COLEGIO SALUDCOOP NORTE

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

“PREESCOLAR”
SEMANA # 6 del 1 AL 5 DE MARZO-2021
EJES DE DESARROLLO Y ACTIVIDADES RECTORAS DA LA PRIMERA INFANCIA
EJES DE DESSARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA
Eje 1. Desarrollo social y personal de la primera infancia: Construir autonomía
Eje 2. Expresión en la primera infancia: comunicación a través de los lenguajes y el movimiento.
Eje 3. Experimentación y pensamiento lógico en la primera infancia: explorar y descubrir.
ACTIVIDADES RECTORAS DE LA PRIMERA INFANCIA:
El Juego: corporales, simbólicos y de reglas. La Literatura: el mundo de los libros. El arte: es
apreciación estética, expresión y transformación de las materias. La exploración del Medio:
manipulación de los objetos, la observación, principio del pensamiento científico.
EUREKA ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA”
PROYECTO “MI CUERPO UN MUNDO DE SENSACIONES”
EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS PROPUESTAS PARA PREESCOLAR CON APOYO DE UN
ADULTO EN CASA
Continuemos con la motivación, apoyo constante, compromiso y responsabilidad en esta
experiencia con el 1er Proyecto del año “MI CUERPO UN MUNDO DE SENSACIONES”.
Recuerda continuar con las medidas de bioseguridad claves: LAVADO DE MANOS, USO DE
TAPABOCAS Y DISTANCIAMIENTO SOCIAL.
ESTAR MUY ATENTOS POR SI HAY CAMBIOS O NUEVA INFORMACION EN CORREOS Y WHATSAPP.
EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS PROPUESTAS PARA LOS
DIA RECURSOS
NIÑOS DE PREESCOLAR CON APOYO DE UN ADULTO EN CASA
Lunes 1 RUTINAS
de marzo Hora de levantarse, oración-reflexión-agradecimiento, cepillado de dientes, Humanos
baño, desayuno, organización de habitación y lugar de estudio-recordar que
EVALUACION
día es, lo que más le gusto, recordar lo que se hizo el día anterior, bailar al Materiales
Compromiso ritmo de la música que más le guste y hacer ejercicios en familia. Ver escolares
Responsabili los videos que están en los links azules en español y en inglés para practicar
dad
nuevo vocabulario. Y NUNCA OLVIDEN LAVADO DE MANOS CADA DOS
Puntualidad Herramientas
Asistencia HORAS EN CASA.
Concentración tecnológicas
Atención
Dibujar
- Juego Veo veo
Reteñir Modalidad 1 Al hacer el llamado de lista, la docente solicita que los niños conectividad
Escribir respondan con su nombre bien claro y que digan el color de su chaqueta,
Nombre
Asociar buzo, camiseta o camisa. Todos deben observar y en lo posible retener el radio,
Adivinar nombre de sus compañeros. televisión.
Identificar
Describir
Luego la docente dice, veo, veo, un buso azul… y los participantes deben
Elegir decir el nombre del compañero que tiene el buso azul, ejemplo: “Juan”. La
Disfrutar docente felicita o corrige según sea el caso. Y sigue el juego, hasta repasar .
todas las de
actividades.
los diferentes nombres del curso.
La docente, pregunta: ¿qué sentido utilizamos para reconocer el color de
la chaqueta, buzo, camiseta o camisa de los compañeros?
 COLEGIO SALUDCOOP NORTE
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

- El ojo y sus partes - La vista - Los sentidos para niños

https://youtu.be/uvCZMWt1m0U
¿Cuántos ojos tenemos? Dibújalos en tu cuaderno, observa dos de tus
juguetes favoritos y dibújalos debajo de los ojos.

- Figuras Geométricas
Dibujar y decorar las figuras
geométricas vistas, a la izquierda y
después a la derecha dibujar algo a
partir de la figura así (ejemplo).

- Si quieres aprender más inglés, escucha la siguiente canción todos

los días:
Five Senses Song | CoComelon Nursery Rhymes & Kids Songs
https://www.youtube.com/watch?v=j4XZ8Oojt-w
Five Senses For Children with Song, Cinco Sentidos Para Niños en inglés
https://youtu.be/o0cWhNPiZZI
EXPERIENCIA PEDAGOGICA: escribe en tu cuaderno, fecha y nombre
con la ayuda de un adulto y dibuja el órgano de la vista con dos dibujos
que quieras, lo trabajaremos esta semana y piensa por qué te parece
importante. Dibuja a los amigos que recuerdes, pide a un adulto que
escriba su nombre.
Te proponemos dos links con los sentidos en inglés para que los
escuches con frecuencia y aprendas más fácil, inglés.
. Realizar páginas 3 y 4 de pensando y garabateando.
Martes 2 RUTINAS
de marzo Gracias a la vista, podemos observar con atención e imitar la propuesta de Humanos
ejercicios. Ejercicios para niños https://youtu.be/x9bxZuZ8XH4
Materiales
EVALUACION - Jugando a opuestos. Lo opuesto de arriba… abajo, lo contrario de
escolares
Compromiso grande…bajo, lo opuesto de encima …debajo …. gordo
Responsabili
dad
…flaco….negro…blanco…
Puntualidad Realiza el dibujo o recorta y pega en tu cuaderno, de la figura gorda y flaca. Herramientas
Asistencia tecnológicas
Concentración - Observa el siguiente video, y ten en cuenta las recomendaciones para
Atención
Reteñir
una Higiene Visual: Rendimiento escolar - lectura conectividad
nombre https://youtu.be/t5g27Y8GrxM
Describir
Señalar radio,
Comparar
Disfrutar
televisión.
Adivinar
 COLEGIO SALUDCOOP NORTE
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

