Demencia Fase Level

Nombre y apellidos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha . . . . . . . . . . . . . . .
FLUENCIA VERBAL
Lenguaje 5 Nivel de dificultad: medio
Instrucciones: pídale que escriba cuál es el nombre del profesio-

nal que se dedica a:
4 Redactar noticias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Interpretar canciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Proyectar edificios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Poner inyecciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Llevar mercancías de un sitio a otro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Llevar las maletas a la habitación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Arreglar enchufes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Servir alimentos a las mesas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Hacer recados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Atender llamadas telefónicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Ayudar al cocinero/a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Cortar el pelo a los caballeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Conducir aviones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Hacer reír a los niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Curar a los animales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
4 Trabajar la plata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Disecar animales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Graduar la vista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Estudiar civilizaciones antiguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Diagnosticar enfermedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
©Copyright Fundació ACE. Institut Català de Neurociències Aplicades. Reservados todos los derechos. Se autoriza el uso de esta ficha exclusivamente con fines terapéu-
ticos. La adaptación o la traducción de este documento sin una autorización previa y por escrito están prohibidas, excepto por lo establecido en las leyes de propiedad
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que lo administre según las condiciones descritas en el párrafo anterior.
LENGUAJE AUTOMÁTICO
Lenguaje 6 Nivel de dificultad: bajo-medio
Instrucciones: pídale que complete las siguientes frases hechas:
4 Pagar justos por . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Hacer leña . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Ser un pájaro de mal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Curarse en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Ser más agarrado que un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Contigo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Tener mucha tierra en la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 El tiempo es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Buscar una aguja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Andar como Pedro por su . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 El saber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Cada loco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Todos los caminos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 4 Echa la ley . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Marcarse un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Favor con favor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Correr ríos de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Estar más contento que unas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
intelectual.
VOCABULARIO
Instrucciones: pídale que diga el nombre de tres ingredientes que

puedan utilizarse para la elaboración de:
4 Una paella ...................... ....................... .......................
4 Una ensalada ...................... ....................... .......................
4 Una tarta ...................... ....................... .......................
4 Una menestra ...................... ....................... .......................
4 Unas croquetas ...................... ....................... .......................
4 Un sofrito ...................... ....................... .......................
4 Un gazpacho ...................... ....................... .......................
4 Una macedonia ...................... ....................... .......................
4 Un potaje ...................... ....................... ....................... 7
4 Un estofado ...................... ....................... .......................
4 Un flan ...................... ....................... .......................
4 Una zarzuela ...................... ....................... .......................
intelectual.
FLUENCIA VERBAL
Instrucciones: pídale que escriba ocho palabras que empiecen

por las letras:
Me So Ca
Mecedora Sofrito Camello
Bl Pl Tr
Blanco Playa Trigo
intelectual.
VOCABULARIO Y LÉXICO
Instrucciones: pídale que complete las siguientes frases:
4 Isabel ha ido al . . . . . . . . . . . . . . . porque su hija ha roto aguas

4 Marisa ha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . macarrones gratinados
4 El reloj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las doce en punto
4 Javier se ha fracturado el brazo y le han puesto una . . . . . . . . . .

4 Teresa fue a la peluquería a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el pelo
4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . césped del jardín
4 Cristina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las llaves en casa
4 Jesús ha regalado un . . . . . . . . . . . . . de compromiso a Patricia

4 Charo atendió la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de teléfono
4 Utilicé la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . para orientarme en la montaña
4 Marina no se puso . . . . . . . . . . . . . . . . . para protegerse del sol
4 Eduardo ordeñó a las . . . . . . . . . . . . . . . en el . . . . . . . . . . . . . . .

4 Buscaré el . . . . . . . . . de teléfono en las . . . . . . . . . . amarillas
4 José y Laura se irán de viaje de . . . . . . . . . . . . a . . . . . . . . . . . . . 9
4 Llamaré al . . . . . . . . . . . . para que me arregle el . . . . . . . . . . . . .
4 Con la receta del . . . . . . . . . . . . . he ido a la . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Francisco taló un . . . . . . . . . . . con la . . . . . . . . . . . . eléctrica
4 Por . . . . . . . . . . . . . . de Semana Santa iremos a . . . . . . . . . . . . .
4 Un temporal de . . . . . . . . . . . . . . rompió los . . . . . . . . . . . . . . . .
intelectual.
LECTURA
Lenguaje 10 Nivel de dificultad: bajo
Instrucciones: pídale que lea detenidamente las siguientes frases:
4 Mi cuñado Pepe es muy dicharachero
4 El jueves acabaré el tratamiento con el antibiótico
4 Pintaremos de color salmón la habitación de matrimonio
4 Compraré macetas nuevas para la terraza
4 Julia estudia en la Facultad de Medicina
4 Escuchamos las noticias de Radio Nacional
4 Me han recetado medicación para la infección de oído
4 Han empleado a mi sobrina de cajera en el supermercado
4 El aparcacoches del hotel es un chico muy agradable
4 Mi nieto irá de excursión al Mulhacén
4 La campaña presidencial del candidato socialista fue muy intensa
4 La semana que viene le daremos el aguinaldo a nuestros nietos

