la  Cuadros
autonomía.  Ambiente Organización en la instalación
 Máquina de corte de una peluquería.
 de cabello
TEORÍA:  Classroom HACER :
 Zoom
Analizamos y sintetizamos la importancia de  Meet Participación activa en las clases
las herramientas de trabajo a través videos  WhatsApp virtuales.
tutoriales.
Intervención comprometida en
Análisis crítico de las técnicas de la técnicas y procedimientos
peluquería utilizados en la peluquería.

VALORACIÓN: DECIDIR:

Valoración de los conocimientos y Promoción de la diversidad de

experiencias del uso de las herramientas en la calidad de belleza
la peluquería, mediante foro debate. videos

PRODUCCIÓN:

Práctica la aplicación de técnicas y métodos

de uso de herramientas en la peluquería.

PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
  Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Básico
 Semestre y Gestión: I/2021
 Modulo: Salud y Cuidado Capilar

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje del cuidado capilar y las diferentes enfermedades del cuero
cabello, mediante video tutoriales, medios tecnológicos, foro debates, actividades experimentales y guías educativas, prestación de servicio, orientado a una vocación
emprendedora de esta manera fortalecer la autonomía de los/as participantes.”

Título del PSP Problema priorizado Tema Generador

Educación integral y holística con enfoque de
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de
las potencialidades técnicas con compromiso social
 Modalidades de formación técnica
Comunidad con ausencia de políticas económicas –
(bioseguridad) – aplicación de protocolos y
laborales sostenibles y violencia social en época de
bioseguridad para el cuidado de la salud
pandemia

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS
100 Horas
1. Enfermedades PRÁCTICA: CONVENCIONALES: SER: 1. Nuestros
del Cuero Escuchamos y respetamos las participantes
Cabelludo Conocimientos y experiencias relacionadas  Cuaderno opiniones de los compañeros desarrollan
2. Anatomía Capilar con los tipos de enfermedades del cuero  Lápiz Responsabilidad compartida en conocimiento
3. Salud y cabelludo, mediante videos tutoriales y  Marcadores el cuidado capilar, s de cuidado
Seguridad guías de trabajo.  Textos capilar
Ocupacional  Cremas SABER: mediante
Un foro debate relacionado al tema donde  Gorro térmico fotografías y
intervendrán todo los participantes.  Peine Destrezas y habilidades en las videos.
 Pocillo clases virtuales.
TEORÍA:  Toallas Consumo de productos de
 Productos caseros higiene para el cuidado capilar.
Comparamos experiencias desarrolladas  Pinzas
mediante investigación de las diversas  Material de higiene HACER:
Enfermedades del cuero cabelludo.  Classroom Aplicación de conocimientos y
Comparamos experiencias desarrolladas  Zoom habilidades en la práctica de
mediante investigaciones de las diversas procesos y técnicas de limpieza
 Meet
enfermedades en foro debate relacionado del cabello
 WhatsApp
al tema donde intervendrán todos los Recolectar información sobre
participantes. las enfermedades que tiene el
 cuero cabelludo.
VALORACIÓN:
DECIDIR:
Reflexión sobre la importancia que tienen
las enfermedades del cuero cabelludo en la Consumo de productos
belleza humana. saludables para el cuero
cabelludo.
PRODUCCIÓN:

Uso correcto de los productos de belleza,

con las guías educativas
Aplicación correcta en el aseo capilar
mediante tutoriales.

PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
  Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Básico
 Semestre y Gestión: I/2021
 Modulo: Cortes de Cabello Básico

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje de la terminología del corte, las técnicas de los cortes, técnicas
de cortes estables, móviles y pivotantes mediante videos tutoriales, medios tecnológicos, actividades experimentales, foro debates y guías de trabajo orientados a una
vocación de emprendimientos productivos y empleabilidad, de esta manera fortalecer la autonomía de los/as participantes.”

Título del PSP Problema priorizado Tema Generador

Comunidad con ausencia de políticas económicas –  Modalidades de formación técnica
Educación integral y holística con enfoque de
laborales sostenibles y violencia social en época de (bioseguridad) – aplicación de protocolos y
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de
pandemia bioseguridad para el cuidado de la salud
las potencialidades técnicas con compromiso social

