Areas del conocimiento

1. Caligrafia:
2. Matematicas:
3. Ciencias Sociales:
4. Castellano
5. Ciencias Naturales

Ejercicios de caligrafia

Beneficios de la caligrafía para los niños

Desarrollo motor y mental:
Refuerzo de la psicomotricidad fina. Mantener el pulso, realizar trazos empleando
lápices, todo ello ayuda a que la motricidad mejore y además se potencie la
conexión cerebro - extremidades superiores
Favorece la concentración. Aunque los niños no se den cuenta, al escribir deben
prestar su atención en el papel y en el trazo a realizar, por lo que su capacidad de
concentración se potencia durante estos momentos. Un buen ejercicio para potenciar
esta habilidad.
Leer más: https://www.hacerfamilia.com/educacion/beneficios-caligrafia-ninos-
20171119152609.html
Une los puntos para formar el dibujo y colorea
Observación
Observa la imagen y replícala en la parte de abajo, con los mismos colores

Área / Matemáticas / Actividad 1

Realiza las operaciones matemáticas, Realiza las sumas sencillas y colorea

Matemáticas / Actividad 2
Realiza las operaciones matemáticas, Realiza las restas sencillas y colorea
Realiza las operaciones matemáticas, Restas de tres cifras sin llevar
Matemáticas / Actividad 3
Realiza las operaciones matemáticas de Sumas llevando
Matemáticas / Actividad 4
Realiza el conteo del número 1 al 200

50
51

100
101

150
151

200

Matemáticas / Actividad 5
Realiza el conteo de 1 en 1, del número 100 al 200 y colorea los barcos.
Matemáticas / Actividad 6
Realiza conteo de 2 en 2 hasta el número 200
2 4 6 20

50

100

102 104 106

150

Matemáticas / Actividad 7
Retiñe el número que está en cada pescado y coloca el número anterior y
posterior (después)
Área / Ciencias sociales
Tema:
1. La raza 12 de octubre en Colombia
2. La etnia
 1. La raza, señala las características morfológicas (físicas) de un grupo
humano (color de piel, rasgos faciales, contextura, etc.).
La población colombiana se compone etnográficamente por un 87.58% de
blancos y mestizos, un 9.34% de afrocolombianos (negros, mulatos, palenqueros y
raizales), un 4.4% de indígenas y un 0.006% de Rom (Gitanos).

2. La etnia incluye factores culturales, como las tradiciones, la lengua y las

creencias religiosas.
¿Cuáles son los distintos tipos de etnia?

1. Mestizos.
Del latín tardío mixticius (“mixto”, “mezclado”), mestizo es quien nace de padre
y madre de distinta raza. El término suele utilizarse para nombrar al individuo
nacido de un hombre blanco y una mujer indígena, o de un hombre indígena y una
mujer blanca.

2. Blancos (Caucásicos).
El término blanco (también persona blanca o etnia europea, españoles)
generalmente se ha utilizado para designar a personas cuya tonalidad de piel clara
suele asociarse a poblaciones de origen europeo. Aunque literalmente implica
cuestiones externas como la piel clara, la forma y color del cabello y los ojos, entre
otras, se ha usado de distintas maneras en diferentes periodos históricos y
lugares. Como ocurre con otros términos complejos, su definición precisa puede
ser confusa.
La antropología clásica definía a una población como caucásica si presentaba
ciertas características como variaciones en la forma, el tamaño y el color de los
ojos que pueden ser medios o claros
(azules, grises, marrones, verdes, avellana) y en la coloración de pelo
(castaño oscuro o claro, rubio o rojo), etcétera. También los blancos compartirían
otras características como más vello facial y corporal en relación con otras etnias.

3. Afrocolombianos.
El afrocolombiano es el colombiano descendiente de negros africanos. Se suele
denominar a este grupo humano como negros, morenos, mulatos, niches y otras
denominaciones y eufemismos populares, además de afrodescendientes y las
referidas a los raizales del Archipiélago de San Andrés y a los habitantes de San
Basilio de Palenque.
El aporte de sus expresiones en la vida nacional es destacable. La cumbia, uno de
los ritmos nacionales por excelencia

4. Indígenas.
Indígena es aquel que pertenece a un pueblo originario de una región o territorio donde
su familia, cultura y vivencias son nativas del lugar donde nacieron y han sido transmitidas
por varias generaciones. Indígena es sinónimo de nativo, aborigen, autóctono, indio

Actividad con tus papitos

Identifica y reconoce a que etnia corresponde cada imagen y en compañía de tus
padres, escoge una etnia y disfrázate. Espero el mejor y original disfraz, tendrá
recompensa
Área: LENGUAJE / CASTELLANO

Objetivo de aprendizaje: Mejorar la fluidez en el proceso de lecto – escritura

Tema: Lectura y escritura
Título de la actividad: me divierto leyendo.

