Unidad 2: Paso 3 - Construcción

Juan Camilo Borja Perea Código: 1.106.485.826

Deicy Paola Pineda Gutierrez Código: 1.115.916.008
Ana Yen Martínez Código: 33.646.014
Aneidalid Torres Quintero Código: 1.116.498.451

358028_107

Tutor
Gilberto Augusto Cortés Millán

Universidad Nacional Abierta y a Distancia cead (Yopal)

Educación Ambiental
Yopal - Casanare
Octubre 2018
 ANEXO GUÍA DE ACTIVIDAD - PASO 3
FICHA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA

TIPO DE EDUCACIÓN EN LA QUE SE ENMARCA LA ACTIVIDAD:

FORMAL _______ NO FORMAL ___X___ INFORMAL ______

ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: ACCIÓN PEDAGÓGICA

RANGO DE EDAD Y NIVEL ESCOLAR DEL PÚBLICO A QUIEN SE DIRIGE LA DIDÁCTICA: La actividad
lúdica/didáctica va dirigida para todos los habitantes del municipio de Yopal, para edades de 16 años en adelante
con o sin escolaridad.

NOMBRE DE ACCIÓN PEDAGÓGICA: Inadecuada Clasificación de los residuos sólidos del Municipio de Yopal
Departamento de Casanare.

OBJETIVO: Capacitar a la comunidad en general en una adecuada clasificación de los residuos generados en el
hogar, establecimientos y sectores públicos.

PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO: Realizar capacitaciones, charlas y juegos pedagógicas en los diferentes

barrios y sectores sobre la adecuada clasificación de los residuos sólidos generados en el Municipio de Yopal –
Casanare.

MATERIALES Y/O EQUIPOS REQUERIDOS: Medios de comunicación,

DURACIÓN: 30 Días
Folletos, Conexión a Internet Permanente, Computador o Tablet.

PROBLEMÁTICA A ABORDAR: Clasificación inadecuada de residuos sólidos Generados en el municipio

de Yopal – Casanare; donde se está generando problemas de contaminación al medio ambiente y
deterioro de la salud en la población.

DESCRIPCIÓN E
GUIA DE DESARROLLO DE LA
INSTRUCCIONES PARA EL EVALUACIÓN
ACTIVIDAD
DESARROLLO DEL JUEGO

Momento 1: Esta actividad Consiste en
realizar una clasificación de los residuos
sólidos por medio de relacionar cada
residuo a donde se debe depositar de
acuerdo al color. Este proceso se hizo
utilizando la metodología Educaplay como
base didáctica.
Momento 2: El manejo inadecuado de los
residuos es uno de los factores que más
produce problemas de contaminación,
deteriora el paisaje y pone en riesgo la
salud de las personas. Se recomienda
 Ingresar al link expuesto en La evaluación se medirá por
este espacio. medio del indicador que arroja
 Después de la lectura y dar automáticamente el programa
un fortalecimiento a la Educaplay, el cual se tiene
clasificación de residuos, como objetivo alcanzar el
dar inicio. mayor puntaje posible en el
 El juego consiste en enlazar menor tiempo de realización.
correctamente el residuo
sólido con la caneca de color
correctamente.
 Usted contara con 10
minutos contados a partir
de dar inicio.
visitar el siguiente Link para un mejor  Cuenta con únicamente con
desarrollo de la actividad. 2 oportunidades.
https://es.slideshare.net/gelazapata/resid
Link del Juego Didáctico:
uos-solidos-para-nios
https://es.educaplay.com/es/recur
Momento 3: Después de visitar el link y
soseducativos/4045265/clasificacio
leer el contenido de conocimiento se debe
n_residuos.htm
ingresar al link del juego.

Momento 4: Para el desarrollo de la

actividad, usted contara con 10 minutos
para la solución, cuando se encuentre
preparado debe dar clic en Inicio.

Momento 5: El propósito de la actividad

es encontrar el enlace correcto con la
caneca de color correcta, recuerde que
solo posee con 2 intentos.

BALANCE DE LA HERRAMIENTA PEDAGOGICA

FORTALEZAS

 Ayuda a mejorar la calidad de vida de la comunidad en general

 Interacción de los habitantes y su medio.
 Estimulación en la búsqueda de soluciones a la problemática.
 Toma de decisiones teniendo en cuenta los criterios de valoración.
 La fortaleza de esta herramienta es concientizar en materia ambiental a la comunidad en general sobre
la conservación del medio ambiente.

DEBILIDADES U OBSTÁCULOS

 Disponibilidad del tiempo de la comunidad.

 Indisciplina a la hora de clasificar los desechos.
 Poca atención a la problemática.
 Poca ayuda gubernamentales para el municipio.
 La falta de concientización en el aspecto ambiental, por no darse a conocer los beneficios que
representa para la comunidad el buen uso del reciclar realizándola de manera continua y poder hacer
un seguimiento a la calidad de vida de la comunidad.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA:

 Duran, Z. L. (2016). OVA Unidad 2 Educación Ambiental y Entorno. Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/9632
 Icontec. (2009). Gestión ambiental. Residuos Sólidos. Guía para la separación en la fuente:
Recuperado de:
http://www.bogotaturismo.gov.co/sites/intranet.bogotaturismo.gov.co/files/GTC%2024%20DE%20200
9.pdf
 Zapata, A. (2014). Residuos Sólidos para niños. Recuperado de:
https://es.slideshare.net/gelazapata/residuos-solidos-para-nios