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS
100 Horas
1.Terminología del PRÁCTICA: CONVENCIONALES: SER: 1. Demostración
Corte Video tutorial de audio visuales para de diferentes
apreciar las diferentes tendencia de corte  Cuaderno Responsabilidad en el trabajo. cortes
2.Técnica de Cortes de cabello.  Lápiz mediante
Solidos Realización de diferentes cortes y estilo de  Marcadores SABER: fotos y
cabello con dedicación.  Textos Reconoce los diferentes cortes videos.
3.Técnicas de Cortes  Tijeras
Estables TEORÍA:  Peines Clasificación de los diferentes
 Navaja cortes en las guías educativas y
4.Técnica de Cortes Sistematización e interpretación de la guía  Capa video tutoriales.
Móviles educativa que corresponda a los diferentes  Vota pelo
cortes de cabello.  Champú HACER:
5.Técnica de Cortes  Crema de enjuague
Pivotantes Conceptualización de los diferentes cortes  Toallas Aplicación de técnicas para los
según sus pasos.  Máquina de cortar diferentes cortes.
 Capa
VALORACIÓN: Utiliza correctamente las
 Atomizador
Reflexión de la importancia que tienen los herramientas para los diferentes
 Classroom
 diferentes cortes.  Zoom cortes.
 Meet
Determinación del valor que tienen los  WhatsApp DECIDIR:
cortes en la belleza.
Pertinencia y calidad de los
PRODUCCIÓN: trabajos realizados.

Sistematizar habilidades y capacidades

psicomotores que utilizan en un buen corte
de cabello.

PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
  Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Básico
 Semestre y Gestión: I/2021
 Modulo: Técnicas de Peinados I y peinados tradicionales

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje de las técnicas de peinados tradicionales peinados, tipos y
variedad de peinados, trenzas mediante videos tutoriales , medios tecnológicos, actividades experimentales, foro debates y guías de trabajo orientado a una vocación
emprendedora de esta manera fortalecer la autonomía de los/as participantes.”

Título del PSP Problema priorizado Tema Generador

Educación integral y holística con enfoque de Comunidad con ausencia de políticas económicas –
 Violencia intrafamiliar – Comunicación asertiva
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de laborales sostenibles y violencia social en época de
las potencialidades técnicas con compromiso social pandemia

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS
100 Horas.
1.Técnica de PRÁCTICA: CONVENCIONALES: SER: 1. Exposición
Armados al Agua  Cuaderno Responsabilidad y respeto en el de los
Observación de video tutorial y guías de  Lápiz proceso de aprendizaje. diferentes
2.Técnicas de trabajo con las nuevas tendencias de  Marcadores peinados
Trenzas peinados.  Textos SABER: mediante
 Peines fotografías y
3.Tipos y Variedad  Ruleros Reconoce los diferentes videos.
de Peinados TEORÍA:  Pinzas peinados
 Ligas
Análisis crítico de las nuevas tendencias de  Capa Conoce los diferentes armados
los peinados que observaron en las guías  Mandil para realizar los peinados.
educativas.  Espray
 Gel HACER :
Descripción de técnicas en los diferentes  Mus
peinados mediante foro debates.  Atomizador Recolección de información
pertinente referido a los
 Champú
VALORACIÓN: peinados.
 Crema de
enjuague
Valoración de los conocimientos y Aplicación de técnicas para
 Secadora
 experiencias de los peinados.  Red realizarlos diferentes peinados.
 Classroom
Reconocimiento de las nuevas tendencias  Zoom DECIDIR:
actuales de peinados.  Meet
 WhatsApp Pertinencia y calidad en la
PRODUCCIÓN: aplicación de la tecnología en el
peinado.
Representación de los peinados modernos.

PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
  Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Auxiliar
 Semestre y Gestión: I/2021
 Modulo: Permanentes y alisado – tendencias y técnicas

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje de las tendencias y técnicas de ondulado y alisado capilar,
empleo de elementos, técnicas de embobinado químicos a través de videos tutoriales, actividades experimentales, Foro debate y guías de trabajo, orientadas a una
vocación de emprendimientos productivos y empleabilidad de esta manera fortalecer la autonomía de los/as participantes.”

Título del PSP Problema priorizado Tema Generador

Educación integral y holística con enfoque de
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de
las potencialidades técnicas con compromiso social
 Modalidades de formación técnica
Comunidad con ausencia de políticas económicas –
(bioseguridad) – aplicación de protocolos y
laborales sostenibles y violencia social en época de
bioseguridad para el cuidado de la salud
pandemia

