Teorías Autores Papel del Alumno Características Propuestas

Conductismo John B. Watson El estudiante es el -La conducta es un La educación de

sujeto pasivo, se fruto de hoy en día, se
considera que es las continúa
una “Tabla rasa” experiencias empleandoel
es decir que está aprendidas no método de
vacío de contenido de premios y castigos
y debe trabajar en factores innatos. para ir guiando el
la base de la - Existe una comportamiento
repetición para asociación de los estudiantes.
memorizar y constante entre los
repetir la estímulos y las
respuestas.
conducta - Se fundamenta
requerida por el en el
docente condicionamiento
clásico.
Psicología cognitiva Jerome Bruner El rol del alumno -Su campo de La
es activo en su estudio es muy
propio proceso complejo. psicología
- La conducta cognitiva es la que
de humana rige al alumno a ir
aprendizaje ya que construyendo
posee la suficiente esta mediada por ideas en sus
competencia el procesamiento procesos
cognitiva de información. mentales, es decir
- Las personas que es la escuela
para son constructores de pensamiento
aprender activos que reflexiona
de su experiencia.
y
solucionar

los problemas.
Constructivismo Jean Piaget El alumno es el -El alumno es el El mismo alumno
responsable de su responsable último va aprendiendo de
propio proceso de de su propio acuerdo con las
aprendizaje. Es él proceso de experiencias que
quien construye el aprendizaje. va adquiriendo y
conocimiento, - El alumno va construyendo
quien aprende. construyeel su propio
conocimiento por aprendizaje con
sí mismo ayuda del maestro.
- El alumno
relaciona la
información nueva
con
los
conocimient
os previos.
Aprendizaje social Bandura Es observar y -Es activo y El alumno va
aprender, el constructivo. aprendiendo con
alumno puede - Es una teoría base de ayuda y
que pretende por medio de las
cambiar patrones explicar cuál es la observaciones.
de naturaleza del
comportamiento a conocimiento
través de la humano.
observación. - El alumno es la
figura principal del
aprendizaje.
Teorías del Aprendizaje
Constructivismo Vygotski Se enfoca sobre la -Los Debe de ser capaz
social base social de ser autónomo,
del alumnos activo y de ser
aprendizaje de construyen el responsable de su
las aprendizaje por propio proceso de
personas, en el medio de diversos aprendizaje y que
contexto social da recursos. vaya desarrollando
la oportunidad de - Las respuestas si máxima
llevar a cabo, de de los alumnos creatividad y su
manera más dan forma a la capacidad critica
exitosa, clase.
las -las evaluaciones
habilidades se basan en el
complejas. desarrollo de las
tareas.
Aprendizaje Carl Rogers Experimentar la -Es un proceso El alumno
experiencial actividad continuo derivado demuestra que
significativa, de la experiencia puede aprender a
procesar, analizar - Es un proceso de través de la
y discutir con adaptación al reflexión sobre el
uno mundo hacer y sobre ir
mismo. adaptándose con
los demás.
Inteligencias Howard Gardner El papel del -Capacidad El alumno logra a
múltiples alumno es activo, realizar preguntas
haciendo y de resolver grandes que con
respondiendo problemas reales su misma mente lo
preguntas, - Capacidad de va recreando y
experimentando y crear productos cada alumno
realizando efectivos cuenta con un
actividades y - Potencial para perfil de
recreando encontrar o crear inteligencia propio.
nuevos problemas
los
conceptos en
su
propia mente