Secme-37745 1

Universidad Autónoma del Estado de México
Centro Universitario UAEM Nezahualcóyotl

Licenciatura en Ingeniería en Transporte
Guía de evaluación del aprendizaje
Transporte Urbano e Interurbano
Mtro. José Miranda Tolayo

07/08/2017
Elaboró: Fecha:
Fecha de H. Consejo académico H. Consejo de Gobierno

aprobación
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
CENTRO UNIVERSITARIO UAEM NEZAHUALCÓYOTL
Índice
Pág.
I. Datos de identificación 3
II. Presentación de la guía de evaluación del aprendizaje 4
III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular 5
IV. Objetivos de la formación profesional 5
V. Objetivos de la unidad de aprendizaje 6
VI. Contenidos de la unidad de aprendizaje, y actividades de

7
evaluación
VII. Mapa curricular 13
2
I. Datos de identificación
Centro Universitario UAEM
Espacio educativo donde se imparte
Nezahualcóyotl
Licenciatura Licenciatura en Ingeniería en Transporte
Unidad de aprendizaje Transporte Urbano e Interurbano Clave L40739
Carga académica 2 2 4 8
Horas teóricas Horas prácticas Total de horas Créditos
Período escolar en que se ubica 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Seriación Ninguna Ninguna
UA Antecedente UA Consecuente
Tipo de Unidad de Aprendizaje
Curso x Curso taller
Seminario Taller
Laboratorio Práctica profesional
Otro tipo (especificar)
Modalidad educativa
Escolarizada. Sistema rígido No escolarizada. Sistema virtual
Escolarizada. Sistema flexible X No escolarizada. Sistema a distancia
No escolarizada. Sistema abierto Mixta (especificar)
Formación común (De la misma
UAP)
Formación equivalente (De la

Unidad de Aprendizaje
UAEM)
3
II. Presentación de la guía de evaluación del aprendizaje

La guía de evaluación del aprendizaje de la UA Transporte Urbano e Interurbano
es un documento que contiene los criterios, instrumentos y procedimientos a
emplear en los procesos de evaluación de los estudios realizados por los
alumnos. Permitirá al docente establecer un criterio de evaluación de desempeño
para medir los objetivos alcanzados de la UA, así mismo corroborará que el
desarrollo de habilidades y aptitudes se presenten en los alumnos, al mismo
tiempo permitirá al alumno autoevaluarse a través de las rúbricas empleadas y
conocer la integración de su calificación final.
La actividad docente que tiene altas repercusiones es la evaluación, pues a través
de ella el docente acredita el grado en que los estudiantes cuentan con los
conocimientos, habilidades y actitudes requeridos en cada etapa formativa a fin
de cumplir con las competencias requeridas en el perfil de egreso.
Es responsabilidad del docente realizar una evaluación objetiva y con equidad
considerando tanto el logro de los objetivos de aprendizaje establecidos como el
nivel de desempeño logrado por cada estudiante, a través de la valoración de los
distintos productos de aprendizaje o evidencias que determine como necesarias a
lo largo del proceso formativo en la unidad de aprendizaje correspondiente.
El diseño de la presente guía de evaluación se orienta a realizar las siguientes
funciones:
 Identificar si los estudiantes cuentan con los conocimientos o habilidades
necesarios para los nuevos aprendizajes.
 Identificar, comprender y caracterizar las causas de las dificultades de
aprendizaje del alumno.
 Mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, mediante la identificación de
desviaciones y dificultades.
 Verificar el avance de los estudiantes según su desempeño, para ofrecer
apoyo y estimular el esfuerzo.
 Facilitar los sistemas de apoyo que requiera el estudiante para alcanzar los
niveles de logro deseados.
 Realizar ajustes a los objetivos de aprendizaje desde el inicio a partir de los
resultados obtenidos en la evaluación continua.
La evaluación será continua, a lo largo de toda la unidad de aprendizaje y será de
tipo formativa y sumativa. Se realizará mediante la realización y entrega de
trabajos parciales, de tipo independiente y colaborativo, que resultan evidencias
derivadas de las actividades de aprendizaje planeadas en la guía pedagógica,
4
mismas que se integran en el presente plan de evaluación.
La evaluación está elaborada para que el alumno presente dos parciales con las
actividades respectivas y un examen ordinario, exentando este último si como
resultado de ambos parciales se obtiene un promedio igual o superior a 8.0
III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular

Núcleo de formación: Integral
Área Curricular: Ingeniería de Tránsito
Carácter de la UA: Obligatorio
IV. Objetivos de la formación profesional.
Objetivos del programa educativo:

