I.E.P.

CHRISTIAN LIFE COMMUNITY SCHOOL

Colegio de Comunidad Vida Cristiana

INFORME DE EVALUACIÓN COLECTIVA A LOS ALUMNOS DE 5TO. AÑO DEL NIVEL

SECUNDARIA DE LA I.E.P. CHRISTIAN LIFE COMMUNITY SCHOOL - PIURA

A : Miss Hugo Silva y Miss Rosy Ruíz

Directores de la I.E.P. CLCS - Piura

De : Ps. Juan Girón Álamo

Departamento de Psicopedagogía de la I.E.P.
CLCS-Piura

Asunto : Dar a conocer resultados de la Evaluación de Orientación

Vocacional de los alumnos de 5to. de secundaria.

Es grato dirigirnos a usted para saludarlo y al mismo tiempo hacer de su conocimiento lo siguiente:

 En el mes de Septiembre de se aplicó el Test “CHASIDE”, herramienta que ayuda a

diferenciar cual sería la decisión más acertada partiendo de los intereses y preferencias que
tiene el evaluado en cuanto a una profesión.

 El número de evaluados fue de 27 alumnos de los cuales fueron 18 varones y 09 mujeres.

 El instrumento en mención tiene como propósito explorar conocer los intereses vocacionales
de los alumnos promocionales y brindar la respectiva orientación vocacional.

 La forma de aplicación del instrumento fue colectiva presentándose ciertas dificultades como
la falta inasistencia de algunos alumnos por diferentes causas.

 Los resultados de la evaluación se están alcanzando a través de un perfil grupal donde ustedes
podrán encontrar los resultados de cada alumno en base a las áreas en las cuales tiene mayor
interés:

 (C) Administración, Economía Contabilidad

Presentas intereses en carreras que involucran la organización, supervisión, orden,
análisis y síntesis, colaboración y cálculo. Además, presentas las siguientes aptitudes:
persuasión, objetividad, practicidad, tolerancia, responsabilidad y ambición.

 (H) Humanidades y Ciencias Sociales, Educación, Psicología, Derecho,

Comunicación
Presentas intereses en carreras que involucran la precisión verbal, organización, relación
de hechos, lingüística, orden y justicia. Además, presentas las siguientes aptitudes:
responsabilidad, justicia, conciliación, persuasión, sagacidad e imaginación.

Este informe es confidencial y sólo puede ser utilizado con fines de Orientación Psicopedagógica. 1
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 (A) Artes, Escuela de Música, Escuela de Bellas Artes

Presentas intereses en carreras que involucran lo estético, armónico, manual, visual y
auditivo. Además, presentas las siguientes aptitudes: sensibilidad, imaginación,
creatividad, detalle, innovación e intuición.

 (S) Ciencias de la Salud, Medicina, Obstetricia, Enfermería

Presentas intereses en carreras que involucran la asistencia, investigación, precisión,
percepción, análisis, ayuda . Además, presentas las siguientes aptitudes: altruismo,
solidaridad, paciencia, comprensión, respeto y persuasión.

 (I) Ingenierías, civil, Industrial, Ing. Sistemas, Computación

Presentas intereses en carreras que involucran el cálculo, la ciencia, lo manual, exactitud
y planificación. Además, presentas las siguientes aptitudes: precisión, practicidad, crítica,
análisis y rigidez.

 (D) Defensa y Seguridad, Fuerzas Armadas y Policiales.

Presentas intereses en carreras que involucran justicia, equidad, colaboración, espíritu de
equipo y liderazgo. Además, presentas las siguientes aptitudes: búsqueda de riesgos,
solidaridad, valentía, agresividad y persuasión.

 (E) Ciencias Exactas y Agrarias, Agronomía, Biología, Física, Química.

Presentas intereses en carreras que involucran clasificación, numeración, análisis y
síntesis, organización, orden e investigación. Además, presentas las siguientes aptitudes:
método, análisis, observación, introversión, paciencia y seguridad.

o Analizando los resultados obtenidos tenemos:

Cuadro Nº 01
ÀREAS Nº de alumnos %
C 03 11.10
H 06 22.20
A 06 22.20
S 06 22.20
I 03 11.10
D 02 7.4
E 01 3.8
TOTAL 27 100

 Según los resultados, de los 27 evaluados, tenemos que el mayor número de los evaluados
se centra en tres de las siete áreas, con un 22.20.%, que corresponde a 06 evaluados en
cada una: Humanidades y Ciencias Sociales, Educación, Psicología, Derecho,
Comunicación; Artes, Escuela de Música, Escuela de Bellas Artes; y Ciencias de la Salud,
Medicina, Obstetricia, Enfermería; un 11.10%, que corresponde a 03 alumnos, se interesa
en las áreas de Administración, Economía Contabilidad, e Ingenierías, civil, Industrial,
Ing. Sistemas, Computación; un tercer grupo que corresponde a un 7.4%, que corresponde
a 02 alumnos, se interesa por el área de Defensa y Seguridad, Fuerzas Armadas y
Policiales; finalmente un menor grupo, con un 3.8%, que corresponde a 01 alumno, en el
área de Ciencias Exactas.

