Contenidos.

Ámbito literario:
 Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias:
o Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los
efectos de las obras con otros.
o Valorar la lectura literaria como experiencia estética.
o Adecuar la modalidad de la lectura al propósito, al género o subgénero
de la obra.
 Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura:
o Planificar antes y mientras se está escribiendo.
o Consultar con otros mientras se escribe y/o pedirles que lean lo que se
ha escrito.
o Revisar el propio texto mientras se está escribiendo. Revisar las
distintas versiones de lo que se está redactando hasta alcanzar un
texto que se considere bien escrito.
o Tomar decisiones sobre la especialización del escrito y la edición final.
 La novela.
 Situaciones de reflexión gramatical y ortográfica. Reflexión sobre el lenguaje.
Ámbito de estudio:
 Buscar y seleccionar información:
o Registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado.
 Comunicar lo aprendido:
o Comunicar los conocimientos adquiridos a través de una exposición
oral.
Ámbito de la participación ciudadana:
 Escribir para participar de la vida ciudadana:
o Recurrir a la escritura con distintos propósitos relativos a la
comunicación con las instituciones. Tener en cuenta el destinatario
institucional y extenso de los escritos de la vida pública para producir el
texto.
Propósitos:
 Reconocer una novela y sus principales características.
 Seguir el hilo argumental de la historia, reconociendo los elementos de la
misma (personajes, tiempo, espacio, etc.), y participando de las actividades
propuestas.
 Participar en las situaciones de planificación de escritura colectiva, aportando
ideas, formas de ordenar el texto, alternativas posibles, reflexiones sobre la
gramática utilizada; a partir de la ya efectuada lectura.
 Comunicar en forma oral lo aprendido, intercambiando lecturas y utilizando
apoyos visuales que colaboren con la comprensión del auditorio.

Criterios de evaluación:
 Lectura por sí mismos.
 Lectura profunda, sostenida a lo largo de los días.
 Participación en intercambio de lectura.
 Participación, reflexión y comprensión autónoma.
 Elaboración de textos escritos.
 Colaborar de manera activa en situaciones de escrituras, aportar sus
creaciones y contemplar sugerencias del docente y compañeros.
 Expresar opiniones de modo cada vez más fundamentado.
 Sostener breves exposiciones orales sobre lo aprendido, intercalado lecturas.