“2020.

“Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense”

Escuela primaria “MARIANO ABASOLO”

GRADO: 4TO GRUPO: “A” TURNO: VESPERTINO CICLO ESCOLAR: 2020-2021

SEMANA 9. DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE
La semana anterior se trabajó habilidades básicas, es decir, se tomó lectura y comprensión de la misma, escritura y cálculo
mental, en el cual se destacan las siguientes observaciones.

Total de alumnos: 31 Alumnos que no realizaron la actividad: 8

Requiere apoyo En desarrollo Nivel esperado

(01-38 palabras leídas por (39-76 palabras leídas por (77-114 palabras leídas por
LECTURA
minuto) minuto) minuto)
0 15 8

Observaciones:

 Ya que es una prueba por video llamada en ocasiones pueden intervenir mucho los nervios.
 En ocasiones su lectura es mediante silabas.
 Tono de voz adecuado, aunque en ocasiones cambian unas palabras por otras.
 Tres alumnos tienen dificultades en la pronunciación de palabras con r y rr.
 En su mayoría cuando se les dificulta la pronunciación de una palabra hacen la corrección hasta que esta sea
bien entonada.

Con respecto a la ESCRITURA:

En su mayoría muestran una escritura legible, usan algunos de signos de puntuación. Aunque a veces su letra es muy
grade y no respeta el espacio de las palabras y letras, pueden mejorar con ejercicios de caligrafía.

Con respecto al CÁLCULO MENTAL:

Son hábiles, solo deben de reforzar un poco en las multiplicaciones y conceptualizar la tabla de valor posicional.

LUNES 19 DE OCTUBRE
DOCENTE GRADO Y GRUPO SEMANA FECHA
Ana Belén Guzmán Ramírez 4to “A” 09 del 19 al 23 de Octubre
RECURSOS SEGUIMIENTO
-Televisión e internet, cuaderno, lapicera completa -Observación y análisis de la programación de Aprende en casa II.
-Registro y observación de las actividades.
Realiza una portada que lleve como titulo “Sema 9. Del 19 al 23 de Octubre” realiza un dibujo, usa colores, muestra toda tu creatividad.
El valor de esta semana es “ESPERANZA”
APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDIDAD PARA TRABAJAR EVALUACIÓN
Valora sus logros para Que el alumno:
VIDA SALUDABLE

afrontar nuevos retos en el
juego y la actividad física.
ÉNFASIS
Afronto mis retos en el
juego y la actividad física.
Tema: Supero mis retos en el juego y la actividad física -Identifica
1.-Observa el programa, después realiza una lista de 5 ideas principales. aquellas
2.- Escribe en tu cuaderno ¿Qué deporte te gustaría aprender y sientes que no eres tan actividades físicas
que lo pueden
bueno? (realiza un dibujo) ayudar a superar
retos personales.

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDIDAD PARA TRABAJAR EVALUACIÓN

Resolución de sumas o restas de números Dar solución del desafío 10 y 11. Que el alumno: -Identifique las unidades y
Matemáticas

decimales en el contexto del dinero. Análisis de décimos de una unidad. -Solucione sumas o
expresiones equivalentes. restas con números decimales.
Énfasis
Resolver problemas que implican sumar o restar
números decimales utilizando los algoritmos
convencionales. (1/2)
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Escuela primaria “MARIANO ABASOLO”

GRADO: 4TO GRUPO: “A” TURNO: VESPERTINO CICLO ESCOLAR: 2020-2021

MARTES 20 DE OCTUBRE
DOCENTE GRADO Y GRUPO SEMANA FECHA
Ana Belén Guzmán Ramírez 4to “A” 09 del 19 al 23 de Octubre
RECURSOS SEGUIMIENTO
-Televisión e internet, cuaderno, mapa, lapicera completa -Observación y análisis de la programación de Aprende en casa II.
-Registro y observación de las actividades.
APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDIDAD PARA TRABAJAR EVALUACIÓN
Experimenta emociones y Tema: Soy divertido y único
sentimientos al representar Indicaciones. (no es necesario escribirlas) Que el alumno:
con su cuerpo situaciones Hoy jugaras con uno o dos familiares, utilizaras hojas recicladas o periódico para hacer
e historias en retos motores -Exprese sus
y actividades de expresión,
bolitas de papel, también puedes usar pequeñas pelotas o piedritas, cuando tengas sentimientos
con la intención de una cantidad suficiente las repartirás en partes iguales con tu familiar. mediante la
fortalecer su imagen Modalidad 1. Colocaras unos botes o canastas en un estreno de tu casa y a 10 pasos experiencia de
EDUACIÓN FÍSICA

corporal aproximadamente te colocaras tú y tu familiar y a la cuenta de 3 comenzaran a lanzar acciones

