UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

GRADO
5 GRADO FECHA 18 de Julio de 2019 CLASE No. 1
DOCENTE
UNIDAD No. 2 ¡SILENCIO! EMPEZÓ EL CONCIERTO
PRACTICANTE PABLO JOHAN VELÁSQUEZ VARGAS

OBJETIVO DE LA Inferir la relevancia o importancia de la línea melódica en la música.

UNIDAD

INDICADOR DE DESEMPEÑO

COGNITIVA Reconoce la línea melódica como elemento primordial en la música.

PROCEDIMENTA Experimenta de manera adecuada las actividades de canto propuestas en clase.

L
ACTITUDINAL Participa de manera óptima y respetuosamente en las imitaciones melódicas-rítmicas de la clase.
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓN

RUTINA: Saludo 10 min

Toma asistencia Voz.
El profesor habla acerca de los objetivos de esta unidad y su respectivo producto.
Guitarra.
Muestra musical: El profesor interpreta la canción popular “como mirarte” como muestra
de su manera de expresar cantando.
(ANEXO 1)
MOTIVACIÓN: Actividad: “JUEGO DE OPUESTOS” 10 min
El profesor organiza los estudiantes en una ronda, y con la ayuda de las palmas deberán Voz.
responder el antónimo de la palabra dicha por el profesor. (el ejercicio puede variar,
Humano.
organizar en filas y decir adelante o atrás, dividir en grupos y jugar a puntos por fila).
Este ejercicio nos ayuda a desarrollar concentración
DESARROLLO: Voz 30 min
Actividad: IMITACIÓN MELÓDICA
“El tiplecito enamorado”
Guitarra
El profesor Primero enseña la letra, seguidamente ritmo y luego línea melódica, todo por
imitación en esta actividad. (ANEXO 2)
Actividad: BODY PERCUSION Marcadores
El profesor propone la Imitación de ejercicios rítmicos corporales en conjunto, y en división
de grupos, con golpes en los muslos. El profesor hace poner de pie a todo el curso.
Actividad: Repasando el pentagrama
A manera de recuento y repaso, el profesor dibuja un pentagrama y hace un resumen Humano
breve del mismo, hace preguntas para dar cuenta de las debilidades del tema y hacer
refuerzo en él.

ACTIVIDADES DE Retroalimentación de clase, se habla del objetivo de las actividades propuestas y las Humano 10 min
FINALIZACIÓN: visiones de la clase de música como tal para esta unidad
DESPEDIDA.
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

Anexos
#1 rutina #2 DESARROLLO
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

CALIFICACIÓN CLASE: ____________________________________ FIRMA SUPERVISOR: _____________________________________

FIRMA DOCENTEPRACTICANTE: _____________________________________

 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

GRADO
5 GRADO FECHA 25 de Julio de 2019 CLASE No. 2
DOCENTE
UNIDAD No. 2 ¡SILENCIO! EMPEZÓ EL CONCIERTO
PRACTICANTE PABLO JOHAN VELÁSQUEZ VARGAS

OBJETIVO DE LA Identificar ensambles Rítmico-melódico

UNIDAD

INDICADOR DE DESEMPEÑO

COGNITIVA Reconocer ensambles rítmico-melódicos en teoría y práctica

PROCEDIMENTA Experimenta reproducir ejercicios rítmicos enfocados en la percusión corporal
L
ACTITUDINAL Participa de manera continua y positiva, en la audición y práctica de ensambles rítmicos.
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓN

RUTINA: Saludo. Voz 10 min

El profesor hace levantar a los alumnos de su puesto y hacen estiramientos que nos ayuden a relajar el
cuerpo y a disponerlo para la clase. Guitarra
Actividad: “la vaca gorda” El profesor comienza rapeando la canción “la vaca gorda”, los alumnos deben
imitarle, tanto en rapear la canción como en los gestos que realiza y repetir las estrofas, en cada estrofa se
tiene que decir una acción diferente y escenificarla. (anexo 1)
MOTIVACIÓN: Actividad: ESCUCHA MUY BIEN… 15 min
Los jugadores se agarran de las manos formando un círculo. Se hacen grupos de 5, 2 tienen los ojos
Silbato
vendados y tres no; estos jugadores harán los ruidos. Se desplazarán o moverán a puntos distintos del
salón, donde harán o realizarán diferentes ruidos (silbato, golpear una puerta, golpear un banco...). Los Vendas

demás averiguarán de donde viene el sonido e irán hacia el mismo teniendo que cazar al jugador que hizo
el ruido.
DESARROLLO: Actividad: AUDICION DE ENSAMBLES RÍTMICO-MELÓDICOS. Humano 30 min
Audición y análisis de ensamble RÍTMICO MELODICO (ANEXO 2)
Actividad: IMITACIÓN EJERCICIOS RÍTMICOS
El profesor propone la Imitación de ejercicios rítmicos corporales, hace un tipo de competencia, hace
división de grupos.
Luego invita a que cada grupo proponga un ejercicio y los otros lo imiten, de pie a todo el curso.