10
4 Repartieron pasquines de la movilización en la boca del metro
4 Encalaremos la fachada de la casita de la playa
4 El repartidor de periódicos me trajo el suplemento dominical
4 El presidente de la nación iba en un coche blindado con tres

guardaespaldas
intelectual.
COMPRENSIÓN/VOCABULARIO Y LÉXICO
Instrucciones: pídale que relacione mediante flechas las siguien-

tes parejas de palabras:
4 Arena 4 Madera
4 Agua 4 Jamón
4 Árbol 4 Hielo
4 Palmera 4 Piedra
4 Cerdo 4 Trigo
4 Cereal 4 Dátil
4 Carbón 4 Flor
4 Sobre 4 Zapato
4 Ramo 4 Sello
4 Armario 4 Negro
4 Vía 4 Tren
4 Calzador 4 Percha
4 Ostra 4 Sobrino 11
4 Capullo 4 Manecilla
4 Bizcocho 4 Rulo
4 Reloj 4 Mariposa
4 Pelo 4 Perla
4 Tío 4 Harina
intelectual.
Instrucciones: pídale que escriba para qué sirve:
4 Una nevera: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....................................................
4 Un interruptor: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....................................................
4 Un candado: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....................................................
4 Un pincel: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....................................................
4 Un semáforo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....................................................
4 Un biberón: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....................................................
4 Una carretilla: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
....................................................
4 Un toldo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....................................................
4 Un teléfono: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....................................................
intelectual.
LENGUAJE AUTOMÁTICO
Instrucciones: pídale que complete los siguientes refranes:
4 A buen entendedor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 El que pega primero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 A Dios rogando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 A grandes males . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 En el país de los ciegos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Coser y cantar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 El que siembra tormentas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Cría fama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Cuando veas las barbas de tu vecino cortar . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 A palabras necias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Por mucho pan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 A perro flaco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 A río revuelto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
4 Gallo que no canta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Genio y figura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 El que mucho abarca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 De noche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 El gato y el ratón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
intelectual.
FLUENCIA VERBAL
Lenguaje 14 Nivel de dificultad: alto
Instrucciones: pídale que forme tantas palabras como se le ocu-

rran utilizando las letras de las siguientes palabras:
CONTABILIDAD
Diablo .......................... ........................... ...........................
.......................... ........................... ...........................
.......................... ........................... ...........................
PENSAMIENTO
Tiempo .......................... ........................... ...........................
.......................... ........................... ...........................
.......................... ........................... ...........................
BICARBONATO
14
Cartón .......................... ........................... ...........................
.......................... ........................... ...........................
.......................... ........................... ...........................
intelectual.
Instrucciones: pídale que escriba en la línea punteada el nombre

del objeto definido en las siguientes frases:
4 Mueble sin respaldo que sirve para sentarse . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Pieza resistente para proteger la cabeza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Recipiente donde se cultivan plantas y flores . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Aparato para subir personas de un piso a otro . . . . . . . . . . . . . . .
4 Pieza plana para trazar líneas rectas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Pieza para tapar el orificio de una botella . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Armario pequeño con medicamentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Instrumento óptico para ver a larga distancia . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Instrumento para trazar circunferencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Insignia de tela con los colores de una nación . . . . . . . . . . . . . . .

15
4 Cabellera postiza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Instrumento de madera para hacer encajes . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Institución o lugar dedicado a la enseñanza . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Electrodoméstico que sirve para triturar alimentos . . . . . . . . . . .
intelectual.
Instrucciones: pídale que escriba cada una de las siguientes pro-

fesiones en la categoría con la que esté más relacionada.
Redactor Relaciones Operario Anestesista

públicas
Torero Fotógrafo Neumólogo Recepcionista
Reportero Mecánico A.T.S. Maitre
Mozo de Camillero Montador Corresponsal

equipaje
Hospital Periódico Hotel Fábrica
......................... ......................... ........................ .........................
16 ......................... ......................... ........................ .........................
......................... ......................... ........................ .........................
......................... ......................... ........................ .........................
......................... ......................... ........................ .........................
intelectual.
ORAL ESPONTÁNEO
Instrucciones: pídale que describa detalladamente la siguiente