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS
100 Horas
1. La permanente y PRÁCTICA: CONVENCIONALES SER: 1. Exposición
el alisado de
2. Empleo de Observación de videos tutoriales y guías de  Cuaderno Actitudes de escucha y ondulados
elementos trabajo con las nuevas tendencias.  Lápiz responsabilidad y respeto, en los cuales
químicos  Marcadores los procesos de aprendizaje. pueden ser
tecnológicos  Textos mediante
para la TEORÍA:  Peine SABER: imágenes.
ondulación y  Aplicador
alisado capilar Análisis crítico de las técnicas de la  Toallas Se analiza conocimientos de
3. Restructuración ondulación mediante guías de trabajo.  Champú diferentes técnicas.
ondular o espiral  Crema de enjuague
y restructuración Investigación bibliográfica y análisis en  Liquido de HACER:
horizontal grupos mediante foros debates. permanentes
vertical  Neutralizante Aplicación responsable y
direccional VALORACIÓN:  Cuellera supervisada de las técnicas.
 Bigudí
Análisis crítico de las técnicas de la  Bumerán DECIDIR:
ondulación mediante foro debates.  Roller o bogue
 Classroom Pertinencia y calidad en la
Valoración de conocimientos y experiencias  Zoom aplicación de la tecnología.
de los alisados  Meet
  WhatsApp
PRODUCCIÓN:

Representación de los diferentes ondulados

y alisado capilar.

PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Auxiliar
  Semestre y Gestión: I/2021
 Modulo: Cosmetología I y Cuidado Facial

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje de la cosmetología y cuidado facial I, salud y cuidado facial,
maquillaje mediante videos tutoriales, medios tecnológicos, actividades experimentales, foro debates y guías de trabajo prestación de servicios orientado a una
vocación emprendedora de esta manera fortalecer la autonomía de los/as participantes”.

Título del PSP Problema priorizado Tema Generador

Educación integral y holística con enfoque de Comunidad con ausencia de políticas económicas –  Violencia intrafamiliar – Comunicación asertiva
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de laborales sostenibles y violencia social en época de
las potencialidades técnicas con compromiso social pandemia

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS
100 Horas
1. Salud y PRÁCTICA: CONVENCIONALES: SER: 1. Exposición
mascarillas Mediante videos tutoriales y guías de
educativas visualizan los tipos de  Cuaderno Actitudes de escucha y maquillaje y
2. Maquillaje maquillaje.  Lápiz cooperación, solidaridad, cuidado
 Marcadores responsabilidad en las facial
3. Tipos de TEORÍA:  Textos actividades de aprendizaje. mediante
maquillaje  Peine videos y/o
Conceptualizamos, mediante guías de  Champú SABER: fotografías
trabajo, la importancia de las nuevas  Crema de masaje
tendencias de los maquillajes.  Aceites Diferencia correctamente las
 Vitaminas técnicas empleadas para el
Descripción de las técnicas en los diferentes  Placenta maquillaje y cuidado facial.
maquillajes.  Toallas
 Gorro térmico HACER:
 Classroom
 Zoom Aplicación responsable de
VALORACIÓN: técnicas y procedimiento
 Meet
utilizados en el maquillaje y
 WhatsApp
Analizamos mediante videos tutoriales la cuidado facial.
importancia de los temas avanzados.

Conocimientos y experiencias en el uso de DECIDIR:

las técnicas mediante fotografías.
Responsabilidad y calidad de los
PRODUCCIÓN: trabajos realizados.
 Representa los diferentes maquillajes y
cuidado facial mediante video y/o
fotografías.

PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Medio A
 Semestre y Gestión: III/2021
  Modulo: Técnicas de peinados II AUXIILIAR B CAMBIAR

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje de diseño y armados de peinados semi permanentes a través
de videos tutoriales, medios tecnológicos, actividades experimentales, foro debate y guías de trabajo orientado a una vocación emprendedora de esta manera
fortalecer la autonomía de los y/o participantes”

Título del PSP Problema priorizado Tema Generador

 Modalidades de formación técnica
Educación integral y holística con enfoque de Comunidad con ausencia de políticas económicas – (bioseguridad) – aplicación de protocolos y
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de laborales sostenibles y violencia social en época de bioseguridad para el cuidado de la salud
las potencialidades técnicas con compromiso social pandemia

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS
100Hrs
1.Diseño de PRÁCTICA: CONVENCIONALES: SER: 1. Exposición
peinados de los
Mediante catálogos y videos tutoriales  Cuaderno Responsabilidad en los trabajos diferentes
2.Armados Para observan las nuevas tendencias de los  Lápiz realizados. peinados en
Peinados peinados.  Marcadores fotografías y
 Textos SABER: videos.
3.Peinados Semi TEORÍA:  Spray
Permanentes  Peine
Investigación de técnicas en el proceso de  Cepillo Clasificar los diferentes armados
diseño de peinados  Horquillas para realizar los peinados.
 Apliques
Análisis crítico de las tendencias  Secadora HACER:
tecnológicas en los peinados.  Mus
 Ligas
 Plancha Aplicación de técnicas para
VALORACIÓN:  Bucle adora realizar los diferentes peinados.
 Classroom
Reflexión sobre la importancia de los DECIDIR:
 Zoom
conocimientos de las distintas formas de
 Meet
peinados. Pertinencia y calidad en la
 WhatsApp
aplicación de la tecnología en el
Reconocimiento de la moda actual de peinado.
peinados.
 PRODUCCIÓN:

Representación de los peinados modernos.

PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Auxiliar
  Semestre y Gestión: II/2021
 Modulo: Cuidado y Estética de Manos y Pies

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje de cuidado y estética de manos y pies, estructura anatómica de
pies y manos, afecciones de manos y pies, diseño y decoraciones de uñas a través de video tutoriales, medios tecnológicos, actividades experimentales, foro debate y
guías de trabajo, orientada a una vocación emprendedora de esta manera fortalecer la autonomía de los/as participantes.”

Título del PSP Problema priorizado Tema Generador

Educación integral y holística con enfoque de
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de
las potencialidades técnicas con compromiso social
 Modalidades de formación técnica
Comunidad con ausencia de políticas económicas –
(bioseguridad) – aplicación de protocolos y
laborales sostenibles y violencia social en época de
bioseguridad para el cuidado de la salud
pandemia

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS
100 Horas
1. Estructura PRÁCTICA: CONVENCIONALES: SER: 1. Exposición
Anatómica de de rueda de
Pies y Manos Observación de video tutoriales y guías de  Cuaderno Participa individual mente con uñas
trabajo relacionados al módulo.  Lápiz responsabilidad en las postizas
2. Afecciones de  Marcadores actividades realizadas. mediante
Manos y Pies  Textos fotografías y
 Esmaltes videos
3. Diseño y TEORÍA:  Quita esmalte SABER:
Decoraciones de  Algodón
Uñas en Manos Conceptualización la estructura anatómica  Alcohol Diferencia las técnicas del
y Pies y las afecciones de manos y los pies.  Jaboncillo pintado de manos y pies.
 Tenaza
Análisis crítico del diseño y decoración de  Pocillos Reconoce las afecciones de las
uñas en manos y pies mediante foro  Toallitas uñas de las manos y los pies.
debates.  Almohada
 Uñas postizas HACER :
VALORACIÓN:  Limas
Valoración de conceptos relacionados con Aplicación de técnicas para
 Corta tip
el embellecimiento de manos y pies. realizar el pintado y diseño de
 Clasroom
las uñas.
 Meet
PRODUCCIÓN:  Zoom
DECIDIR:
 WhatsApp
Representa los diferentes pintados de
manos y pies. Realiza su trabajo con
 autonomía.

PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral FALTA HACER
 Nivel: Técnico Medio B
 Semestre y Gestión: IV/2021
 Modulo: Legislación Laboral
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje de conocimiento, jornadas laborales y salarios justos a través de
talleres, medios tecnológicos, orientado a una vocación emprendimientos productivos y empleabilidad, de esta manera fortalecer la autonomía de los/as participantes.

Título del PSP Problema (PCE) Tema Generador

Educación integral y holística con enfoque de Comunidad con ausencia de políticas económicas –
 Violencia intrafamiliar – Comunicación asertiva
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de laborales sostenibles y violencia social en época de
las potencialidades técnicas con compromiso social pandemia

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS

1.Legislación Laboral PRÁCTICA: CONVENCIONALES: SER:

TEORÍA:  Cuaderno
 Lápiz SABER:
VALORACIÓN:  Marcadores
PRODUCCIÓN:  Textos
100 Horas
 Recursos HACER:
tecnológicos

DECIDIR:

PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Medio
 Semestre y Gestión: III/2020
 Modulo: Estética de Cortes de cabello II

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje de estética de cortes de cabello II .técnica de cortes estables,
técnicas móviles, técnica pivotante a través de videos tutoriales, medios tecnológicos, actividades experimentales, foro debate y guías de trabajo orientadas a una
vocación de emprendimientos productivos y empleabilidad de esta manera fortalecer la autonomía de los/as participantes.”