ACTIVIDADES Retroalimentación de clase, se habla del objetivo de la actividad propuesta con la imitación rítmica. Humano 5 min
DE Despedida
FINALIZACIÓN:
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

Anexos

#1 RUTINA 2 #Desarrollo

Links en YouTube de ensambles para analizar.

Texto a rapear: era una vaca, gorda muy muy gorda https://www.youtube.com/watch?v=zu3G2D3JvRY

que se creía la más guapa del lugar https://www.youtube.com/watch?v=zVzwIoERRg4

y para a todos sorprender

plis, plas y se puso a.... (por ejemplo, cantar (y cantan)

 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

CALIFICACIÓN CLASE: ____________________________________ FIRMA SUPERVISOR: _____________________________________

FIRMA DOCENTEPRACTICANTE: _____________________________________

 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

GRADO
5 GRADO FECHA 1 agosto de 2019 CLASE No. 3
DOCENTE
UNIDAD No. 2 ¡SILENCIO! EMPEZÓ EL CONCIERTO
PRACTICANTE PABLO JOHAN VELÁSQUEZ VARGAS

OBJETIVO DE LA Participar en ensambles vocales a partir de melodías sencillas en disociación vocal.

UNIDAD

INDICADOR DE DESEMPEÑO

COGNITIVA Reconoce ensambles vocales, rítmicos, a partir de melodías sencillas.

PROCEDIMENTA Aplica asertivamente sus conocimientos de líneas melódicas en la producción de un ensamble en clase.
L
ACTITUDINAL Participa de manera continua y positiva, en los pequeños ensambles propuestos en clase
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓN

RUTINA: Saludo Humano 15 min

Toma asistencia
Planilla
ACTIVIDAD: LA PAPA CALIENTE PREGUNTONA
La “papa caliente” es una actividad muy popular que se realiza con distintos objetivos, pelota
principalmente la concentración. Esta vez el maestro la utilizará para evaluar los
conocimientos que han adquirido acerca de teoría musical, el que quede con la “papa”
deberá responder la pregunta del profesor.
RELAJACION: El profesor invita a ponerse de pie y lidera ejercicios de estiramiento
para relajación y disposición en el aula.

MOTIVACIÓN: SOPA DE LETRAS (anexo 1) Sopas de 10 min

letras
Se entrega una sopa de letras con palabras relacionadas a instrumentos musicales y mientras se
resuelve el maestro habla de estos, explica diferencia entre instrumentos melódicos y armónicos.

DESARROLLO: Actividad: CANTA MI BURRITO (anexo 2) Humano 30 min

El profesor enseña la letra, luego lee el ritmo con sus estudiantes y finalmente enseña melodía
Voz
por imitación, explicando al mismo tiempo la línea melódica en el pentagrama. Para finalizar se
canta en forma de canon (después de haberlo hecho al unísono). Guitarra
Actividad: BODY PERCUSION
Ejercicios en 4/4. Para finalizar se vuelve a cantar “canta mi burrito” con ritmos corporales
Actividad: MONTAJE PRODUCTO (ANEXO 2.1)
Enseñar letra y ritmo de la misma de las estrofas de la canción “LA TIERRA DEL OLVIDO”

ACTIVIDADES DE Retroalimentación de clase, se habla del objetivo de la actividad propuesta humano 5 min
FINALIZACIÓN: (concentración en ensambles ó disociación vocal)

Anexos
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

#2 DESARROLLO
#1 MOTIVACIÓN #2.1

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

CALIFICACIÓN CLASE: ____________________________________ FIRMA SUPERVISOR: _____________________________________

FIRMA DOCENTEPRACTICANTE: _____________________________________

GRADO
5 GRADO FECHA 8 agosto de 2019 CLASE No. 4
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

DOCENTE
UNIDAD No. 2 ¡SILENCIO! EMPEZÓ EL CONCIERTO
PRACTICANTE PABLO JOHAN VELÁSQUEZ VARGAS

OBJETIVO DE LA Demostrar óptimas capacidades auditivas para resolver un dictado.

UNIDAD

INDICADOR DE DESEMPEÑO

COGNITIVA Identifica dictados rítmico-melódicos sencillos (figuras rítmicas: redonda, blanca, negra y corchea).