ÉNFASIS las bolitas con la intención de encestar en las cubetas la mayor cantidad posible. motrices.
Expresa sus emociones y Modalidad 2. En la misma posición en las que están los contenedores, pero tu te
sentimientos a partir de sus alejaras un poco más, deberás de correr de un extremo a otro llevando una bolita,
acciones motrices tendrán 30 segundos para colocar la mayor cantidad posible.
determinando el momento Modalidad 3. Con el mismo circuito anterior pero colocando obstáculos, tendrán el
propicio de actuación
mismo tiempo para colocar la mayor cantidad posible.
para resolver tareas y
fortalecer su imagen
corporal. En tu cuaderno, escribe cómo te sentiste al momento de realizar esas actividades,
aquellas que te hicieron desconfiar de tus habilidades, o en las que te sentiste muy
seguro. No olvide hacer un dibujo o tomar una fotografía y enviármelo.

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDIDAD PARA TRABAJAR EVALUACIÓN

Conoce las características Tema: El trabalenguas. Que el alumno:
de los trabalenguas y Damos inicio a la Practica Social de Lenguaje 2 “Escribir trabalenguas y juegos de
juegos de palabras. -Conozca las
palabras para su publicación”
ÉNFASIS características
de los
LENGUA MATERNA

Pronunciación y audición Por ello, enviare un video en el cual explicare las características de los trabalenguas
de algunos trabalenguas. trabalenguas.
(rescataras lo más importante) -Identifique el
Modificación de efecto
sonoro en algún
Así mismo deberás de observar las sesiones de la programación de Aprende en casa II juego de
trabalenguas. de martes a jueves rescatando 5 ideas principales de cada programa. La utilizaremos palabras que
más adelante. se pueden
encontrar
dentro de los
trabalenguas.
-Identifique la
utilización de
familias léxicas
en el
trabalenguas.
Actividad de reforzamiento. (Habilidades básicas)
En un audio o video, realiza la lectura de la semana #9 “Belleza y utilidad de los volcanes” así mismo enviaras una fotografía de la
comprensión lectora ya solucionada.
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GRADO: 4TO GRUPO: “A” TURNO: VESPERTINO CICLO ESCOLAR: 2020-2021

MIERCOLES 21 DE OCTUBRE
DOCENTE GRADO Y GRUPO SEMANA FECHA
Ana Belén Guzmán Ramírez 4to “A” 09 del 19 al 23 de Octubre
RECURSOS SEGUIMIENTO
-Televisión e internet, cuaderno, lapicera completa -Observación y análisis de la programación de Aprende en casa II.
-Registro y observación de las actividades.
APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDIDAD PARA TRABAJAR EVALUACIÓN
Valora que es una persona Que el alumno:
con dignidad, que ejerce Tema: ¿Qué afecta el ejercicio de nuestros derechos?
1.-Observa el programa de televisión. -Identifiquen
sus derechos y promueve
situaciones en las
el respeto y aprecio a la 2.-Escribe y responde en tu cuaderno cómo defenderías tus derechos en las siguientes que no se les
identidad, la dignidad y los situaciones: permite ejercer su
derechos de las demás
Formacion civiva y etica

derecho.
personas. -Menciona
a) No les permiten participar en un concurso escolar, un juego o una acciones que
ÉNFASIS competencia deportiva solo por ser niñas o niños. podía
Identifica situaciones del lugar implementar para
donde vive, localidad, b) Les prohíben utilizar la biblioteca de la comunidad, argumentando que
defender sus
municipio o entidad en los que maltratan los libros. derechos.
se requieren mejores c) Le piden apoyo a una autoridad de la escuela para que los compañeros no
condiciones para que las niñas,
los niños y adolescentes ejerzan se burlen de ustedes, pero nadie interviene para resolver la situación.
sus derechos, por ejemplo: que
la niñez tenga una vida libre de Puedes apoyarte de tu libro de
violencia o que ninguna niña o Formación Cívica y Ética página 23 y 24.
ningún niño trabaje.
APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDIDAD PARA TRABAJAR EVALUACIÓN
Distingue las características y Lee el libro de historia de la página 44 a la 49 y Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: Que el alumno:
reconoce los aportes de las culturas
mesoamericanas y su relación con la Tema1: Los olmecas y el origen de todas las civilizaciones mesoamericanas
naturaleza.
1) ¿En qué parte habitaron los olmecas? -Conozca las
ÉNFASIS 2) ¿En qué tiempos se desarrolló la civilización olmeca? características
HISTORIA

Analiza la ubicación geográfica más relevantes

y la organización político social
3) ¿Qué actividades realizaban los olmecas? de la cultura
de las civilizaciones que se 4) ¿Por qué se piensa que desapareció la cultura olmeca? Olmeca y
desarrollaron en Mesoamérica Tema2: ¡Las maravillas de la antigua cultura maya! Maya.
desde el 2500 a.C hasta 1521:
olmeca, maya, teotihuacana,
1. ¿En qué parte habitaron los mayas?
zapoteca, mixteca, tolteca, 2. ¿En qué tiempos se desarrolló la civilización maya?
mexica. 3. ¿Qué actividades realizaban los mayas?
4. ¿Por qué se piensa que desapareció la cultura maya?
Actividad de reforzamiento. (Habilidades básicas)
Realiza la caligrafía correspondiente a la semana #9, recuerda que tu libreta debe de ser de cuadro chico.

JUEVES 22 DE OCTUBRE
DOCENTE GRADO Y GRUPO SEMANA FECHA
Ana Belén Guzmán Ramírez 4to “A” 09 del 19 al 23 de Octubre
RECURSOS SEGUIMIENTO
-Cuaderno, lapicera completa -Observación y análisis de la programación de Aprende en casa II.
-Televisión e internet -Registro y observación de las actividades.
APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDIDAD PARA TRABAJAR EVALUACIÓN
Distingue la distribución de Tema: ¡Características distintivas de ríos, lagos, lagunas, golfos, mares y océanos! Que el alumno:
los principales ríos, lagos, 1.-Despues de ver el programa, escribe con tus propias palabras el significado de:
GEOGRAFÍA

lagunas, golfos, mares y  Ríos -Identifica las

océanos en México. características
 Lagos de los ríos,
ÉNFASIS
Identifica las  Lagunas lagos, lagunas,
características distintivas  Golfos golfos, mares y
de ríos, lagos, lagunas, océanos.
 Mares
golfos, mares y océanos.
 Océanos
APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDIDAD PARA TRABAJAR EVALUACIÓN
Matematicas

Exploración de distintos significados de la Enviare un video en el cual explicare el tema: ¡La multiplicación: Que el alumno:
multiplicación (relación proporcional entre medidas,
producto de medidas, combinatoria) y desarrollo de proporcionalidad, producto de medidas y combinatoria (rescataras lo
más importante) -Identifique
procedimientos para el cálculo mental o escrito.
diversos
ÉNFASIS Deberás de poner atención, ya que desarrollaremos 2 ejercicios y te métodos de la
Utilizar la multiplicación para resolver problemas de guiare en la solución de los desafíos 12 y 13. utilización de la
proporcionalidad.
multiplicación.
.
 “2020. “Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense”
Escuela primaria “MARIANO ABASOLO”

GRADO: 4TO GRUPO: “A” TURNO: VESPERTINO CICLO ESCOLAR: 2020-2021

VIERNES 23 DE OCTUBRE
DOCENTE GRADO Y GRUPO SEMANA FECHA
Ana Belén Guzmán Ramírez 4to “A” 09 del 19 al 23 de Octubre
RECURSOS SEGUIMIENTO
-Cuaderno, lapicera completa -Observación y análisis de la programación de Aprende en casa II.
-Televisión e internet -Registro y observación de las actividades.
APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDIDAD PARA TRABAJAR EVALUACIÓN
Expresa su punto de Tema: Yo opino... Que el alumno:
vista, y considera el de 1.-Investiga y responde en tu cuaderno lo siguiente.
los demás para mejorar a) ¿Qué es la libertad de expresión? -Exprese su
su entorno. punto de vista.
b) ¿Qué es la libertad de pensamiento?
ÉNFASIS 2.-Copia las siguientes situaciones en tu cuaderno y debajo de cada una de ellas, escribe porqué tu
Considera el punto de -Escuche y
opinión con respecto a lo que se propone es a beneficio del mejoramiento del entorno. (puedes
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

vista de los demás para ponga

recortar y usar estos)
solucionar la atención a las
problemática propuesta opiniones de
anterior. los demás.

-Propone ideas
para el
mejoramiento
de su entorno
con base a
situaciones que
se le presentan.

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDIDAD PARA TRABAJAR EVALUACIÓN

Compara piezas artísticas tridimensionales e identifica Tema: Poesía tridimensional. Que el alumno:
sus características.
1.-Observa el programa de televisión y realiza una lista de 5 ideas
ARTES

ÉNFASIS principales. -Identifique y

Reconoce distintas piezas tridimensionales: escultura, describa las
performance, bodypaint, arquitectura, entre otros; así 2.-Busca una pieza de arte tridimensional y dibújalas en tu cuaderno, características
como los elementos que los conforman: textura, mencionando sus características (textura, color, volumen, forma, de una pieza
color, volumen, forma, profundidad. profundidad). de arte.