Título del PSP Problema priorizado Tema Generador

Educación integral y holística con enfoque de
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de
las potencialidades técnicas con compromiso social
 Modalidades de formación técnica
Comunidad con ausencia de políticas económicas –
(bioseguridad) – aplicación de protocolos y
laborales sostenibles y violencia social en época de
bioseguridad para el cuidado de la salud
pandemia

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS
100 Horas
1. Técnicas de PRÁCTICA: CONVENCIONALES: SER: 1. Demuestra
cortes Video tutorial de audio visuales para los
estables apreciar las diferentes tendencia de corte  Cuaderno Participa individual mente con diferentes
2. Técnica de cabello.  Lápiz responsabilidad en las corte,
móviles Realización de diferentes cortes y estilo de  Marcadores actividades realizadas. mediante
3. Técnica de cabello con dedicación.  Textos fotografías y
cortes  Tijeras SABER: videos
pivotantes TEORÍA:  Peines
 Navaja Diferencia correctamente las
Análisis crítico de las tendencias  Capa técnicas del corte de cabello.
tecnológicas en los diferentes cortes de  Vota pelo
cabello.  Champú Destrezas y habilidades en los
 Crema de enjuague cortes.
Conceptualización de los diferentes cortes  Toallas
paso a paso mediante guías de trabajo.  Máquina de cortar .
 Atomizador
HACER:
 Classroom
 Zoom
VALORACIÓN: Aplicación de técnicas para los
 Meet
diferentes cortes.
 WhatsApp
Reflexión de la importancia que tienen los
diferentes cortes. Utiliza correctamente las
herramientas

DECIDIR:
PRODUCCIÓN:
Uso correcto de las herramientas de corte Pertinencia y calidad de los
de cabello. trabajos.
 PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Medio B
 Semestre y Gestión: III/2021
 Modulo: Técnicas de Depilación

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje de las técnicas de depilación, depilación facial y corporal,
componentes químicos para el depilado, a través de videos tutoriales, medios tecnológicos, actividades experimentales, foro debate y guías de trabajo orientados a
una vocación emprendimientos productivos y empleabilidad, de esta manera fortalecer la autonomía de los/as participantes.”

Título del PSP Problema priorizado Tema Generador

Educación integral y holística con enfoque de Comunidad con ausencia de políticas económicas –
 Violencia intrafamiliar – Comunicación asertiva
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de laborales sostenibles y violencia social en época de
las potencialidades técnicas con compromiso social pandemia

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS

1.Depilación Facial y PRÁCTICA: CONVENCIONALES: SER: 1. Exposición

Corporal mediante
Observación de videos tutoriales, guías de  Cuaderno Participa individual mente con fotografías y
2.Depilación trabajo de las diferentes técnicas del  Lápiz responsabilidad en las videos.
depilado facial y corporal.  Marcadores actividades realizadas.
3.Componentes  Textos
Químicos para el Visualización directa de depilación facial y  Espátula SABER:
Depilado corporal.  Cera
 Olla para la Realiza las técnicas de la
TEORÍA: cera depilación facial y corporal.
 Algodón
Descripción de las características del  Loción .
depilado facial y corporal.  Camilla
 Classroom HACER: 100 Horas
Investigación de técnicas en el depilado  Zoom
facial y corporal mediante guías de trabajo.  Meet Aplica los productos del
 WhatsApp depilado facial y corporal de
VALORACIÓN: manera pertinente.

Reflexión de la importancia que tiene la DECIDIR:

depilado facial en el ser humano.
Contribuimos participantes
PRODUCCIÓN: excelentes en apropiarse sin
dificultad en la depilación facial
Elaboración de álbum con los diferentes y corporal.
depilados.
 PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Medio
 Semestre y Gestión: III/2021
 Modulo: Estética de Colores, pre y despigmentación Capilares I

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje de la estética de colores capilares, concepto de la colorimetría,
decoloración general, cuidados y recomendaciones en el proceso de la decoloración a través de videos tutoriales, medios tecnológicos, actividades experimentales,
foro debate y guías de trabajos orientado a una vocación emprendimientos productivos y empleabilidad, de esta manera fortalecer la autonomía de los/as
participantes.”
 Título del PSP
Educación integral y holística con enfoque de
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de
las potencialidades técnicas con compromiso social
Problema priorizado Tema Generador
 Modalidades de formación técnica
Comunidad con ausencia de políticas económicas –
(bioseguridad) – aplicación de protocolos y
laborales sostenibles y violencia social en época de
bioseguridad para el cuidado de la salud
pandemia