PROCEDIMENTA Experimenta resolver dictados musicales a partir de figuras rítmicas sencillas.

L
ACTITUDINAL Participa de manera óptima y respetuosamente activa en la clase, interesándose por participar en un
ensamble vocal y en resolver dictados rítmicos

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓN

RUTINA: Saludo 10 min

 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

Toma de asistencia. Flauta dulce.

RELAJACION: El profesor invita a ponerse de pie y lidera ejercicios de estiramiento
para relajación y disposición en el aula. Planilla

LA FLAUTA DULCE: el profesor interpreta en la flauta “el sonido del silencio” y

presenta el instrumento (ANEXO 1)
MOTIVACIÓN: Actividad: “SIGUE LA GUITARRA” Guitarra 15 min
los alumnos deben mantenerse de pie. El profesor comienza a tocar el instrumento y los
alumnos deben moverse siguiendo el ritmo que establece el profesor con los pasos. El profesor
juega, tanto con la velocidad al tocar, como de parar de repente para que ellos deban parar y
permanecer quietos hasta que la música se reanude.

Después invita a que creen percusiones corporales mientras la guitarra suena armónicamente.

DESARROLLO: Reproductor 30 min

Actividad: “ENTRENAMIENTO AUDITIVO” audio.
Es momento de los Dictados rítmicos sencillos, con toda la teoría aprehendida en clases, ahora
se pasa a escribir música, esta vez rítmicamente. (ANEXO 2) Guitarra

Actividad: “AUDICION DE ENSAMBLES” Voz

El maestro invita a escuchar el ensamble color esperanza por coro infantil. Luego lo analiza con
sus alumnos.

Actividad: “MONTAJE PRODUCTO

Se hace un repaso de letra y melodía ya aprehendida.
Se avanza en la canción completando estrofas y coro.
Momento de cantar toda la línea melódica de la canción, pensando en la intensidad, volumen y
afinación.

ACTIVIDADES DE Retroalimentación de clase, se habla del objetivo de la actividad propuesta humano 10 min
FINALIZACIÓN: (concentración en dictados y ensamble vocal), despedida.

Anexos
#2 DESARROLLO
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

#1 RUTINA

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
_________________________________________________________________________________________________________________________
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

CALIFICACIÓN CLASE: ____________________________________ FIRMA SUPERVISOR: _____________________________________

FIRMA DOCENTEPRACTICANTE: _____________________________________

GRADO
5 GRADO FECHA 15 agosto de 2019 CLASE No. 5
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

DOCENTE
UNIDAD No. 2 ¡SILENCIO! EMPEZÓ EL CONCIERTO
PRACTICANTE PABLO JOHAN VELÁSQUEZ VARGAS

OBJETIVO DE LA Identificar ensambles vocales, melódico-rítmicos.

UNIDAD

INDICADOR DE DESEMPEÑO

COGNITIVA Reconoce ensambles vocales acompañados de instrumentos armónicos.

PROCEDIMENTA Experimenta hacer parte de un ensamble musical.

L
ACTITUDINAL Participa de manera continua y positiva, en los ensambles propuestos en clase

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓN

 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

RUTINA Saludo Planilla. 10 minutos

Toma de asistencia Guitarra.
El profesor interpreta el coro de la canción “color esperanza” y luego lo enseña para cantarlo con
los estudiantes. (ANEXO 1)

MOTIVACIÓN Actividad: “7 palabras 7 músicas” Reproductor 15 minutos

En esta propuesta de audición los alumnos deben sintetizar lo que sugiere la música en una sola de audio.
palabra. Además de la imaginación, también entra en juego la competencia lingüística. La actividad
consta de 7 fragmentos musicales bastante diferentes para crear 7 palabras en total. Al finalizar, Las
palabras se ponen en común y hablamos de coincidencias. (ANEXO 2)
DESARROLLO Actividad: “IMITACIÓN PERCUSIÓN CORPORAL” Humano. 30 minutos
El profesor enseña ejercicios de percusión corporal, analiza con los estudiantes y seguido a eso,
pasan a imitarse. Reproductor
Actividad: “Audición ensambles” video y/o
Audición y análisis del ensamble “vocal libera” en el tema “la curumbe”. audio.
Guitarra.
Actividad: “Montaje de producto” Voz.
Acompañados del piano o guitarra se canta una vez estrofa y coro de la canción, el profesor divide
el grupo en dos partes, unos encargados de melodía (repartiendo afinación).

El profesor enseña ritmos corporales para momentos determinados en el ensamble.