¿Soy un niño o una niña? ¿Como

me identifico?

Observa y elige la figura con la que

más te identificas, dialoga en familia
por qué elegiste ese género.
Ya sabes que, si quieres aprender
más inglés, escucha los siguientes
videos todos los días:
Five Senses Song | CoComelon
Nursery Rhymes & Kids Songs
https://www.youtube.com/watch?v=j4XZ8Oojt-w
Five Senses For Children with Song, Cinco Sentidos Para Niños en inglés
https://youtu.be/o0cWhNPiZZI

EXPERIENCIA PEDAGOGICA: realiza página 46 47 del libro áreas

integradas.
Miércoles RUTINAS.
3 de - ¿QUÉ ES EL CORONAVIRUS? Explicación para niños | Vídeos
marzo Educativos para Niños Humanos
https://youtu.be/prHuClGHtmY
EVALUACION
Compromiso
- Observa con atención el video y responde: Materiales
Responsabili
dad ¿Qué sentido y órgano utilizamos para ver el video propuesto? escolares
Puntualidad ¿Quién es el personaje del video?
Asistencia
Concentración ¿Es bueno o malo? ¿Por qué? Herramientas
Atención ¿Qué forma, viste que tiene? tecnológicas
Dibujar
Reteñir
¿De qué color, lo viste en el video?
Escritura del ¿Cómo lo evitamos? conectividad
nombre Dibuja en tu cuaderno el personaje que viste en el video, y reflexiona en
Describir
Creatividad familia la forma de evitarlo. radio,
Disfrutar
Adivinar - Imágenes de Lectura (Nivel 3 de 6) televisión.
https://youtu.be/7b5MCS7qCbM Dibuja en tu cuaderno las figuras que
más te gustaron. Busca en tu casa un libro, y lee las imágenes que vez,
en compañía de un adulto, para ello nuevamente utilizarás el órgano de
los ojos, por tanto, el sentido de la vista. Realiza este ejercicio todos los
días, esto te ayudará en tu proceso lecto-escritor.
- Ya sabes que, si quieres aprender más inglés, escucha y aprende los
siguientes videos todos los días:
Five Senses Song | CoComelon Nursery Rhymes & Kids Songs
https://www.youtube.com/watch?v=j4XZ8Oojt-w
Five Senses For Children with Song, Cinco Sentidos Para Niños en inglés
https://youtu.be/o0cWhNPiZZI
 COLEGIO SALUDCOOP NORTE
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

EXPERIENCIA PEDAGOGICA: Realiza la decoración de una caja o tarro,

esto para hacer una actividad próximamente.
Hacer páginas 3 y 4 de pensando y garabateando.
Jueves 4 ENCUENTRO POR TEAMS
de marzo Contestar lista todos los días.
Hermosas Familias, cada día y antes de iniciar las actividades escolares,
EVALUACION realizar las “RUTINAS SUGERIDAS” (ver propuesta, en el día lunes) Humanos
Compromiso
Responsabili - Juego Veo veo
dad Modalidad 2 Materiales
Puntualidad La docente, solicita a los estudiantes estar muy atentos a lo que vemos en
Asistencia escolares
Concentración las pantallas de cada uno de sus compañeros, y descubrir lo que solicita,
Atención Así:
Reteñir
Profesora: Veo, veo.
Herramientas
nombre
Describir Estudiantes: ¿Qué vez? tecnológicas
Construir Profesora: Una cosita
Disfrutar
Adivinar Estudiantes: ¿Qué cosita es? conectividad
Profesora: atentos, atentos, veo un cuadro de frutas… Los estudiantes o el
estudiante ganador deben decir (por ejemplo), en la casa de Gabriela… radio,
Y el juego continúa hasta descubrir diferentes objetos en las casas de sus televisión.
compañeros. Se repite siempre desde el Veo, veo… Se utiliza la vista, se
trabaja reconocimiento de objetos, se puede incluir color, forma, tamaño…
En familia pueden jugar y es muy divertido

- Veo muchas y pocas flores. Dibujar dos

floreros, uno con muchas flores y otro con
pocas y colorear donde hay muchas flores

- Busca entre tus juguetes: figuras, carros,

pimpones, muñecos, tapas, palitos… y
agrúpalas, según características, en una línea
cerrada (lana o cordón…). Indicar donde hay
más o donde hay menos.

