MESA DE

ACREDITACIÓN DE
SABERES
NORMA JURISDICCIONAL: ANEXO II- RES. Nº 546-ME-17
NORMA NACIONAL: RES. CFE Nº 118/10
OBJETIVO

• Identificar, reconocer, validar y certificar

oficialmente lo que un estudiante de EPJA ha
adquirido dentro y fuera del sistema formal a
partir del análisis de las trayectorias caso por
caso.
DESTINATARIOS

• Directos: Ciclo Básico o E.G.B. incompleto y aquellos que

tengan Ciclo Orientado o Polimodal incompleto. Estudiantes
con Discapacidad certificada para elaborar PPI.
• Indirectos: Aquellos estudiantes que tengan una trayectoria
diversificada detectada por el Equipo de Enseñanza o con
problemáticas severas para conseguir documentación
fehaciente en termino.
TEMPORALIDAD

• En un lapso menor de 30 días

• En tres faces: Reconocimiento de saberes
Acreditación de saberes
Nuevo itinerario y trayecto educativo
RECONOCIMIENTO DE SABERES

• Recuperar los saberes: A partir de diversos instrumentos como

Taller de autobiografía, Guías de diagnóstico participativo,
Entrevista “historia de vida”, línea de tiempo; Almanaque
anual o Ciclo anual de las familias.
 EJEMPLO DE INSTRUMENTO

●
Registro de las actividades que realiza el estudiante cotidianamente: capacidades y saberes

●
Actividades principales ●
Capacidades que se pone en juego ●
Saberes implicados

●
 Atención al cliente ●
 Comprensión y elaboración de textos orales ●
Texto expositivo, oralidad,

●
  ●
  ●
 
●
  ●
  ●
 
●
  ●
  ●
 
●
  ●
  ●
 
●
  ●
  ●
 
●
  ●
  ●
 
●
  ●
  ●
 
●
  ●
  ●
 
●
Apreciaciones y consideraciones:
ACREDITACIÓN DE SABERES

• Establecer la correspondencia entre las capacidades y

conocimientos validados por el currículo del sistema
educativo. Capacidades Específicas del módulo y las
establecidas por campo de contenido.
EJEMPLO DE SECUENCIA DE TRABAJO

• Estudiante con experiencia como empleada/o de comercio de artículos del hogar con C. B.
Incompleto.
Lengua
• A partir de la lectura de un manual de instrucciones de un electrodoméstico (versión española o
mejicana) explicarle a la /el POT cuáles son las propiedades del producto.
• Reconocer palabras que pertenecen a otras regiones geográficas, dar ejemplos de diferentes
usos del lenguaje propios de otras culturas.
• A partir de la lectura de instrucciones para llorar de Cortázar elaborar una reseña.
Cs Sociales:
• Relación entre origen mayoritario de la mercadería, precio- condiciones de trabajo. Estado y
mercado, control- importación, economía. Acumulación de capital, clases sociales.
•
Ingles
• A partir de la lectura de una canción como Imagine de los Beatles relacionar con procesos
históricos como los totalitarismos
Matemática
• Aplicar al valor del producto del que trabajo el manual un 20% de descuento y los
intereses de la tarjeta de crédito según la cantidad de cuotas para calcular el precio total
que pagará el cliente.
• Calcular la cantidad de pintura que necesitas para pintar un ambiente con medidas “X”
Act. Física y Salud
• Relación entre el trabajo y cuidados de la salud. Ambientes de trabajo.
Cs. Naturales – Ed. Tecnológica
• En archivo de Word resolver un práctico de Cs. Naturales.
•
EJEMPLO DE INSTRUMENTO DE REGISTRO

●
Registro de Capacidades
●
MODULO I

●
Es capaz de… ●
Nivel ●
Nivel Medio● Nivel Bajo ●
En qué o con qué situación cotidiana lo relaciona/utiliza.
Alto*

●
Reconocer y comprender textos expositivos ●
  ●
  ●
  ●
 

●
  ●
  ●
  ●
  ●
 
●
  ●
  ●
  ●
  ●
 
●
  ●
  ●
  ●
  ●
 
●
Apreciaciones y consideraciones:
●
 
●
 
NUEVO ITINERARIO Y TRAYECTO EDUCATIVO

• Establecer una propuesta educativa adecuada, pertinente y en

correspondencia con lo que cada sujeto sabe.
• Elaborar PRE-DICTAMEN PARA LA ADQUISICIÓN Y
ACREDITACIÓN DE SABERES (pág. Nº 20 Res. Nº 546-ME-
17)
• Remitir el Pre dictamen a Dpto. de Títulos, Legalizaciones y
Equivalencias para obtener el Dictamen Definitivo con numeración
que se reflejará en el Libro Matriz y el Certificado Analítico
Completo (título) o incompleto (pase).