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS
100 Horas
1. Estética de Colores PRÁCTICA: CONVENCIONALES: SER: 1. Exposición
Capilares de colores
2. Concepto de la Vemos videos tutoriales, guías de trabajo  Bolígrafos Responsabilidad de trabajo capilares
colorimetría capilar y con diferentes tipos de colores capilares.  Textos mediante
despigmentación  Cuadernos SABER: fotos y video
3. Despigmentación Aplicación de productos químicos en  Pinceles
4. Decoloración cabellos sintéticos o de práctica a través  Pocillo Comprensión alcanzada en
general de videos tutoriales.  Gorro relación a las investigaciones
5. Cuidados y  Peines realizadas.
recomendaciones TEORÍA:  Tintes
en el proceso de
 Peróxido Comprensión de las técnicas de
despigmentación Explicamos de manera prácticas métodos  Blondor aplicación del color.
orientados a la estética de colores  Croché
capilares.  Papel aluminio HACER:
 Toallas
Análisis crítico de las técnicas de  Capa Aplicación responsable de
aplicación del color capilar. técnicas, procedimientos y
 Mandil
 Guantes productos utilizados en
VALORACIÓN: colorimetría capilar.
 Crema
 Champú
Reflexionamos de manera crítica sobre la Realizamos trabajos
 Classroom
pertinencia de los temas enmarcados.
 Zoom
DECIDIR:
Análisis y retroalimentación de los temas.  Meet
 WhatsApp
Realiza sus trabajos con
PRODUCCIÓN: autonomía.

Representa los diferentes colores

capilares.
 PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Medio
 Semestre y Gestión: III/2021
 Modulo: postizos y añadidos – diseño de pelucas (pestañas y cabello)

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje de los diseños de pelucas, postizos y añadidos – (pestañas y
cabellos) a través de videos tutoriales, medios tecnológicos, actividades experimentales, foro debates y guías de trabajo orientado a una vocación emprendimientos
productivos y empleabilidad, de esta manera fortalecer la autonomía de los/as participantes.”
 Título del PSP
Educación integral y holística con enfoque de
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de
las potencialidades técnicas con compromiso social
Problema priorizado Tema Generador
Comunidad con ausencia de políticas económicas –
 Violencia intrafamiliar – Comunicación asertiva
laborales sostenibles y violencia social en época de
pandemia

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS
1. Postizos y Añadidos PRÁCTICA: CONVENCIONALES: SER: 1. Exposición de
( Pestañas y Cabello ) Vemos videos tutoriales, guía de trabajos  Bolígrafos Escucha con atención las diferentes trenzas ,
referenciado a los tipos de bastidores para el  Textos intervenciones extensiones
2. Implante de
tejido de cabello.  Cuadernos en fotografías
Aplicamos de manera práctica el tejido de  Cabellos SABER: y videos
Pestañas Extensiones cabello.  Bastidor Conocen con precisión el bastidor
 Hilo para el tejido de cabello.
3. Cuidados después TEORIA:  Pocillo Analiza las diferentes clases de
del Colocado de Explicamos teóricamente mediante videos  Peine tejido de cabello.
Extensiones tutoriales, guías de trabajo el manejo del  H2O Sabe distinguir las diferentes clases
bastidor para el tejido de cabello.  Aguja de tejido de cabello.
 Classroom 100Horas
 Zoom HACER:
VALORACIÓN:  Meet Realizan el tejido de extensiones
Reflexionamos de manera pertinente las  WhatsApp sin dificultad
técnicas del tejido de cabello mediante un foro
debate. DECIDIR:
Análisis y retro alimentación de los temas. Realiza sus trabajos con autonomía.

PRODUCCIÓN:
Elaboramos álbum relacionados al tejido de
cabello y sus respectivas descripciones.
 PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Medio
 Semestre y Gestión: IV/2021
 Modulo: Corte con diseño

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje de los cortes con diseños de mujeres y varones a través de
videos tutoriales, medios tecnológicos, actividades experimentales, foro debate y guías de trabajo orientado a una vocación emprendimientos productivos y
empleabilidad, de esta manera fortalecer la autonomía de los/as participantes.”

Título del PSP Problema priorizado Tema Generador

Educación integral y holística con enfoque de
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de
las potencialidades técnicas con compromiso social
 Modalidades de formación técnica
Comunidad con ausencia de políticas económicas –
(bioseguridad) – aplicación de protocolos y
laborales sostenibles y violencia social en época de
bioseguridad para el cuidado de la salud
pandemia

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS
1. Corte con diseño PRÁCTICA: SER: 1. Exposición de
mujer Observación de videos tutoriales, guías de Escucha con atención sus diferentes cortes de
2. Corte con diseño trabajo de las nuevas tendencias de cortes de CONVENCIONALES: intervenciones. cabello
varón cabello. Saben los participantes prestar mediante
 Cuaderno atención cuando el facilitador toma fotografías y
Aplicamos y compartimos las impresiones  Lápiz la palabra. videos
mediante foro debate.  Marcadores
 Textos SABER:
TEORÍA:  Tijeras Conoce con precisión las técnicas del
Explicamos métodos y técnicas orientados al  Peines corte de cabello.
tema.  Navaja
 Capa Sabe distinguir las diferentes
Conceptualizamos elementos y terminología  Mandil técnicas del corte de cabello.
100 Horas
utilizados en el corte de cabello.  Vota pelo HACER:
 Champú Realizamos trabajos con
VALORACIÓN:  Crema de enjuague responsabilidad
Reflexionamos de manera crítica sobre la  Toallas
pertinencia de los temas enmarcados en el  Máquina de corte DECIDIR:
valor de la escucha.  Capa Atomizador Realiza su trabajo con autonomía.
Análisis y retro alimentación de los temas.  Classroom
 Zoom
PRODUCCIÓN:  Meet
Elaboración de álbum conceptual o  WhatsApp
resúmenes.
Cuaderno de apuntes.
 PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Medio
 Semestre y Gestión: IV/2021
 Modulo: Maquillaje y Peinados de fantasía