INTRODUCCIÓN

Para trabajar estas actividades utilizaremos textos con pictogramas. Después

debes copiar los textos en el cuaderno para practicar la transcripción y así escribir
más rápido y mejor. La idea es que puedas practicar lectura y escritura.
Practicarás tú nombre con los apellidos. Te recomendamos realizar las
actividades acompañado de tus padres o acudientes para que no tengas
dificultades.

¿Qué voy a aprender?

Con esta actividad practicaras lectura y escritura de textos cortos con algunos de
los fonemas ya vistos.

Lo que estoy aprendiendo

A continuación, encontraras la primera actividad de la guía que consiste en leer los

textos (los puedes leer varias veces), responder las preguntas y transcribir los
textos al cuaderno de español.

Nota: la verificación del aprendizaje se hará por medio de llamadas

telefónicas, donde el niño debe pasar al teléfono a leer cada uno de los
textos.
El día que devuelvan las guías al docente deben llevar el cuaderno de
español para verificar la transcripción de los textos ó enviar las evidencias
por wasap.

ACTIVIDADED # 1.
Completa las oraciones con las palabras del recuadro y luego, dibújalas en los
Avión - Manzana - Escritorio - Sol - Casa - Jirafa

La ______________________ está muy rica.

Yo vivo en una _______________ pequeñita.

Me encanta volar en ___________________ .

La ___________________ come las hojas más altas de los árboles.

Tengo un _____________________ para hacer mis tareas.

El ______________ es una estrella.

ACTIVIDADED # 2.

Lee y une con una línea cada oración con el dibujo que le corresponde.
 ● Emily toca muy bien el piano.

● El elefante es un animal muy grande.

● La cometa está muy alta en el cielo.

● Ese elefante es de juguete.

● Francisco también sabe tocar el piano.

● Esa cometa se quedó atrapada en el árbol.

ACTIVIDADED # 3.

Lee el texto reemplazando los dibujos por las palabras (gusano - piedra – otoño –
nube – casa). Responde las preguntas y transcribe el texto en tu cuaderno de
español.
 1. ¿Quién es Nano?

____________________________________________________

2. ¿cómo caminaba nano?

____________________________________________________

3. ¿Para dónde salió corriendo Nano?

______________________________________________________

ACTIVIDADED # 4.

Lee el texto reemplazando los dibujos por las palabras (montaña – sol – nubes –
pájaro). Responde las preguntas y transcribe el texto en tu cuaderno de español.
 1. ¿Dónde vivía la montaña?

____________________________________________________

2. ¿cómo se comunicaba la montaña?

____________________________________________________

3. ¿Quién se posó en el hombro de la montaña?

______________________________________________________

ACTIVIDADED # 5.
Lee el texto reemplazando los dibujos por las palabras (gusano – patas – manos
– culebra – rayas – cebra – hormiga – patitas - barriga). Une la imagen con la
palabra y transcribe el texto en tu cuaderno de español.
 Une con una línea la imagen con la palabra

hormiga cebra

gusano rayas

culebra manos

ACTIVIDADED # 6
Lee el texto reemplazando los dibujos por las palabras (orejas – nariz – ojos –
gato – casa - puerta). Responde las preguntas y transcribe el texto en tu cuaderno
de español.

Responde las preguntas relacionadas con el texto.

1. ¿De qué color es la colita del gato? ______________________________

2. ¿Qué partes del cuerpo mueve el gato?

_______________________________________________________________

3. ¿qué comen los ratoncitos?

_______________________________________________________________

4. ¿qué hacen los ratoncitos después de cerrar la puerta?

_______________________________________________________________
ACTIVIDADED # 7
Lee el texto reemplazando los dibujos por las palabras (vaca – pollito – cerdo –
charquito – gallina – huevo – caballo – granjero). Responde las preguntas y
transcribe el texto en tu cuaderno de español.

Responde las siguientes preguntas con relación al texto.

1. ¿Qué le dijo la vaca al pollito?

______________________________________________________________
2. ¿Qué puso la gallina?

______________________________________________________________
3. ¿Quién va a avisar al granjero?

_____________________________________________________________
ACTIVIDADED # 8
 Lee el siguiente texto. Responde las preguntas y transcribe el texto en tu
cuaderno de español.