ACTIVIDADES El profesor reproduce el ensamble con sus estudiantes teniendo en cuenta lo aprendido hasta Humano 5 minutos
DE ahora.
FINALIZACIÓN Despedida.

Anexos
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

#1 rutina #2 motivación
- Colombia tierra querida- lucho
Bermúdez
- Calma – pedro capó
- Besos usados- cepeda.
- Ódiame- julio Jaramillo.
- Les Toreadors from Carmen by
Bizet
- Music from “the incredibles”
- Como mirarte- Sebastián yatra.

#3Desarrollo

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

CALIFICACIÓN CLASE: ____________________________________ FIRMA SUPERVISOR: _____________________________________

FIRMA DOCENTEPRACTICANTE: _____________________________________

GRADO
5 GRADO FECHA 22 de agosto 2019 CLASE No. 6
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

DOCENTE
UNIDAD No. 2 ¡SILENCIO! EMPEZÓ EL CONCIERTO
PRACTICANTE PABLO JOHAN VELÁSQUEZ VARGAS

OBJETIVO DE LA Participar en un ensamble rítmico donde evidencie figuras ternarias.

UNIDAD

INDICADOR DE DESEMPEÑO

COGNITIVA Identifica el tresillo en una línea melódica

PROCEDIMENTA Experimenta hacer parte de un ensamble musical, enfatizando en figuras ternarias.
L
ACTITUDINAL Participa de manera continua y positiva, en los ensambles propuestos en clase

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓN

 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

RUTINA Saludo Planilla. 10 minutos

Toma de asistencia Guitarra.
Voz.
RELAJACION: El profesor invita a ponerse de pie y lidera ejercicios de estiramiento para relajación y
disposición en el aula.

CANCIÓN: “MI GUABINA” El profesor interpreta la canción y seguidamente la enseña, letra, ritmo y
melodía respectivamente. (ANEXO 1)

MOTIVACIÓN Actividad: “EL DIRECTOR DE ORQUESTA” humano 15 minutos

El profesor divide el grupo en 4 o 5 subgrupos, cada subgrupo tiene un director de grupo, organizan
una ronda, dentro de ella se ubica el director, los estudiantes van a cantar la canción que decidan, puede ser
una que haya sido trabajada en sesiones anteriores, los niños deben estar pendientes del director, cuando el
sube las manos, ellos suben el volumen de la canción, cuando las baja, claramente ellos bajan el sonido, si el
director toca el suelo con las manos, significa silencio. Actividad enfocada en la intensidad sonora y
concentración.
DESARROLLO Actividad: “body percusión” Humano. 30 minutos
Con la utilización de tresillos, analiza con los estudiantes la figura y seguido a eso, el profesor pasa a Guías.
crear esquemas rítmicos reproducidos con el cuerpo y ellos deberán imitarlo. Guitarra.
Voz
Actividad: “Montaje de producto”
Acompañados del piano o guitarra se interpreta la canción, con los elementos aprendidos hasta
ahora.
El profesor selecciona partes específicas de la canción donde se muestra debilidad y hace énfasis en
dichas partes.
El profesor distribuye algunos elementos de percusión en el ensamble.

ACTIVIDADES El profesor reproduce el ensamble con sus estudiantes teniendo en cuenta lo aprendido hasta ahora. Humano 5 minutos
DE Despedida.
FINALIZACIÓN
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

Anexos
#1 RUTINA
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

CALIFICACIÓN CLASE: ____________________________________ FIRMA SUPERVISOR: _____________________________________

FIRMA DOCENTEPRACTICANTE: _____________________________________

 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

GRADO
5 GRADO FECHA 29 de agosto 2019 CLASE No. 7
DOCENTE
UNIDAD No. 2 ¡SILENCIO! EMPEZÓ EL CONCIERTO
PRACTICANTE PABLO JOHAN VELÁSQUEZ VARGAS

OBJETIVO DE LA Motivar el gusto por el canto e Identificar la voz como el instrumento musical primario más completo de todo ser vivo
UNIDAD

INDICADOR DE DESEMPEÑO

COGNITIVA Reconoce la voz como el instrumento musical primario más completo de todo ser vivo

PROCEDIMENTA Experimenta hacer parte de un ensamble Rítmico-melódico.