- ¿Soy importante por lo que soy? O por lo que tengo.

 COLEGIO SALUDCOOP NORTE
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

Soy único y especial (Ver hasta el minuto 3:52)

https://youtu.be/EpdnK785Aoc
Dialoga en familia sobre lo que tienen (juguetes carros, casa o
apartamentos...) y sobre lo que son (personas sanas, inteligentes,
agradecidas, responsables, respetuosas, …) ¿Cual prefieres? cuéntale a tu
profesora
Sigue escuchando la siguiente canción todos los días:

Five Senses Song | CoComelon Nursery Rhymes & Kids Songs

https://www.youtube.com/watch?v=j4XZ8Oojt-w
Five Senses For Children with Song, Cinco Sentidos Para Niños en inglés
https://youtu.be/o0cWhNPiZZI

EXPERIENCIA PEDAGOGICA: Realiza las actividades propuestas en

clase, Realizar página 1 y 4 del libro de inglés
Viernes RUTINAS
5 de - Hoy T02 y T03 de la JM y T01 de la JT Tienen encuentro con Colsubsidio Humanos
marzo - Observemos la habitación de VIT. ¿Cómo te parece que esta?
Ayudemos a encontrar algunos objetos. Materiales
EVALUACION
Compromiso - Encuentra los objetos perdidos | Videos para niños | ¡Vamos al parque! escolares
Responsabili https://youtu.be/ddUzlbHofa4 Ve a tu cuarto y observa cómo está…
dad
Puntualidad ordenado, cama tendida, zapatos en su sitio… A que te vas a comprometer. Herramientas
Asistencia tecnológicas
Concentración Sigue aprendiendo más inglés, escucha la siguiente canción todos los días:
Atención
Reteñir Five Senses Song | CoComelon Nursery Rhymes & Kids Songs conectividad
nombre
Describir https://www.youtube.com/watch?v=j4XZ8Oojt-w
Explorar Five Senses For Children with Song, Cinco Sentidos Para Niños en inglés radio,
https://youtu.be/o0cWhNPiZZI televisión.
EXPERIENCIA PEDAGOGICA: Realizar paginas 52,53, 55, Y 60 durante el fin de
semana.
REALIZAR LA RUBRICA

RECUERDA REALIZAR LA RÚBRICA EN FAMILIA Y ENVIARLA A TU

PROFESORA.
 COLEGIO SALUDCOOP NORTE
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

RÚBRICA PLAN DE SEGUIMIENTO - ESTRATEGIA APRENDO EN CASA

DOCENTE: Mary Rodriguez Olaya Transición:
SEMANA # 6 PERIODO I del 1 AL 5 de marzo de 2021
ESTUDIANTE: ___________________________________________ ______________________
PROYECTO “MI CUERPO UN MUNDO DE SENSACIONES”
El niño o niña demostrará en sus procesos el desarrollo progresivo de la competencia en HABILIDADES COMO:
reconocer, comprender, representar, aplicar, crear, evaluar, asociar, mencionar.
La presente rubrica es el instrumento que nos permitirá hacer el seguimiento a los procesos en los niños y
niñas. Debe ser diligenciado por padres e hijos y enviada el viernes a la docente por el medio acordado.
SIEMPRE ALGUNAS INTENTO NO LO
LO HAGO VECES REALIZARLO REALIZO
ACTIVIDADES PARA REALIZAR,
TENIENDO EN CUENTA LOS EJES DEL
DESARROLLO DEL NIÑO DE
Superior S Alto A Básico Bs Bajo Bj
PREESCOLAR. DURANTE LA
ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”.
NIÑO (a)

NIÑO (a)

NIÑO(a)

NIÑO(a)
ADULTO

ADULTO

ADULTO

ADULTO
Demuestro responsabilidad al aplicar los
protocolos de autocuidado y bioseguridad
Dialogo e indago en familia sobre los sentidos
y reconozco la importancia de la vista.
Comparto mi opinión.
Reconozco objetos solo con verlos
Identifico objetos y animales a partir de las
sombras.
Identifico los cuidados de la vista
Demuestro progreso en la autonomía y
responsabilidad en la elaboración de tareas.
Demuestro curiosidad y alegría al aprender
cosas nuevas.
Escucho y veo con atención los videos
propuestos y doy mi opinión.
Establezco relación entre lo que aprendo y lo
que observó diariamente en mi entorno.
Realizo mis dibujos, trabajos y creaciones
logrando mantener una buena presentación y
orden, manteniendo una postura adecuada.
Mi familia acompaña y apoya mí proceso
formativo, participando en las clases virtuales y
envía diariamente las actividades realizadas
creativamente en el horario acordado.

Disfruto escuchar los videos en inglés.