UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ

LICENCIATURA EN EDUCACION DEPORTIVA

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

asesor: Guillermo Oliva Servín

Estudiante: Héctor Romero Rodríguez
Grupo: 501

Xalapa ver. México

Las teorías del aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las
personas aprenden nuevas ideas y conceptos.

Frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya nosotros

tenemos y la nueva información que estamos tratando de aprender.

Estas teorías han estado asociadas a la realización del método pedagógico y

situaciones en la educación.

La forma en la que los seres humanos adquirimos nuevos conocimientos e

información y la utilizamos para un fin en específico ha ido cambiando gracias a
datos sustentables por diferentes autores y corrientes que nos han dejado en su
legado.

Desde mi perspectiva y experiencia como estudiante se presentan una serie de

procesos educativos, para poder lograr aprendizajes más sustanciales y poder
transmitir el conocimiento a nuevas generaciones, es importante comprender y
analizar algunas de las muchas teorías de aprendizaje que nos han dejado
autores tan importantes como Jean Piaget, Lev Vygotsky, Frederic Skinner,
Jerome Bruner entre otro más.

Entonces después de leer y analizar algunas de estas teorías me queda claro

que, para cada tipo de conocimiento, hay un tipo de metodología de enseñanza ya
la vez un estilo de aprendizaje especial.

Entonces el conocimiento por parte de los docentes, directivos y orientadores y de

más profesionales las teorías del aprendizaje tienen que ser bien analizadas para
poder transmitir de forma correcta y coherente para poder transmitir un
aprendizaje valioso para los alumnos.
Para comprender como es nuestro sistema de aprendizajes del ser humano
existen distintos enfoques.

Uno de este enfoque es el conductismo que establece al aprendizaje como como

la adquisición de nuevas conductas o comportamientos, este grupo de teorías que
van desde el condicionamiento clásico hasta el operante mantiene una perspectiva
basada en estímulos externos el cual por medio de ellos condicionan a al aluno a
lograr un aprendizaje, casi siempre estos estímulos son refuerzos negativos
“castigos” que provoca una motivación.

En este caso el conductismo hace que el alumno se preocupe por una calificación
aprobatoria que realmente lograr un aprendizaje significativo.

Cognoscitivismo el cual esta basado en los procesos que tiene lugar atrás de la
conducta. los teóricos del cognitivismo reconocen que el aprendizaje del individuo
involucra una serie de asociaciones que se establecen en relación con la
proximidad con otras personas, reconocen que es necesario reforzar, pero
resaltan su papel como elemento retroalimentador para la corrección de
respuestas, y sobre su función como motivador. Dicho de otra forma: “En vez de
recibir influencia influencia de manera pasiva de los sucesos ambientales, la gente
activamente elige práctica, pone atención, ignora, reflexiona y tomas muchas otras
decisiones mientras persigue metas” (Woolfollk, 2010, p.234).

Este modelo sugiere que uno de los elementos mas importantes en el proceso de
aprendizaje es el conocimiento que el individuo lleva a la situación de aprendizaje.
Lo que ya sabemos determina, de gran manera, que atendamos, percibamos,
aprendamos, recordamos y olvidamos.

Entonces como esto ayuda al docente es la forma que el profesor trata la

información y el papel que se le da al alumno en el salón, hace que el alumno
utilice procesos mentales para la adquisición y compresión del conocimiento que
se le quiera inculcar como el análisis y la síntesis.
Humanismo este enfoque nos dice que los alumnos son únicos, diferentes de las
demás personas con iniciativa con necesidades personales de crecer, con
habilidad para desarrollar actividades y solucionar problemas creativamente.
(Garcia, F.A.s.f.p.4)

Gracias al humanismo el concepto del alumno cambio por completo, los objetos
educativos se transformaron y la finalidad del aprendizaje también, ya que
cambiamos a aprendizajes, ya que cambiamos a aprendizajes donde no solo se
consideren las conductas y procesos cognitivos, también deben considerarse los
valores, la espiritualidad y moralidad del alumno es decir una formación integral.

El constructivismo Mark Winschitl(202) sugiere que las siguientes actividades

fomentan un aprendizaje significativo basado en el constructivismo

Los profesores provocan ideas y experiencias en los estudiantes en relación con

temas fundamentales, y luego organizan situaciones de aprendizaje que ayudan a
elaborar y restaurar los conocimientos que poseen.

Los estudiantes tienen oportunidades frecuentes de participar en actividades

complejas y significativas basadas en problemas.

Los profesores ofrecen a los alumnos una variedad de recursos de información,

así como las herramientas (tecnológicas y conceptuales) necesarias para el
aprendizaje

Es el enfoque que tiene en cuenta la construcción propia del aprendizaje, que se

va produciendo día a día como resultado de la interacción del ambiente y las
disposiciones internas de cada individuo. ... Ideas fundamentales en las que se
organiza la concepción constructivista.
 “Autores de las teorías del aprendizaje”

Jerome Bruner: Bruner ha retomado mucho del trabajo de Jean Piaget, planteando el
concepto de aprendizaje por descubrimiento para alcanzar un aprendizaje significativo.
Dando a entender que el aprendizaje por descubrimiento es el aprendizaje donde los
alumnos construyen por si mismos sus propios conocimientos.

David Ausubel: Su teoría se centra en el aprendizaje significativo, el afirma que los nuevos
conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno, esto es,
que cuando los alumnos relacionan los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos.

Howard Gardner: Es conocido por su teoría de las inteligencias múltiples, basada en que cada
persona por lo menos tiene ocho inteligencias o habilidades cognoscitivas, que por lo que no todos
procesan la información ni aprenden de la misma manera.

Skinner Burrhus: Desarrollo su teoría sobre el comportamiento humano y sus reacciones a

estímulos externos, intenta explicar la conducta humana en correspondencia con el medio
ambiente o los estímulos que los rodean, tanto positivos como negativos.
Albert Bandura: Destacado por su teoría del aprendizaje social en el que defiende que las
personas tenemos una capacidad de aprender mediante la observación a un modelo o
recibiendo instrucciones.

Richard E. Mayer: El propone la teoria cognitiva del aprendizaje multimedia,el trabaja con
conceptos de Piaget sobre el aprendizaje significativo, esta teoria se centra en como las
personas aprenden atraves de diversas configuraciones de medios de comunicación,
tambien que existen tres tipos de almacenamiento en la memoria y de que las personas
poseen canales separados para procesar material verbal y visual.
el aprendizaje hace referencia a un proceso el cual adquirimos conocimiento.
aprender es adquirir nueva información y nuevas respuestas o modificar
respuestas anteriores.

el aprendizaje es comprensión, cuando un sujeto aprende, no solo recibe

información si no que trata de adaptarla experiencias posteriores con el objetivo de
enriquecer su conocimiento y comportamiento.