L
ACTITUDINAL Participa de manera respetuosa y activa en el montaje de un ensamble rítmico-melódico.
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓN

RUTINA Saludo Planilla. 10 minutos

Toma de asistencia Guitarra.
El profesor habla acerca de la importancia de la presentación la siguiente semana, pide disposición Voz.
para las actividades propuestas en el día.
RELAJACION: El profesor invita a ponerse de pie y lidera ejercicios de estiramiento para relajación y
disposición en el aula.
Actividad: “UNA DOLE TELE CATOLE”
Ejercicio de mantener equilibrio el profesor recita un texto y a la par los alumnos aplauden a un
pulso dado, en el momento que el maestro empieza a contar, deben permanecer haciendo equilibrio
en un pie. Es una actividad de concentración para empezar la clase. (ANEXO 1)
MOTIVACIÓN Actividad: “CANCIÓN ACTUADA” humano 15 minutos
El profesor interpreta con sus estudiantes la canción “UN AÑO” (ANEXO 2)
Seguidamente organiza grupos.
Luego la cantan expresando distintas emociones, a cada grupo le asigna una, por ej alegría, tristeza
etc.… esta actividad enfocada en la expresión corporal.
DESARROLLO Actividad: “Montaje de producto” Humano. 30 minutos
Se revisan las percusiones corporales y movimientos claves en el ensamble Guías.
Se sitúan las debilidades que hay en todo el ensamble y se trabaja en ellas. Guitarra.
Se hace un ensayo pensando en afinación. Voz
Se repasan líneas melódicas.
Se organiza el grupo en su espacio de presentación y se hace ensayo ahora con énfasis en actitud,
expresión corporal y seriedad.

ACTIVIDADES El profesor reproduce el ensamble con sus estudiantes teniendo en cuenta lo aprendido hasta ahora. Humano 5 minutos
DE Despedida.
FINALIZACIÓN
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

Anexos

#1 RUTINA #2 MOTIVACION

Una dole tele catole quile quilete estaba la reina en su

gabinete entró gil apagó el candil,

candil candilete cuenta las 20 que las 20 son,

una, dos tres, cuatro…

Contar progresivamente cuando cada vez que

se repite el estribillo se agrega un número

 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

CALIFICACIÓN CLASE: ____________________________________ FIRMA SUPERVISOR: _____________________________________

FIRMA DOCENTEPRACTICANTE: _____________________________________

 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

GRADO 5 de septiembre
5 GRADO FECHA CLASE No. 8
2019
DOCENTE
UNIDAD No. 2 ¡SILENCIO! EMPEZÓ EL CONCIERTO
PRACTICANTE PABLO JOHAN VELÁSQUEZ VARGAS

OBJETIVO DE LA Identificar la voz como instrumento musical melódico en un ensamble rítmico-melódico con percusiones corporales.
UNIDAD

INDICADOR DE DESEMPEÑO

COGNITIVA Reconoce ensambles vocales Rítmico-melódicos además acompañados de instrumentos armónicos

PROCEDIMENTA Experimenta hacer parte de un ensamble Rítmico-melódico.

L
ACTITUDINAL Participa de manera respetuosa y activa en el montaje de un ensamble rítmico-melódico.
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓN

RUTINA Saludo Planilla. 10 minutos

Toma de asistencia Guitarra.
El profesor habla acerca de la importancia de la presentación, pide disposición para las actividades Voz.
propuestas en el día.
RELAJACION: El profesor invita a ponerse de pie y lidera ejercicios de estiramiento para relajación y
disposición en el aula.
Actividad: “CANTEMOS”
El profesor interpreta, analiza y enseña la canción “TU AMIGO FIEL” de la película TOY STORY.
(ANEXO 1)

MOTIVACIÓN Actividad: “CREO UN CRUCIGRAMA” humano 15 minutos

El profesor da instrucciones de inventar un crucigrama que contenga elementos teóricos aprehendidos en las
unidades 1 y 2.

DESARROLLO Actividad: “Montaje de producto” Humano. 30 minutos

Acompañados del piano o guitarra se interpreta la canción, con los elementos aprendidos. Guías.
Guitarra.
El profesor selecciona partes específicas de la canción donde aún hay debilidades, se trabaja en ellas Voz
y se acomodan los últimos detalles para la presentación.

Se habla de vestuario.

Ensayo para la presentación teniendo en cuenta todos los detalles y elementos.

ACTIVIDADES El profesor reproduce el ensamble con sus estudiantes teniendo en cuenta lo aprendido hasta ahora. Humano 5 minutos
DE Despedida.
FINALIZACIÓN
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

Anexos

#1
 UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
LICENCIATURA EN MÚSICA
(COLEGIO ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR)
PRÁCTICA DOCENTE II

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

CALIFICACIÓN CLASE: ____________________________________ FIRMA SUPERVISOR: _____________________________________

FIRMA DOCENTEPRACTICANTE: _____________________________________