RESUMEN ARTÍCULO DE ARTIGUE

1 DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES CON EL CAMPO CONCEPTUAL DEL ANÁLISIS

Números reales

- Flojos criterios de distinción entre los conjuntos de números

- Uso de calculadora
- Asociación entre números reales y recta real
- Inicialmente con objetos algebraicos

Funciones

- Dificultades ligadas a la identificación de lo que realmente es una función (f(x)=2 no sería reconocida como función, pues no tiene x)
- Dificultades ligadas a la capacidad de relacionar las dimensiones de proceso (modo de pensamiento operacional) y objeto (modo
de pensamiento estructural) relativos a la noción de función
- Dificultades de traducción del registro gráfico al algebraico
- Los estudiantes no perciben cuál es el interés del pensamiento funcional
OBSTÁCULOS ASOCIADOS A LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN:

OBSTÁCULOS A NIVEL DE CREENCIAS Y CONVICCIONES

1. OBSTÁCULO DE CONCEPTIÓN ESTÁTICA: debido a la concepción de variabilidad como característica exclusiva de las magnitudes físicas
2. OBSTÁCULO DE DISOCIACIÓN ENTRE MAGNITUDES Y NÚMEROS: los números se consideraban discretos, mientras que las magnitudes con continuas,
mientras no consideremos los números también continuos, será difícil construir la noción de función

OBSTÁCULOS A NIVEL DE ESQUEMAS DE PENSAMIENTO

1. OBSTÁCULO DE LA RAZÓN O PROPORCIÓN

2. OBSTÁCULOS DE HOMOGENEIDAD EN LAS PROPORCIONES: la homogeneidad lleva a comparar magnitudes de la misma naturaleza
3. OBSTÁCULO EN LA CONCEPCIÓN GEOMÉTRICA DE VARIABLE:

OBSTÁCULOS A NIVEL DE CONOCIMIENTO TÉCNICO

1. OBSTÁCULO EN LA CONCEPCIÓN ALGEBRAICA: simbolismo

2. OBSTÁCULO DE LA CONCEPCIÓN MECÁNICA DE CURVA: en un inicio, las curvas no eran consideradas como gráficos de la relación funcional

Límites

- Horror al infinito
- Concepción de límite como “barrera infranqueable” o “último término de un proceso”
- Restricción de la convergencia a la convergencia monótona
- Generalización de propiedades de procesos finitos a infinitos
- Fuerza de la geometría: impide la identificación de los objetos involucrados en el proceso de límite
- Definición formal del concepto de límite

Dificultades ligadas con la necesaria ruptura con el pensamiento algebraico

Dimensiones de la ruptura entre el pensamiento algebraico y analítico:

- Enriquecimiento de la visión de la noción de igualdad asociada a la idea de “proximidad local finita”

- Reconstrucción de objetos matemáticos ya familiares en otros mundos (noción de tangente)

2 POTENCIALIDADES Y LIMITACIONES DE LAS APROXIMACIONES INTUITIVAS

Éxitos:

- Han hecho accesible este campo a todos los estudiantes

- El análisis no se reduce a su parte algebraica, dando importancia a las dimensiones numérica y gráfica de los conceptos
- Uso de calculadoras para aproximaciones numéricas

Problemas:

- El apoyo en calculadoras tiene sus limitaciones

- Dificultades de viabilidad de la dimensión de “aproximación” en Análisis
- Dificultades de viabilidad de una enseñanza centrada en la resolución de problemas epistemológicamente significativos
- Dificultades que resultan de la creciente falta de estructuración: las definiciones formales han sido rechazadas