1. ¿cuándo salen a pasear los tres amigos?

__________________________________________________________________

2. ¿Cuándo regresan al hogar los tres amigos?

__________________________________________________________________
Colorea las imágenes y escríbeles el nombre.
 _______________________________ ________________________________

_____________________________ _________________________________

ACTIVIDADED # 9
ACTIVIDADED # 10
En esta actividad vas a moldear tus nombres y apellidos con barro o plastilina y le
tomas una foto para enviar al profesor.
Después escribes tus nombres y apellidos en las líneas para practicar su escritura.
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
Área: Ciencias Naturales
Temas:
- Los estados de la materia
- La luz:
-Fuentes de luz natural y artificial

Objetivos de aprendizaje:
● Identifica el estado fisico de la materia.
● Comprende que los objetos que nos rodean pueden encontrarse en
diferentes estados.
● reconoce las fuentes de luz natural y artificial

Conceptualizacion
Actividades

1. Clasifica los sigientes objetos según sean solidos, liquidos o gaseosos.

humo / gaseosa / silla / agua / huevo / nubes

SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO

2. Colorea de ROJO los objetos calientes y de AZUL, los frios.

3. Completa los enunciados con las palabras ( GASEOSO, LIQUIDO,

SÓLIDO):
● Las nubes estan formadas por nubes en estado ___________________

● Los cubos de hielo y el granizo estan formados por agua en estado

_____________________________.

● Los rios y los pozos estan formados por agua en estado

_____________________________.

4. Colorea de acuerdo a la clave:

5. Escribe sólido, líquido, gaseoso según corresponda la imagen:

_____________________

_________________ ________________

6. Observa cómo está el agua en cada dibujo y en el escribe:

 S. si está en sólido L. si está en liquido G. si está en gaseoso

FUENTES DE LUZ Y CALOR Y SONIDO

7. Une estas fuentes naturales y fuentes artificiales con lo que emiten y
producen
8. Escribe en cada una N si la fuente de luz es natural y una A, si es
artificial:
Área / Religión

Tema: Los Mandamientos de la ley de Dios

Objetivo de Aprendizaje: Enseñar a los niños que el guardar los 10 mandamientos

nos hace felices

Actividad 1
Lee y analiza los siguientes contenidos en compañía de tus papitos, para
desarrollar la guía uno
Los Mandamientos de la Ley de DIOS.
Los Diez (10) Mandamientos, también conocidos como el Decálogo, estas son
normas de adoración a Dios Padre v Creador de todo lo existente en la naturaleza.
Vas a encontrar a continuación papito un listado con ellos para que los enseñes a
tu hijo.

Pero en esta guía vamos a trabajar 5 de ellos para ir creciendo como

cristianos conocedores de esos mandamiento

Actividad 1
Nombres y apellidos: ________________________________. Grado 1º

Con ayuda de tus padres resuelve las preguntas que siguen a continuación,
observa los dibujos y coloca la letra que corresponda

Actividad 2.
Observa la imagen responde colocando en cada espacio la palabra correcta de las
que encuentras al final donde dice actividad para dar sentido a la oración, luego
colorea el dibujo..
4 ordena el texto colocando en cada espacio en blanco la palabra correcta y asi
leer cada mandamiento de la ley divina.

Señor Padre de Familia o estudiante si tiene alguna duda, inquietud o pregunta, con
relación a las temáticas aquí tratadas, puede comunicarse con el docente de su
respectiva sede; en la tabla de arriba se encuentran los datos de contacto de los
profesores del Grado Primero 1

SEDE DOCENTE TELEFONO CORREO

Principal Heidy Pérez 3145273516 heidyperez2014@gmail.com

Olivera
Principal Carmen María 3008096531 Cmtd2484@hotmail.com
Torres Díaz 3205457179
Bajo Grande Berledis 3135416806 Berledism54@gmail.com
Marmolejo
Santa Lucia Maribel Reyes

Raizal Iris Poso 3106675413 irpoca2@gmail.com

Carmona
Caracolicito María de la 3126751040 Madea@
Espriella Aragón
Nuestra Señora Jesús Villar 3217698653 jvillar_77@hotmail.com
del Socorro Villalba
Real Alférez Joaquín Suarez 3108440192 josuta630@gmail.com
Tapias
Posa Oscura Viviana 3023349755 vimarsar@hotmail.com
Sarmiento