imagen:
17
intelectual.
ESCRITURA
Lenguaje 18 Nivel de dificultad: medio-alto
Instrucciones: pídale que ordene las siguientes frases:
4 Pescado hoy cenado hemos
Hoy hemos cenado pescado
4 Nueva he comprado me una falda
....................................................
4 Asistiremos por la tarde a un concierto el sábado
....................................................
4 La chaqueta tintorería he llevado a la
....................................................
4 Pasado del comedor el invierno los muebles cambiamos
....................................................
18
4 De agua restricciones no este verano habrá
....................................................
4 De la vaca la leche recién beberemos ordeñada
....................................................
intelectual.
FLUENCIA VERBAL
Instrucciones: pídale que escriba ocho nombres de objetos que

podamos encontrar en:
Un consultorio Una oficina Una escuela

médico
Una cafetería Una peluquería Una iglesia
19
intelectual.
LECTURA/COMPRENSIÓN
Instrucciones: pídale que lea detenidamente el siguiente texto y

a continuación conteste las siguientes preguntas:
La fiesta mayor de nuestro pueblo se celebra por San Lorenzo, nues-

tro patrón. La comisión de fiestas del ayuntamiento organiza dife-
rentes actos que pretenden ser al gusto de todos. Este año, como
novedad, han organizado una exposición de arte floral donde hay
una muestra de las diferentes especies de plantas y flores más bellas
de la región. Después de la misa de doce la banda de música muni-
cipal nos ofrece el tradicional desfile, que termina en la Plaza Mayor
donde degustamos el tradicional aperitivo popular. Por la noche
hay el que sin duda es el acto más concurrido, el baile con la orques-
ta en el entoldado, al que asisten además de las personas del pue-
blo, habitantes de los pueblos circundantes.
4 ¿Cuál es el patrón del pueblo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

...................................................
4 ¿Quién organiza los actos festivos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................
20 4 ¿Por la mañana qué actos hay? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

...................................................
4 ¿Qué acto se lleva a cabo en la Plaza Mayor? . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................
4 ¿Cuál es el acto más concurrido? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................
intelectual.
ESCRITURA
Instrucciones: pídale que escriba esta tarjeta postal para algún fami-
liar o amigo.
21
intelectual.
Instrucciones: pídale que defina las siguientes palabras:
4 Servilleta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................
4 Chubasquero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................
4 Tobogán . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................
4 Hucha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................
4 Rallador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................
4 Embudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................
4 Horno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................
22 4 Suela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................
4 Ladrillo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................
4 Jeringa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................
intelectual.
COMPRENSIÓN
Lenguaje 23 Nivel de dificultad: medio-alto
Instrucciones: léale con voz clara las siguientes afirmaciones una

a una y pídale que diga si son verdaderas o falsas (sí o no):
4 Anteponer a algo es lo mismo que poner delante

4 Complicar algo es lo mismo que hacerlo más fácil
4 Complacer a alguien es lo mismo que contrariarlo
4 Tener pericia es lo mismo que ser hábil
4 Masticar es lo mismo que mascar
4 Ser abstemio es lo mismo que ser alcohólico
4 Charlar es lo mismo que conversar
4 Entretener es lo mismo que entorpecer

4 Estar retirado es lo mismo que estar jubilado
4 Ser ateo es lo mismo que ser beato
4 Discutir es lo mismo que dar la razón
4 Ascender es lo mismo que subir
4 Ser un pillo es lo mismo que ser un granuja
4 Excusar es lo mismo que disculpar
4 Ser meloso es lo mismo que ser huraño

23
4 Opinar es lo mismo que decidir
4 Evacuar es lo mismo que desocupar
4 Desposeer es lo mismo que restituir
4 Amenazar es lo mismo que intimidar
4 Exiliar es lo mismo que desterrar
4 Ser bienaventurado es lo mismo que ser afortunado
intelectual.
Instrucciones: pídale que clasifique cada uno de los siguientes ele-

mentos en la categoría con la que estén más relacionados.
Rastrillo Nasa Pico
Cebo Establo Redes
Yugo Anzuelo Arreos
Sedal Alforjas Azada
Abrevadero Horca Pala
Pesca Ganadería Agricultura
............................. ............................. .............................
............................. ............................. .............................
24
............................. ............................. .............................
............................. ............................. .............................
............................. ............................. .............................
intelectual.
FLUENCIA VERBAL
Instrucciones: pídale que escriba ocho palabras que:
Acaben por la Acaben por la sílaba Acaben por la

letra -O -ON sílaba -TA
Camino Camisón Corbata
Contengan la letra Contengan la sílaba Contengan la sílaba