Este informe es confidencial y sólo puede ser utilizado con fines de Orientación Psicopedagógica. 2
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Después de interpretar los resultados se concluye lo siguiente:

 Tenemos que mayor número (18) de los evaluados se centra en tres de las siete áreas, que
corresponde a Humanidades y Ciencias Sociales, Educación, Psicología, Derecho,
Comunicación; Artes, Escuela de Música, Escuela de Bellas Artes; y Ciencias de la Salud,
Medicina, Obstetricia, Enfermería.3

 Un segundo grupo (06) alumnos, se interesa en las áreas de Administración, Economía

Contabilidad, e Ingenierías, civil, Industrial, Ing. Sistemas, Computación

 Un tercer grupo (02) se interesa por el área de Defensa y Seguridad, Fuerzas Armadas y
Policiales.

 Finalmente un solo alumno tiene su mayor interés en el área de Ciencias Exactas.

En base a las conclusiones hacemos las siguientes recomendaciones:

 Brindar la Orientación Vocacional a cada uno de los alumnos de forma individual con una
entrevista y entrega de resultados impresos y/o virtualmente a sus correos.

 Dar talleres/charlas de orientación vocacional y plan de vida a los alumnos en su respectiva

aula o sala de vídeo sobre plan de vida y toma de decisiones.

 Aprovechar en visitar algunas universidades o ferias profesionales de algunas universidades

locales.

 Promover la Inteligencia Emocional en los alumnos para el control de sus vids a nivel
emocional y la responsabilidad en su vida sexual, según los principios cristianos para poder
alcanzar sus logros y no postergarlos ni cancelarlos por erradas decisiones.

 Entrevistas con algunos padres de familia que deseen la orientación en base a los resultados
del test, conducta o rendimiento del alumno.

Atentamente,

________________________________
Ps. Juan Girón Álamo
Departamento de Psicopedagogía CLCS-Piura

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PERFIL ENCONTRADO DE EVALUACIÓN COLECTIVA

ÀREAS
Nº Apellidos y Nombre Edad
C H A S I D E
1 Aponte Pajuelo, Jair 16 8 10 9 14 6 14 11
2 Arreategui Navarro, Luis M 16 2 11 11 10 9 10 10
3 Arrieta Cruz, Matilde A. 16 6 12 8 4 7 5 3
4 Boulanger Atoche, Jade 16 9 5 6 5 4 5 3
5 Boulanger Atoche, Luis S. 16 2 6 5 12 3 12 5
6 Castillo Coico, Carlos I. 16 5 6 6 8 7 9 9
7 Chavez Chero, María G. 16 7 12 13 10 6 11 5
8 Chumacero Guerrero, Dario 16 5 11 12 10 11 8 14
9 Correa Arroyo, Reucher 16 8 7 5 5 6 7 4
10 Custodio Ramirez, Yessi 16 9 9 11 10 10 10 9
11 Flores Alzamora, Astrid 16 1 6 8 4 1 5 2
12 García Ventura, Gustav 17 10 13 12 9 10 12 12
o
13 Herrera Cienfuegos, Adriana 17 8 10 8 8 7 5 7
14 Hidalgo Marchena, Carlos 16 8 9 8 6 10 8 6
15 Herrera Palacios, José 16 13 10 10 5 10 8 8
16 Jacinto Castillo, Sebastián 19 9 11 12 11 11 11 9
17 Jiménez García, Axel 16 9 11 12 9 13 10 11 50%
18 Jiménez Suarez, Angie 16 4 9 11 12 5 9 6
19 López Escobar, Frank 17 6 10 11 12 9 9 8
20 Melendez Rondon, Jordan 16 5 10 9 14 6 8 9
21 Mena Cruz, Gabriela 16 4 10 8 14 6 9 10
22 Merino Pacheco, Jazmín 16 4 11 10 14 5 12 8
23 Olivos Chávez, Will 17 8 8 8 6 9 9 3
24 Rodríguez Gonzales, Azael 16 10 10 7 5 8 9 6
25 Rosales Ruíz, José 16 4 11 11 8 11 9 8
26 Sánchez Atoche, David 17 5 9 10 8 9 10 10
27 Sandoval Zamora, Zabdy 16 5 7 10 5 7 4 5

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