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje del maquillaje y peinados de fantasía, diseño artístico del
maquillaje, diseño artístico de peinado, herramientas de uso en el maquillaje a través de videos tutoriales, medios tecnológicos, actividades experimentales, foro
debate y guías de trabajos orientado a una vocación emprendedora de esta manera fortalecer la autonomía de los/as participantes.”

Título del PSP Problema priorizado Tema Generador

Educación integral y holística con enfoque de
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de
las potencialidades técnicas con compromiso social
 Modalidades de formación técnica
Comunidad con ausencia de políticas económicas –
(bioseguridad) – aplicación de protocolos y
laborales sostenibles y violencia social en época de
bioseguridad para el cuidado de la salud
pandemia

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS
1. Diseño artístico de PRÁCTICA: CONVENCIONALES: SER: 1. Exposición de
maquillaje Vemos videos tutoriales guías de trabajo con Responsabilidad y respeto, en los maquillaje y
diferentes tipos de maquillaje y peinados de  Cuaderno procesos de práctica de las técnicas peinados de
2. Diseño artístico de fantasía.  Lápiz fantasía
peinado Aplicación de productos.  Marcadores SABER: mediante
 Textos Comprensión alcanzada en relación fotografías y
3. Herramientas de TEORÍA:  Sombras a las investigaciones realizadas. videos
uso en el Explicamos de manera práctica métodos  Rubores Comprensión de las técnicas de
maquillaje artístico orientados al diseño artístico.  Pinceles aplicación.
 Labiales
Análisis crítico de las técnicas  Lápices de colores HACER:
Investigación mediante guías de trabajo.  Óxido de zinc Aplicación responsable de
procedimientos y productos 100 Horas
 Apliques
VALORACIÓN:  Extensiones Spray utilizados.
Reflexionamos de manera crítica sobre la  Acuarelas Realiza correctamente los diseños
pertinencia de los temas enmarcados en el valor  Sangre artificial artísticos.
de la escucha.  Papel higiénico
Análisis y retroalimentación de los temas.  Algodón DECIDIR:
 Car picola Realiza sus trabajos con autonomía.
PRODUCCIÓN:  Classroom
Presenciamos participantes decididos a  Zoom
enfrentar retos dentro lo aprendido con un  Meet
desenvolvimiento práctico en el manejo del  WhatsApp
material.
 PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Medio
 Semestre y Gestión: IV/2021
 Modulo: estética de colores capilares II

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje de la estética de colores capilares, tintes y totalizantes,
tratamientos y cuidados post decoloración a través de videos tutoriales, medios tecnológicos, actividades experimentales, foro debate y guías de trabajo orientado a
una vocación emprendimientos productivos y empleabilidad, de esta manera fortalecer la autonomía de los/as participantes.”

Título del PSP Problema priorizado Tema Generador

Educación integral y holística con enfoque de Comunidad con ausencia de políticas económicas –
 Violencia intrafamiliar – Comunicación asertiva
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de laborales sostenibles y violencia social en época de
las potencialidades técnicas con compromiso social pandemia
.
RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS
1. Tintes y PRÁCTICA: CONVENCIONALES: SER: 2. Exposición de 100 Horas
totalizantes Vemos videos tutoriales, guías de trabajo con  Cuadernos Responsabilidad y respeto, en los colores
capilares diferentes tipos de estética de colores capilares.  Lápiz procesos de práctica de las técnicas capilares
 Marcadores del color. mediante
2. Técnicas de Aplicación de productos químicos en cabellos  Textos fotografías y
Aplicación de Color sintéticos o de prácticas.  Pocillo SABER: videos
 Pincel Comprensión alcanzada en relación
3. Tratamientos y TEORÍA:  Peine a las investigaciones realizadas.
Cuidados Post Explicamos de manera práctica métodos  Guantes Comprensión de las técnicas de la
Coloración orientados a la estética de colores capilares.  Capa aplicación del color.
  Tintes
Análisis crítico de las técnicas de la estética de la  Activador HACER:
colorimetría capilar.  Blondor Aplicación responsable de técnicas,
 Vaso medidor procedimientos y productos
Investigación de diferentes procedimientos para  Secadora utilizados en colorimetría capilar.
la aplicación de tinte y otros.  Toallas
 Champú DECIDIR:
VALORACIÓN:  Crema de enjuague. Realiza sus trabajos con autonomía.
Reflexionamos de manera crítica sobre la  Mandil
pertinencia de los temas enmarcados en el valor  Secadora
de la escucha.  Classsroom
Análisis y retroalimentación de los temas.  Zoom
 Meet
PRODUCCIÓN:  WhatsApp
Representa los diferentes colores capilares.
 PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Medio
 Semestre y Gestión: IV/2021
 Modulo: cosmetología, maquillaje y cuidado facial - II

OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje de la cosmetología, maquillaje y cuidado facial II estructura de
la piel, técnica de limpieza facial maquillaje y visajismo a través de videos tutoriales, medios tecnológicos, actividades experimentales, foro debates y guías de trabajo
orientado a una vocación emprendimientos productivos y empleabilidad, de esta manera fortalecer la autonomía de los/as participantes.”

Título del PSP Problema priorizado Tema Generador

Educación integral y holística con enfoque de
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de
las potencialidades técnicas con compromiso social
 Modalidades de formación técnica
Comunidad con ausencia de políticas económicas –
(bioseguridad) – aplicación de protocolos y
laborales sostenibles y violencia social en época de
bioseguridad para el cuidado de la salud
pandemia

RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS

1. Estructura de la PRÁCTICA: CONVENCIONALES: SER: 3. Exposición de 100 Horas

piel funciones de Mediante catálogos y guías educativas  Cuadernos Responsabilidad, en los procesos de colores
propiedades visualizan los tipos de maquillaje.  Lápiz práctica. capilares
2. Proceso de  Marcadores mediante
TEORÍA:  Textos SABER: fotografías y
técnicas de
Conceptualizamos mediante guías de  Peine Comprensión alcanzada en relación videos
limpieza facial
trabajo, la importancia de la estructura de  Sombras a las investigaciones realizadas.
3. Maquillaje y
la piel.  Labiales Comprensión de las técnicas
visajismo  Lápices de colores
 Rubores HACER:
4. Tipos y técnicas Análisis crítico del proceso y técnicas de Aplicación responsable de técnicas,
 Correctores
limpieza facial mediante guías de trabajo. procedimientos y productos
de maquillaje  Polvo compacto
 Bases utilizados.
VALORACIÓN:
 Delineadores
Analizamos mediante videos tutoriales la  Mascara de pestañas DECIDIR:
importancia de los temas avanzados.  Pestañas Realiza sus trabajos con autonomía.
 Classroom
Conocimientos y experiencias en el uso de  Zoom
 las técnicas mediante fotografías.
 Meet
 WhatsApp
PRODUCCIÓN:
Representa los diferentes maquillaje

PLANIFICACIÓN MODULAR
DATOS REFERENCIALES:
 Dirección Distrital de Educación: Colcapirhua-Cochabamba
 C.E.A.: María Auxiliadora
 Director: Msc. Ana María Fernández Ibáñez
 Docente: Profesora Yolanda Palmira Zurita Parra
 Área: Belleza Integral
 Nivel: Técnico Medio
 Semestre y Gestión: IV/2021
 Modulo: Proyectos de emprendimiento – Practica laboral
OBJETIVO HOLÍSTICO:
“Practicamos las relaciones humanas en base a la escucha, respeto y autonomía durante el aprendizaje de proyectos de emprendimiento – practica laboral a través de
video tutoriales, medios tecnológicos, actividades experimentales, foro debate y guías de trabajo orientado a una vocación emprendimientos productivos y
empleabilidad, de esta manera fortalecer la autonomía de los/as participantes.”

Título del PSP Problema priorizado) Tema Generador

Educación integral y holística con enfoque de Comunidad con ausencia de políticas económicas –
 Violencia intrafamiliar – Comunicación asertiva
emprendimientos sostenibles y empleabilidad a partir de
laborales sostenibles y violencia social en época de
las potencialidades técnicas con compromiso social pandemia
RECURSOS
CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION PRODUCTO TIEMPO
EDUCATIVOS
PRÁCTICA: convencionales SER: 60 Horas
1. Orientación al Plan de TEORÍA: Tecnológicos
Negocio VALORACIÓN: SABER:
PRODUCCIÓN: HACER:
DECIDIR: