Tarea 3 – Los enfoques disciplinares en psicología

Ayde Paola Ángel Guzmán Cód. 1.118.542.315

Yuly Andrea Morales Cód.1116 612 723

Laura Johana Rivas Delgado Cód. 1.116.614.102

Erika Yisela Niño Sogamoso Cód. 1.115.857.774

Grupo: 403021_80

Tutora:

Andrea del Pilar Arenas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades (ESAH)
Modelos de intervención en psicología
CEAD – Yopal
Mayo - 201
 Matriz de análisis con relación a los enfoques disciplinares

Matriz 1. Yuly Andrea Morales

PROPÓSITOS PRINCIPIOS TÉCNICAS E
ENFOQUE TEÓRICOS INSTRUMENTOS

HUMANISTA El La PBH es una La psicología humanista

acompañamiento estrategia terapéutica de considera que hay
psicológico en la acompañamiento en situaciones del hombre,
elaboración de trabajo de elaboración especialmente las que se
duelos de las de duelo por pérdida de pasan en su mundo interior,
personas víctimas un ser querido ocurrido que no pueden ser
del durante los últimos objetivadas con el prisma de
desplazamiento cuatro meses antes de la la ciencia pura. Observar no
por causas de la primera entrevista de basta. Hay que comprender.
violencia política pacientes evaluados En esto debe fundamentarse
es una labor que a como resilientes o de todo acompañamiento de
diario deben personalidad integrada, duelo. Una cosa es explicar
realizar los en condición de la situación y el trabajo de
profesionales de desplazamiento duelo, y otra bien diferente
la salud mental atendidas en la UAO. es entenderlo, para poder
comprometidos Las personas en ayudar a realizar el proceso.
con la condición de La Psicoterapia Breve es
recuperación de la desplazamiento deben una estrategia terapéutica
estabilidad enfrentar duelos de aplicada en psicología
psicológica de diferentes tipos, muchos clínica y en psiquiatría
dicha población. de ellos debidos a la desde hace varias décadas
Sin embargo, pérdida de un ser (5-9). Surge como una
estudios recientes querido; de éste tipo de respuesta práctica a la
(2-4) muestran duelos algunos no son elevada demanda de
que no todas las elaborados y otros se servicios de atención
formas de realizan parcialmente; psicológica, especialmente
intervención debido a las en las situaciones de crisis,
psicoterapéuticas circunstancias especiales frente a las cuales las
son efectivas, en los que se suceden, terapias convencionales
sobre todo, bloquean de manera ofrecían pocas respuestas
cuando se trata de especial las tendencias debido a la concepción del
los procesos de al adecuado modelo terapéutico desde
acompañamiento funcionamiento mental y donde realizan sus
en elaboración de conductual, por tanto se intervenciones, que exige
duelos, en las deben desarrollar que las mismas para ser
condiciones en las estrategias de efectivas en un proceso de
que deben intervención terapéutica reorganización psicológica,
realizarlos las breve, pero eficaces en deben ser de una duración
personas la elaboración del determinada. 
 desplazadas. proceso de duelo con
personas desplazadas
evaluadas como
resilientes.
SISTEMICO En la actualidad Los trabajos iniciales El enfoque sistémico
el enfoque surgen en terapia constituye un modelo
sistémico ha familiar y son las explicativo, heurístico y de
permitido definir Escuelas de Palo Alto y evaluación familiar, que
un nuevo Milán las que basan en también sirve para
paradigma en la él sus propuestas de fundamentar la intervención
ciencia, por lo intervención. familiar, cuya eficacia
que el propósito Posteriormente, el valida empíricamente el
de nuestro trabajo modelo evoluciona modelo teórico. Al
estriba en exponer contrastando sus considerar a la familia como
las principales resultados con la un sistema, hemos de
aportaciones experiencia clínica y con considerarla como un
realizadas con la investigación conjunto con una identidad
dicho enfoque en empírica de laboratorio, propia y diferenciada del
los estudios de al tiempo que incorpora entorno, con su propia
Psicología elementos de otras dinámica interna que
familiar, Teorías psicológicas, autorregula su continuo
resaltando la como el proceso de cambio. La
relevancia y el constructivismo, la familia, aparece inmersa en
significado que el Gestalt, el Psicoanálisis, la cultura, razón por la cual,
modelo aporta al el modelo Cognitivo la sintonía o divergencia de
proceso de Comportamental, la los valores familiares
desarrollo teoría de Aprendizaje respecto a la cultura
familiar, a su Social o la Psicología circundante es otro factor de
evaluación y a la del Desarrollo, dejando apoyo o de riesgo familiar.
intervención de manifiesto la Pero dado que el entorno es
familiar. flexibilidad y la cambiante, vemos cómo los
capacidad integradora cambios sociales del entorno
del modelo.  demandan que la familia
La población de estudio cambie y que encuentre
en el modelo sistémico, nuevas repuestas a los
no queda sólo reducida problemas planteados. Las
al estudio de 2 pacientes relaciones con otros
y familias con sistemas circundantes –
problemas graves, sino mesosistema- facilita la
que explica el comprensión del
comportamiento y la funcionamiento de la familia
evolución de familias y permite conocer otras
normativas y fuentes de recursos reales o
normalizadas, sirviendo potenciales. 
de base a programas de
formación y prevención
 (Millán Ventura, 1990;
Rodrigo y Palacios,
1998, Gimeno, 1999).
COGNITIVO - El objetivo de la De acuerdo con autores Como técnica para adelantar
CONDUCTUAL
atención como Chocron o trabajos de intervención en
psicológica debe Tiemens (citados por problemas psicosociales se
ser facilitar el Huibers, Beurskens, utiliza el aprendizaje
desarrollo de la Bleijenberg & experiencial, entendido
población que ha Schayckn, 2008) como proceso a través del
sido víctima de muchos pacientes visitan cual los individuos
cualquiera de los a su médico general construyen conocimiento,
problemas (MG) debido a adquieren destrezas,
enmarcados en el problemas de origen modifican sus valores, a
concepto de psicosocial. La partir de la experiencia
problemáticas prevalencia informada directa planeada de manera
psicosociales, y de trastornos intencional para generar
prevenir que se psicológicos o reflexión a partir de
agrave la psicosociales (e.g. los determinadas actividades
situación de las trastornos como prácticas. (Dillon,
poblaciones en depresión, ansiedad, Rickinson, Teamey, Morris,
estas condiciones. estrés, somatización, Young, Sanders &
Sin lugar a dudas síntomas funcionales o Benefield, 2006). Una de las
este enfoque idiopáticos en la ventajas de dicha
necesariamente atención primaria) metodología es el hecho de
tiene oscilan entre el 30% y el combinar actividades
implicaciones de 70%; muchos de estos lúdicas, juegos y superación
orden clínico y trastornos son causados de obstáculos, de manera
comunitario. La por una serie de grupal, con la
intervención debe problemáticas retroalimentación y la
abordar aspectos psicosociales como las reflexión en torno a
psicológicos y que enfrenta Colombia objetivos específicos. 
sociales tanto a desde hace por lo menos
nivel individual cincuenta años. 
como familiar y
grupal. (OPS,
2009). 
PSICOANALÍTICO El psicoanálisis  Freud crearía una serie Esta herramienta de trabajo
surgió como una de conceptos y puede ser adoptada por todo
ruptura con los esquemas a fin de investigador social que esté
métodos explicar la consistencia dispuesto a comprometerse
empiristas de del aparato psíquico y la con todo lo que él es en sus
observación, forma de funcionar de indagaciones. Freud llegó a
auscultación, los sujetos, aunque sin hablar de que el mayor valor
diagnóstico y sistematizar del psicoanálisis no es como
tratamiento de la directamente la cuestión psicoterapia, dada la gran
medicina del siglo de la subjetividad. variedad que de ellas
 xix, que tenían la Desarrollaría a lo largo existen, sino como
pretensión de de su trabajo dos herramienta para el rastreo
alcanzar, también diferentes tópicas de lo inconsciente, que
en el campo de la tendientes a explicar la habría de rendir sus frutos
psicoterapia, un vida anímica: en la en la diversidad de las
conocimiento primera tópica postularía ciencias sociales. 
objetivo. Freud la existencia de los Para el etnopsicoanálisis los
vino a traernos la sistemas consciente, sujetos son la vía regia de
noticia de que preconsciente e registro y comprensión de
todo saber pasa inconsciente y en la pautas que marcan la vida
por la segunda la del Ello, Yo social. Se busca reconocer
subjetividad. y Superyó. En todo caso, complejas configuraciones
Genera las explicaciones de en las formas de vida, a
conocimiento un Freud presentaban al través de encuentros con
sujeto atravesado inconsciente (en sujetos informantes,
por el lenguaje e diferentes fases del marcados por la empatía en
inmerso en desarrollo de sus la interacción. Partiendo de
inmensas lagunas postulados) como una conversaciones
de no saber.  cualidad de lo psíquico etnopsicoanalíticas se hace
y/o una instancia de la el registro de narraciones
psique contenedora de que son una inscripción
un reservorio de energía lingüística del acontecer
y de huellas de memoria relacional. Se apela a lo que
que había que explorar a puede ser contado y se
través de registran vivencias
manifestaciones compartidas con los sujetos
subjetivas como los de la cultura en la que el
sueños, los actos etnopsicoanalista se inserta
fallidos, los lapsus en un afán de reflexionar,
linguae, los chistes. comprender configuraciones
inconscientes, investigar.

Matriz 2. Paola Angel Guzman

ENFOQUE PROPÓSITOS PRINCIPIOS TÉCNICAS E

TEÓRICOS INSTRUMENTOS
HUMANISTA La psicología Algunos principios que Desde el enfoque
humanista, en su encontramos en el humanista aparece la
sentido más enfoque humanista es: psicoterapia breve
amplio, incluye a Mantener una actitud humanista (PBH): surge
todos aquellos de compresión como una modalidad de
autores que han empática hacia el terapia breve, que se centra
desarrollado sus cliente y su experiencia en el presente. Las
propuestas subjetiva. premisas son:
apuntando a una
Evidenciar respeto a los a) Realización del Contacto
cierta concepción
valore culturales del Psicológico: Se ayudó a la
del ser humano,
cliente y su libertad de persona en situación de
del objeto de la
expresión. duelo a que hablara de la
psicología, de la
situación. Se escuchó tanto
patología, de la Explorar los problemas
los hechos, como los
intervención del cliente de forma
sentimientos que expresó,
psicológica y del autentica y
con el fin de facilitar la
método para colaborativa, para que
catarsis o deshago
obtener genere conciencia de sí
emocional.
conocimientos mismo.
sobre todo lo b) Actitud del terapeuta: Se
anterior que se Explorar las
fundamentó en la
engarzan en la expectativas y metas
aceptación, respeto y
tradición del cliente estimulando
tolerancia. El contacto no
filosófica su motivación.
fue solamente verbal,
humanista.   también fue posible tocar,
Considerada de abrazar y expresar gestos
este modo, es en Un autor de la de comprensión y de
la primera mitad importancia para la aceptación hacia la persona,
del siglo XX psicología como para que se sintiera
cuando surgen William James en quien comprendida, aceptada y
las primeras podemos ver que el apoyada. En cada uno de
aportaciones de humanismo propone, en los casos se aplicaron los
peso: en muchos cuanto que método de principios básicos de la
aspectos la obra conocimiento, romper intervención terapéutica
de William con todo absolutismo y humanista: aceptación
James en Estados con toda negación de la positiva, autenticidad del
Unidos y las de variedad y terapeuta y creación del
Ludwig espontaneidad de la clima empático. En todos
Bingswanger y experiencia. El los casos se tuvo en cuenta
Medar Boss, pensador humanista las características de la
entre otros, en preferirá una mayor relación definidas en el
Europa. flexibilidad en la paradigma rogeriano en
descripción de lo real cuanto a emocionalidad,
  aunque eso suponga permisividad,
Se centra en la una pérdida de la estructuración y libertad
concepción del exactitud racionalista. dentro de la terapia.
sujeto desde los Estas características del
humanismo – rechazo c) Valoración: Además de
principios de
del absolutismo y observar lo que estaba mal
autodeterminació
preferencia por la en el paciente, se observó
ny
flexibilidad frente a la lo que aun funcionaba bien
autorrealización.
exactitud racionalista-, en él. Se determinaron los
En ese sentido el suponen que los factores que mantenían la
humanismo no conocimientos más desorganización y el
solo aborda el relevantes sobre el ser sufrimiento de la persona.
sufrimiento, sino humano se obtendrán También se evaluaron los
que profundiza el focalizándose en los aspectos que podían ayudar
crecimiento, las fenómenos puramente a cambiar de manera
potencialidades y humanos tales como el constructiva. d)
autoconocimient amor, la creatividad o Clarificación verbal: Se
o del ser. la angustia. realizó exclusivamente a
partir del registro verbal del
   
paciente utilizando la
El humanismo La psicología comunicación asertiva. Se
como humanista es mucho trató de hacer elucidaciones
movimiento más un movimiento que lógicas con la intención de
filosófico resalta una escuela, y si dar sentido a las
de un modo u consideramos el expresiones del
otro la dignidad conceptualmente consultante.
del ser humano y amplio grupo de los
e) Análisis de posibles
postula algún autores humanístico-
soluciones: Al paciente se
tipo de ideal con existenciales es, aún
le preguntó qué había
respecto a él: más que un
intentado para resolver sus
según el tipo de movimiento, el reflejo
problemas. Se miró lo que
ideal se ha de una actitud sobre el
el paciente podría hacer en
podido hablar de ser humano y el
el “aquí y ahora” y se
un humanismo conocimiento. Con
propusieron otras
cristiano, todo, no han faltado los
alternativas que pudieran
socialista, intentos de unificación
ayudar a solucionar sus
existencialista, en torno a las
dificultades actuales,
científico, etc. propuestas de unos
identificando varias
postulados básicos.
  posibles soluciones tanto
Bugental, el primer
para el presente, como para
Desde una presidente de la
el futuro inmediato
perspectiva Asociación Americana
psicosocial el de Psicología  
humanismo Humanista, propuso los
Las técnicas de recolección
posibilita siguientes cinco puntos:
de información y de
recon0cer en los 1) El hombre, como
intervención utilizadas son
fenómenos hombre, sobrepasa la
algunas de las que se
sociales suma de sus partes 2)
emplean en la investigación
oportunidades de El hombre lleva a cabo
psicológica (método
cambio ante la su existencia en un
clínico) y en la psicología
crisis: bajo esta contexto humano. 3) El
fenomenológica-
comprensión hombre es consciente.
existencial: la entrevista
aparecen actores 4) El hombre tiene
clínica, la observación, el
sociales activos, capacidad de elección
cuestionario.
dueños de sus 5) El hombre es
propias intencional en sus
realidades, con propósitos, sus
metodologías experiencias
encaminadas a la valorativas, su
transformación creatividad y su
social. reconocimiento de
significación. Por su
 
parte, dicha Asociación,
El profesional ve propone cuatro puntos
a la persona no que compartirían los
como un integrantes del
paciente, un movimiento: 1) La
cliente o psicología humanista se
enfermo, sino centra en la persona
como alguien humana y su
igual, solo que se experiencia interior, así
encuentra como en su significado
desbordado por para ella y en la auto
alguna dificultad, presencia que esto le
lo que posibilita supone. 2) Enfatización
una mayor de las características
contextualización distintivas y
de su situación. específicamente
humanas: decisión,
creatividad,
autorrealización, etc. 3)
Mantenimiento del
criterio de significación
intrínseca, en la
selección de problemas
a investigar en contra
de un valor inspirado
únicamente en el valor
de la objetividad. 4)
Compromiso con el
valor de la dignidad
humana e interés en el
desarrollo pleno del
potencial inherente a
cada persona; para la
psicología humanista es
central la persona tal
como se descubre a sí
misma y en relación
con las restantes
personas y grupos
 sociales.
SISTEMICO El enfoque Entre algunos Las intervenciones
sistémico no trata principios hallaremos: representativas:
de reparar las
Circularidad: hay una Las intervenciones
disfunciones o
influencia recíproca (y emocionales: Son las que
patologías en el
no unilateral) entre los están dirigidas a detectar y
individuo, sino
componentes del cambiar ``como se sienten
de entender como
sistema. los clientes o la familia
determinamos
frente al problema, consigo
problemas que se  
mismos, en relación con
generan o se
Equifinalidad y otros o con ciertas
mantienen dentro
equicasualidad: a partir experiencias``. Para ello, el
de determinados
de unas determinadas terapeuta presta atención a
contextos
condiciones iniciales las emociones expresadas a
relacionales y
pueden darse distintos través del lenguaje no
visiones del
resultados y que, a su verbal de la familia.
mundo
compartido por la vez, se puede haber
 
familia y por el llegado a una
entorno cultural y determinada situación a Las intervenciones
social. partir de condiciones conductuales o
iniciales muy pragmáticas: Tienen como
  diferentes. objetivo modificar los
patrones de interacción
La metáfora del  
entre los miembros de la
sistema señala
familia y/o en relación con
que la mirada del •         Teoría del campo
de Lewin: el problema. Para lograrlo,
terapeuta esta
Consideración del el terapeuta puede
puesta en algo
individuo en relación intervenir dentro de la
que va más allá
propia sesión (observando
del individuo: en con los demás dentro
del contexto “espacio y modificando in situ las
sus sistemas
vital”. interacciones) o fuera de la
relacional
sesión, mediante distintos
significativo •         La “Teoría tipos de tareas para la casa:
(fundamentalmen General de Sistemas”
directas, metafóricas,
te, la pareja o de Bertalanffy (1948) indirectas, ritualizadas o
familia),
incluyendo •         Teoría sistémica paradójicas.
también a los – Ecológica del  
profesionales y desarrollo humano de
diferentes Bronfenbrenner Las intervenciones
contextos (1979/1987) cognitivas: Tienen como
institucionales objetivo cambiar la
•         Las teorías que narrativa, es decir la forma
que intervienen subrayan la
en torno al en que la persona o la
responsabilidad familia dan sentido a su
problema y a los compartida aplicada a
discursos sociales historia y a su situación
prevalentes. las relaciones de la actual, incluyendo su visión
familia y la escuela sobre el problema por el
 
(Epstein, 1987) que consultan. Para ello, se
En enfoque explorarán las dimensiones
•         La terapia
sistémico se problemáticas de la
centrada en la solución
enfoca en una narrativa familiar junto con
de Deshacer.
totalidad: un la historia y los discursos
sistema es un •         El desarrollo de sociales que mantienen el
conjunto de la personalidad está problema; se emplean
elementos marcado metáforas que contienen
vinculados entre principalmente por los imágenes, historias u
si que constituye acontecimientos de objetos que evocan
una totalidad, de nuestra primera determinados significados y
forma que el todo infancia. Según Freud, permiten enriquecerlos,
es más que la las bases de nuestra abordarlos indirectamente y
suma de las personalidad quedan facilitar el cambio; se
partes (por lo fijada a la edad de recurre a los reencuadres o
que, para conocer cinco años. redefiniciones, como la
el sistema connotación positiva, que
•         La forma en que facilitan un cambio de
familiar, no basta
nos comportamos se perspectiva y cuestionan las
con analizar por
encuentra influenciada visiones rígidas, negativas
separado a cada
en gran parte por o estereotipas del problema
uno de sus
nuestros impulsos o en la realidad familiar.
miembros)
inconscientes.
 
•         Cuando la
información del Se basa en el psicoanálisis,
inconsciente pasa a pero desde una estructura
nuestro consciente, de apoyo o un grupo,
puede conducirnos a familiar, social, etc. Su
una catarsis y principal representante
permitirnos lidiar con el Lewin y Bertalanffy. Este
problema. modelo se basa en la
integración de diferentes
•         Utilizamos una enfoques (conductual,
serie de mecanismos de humanista, psicoanálisis).
defensa para
protegernos de la terapia familiar
información contenida
-El establecimiento de
en nuestro
límites: “Evita la
subconsciente.
intrincación y por otro lado
•         Los problemas la desvinculación de alguno
emocionales y de los miembros” (A.
psicológicos como la Gonzales (2004)
depresión y la ansiedad,
-Representación: Consiste
suelen tener sus raíces
en generar una escena
 en los conflictos entre demostrando la perspectiva
la mente consciente e del otro, con el
inconsciente. conocimiento de la familia.
•         Un analista -Desequilibrio: Tiene como
experto puede ayudar a objetivo hacer más estable
traer ciertos aspectos la familia mediante el paso
del subconsciente a la de autoridad a un miembro
conciencia mediante el familiar, siempre y cuando
uso de una variedad de no se torne negativo.
estrategias
-Reencuadre: En donde se
psicoanalíticas tales
unifican las ideas o
como análisis de los
diferentes perspectivas
sueños y la libre
familiares, dando paso al
asociación.
amor y a la unión.
-Búsqueda de competencia:
Estimula la búsqueda de las
capacidades o recursos
existentes en la familia.
-Variaciones de intensidad:
Se enfoca en hacer visible
las necesidades, los
problemas y confrontarlos.
-La paradoja: Se dice que
es la técnica más compleja
por ser partícipe de
comportamientos no
deseables, teniendo como
objetivo reconocer o enviar
un mensaje claro, explicito.
COGNITIVO  - Su principal •         Aunque el La TREC es un modelo
CONDUCTUAL exponente fue el nacimiento como tal del basado en el ABC al
doctor Albert, el movimiento presentarse un
objetivo de este cognitivista data de los acontecimiento activante
enfoque es últimos 70 años, ya (A) experimentado por el
generar el desde los griegos individuo, este construye
cambio podían entreverse creencias (B) sobre sí
conductual, aproximaciones a la mismo y con base en estas
cognitiva y comprensión del mundo el individuo desarrolla las
emocional a partir de modelos de consecuencias (C) que son
modificando o pensamiento. En el el resultado directo de la
eliminando las Menón, diálogo interpretación que le mismo
conductas y sostenido entre Sócrates realiza del acontecimiento
emociones des y un joven esclavo se inicial.
adaptativas deja ver la pregunta que  
aprendidas. ha atravesado la
Los problemas y
historia del
  perturbaciones emocionales
conocimiento en
se explican a partir de la
Su finalidad es la occidente: ¿de dónde
forma como el individuo
modificación y/o proviene el
piensa, interpreta su
adquisición de conocimiento?, ¿en qué
ambiente, las
nuevas conductas consiste?; ¿cómo está
consecuencias y las
y pensamientos representado en la
creencias que ha
adaptativos. A mente humana? Siendo
desarrollado sobre si
través de la paradigmática la
mismo, sobre otras
reestructuración explicación dada en el
personas y sobre el mundo
cognitiva, dado Menón, según la cual el
en general.
que se destaca el conocimiento está
papel de los instaurado en el alma  
procesos humana desde el
nacimiento, con lo cual Para dar una mejor
cognoscitivos en
aprender es recordar: respuesta la pregunta me
el desarrollo,
traer a la conciencia ese base en el libro Manual de
mantenimiento y
conocimiento innato. técnicas de terapia y
modificación de
Incluso llega a plantear modificación de conducta
la conducta.
toda una propuesta de Richard L. Wessler
  ética frente al (2008), ya que se menciona
conocimiento. y describe cada una de las
La
técnicas de la modificación
reestructuración De acuerdo con Puente de la conducta siendo
cognitiva se (1995), evidencias de la pioneros Skinner, Watson y
centra en aparición temprana de Pávlov:
identificar la cognición como
inicialmente evento mental pueden Técnicas basadas
cuales son las encontrarse en la principalmente el
creencias oralidad, el recuento de condicionamiento clásico:
irracionales que sucesos y la Se basa en un estímulo
se hacen en la comunicación verbal (eventos del entorno) y una
mente consiente primitiva. Desde la respuesta fisiológica o
y subconsciente mitología misma se emocional (reacción al
del individuo, encuentran las bases de estímulo provocado o
percepciones y la dualidad entre lo involuntario).
expectativas, físico y lo psíquico, -Técnicas de relajación
pensamientos asunto que ha ocupado
distorsionados, el interés de los -La desensibilización
interpretaciones filósofos desde épocas sistemática
erróneas a través antiguas. El mismo
de la entrevista -La terapia implosiva
concepto de cognición (inundación): Una técnica
directa y la implica la noción de
observación. conductual para la
vida interior, lo cual extinción de la reactivación
También se denota cierta actitud
 identificaran las idealista y racional. de la memoria
auto Descartes aporta en este
-El empleo de la intención
verbalizaciones sentido toda una
paradójica en terapia de
negativas y auto cosmovisión sintetizada
conducta
instrucciones que en la máxima de
mantienen el “pienso luego existo”, -Procedimientos aversivos
problema. lo cual supone, desde lo
ontológico una fusión 2 técnicas basadas
  principalmente en el
entre el pensamiento y
lo subjetivo como condicionamiento operante:
constitutivos de lo real. Se basa en la conducta
Esta dimensión unida a basada en las
la conjetura sobre las consecuencias apetitivas: 
ideas innatas como en el refuerzo negativo o
fuente primaria de positivo y el castigo
conocimiento de negativo o positivo
acuerdo con Kant -Métodos operantes
fundan las bases de
muchos de los - La economía de fichas
conceptos actuales de la -El condicionamiento
psicología cognitiva. encubierto
- Biofeedback
3 técnicas basadas
principalmente en la teoría
del aprendizaje social: se
basa en aprender nuevas
conductas.
PSICOANALÍTIC El psicoanálisis •         El desarrollo de El instrumento del
O es un método de la personalidad está psicoanálisis aplicable a
investigación, Su marcado nivel individual también es
técnica es la principalmente por los aplicable en la esfera de lo
asociación libre y acontecimientos de social. Los conocimientos
su objeto de nuestra primera obtenidos en la terapia
estudio son los infancia. Según Freud, clínica individual se aplican
procesos las bases de nuestra también en el análisis de
psíquicos personalidad quedan una serie de creencias y
inconscientes. fijada a la edad de costumbres para explicar
cinco años. desde los hallazgos
Los niveles en
estructurales los sistemas,
los cuales es •         La forma en que
subsistemas y las relaciones
comprensible el nos comportamos se
al interior de los grupos en
psicoanálisis se encuentra influenciada
las cuales hacen aparición
refieren en gran parte por
los problemas
esencialmente: nuestros impulsos
psicosociales.
inconscientes.
A un método de •         Cuando la  
investigación que información del
Las estrategias
permite inconsciente pasa a
metodológicas en las cuales
evidenciar la nuestro consciente,
podemos hacer un abordaje
significación puede conducirnos a
de manera individual,
inconsciente de una catarsis y
social, grupal, etc;
palabras, actos y permitirnos lidiar con el
producciones problema.
imaginarias de un 1. Realizar encuentros
•         Utilizamos una conversacionales con
individuo
serie de mecanismos de los grupos (ubicados
mediante sus
defensa para en la comunidad y en
asociaciones
protegernos de la
libres. organizaciones
información contenida
sociales, e
A un método en nuestro
psicoterapéutico subconsciente. instituciones), con
para el implementación de
•         Los problemas técnicas de análisis
tratamiento y
emocionales y situacional.
prevención de los
psicológicos como la 2. Establecer un
trastornos
depresión y la ansiedad,
neuróticos. lenguaje referencial
suelen tener sus raíces
A un conjunto de en los conflictos entre de fácil comprensión
teorías la mente consciente e sin alterar el sentido,
psicológicas y inconsciente. para acceder a la
psicopatológicas, compresión de los
Un analista experto procesos psíquicos
que sistematizan
puede ayudar a traer
los daros inconscientes o
ciertos aspectos del
aportados por el desconocidos por las
subconsciente a la
método personas y para
conciencia mediante el
psicoanalítico de conquistar cambios
uso de una variedad de
investigación y en sus modos de
estrategias
de tratamiento.
psicoanalíticas tales relación y
  como análisis de los comunicación.
sueños y la libre 3. Establecer acuerdos
Toma como base
asociación. de relación y
la estructura
psicológica del Freud dividirá el comunicación
individuo, aparato psíquico en tres intergrupal e
compuestas por partes que guardan intergrupal.
tres instancias o relación entre sí: el 4. Interpretar los
partes con consciente, el detonantes causales
funciones al preconsciente y el que alteran la
interior de ellas y inconsciente. Es constitución interna
entre ellas, precisamente en el del grupo.
denominadas: inconsciente donde se 5. Elaborar conjeturas
halla lo que Freud
Ello: donde con el material
converge todo el llama pulsiones, deseos emergente y con el
reservorio de la que por determinado material simbólico
libido o todas las motivo han sido inentendibles en el
pulsaciones del reprimidos y se han grupo durante el
aparato psíquico alojado en el desarrollo del
inconsciente. Estas
Yo: regulador de proceso de
pulsiones pueden ser de
las existencias intervención.
dos tipos: pulsiones de
pulsiones
vida y pulsiones de
internas y de los  
muerte.
estímulos
externos. Este ítem se basó en el libro
Los fundamentos de la
Superyó: alude a técnica psicoanalítica.
la conciencia Amorrortu ed. B. Aires,
moral o normas 1986.
establecidas en el
interior de la vida Gran parte de las técnicas
psíquica; y el psicoanalíticas se basaron
mundo exterior, en los aportes de Freud y
referido al otro y Jung que se basan
a lo otro (la principalmente en:
realidad externa) -El ello inconsciente que
  busca satisfacer sus
necesidades básicas
Desde la
perspectiva, el -El yo consciente
psicoanálisis -Super yo son las normas y
puede acceder a valores de la sociedad o el
las relaciones ideal que desea alcanzar el
estructurales de hombre de manera
los grupos y inconsciente y consciente
explicar desde
allí los procesos Método catártico
que subyacen a Asociación libre: consiste
los múltiples en mencionar los conflictos
aspectos reprimidos.
manifiestos de
los grupos Hipnosis
sociales, Resistencia: son los
comunitarios e bloqueos que se generan
institucionales. frente a una serie de
pensamientos.
Transferencia: La manera
en que se comporta el
paciente.
 Contratransferencia
positiva
Contratransferencia
negativa
Interpretación de los sueños
Basados en la
interpretación tanto del
pasado y del presente.
Manifestación
Pruebas proyectivas
Rorschach: se basa en
observar unas manchas de
tinta e interpretar.

Matriz 3. Erika Yisela Niño

ENFOQUE PROPÓSITOS PRINCIPIOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 

TEÓRICOS
HUMANISTA Este enfoque basa sus La psicología La terapia se centra en el cliente donde s
aportes en la humanista es más las fases:-Autorrealización.-Orientación
importancia de las un movimiento que Concepción global de la persona.-Punto
necesidades internas una escuela, e aquí y ahora.Es importante que en este m
del hombre.Dando incluso más aún el Psico-terapeuta frente al cliente sea la m
como aportes: reflejo de una técnicas, permitiendo así, la autorrealizac
actitud sobre el ser
1. Basa estudios, humano y el
diagnósticos y conocimiento. Las
terapias en el ideas que sobre
cambio salen más del
personal, enfoque humanista
búsquedas son:
espirituales y
autodesarrollo.  La
2. Concepto importancia que
diferente del se le asigna al
hombre, individuo, a la
teniendo por libertad
sustento la personal, al
sabiduría libre albedrío, a
 interna inerte a
cada ser y de la la creatividad
cual individual y a la
mantenemos un espontaneidad.
estatus optimo,  Se hace
supliendo en hincapié en
general las la experiencia
necesidades. consciente.
3. Postula la  Se pone
conciencia énfasis en todo
enfocándola a la lo relacionado
moral humana, con la
involucrando un naturaleza
pensar humana.
filosófico y la
capacidad de Los humanistas
vivenciar algún desean destacar la
aspecto y ser salud mental y todos
capaz de la los atributos
aceptación de positivos de la vida,
este hecho. como la felicidad, la
4. Se genera un satisfacción, el
cambio éxtasis, la
terapéutico en amabilidad, la
donde se generosidad, el
involucra el afecto, etc. Además
presente, la los integrantes del
aceptación de movimiento
los mismos y comparten:
posibles cursos
de acción,  El afán por
dejando a un centrarse en la
lado estudios persona, su
sobre posibles experiencia
circunstancias interior, el
predeterminadas significado que
anteriormente. la persona da a
sus experiencias
Propone un énfasis en y en la auto
la importancia de la presencia que
auto aceptación dando esto supone.
la expresión de lo  Enfatización
personal y lo único de las
que es cada ser como características
base de tratamiento distintivas y
específicamente
 humanas:
decisión,
creatividad,
autorrealización
, etc.
 Mantenimie
nto del criterio
de significación
intrínseca en la
selección de
problemas a
investigar, en
contra de un
valor inspirado
únicamente en
el valor de la
objetividad.

Compromiso con el
valor de la
dignidad humana e
interés en el
desarrollo pleno del
potencial inherente
a cada persona; es
central la persona
tal como se
descubre a sí misma
y en relación con las
restantes personas y
grupos sociales.
SISTEMICO  Este modelo   Teoría del Este modelo se aplica la
considera la campo de intervención teniendo en
institución familiar, Lewin: cuenta como factores, los
escolar y lo social Consideración sistemas con los cuales el
como sistemas en lo del individuo en individuo interviene.
que se pueden analizar relación con los Como lo son el caso de
el funcionamiento de demás dentro Microsietema Exosistema
otros subsistemas así del contexto Mesosistem
como la naturaleza y “espacio vital”. Macrosistema 
calidad de las  La “Teoría
relaciones e General de
intervenciones Sistemas” de
psicopedagógicas, es Bertalanffy
así que desprenden los (1948)
siguientes aportes a la  Teoría
 psicología: sistémica –
Ecológica del
1. Pretende llevar desarrollo
o contextualizar humano de
al sujeto dentro Bronfenbrenner
del entorno al (1979/1987)
cual hace  Las teorías
pertenencia. que subrayan la
2. Hace énfasis responsabilidad
en la compartida
importancia del aplicada a las
sujeto y la relaciones de la
influencia de la familia y la
relación del escuela (epstein,
entorno que lo 1987)
rodea.
3. Plantea y La terapia centrada
quiere mostrar en la solución de
al sujeto el su DeShacer.
posicionamient
o frente a una
serie de
sistemas y
subsistemas y
sus jerarquías.
4. Pretende
generar un
cambio en la
psiquis desde
un pensamiento
intrapersonal a
uno de carácter
interaccional,
relacional y
contextual.
5. Propone una
calificación
entre los
diferentes
sistemas.

Dejando la familia
como núcleo y base
sistémica de
equilibrio.
COGNITIVO  -  Propone aportes   Aunque el  Aplicación de este
CONDUCTUAL como que la nacimiento modelo consiste en
psicología debe basar como tal del corregir la conducta
sus estudios en la movimiento observable que tiene
conducta del hombre cognitivista data el paciente frente a
y sus marcos de los últimos algún tipo de
comportamentales ya 70 años, ya acontecimiento por
que estos se pueden desde los medio de refuerzos y
estudiar de manera griegos podían castigos, positivos o
rigurosa, científica y entreverse negativos
experimental.Por otra aproximaciones
parte se plasma que el a la
entorno es un factor comprensión del
de gran influencia en mundo a partir
estas conductas, y que de modelos de
la educación que pensamiento. En
recibimos desde la el Menón,
infancia es lo que diálogo
realmente lo que sostenido entre
define nuestros Sócrates y un
comportamientos. joven esclavo se
Dando a la conducta deja ver la
un aspecto de que es pregunta que ha
adquirida mediante atravesado la
conocimientos a historia del
excepción de algunos conocimiento en
reflejos o instintos occidente: ¿de
muy básicos.Como dónde proviene
otro aporte tenemos el
los principios sobre el conocimiento?,
aprendizaje, en donde ¿en qué
se basa gran parte de consiste?;
las teorías ¿cómo está
psicológicas sobre la representado en
educación, anomalías, la mente
afectaciones, humana? Siendo
diagnósticos y paradigmática la
terapias.Dando base a explicación
la psicología clínica dada en el
entre otros.  Menón, según la
cual el
conocimiento
está instaurado
en el alma
humana desde el
nacimiento, con
lo cual aprender
 es recordar:
traer a la
conciencia ese
conocimiento
innato. Incluso
llega a plantear
toda una
propuesta ética
frente al
conocimiento.

De acuerdo con
Puente (1995),
evidencias de la
aparición temprana
de la cognición
como evento mental
pueden encontrarse
en la oralidad, el
recuento de sucesos
y la comunicación
verbal primitiva.
Desde la mitología
misma se
encuentran las bases
de la dualidad entre
lo físico y lo
psíquico, asunto que
ha ocupado el
interés de los
filósofos desde
épocas antiguas. El
mismo concepto de
cognición implica la
noción de vida
interior, lo cual
denota cierta actitud
idealista y racional.
Descartes aporta en
este sentido toda
una cosmovisión
sintetizada en la
máxima de “pienso
luego existo”, lo
cual supone, desde
lo ontológico una
 fusión entre el
pensamiento y lo
subjetivo como
constitutivos de lo
real. Esta dimensión
unida a la conjetura
sobre las ideas
innatas como fuente
primaria de
conocimiento de
acuerdo con Kant,
fundan las bases de
muchos de los
conceptos actuales
de la psicología
cognitiva.
PSICOANALÍTICO Como base  El desarrollo  El modelo se plica
fundamental de este de la manejando las
modelo hay que tener personalidad estructuras del ello el
en cuenta que es la está marcada yo y el súper yo
mente o “espíritu” principalmente donde
humano, más allá de por los El Ello esta
las conductas o acontecimientos manejado bajo el
marcos de nuestra principio del placer,
comportamentales del primera sexo y agresión
hombre mismo.Es así infancia. Según El Yo es el principio
que este sistema Freud, las bases de la realidad
genera en la de nuestra El Super yo maneja
psicología la base de personalidad los aspectos morales
la estructuración de la queda fijada a la de la personalidad
psique.Como aporte edad de cinco ligado al
valioso tenemos su años. funcionamiento del
teoría sobre las esferas  La forma en inconsciente el
jerarquizadas de la que nos preconsciente y
conciencia, comportamos se consiente
proponiendo en orden encuentra
el inconsciente, el influenciada en
consciente y entre gran parte por
ellas dos en nuestros
preconsciente.Sin impulsos
embargo dándole la inconscientes.
mayor importancia al  Cuando la
inconsciente, aunque a información del
pesar de esto se inconsciente
genera un paradigma pasa a nuestro
dando como resultado consciente,
que el desarrollo de la puede
personalidad humana conducirnos a
conformada así mismo una catarsis y
pro el “yo”, “súper permitirnos
yo” y el “ello”.Dando lidiar con el
como aporte principal problema.
que todo conducta  Utilizamos
humana o marco una serie
comportamental se de mecanismos
genera por causa de la de defensa para
fuerza motora o protegernos de
instinto.  la información
contenida en
nuestro
subconsciente.
 Los
problemas
emocionales y
psicológicos
como
la depresión y la
ansiedad, suelen
tener sus raíces
en los conflictos
entre la mente
consciente e
inconsciente.

Un analista experto
puede ayudar a traer
ciertos aspectos del
subconsciente a la
conciencia mediante
el uso de una
variedad de
estrategias
psicoanalíticas tales
como análisis de los
sueños y la libre
asociación. 
 Contextualización de lo aprendido

¿Cómo los enfoques disciplinares aportan a la comprensión y abordaje de problemáticas

psicosociales en diversos contextos?
R/: cada enfoque tiene un objetivo específico para la intervención de análisis y técnicas para el
desarrollo de conductas en los sujetos en todos los contextos de sus procesos de vida esto tiene
que ver con el desarrollo cognitivo y subjetivo desde lo personal familiar y social.

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO DE LA SALUD: La preocupación,

ansiedad sobre los eventos diarios se ve reflejado en su desanimación de todos los días
hasta en su propio cumpleaños y en su diario, estaba rodeado de gente “amigos” pero en
verdad estaba solo.
ENFOQUE ABORDAJE
 La ansiedad desde el enfoque humanista existencial es
concebida como una característica ontológica, la
ansiedad se genera por la amenaza a valores centrados,
no hace a referencia exclusiva a valores éticos o
morales como la piedad o la tolerancia si no , a todos
HUMANISTA aquellos aspectos propios a la estima de cada persona
que surgen ante la posibilidad que tiene el ser humano
de valorar y dar significado a sus acciones, es decir que
los valores centrados serán todos aquellos aspectos
valiosos o significativos que se presentan un sentido y
una valía a la vida de los seres humanos.
 Los tratamientos de la ansiedad sistémicos pueden ser
una modalidad de psicoterapia individual pero también
familiar, a lo largo del tratamiento se combinan
SISTEMICO estrategias del modelo sistémico cuya eficacia ha sido
ampliamente demostrada a través de los años, también
se incluyen técnicas de relajación y actividades físicas o
deportivas.
COGNITIVO - El trastorno de ansiedad generalizada fue incluido por
CONDUCTUAL primera vez en el DSM-IV dentro de los trastornos de la
infancia y adolescencia. Para el diagnostico de TAG se
experimenta ansiedad y preocupación excesivas,
asociadas a síntomas somáticos como impaciencia,
fatiga, irritabilidad, problemas de concentración, sueño
que lo haga ante un amplio aspecto de eventos y
actividades que generalmente suelen ser preocupaciones
a las relaciones sociales.

Para la evolución de los trastornos de ansiedad existen

numerosos instrumentos con buenos índices
psicométricos, que aprendiera a identificar la ansiedad
para poder afrontarla, así como reducir el nivel de
activación de la ansiedad mediante la puesta en práctica
 de ejercicios de forma gradual
 El DSM-IV TR define el TAG como un trastorno
caracterizado por ansiedad y preocupación excesivas
sobre una amplia gama de actividades o
acontecimientos que se prolongan más de seis meses y
provocan al estar clínicamente significativo, pudiendo
PSICOANALÍTICO afectar el rendimiento social y laboral. Se incluyen
como criterios diagnósticos a su vez, la dificultad para
controlar este estado de permanente preocupación por
parte del paciente y la presencia de al menos tres
síntomas tales como: inquietud, impaciencia, dificultad
para concentrarse y alteraciones del sueño.

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO FAMILIAR: Describa aquí una

problemática psicosocial específica para este contexto
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR.

ENFOQUE ABORDAJE
 El afectado transmite a un grupo de compañeros de
HUMANISTA profesión, una opinión que le reconforte. Sentirse
comprendidos, intercambiar pareceres y consejos.
La familia es un sistema, compuesto por elementos en
interacción dinámica.
Está inmersa en un sistema más amplio y a su vez,
SISTEMICO sistemas más pequeños depende de ella.
Se entiende a la familia como una "totalidad", es más
que la suma de sus elementos.
La naturaleza de la interacción es "circular" y no lineal.
 Las personas afectadas manifiestan en algunos casos,
aislamiento, decae su desempeño académico o laboral,
son más silenciosos y no comentan en la mayoría de
casos su sentimiento o vivencias.
las cogniciones se han construido a partir de las
experiencias adquiridas en los diferentes contextos
socioculturales en los que se ha vivido, que crean de
COGNITIVO -
forma interna distorsiones cognitivas o errores de
CONDUCTUAL
pensamiento que emergen de forma automática ante
determinados estímulos o situaciones, en este caso
particular el de la violencia, por lo que se recalca la idea
de la vulnerabilidad cognitiva a la que las personas
están expuestas por los estilos de pensamiento que han
adoptado y que crea dicha vulnerabilidad a vivir
violencia.
PSICOANALÍTICO  Un enfoque psicoanalítico te ofrece una perspectiva
que es centrada en la simbolización de los actos
 agresivos que presenta todo ser humano, la posición de
la víctima y la responsabilidad subjetiva de los
personajes que hacen parte de la violencia doméstica.
La violencia intrafamiliar se considera como una
epidemia que golpea a los hogares en un ámbito
mundial.

El psicoanálisis explica que todo ser humano existen

desde la infancia tendencias e impulsos agresivos que
deben ser liberados. Esto sostiene que la agresividad y
violencia no son exclusivas de personas jóvenes o
adultas, clase social alta o baja, familia con cultura
determinada y educación. Enseñan que la violencia
doméstica muestra dificultad para trasmitir la
agresividad de una forma civilizada. Los psicoanalíticos
han mostrado que en la infancia las personas
experimentan placer cuando liberan su agresividad, pero
con el curso del desarrollo la educación recibida en casa
y el colegio hace que agresión se impide la satisfacción
de agresividad por medio del castigo.

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO ORGANIZACIONAL: Describa

aquí una problemática psicosocial específica para este contexto

ENFOQUE ABORDAJE
HUMANISTA  
SISTEMICO  
COGNITIVO -
CONDUCTUAL  
PSICOANALÍTICO  

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO JURIDICO: Describa aquí una

problemática psicosocial específica para este contexto

ENFOQUE ABORDAJE
HUMANISTA  
SISTEMICO  
COGNITIVO -
CONDUCTUAL  
PSICOANALÍTICO  
 PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO DE LA SALUD: Describa aquí
una problemática psicosocial específica para este contexto

ENFOQUE ABORDAJE
HUMANISTA  
SISTEMICO  
COGNITIVO -
CONDUCTUAL  
PSICOANALÍTICO  

Análisis del estudio de caso

¿Qué afectaciones psicosociales se evidencian en el personaje del cortometraje en las

dimensiones subjetivas, grupales e interpersonales, históricas culturales y sociopolíticas?
R/: Miguel Iglesias Cervantes empezó desde muy temprana edad en el consumo de drogas desde
la subjetividad grupal e interpersonal, también tiene que ver la cultura sociopolítica por su país
de origen que es México.

¿En qué contextos (organizacional, jurídico, familiar, comunitario, educativo y de la salud) es

posible realizar acompañamiento, de acuerdo con las afectaciones psicosociales identificadas?
Justifique la respuesta.
R/: Miguel Iglesias Cervantes, inicie el consumo en el contexto educativo, comunitario. Si es
posible realizar un acompañamiento en Miguel en aquel entonces, empezando desde la atención
familiar y luego se podría buscar un apoyo profesional para obtener un mejor control a su
adicción. El problema fue que él se sentía bien con lo que hacía y todo su círculo de amistades
eran viciosos por lo que se iba comprometiendo más con la adicción y no hubo apoyo familiar
desde un comienzo.

¿Es posible realizar procesos de acompañamiento psicosocial en diferentes contextos de

actuación del psicólogo? Justifique la respuesta.
R/: en la edad temprana de Miguel se pudo intervenir desde un psicólogo familiar o clínico para
lograr un cambio de conducta o entidades cercanas de apoyo como: CAMI (Centro de Atención
Médica Inmediata).

• UPA (Unidad Primaria de Atención).

• ABA (Unidad Básica de Atención).

¿Es necesario que el psicólogo defina y adopte un enfoque disciplinar para realizar los procesos
de diagnóstico y acompañamiento individual?
R/: es fundamental que el profesional en psicología adopte un enfoque disciplinar para realizar
los procesos de diagnóstico y acompañamiento individual desde el enfoque sistémico conductual
para llevar un estudio básico del sujeto desde la subjetividad y el consumo de SPA.

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