 Identificar las necesidades y demandas de la población y de los sectores de
la economía en materia de transporte de personas y bienes en los ámbitos
municipal, estatal, nacional e internacional.
 Planear los componentes de los sistemas de transporte tanto públicos como
privados en atención a criterios de equidad social, sustentabilidad
ambiental, eficiencia económica e innovación tecnológica.
 Administrar empresas de transporte atendiendo a factores de calidad en el
servicio, rentabilidad y protección al ambiente.
 Participar en la definición, implementación y operación de políticas públicas
de transporte.
 Formar profesionales en el área del transporte que construyan soluciones
integrales a la movilización de bienes y personas con un enfoque
interdisciplinario.
 Formar profesionales para la gestión, planificación, administración y
operación de empresas cuyo desarrollo incluya el transporte nacional e
internacional.
 Diseñar, construir, mejorar, explotar y planificar sistemas de transportación
con una concepción integral.
 Formar profesionales en la dirección, regulación, elección y desarrollo de
sistemas de transporte terrestre, intermodal, ferroviario, aéreo y marítimo,
pasajeros y carga.
 Utilizar de manera ética, económica y eficiente, los datos e información que
mejoren la toma de decisiones sobre la gestión y el control de procesos.
5
 Comprender los sistemas sociales y económicos, y sus efectos en el
desarrollo de las mejores soluciones tecnológicas.
 Desarrollar investigación competitiva en todas las modalidades del
transporte
Objetivos del núcleo de formación:
Desarrollar en el alumno/a los conocimientos, habilidades y actitudes que le
permitan el desempeño de las funciones, tareas y resultados ligados directamente
a las dimensiones y ámbitos de intervención profesional o campos emergentes del
Transporte Urbano e Interurbano.
Objetivos del área curricular o disciplinaria:

 Desarrollar la capacidad para definir la manera óptima en que deberán utilizarse
los medios terrestres de almacenamiento y de transporte de diferentes tipos de
productos.
 Diseñar estrategias de planeación, operación y mantenimiento de acuerdo a las
necesidades de cada tipo de transporte.
V. Objetivos de la unidad de aprendizaje.

 El curso de tiene como objetivo que el alumno describa los conceptos
fundamentales del transporte urbano e interurbano para resolver problemas
aplicados en las ciencias de la ingeniería de transporte.
 Al finalizar el curso el alumno obtendrá un panorama general de las aplicaciones

de la ingeniería de transporte para resolver problemas complejos de
transportación, así como aplicará las técnicas de modelación de los procesos de
generación de viajes, atracción, elección de modos y asignación a la red, los
cuales representan los fenómenos de movilidad del transporte urbano e
interurbano, y podrá así realizar de estudios a nivel ciudad acerca de las empresas
que explotan servicios de este tipo de transporte.
6
VI. Contenidos de la unidad de aprendizaje, y actividades de evaluación
Unidad 1. Planeación de transporte público
Objetivo: El alumno será capaz de aplicar los conceptos de planeación para sustentar
el desarrollo de proyectos de transporte urbano e interurbano.
Contenidos:
1.1. Conceptos básicos de planeación y desarrollo urbano e interurbano.

1.1.1. Situación actual de movilidad en la ZMVM
1.1.2. Factores de crecimiento urbano
1.1.3. Distribución modal
1.2. Interdependencia entre oferta y demanda
1.2.1. Aspectos de calidad en el servicio de transporte público
1.2.2. El conflicto entre el pasajero, la autoridad y el transportista
1.3. Papel de la sustentabilidad en el desarrollo del transporte
Evaluación del aprendizaje
Actividad Evidencia Instrumento
1. Aplicar examen de 1. Hoja de examen 1. Escala de valor del
conocimiento con respuestas examen escrito
2. Exposición de 2. Archivo de 2. Lista de cotejo para

temas presentación y el archivo y rúbrica
ejecución de la para la ejecución
misma
3. Lista de cotejo para
3. Tareas elaboradas tareas
3. Establecer tareas
4. Ejecución de la 4. Cuadro de
participación participación
4. Participación en durante la clase
clase
5. Ejercicios resueltos 5. Escala de valor

5. Ejercicios
6. Entrega escrita (en 6. Rúbrica

6. Investigación electrónico) del
documento
7. Guía de
7. Formato de análisis observación y
7. Análisis de caso de caso completo escala de
apreciación
7
8. Visita escolar 8. Lista de asistencia y 8. Guía de
reporte por escrito observación durante
en electrónico de la la visita y lista de
visita cotejo para el
reporte
Unidad 2. Caracterización de la oferta

Objetivo: El alumno aplicará los conocimientos acerca de la oferta de transporte para
relacionarlos con el proceso de desarrollo urbano e interurbano
Contenidos:
2.1. Concepto de movilidad
2.2. Oferta de transporte
2.3. Características y medidas de desempeño e indicadores de la oferta de
transporte
2.3.1. Frecuencia de servicio
2.3.2. Velocidad de operación
2.3.3. Regularidad
2.3.4. Seguridad (índice de siniestralidad)
2.3.5. Capacidad
2.4. Estudios de oferta de transporte

misma
4. Participación en durante la clase
clase

5. Ejercicios
8
6. Investigación electrónico) del
documento
7. Guía de
de caso completo escala de
7. Análisis de caso
apreciación
8. Lista de asistencia y
reporte por escrito 8. Guía de
8. Visita escolar en electrónico de la observación durante
visita la visita y lista de
cotejo para el
reporte
Unidad 3. Caracterización de la demanda

Objetivo: El alumno aplicará los conocimientos acerca de determinación de la demanda
para satisfacer las necesidades básicas de movilidad urbana e interurbana
Contenidos:
3.1. Demanda de transporte
3.1.1. Distribución espacial y temporal de la demanda
3.2. Características y medidas de desempeño e indicadores de la demanda del
transporte
3.2.1. Volumen de pasajeros
3.2.2. Intervalos de salida y paso
3.3. Estudios de demanda de transporte
3.3.1. Frecuencia de paso y carga
3.3.2. Ascenso- descenso
3.4. Técnicas para determinar la demanda
3.4.1. Proyección de los servicios de transporte

misma
9
4. Participación en participación participación
clase durante la clase
5. Ejercicios 5. Ejercicios resueltos 5. Escala de valor
6. Investigación 6. Entrega escrita (en 6. Rúbrica

electrónico) del
documento
7. Guía de
apreciación
8. Visita escolar reporte por escrito 8. Guía de
en electrónico de la observación durante
cotejo para el
reporte
Unidad 4. Modelos de viajes

Objetivo: El alumno conocerá y aplicará las técnicas de modelación de las etapas del
transporte para el desarrollo y planeación de proyectos de transporte urbano e
interurbano
4.1. Modelo clásico de transporte
4.1.1. Concepto y estructura del modelo
4.2. Modelos de generación de viajes
4.3. Modelos de distribución de viajes
4.4. Partición modal
4.5. Asignación

misma
10
4. Participación en
durante la clase
clase

5. Ejercicios

6. Investigación
electrónico) del
documento
7. Guía de
apreciación
8. Visita escolar reporte por escrito 8. Guía de
en electrónico de la observación durante
cotejo para el
reporte
Primera evaluación parcial

Evidencia Instrumento Porcentaje
Hoja de examen con Escala de valor del examen
40
respuestas escrito (0-100)
Lista de cotejo para tareas
Tareas elaboradas
(acorde a la tarea)
15
Ejercicios resueltos Escala de valor (0-100) 15

Ejecución de la participación
Cuadro de participación 15
durante la clase
Entrega escrita (en Rúbrica
electrónico) del documento
de Investigación 15
100
11
Segunda evaluación parcial
30
Lista de cotejo para tareas
Tareas elaboradas
(acorde a la tarea)
20
Ejercicios resueltos Escala de valor (0-100) 20

Ejecución de la participación
Cuadro de participación 20
durante la clase
Visita escolar Lista de asistencia y reporte
por escrito en electrónico de 10
la visita
100
Evaluación ordinaria final

50
(Puntaje del primer parcial+
Resultado de parciales Puntaje del segundo parcial) / 2 50
100
Evaluación extraordinaria
100
Evaluación a título de suficiencia

100
12
VII. Mapa curricular
13

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II. Presentación de la guía de evaluación del aprendizaje 4

III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular 5

IV. Objetivos de la formación profesional 5

V. Objetivos de la unidad de aprendizaje 6

VI. Contenidos de la unidad de aprendizaje, y actividades de

VII. Mapa curricular 13

Formación equivalente (De la

II. Presentación de la guía de evaluación del aprendizaje

III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular

IV. Objetivos de la formación profesional.

Objetivos del programa educativo:

Objetivos del área curricular o disciplinaria:

V. Objetivos de la unidad de aprendizaje.

 Al finalizar el curso el alumno obtendrá un panorama general de las aplicaciones

1.1. Conceptos básicos de planeación y desarrollo urbano e interurbano.

2. Exposición de 2. Archivo de 2. Lista de cotejo para

5. Ejercicios resueltos 5. Escala de valor

6. Entrega escrita (en 6. Rúbrica

Unidad 2. Caracterización de la oferta

2. Exposición de 2. Archivo de 2. Lista de cotejo para

5. Ejercicios resueltos 5. Escala de valor

Unidad 3. Caracterización de la demanda

2. Exposición de 2. Archivo de 2. Lista de cotejo para

5. Ejercicios 5. Ejercicios resueltos 5. Escala de valor

6. Investigación 6. Entrega escrita (en 6. Rúbrica

Unidad 4. Modelos de viajes

2. Exposición de 2. Archivo de 2. Lista de cotejo para

5. Ejercicios resueltos 5. Escala de valor

6. Entrega escrita (en 6. Rúbrica

Primera evaluación parcial

Ejercicios resueltos Escala de valor (0-100) 15

Ejercicios resueltos Escala de valor (0-100) 20

Evaluación ordinaria final

Evaluación a título de suficiencia

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