CH ME RA
Charlatán Caramelo Cámara
25
intelectual.
Instrucciones: pídale que escriba una frase en la que aparezcan las

siguientes palabras:
4 Viaje maleta avión
....................................................
4 Temporal pescado lonja
....................................................
4 Cama mueble tienda
....................................................
4 Doctor medicina salud
....................................................
4 Circo trapecista pirueta
....................................................
26
4 Agenda visita gestor
....................................................
4 Pasquín torero tarde
....................................................
intelectual.
VOCABULARIO
Instrucciones: explíquele que van a realizar un ejercicio acerca de

diversos objetos y de las partes que los componen. Pídale que diga
el nombre de tres componentes de:
4 Unas gafas patillas cristales montura
4 Un reloj ..................... ..................... ......................
4 Una silla ..................... ..................... ......................
4 Un teléfono ..................... ..................... ......................
4 Un árbol ..................... ..................... ......................
4 Una chaqueta ..................... ..................... ......................
4 Una guitarra ..................... ..................... ......................
4 Una moto ..................... ..................... ......................
4 Unos zapatos ..................... ..................... ...................... 27
4 Una radio ..................... ..................... ......................
4 Una lámpara ..................... ..................... ......................
4 Un paraguas ..................... ..................... ......................
intelectual.
Instrucciones: pídale que escriba una frase en la que aparezcan las

siguientes palabras:
4 Cántaro
....................................................
4 Reunión
....................................................
4 Jamón
....................................................
4 Mariposa
....................................................
4 Tintero
....................................................
28
4 Infusión - dolor
....................................................
4 Barbero - pelo
....................................................
intelectual.
Instrucciones: pídale que agrupe cada una de las siguientes accio-

nes con el sentido al que correspondan:
lamer saborear oler rozar escuchar
divisar oír avistar resonar palpar
apestar observar acariciar desoír degustar
cosquillear husmear catar otear olisquear
Vista Oído Olfato Tacto Gusto
................... ................... .................... .................... ....................
................... ................... .................... .................... ....................
29
................... ................... .................... .................... ....................
................... ................... .................... .................... ....................
intelectual.
FLUENCIA VERBAL
Instrucciones: pídale que escriba una palabra para cada una de las
categorías que empiece por las letras indicadas.
C M
Marca comercial
Animal
Fruta
Nombre de persona
Medio de transporte
Flor o planta
Pueblo o ciudad
R A
Color
País
30 Personaje famoso
Profesiones
Partes del cuerpo
Calles
Comidas
intelectual.
F UNCIONES EJECUTIVAS
Y CÁLCULO
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
Funciones 1
ejecutivas Nivel de dificultad:medio
Instrucciones: pídale que le diga qué tienen en común las siguien-

tes parejas de palabras:
4 Una jarra y un cántaro

4 Una almohada y un cojín
4 Un chaleco y una camisa
4 Una llave inglesa y un destornillador
4 Una sandalia y un zueco
4 Una honda y un tirachinas

4 Un atlas y un diccionario
4 Una espumadera y un cucharón
4 Una alfombra y una moqueta
4 Una zarzuela y una ópera
4 Un almendro y un castaño
4 Un submarino y un barco
4 Una hamaca y una tumbona
4 Las rodillas y los codos
4 Un paraguas y una sombrilla
4 Un puro y un cigarrillo
4 Un cinturón y unos tirantes
4 Un caballo y un burro
4 La Biblia y el Corán
4 Un abanico y un ventilador
1
intelectual.
SECUENCIAS
Funciones 2
ejecutivas Nivel de dificultad: alto
Instrucciones: pídale que diga o escriba al menos dos pasos nece-

sarios:
4 Para cambiar la rueda de un coche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Para abrir un candado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Para arreglar un grifo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Para lustrar unos zapatos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Para desinfectar una herida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Para hacer un puré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Para podar un árbol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Para enviar un paquete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Para hacer compota . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Para evitar las picaduras de insectos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Para buscar un número de teléfono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Para hacer un muro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Para guardar dinero en el banco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Para hacer una paella . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
intelectual.
SECUENCIAS
Funciones 3
Instrucciones: pídale que ordene las siguientes palabras para que

sigan una secuencia lógica.
4 frase letra sílaba palabra

........................................................................................................
4 vino uva vinagre mosto
........................................................................................................
4 brigada soldado general capitán
........................................................................................................
4 Modernismo romano gótico Renacimiento
........................................................................................................
4 capullo mariposa gusano crisálida
........................................................................................................
4 compact disc gramófono pianola tocadiscos
........................................................................................................
4 depósito cántaro vaso garrafa
........................................................................................................
4 zueco sandalia bota zapato
........................................................................................................
4 ceniza árbol madera carbón
........................................................................................................
3
intelectual.
Funciones 4
Instrucciones: pregúntele en qué se diferencia el siguiente grupo

de palabras:
4 El fútbol y el baloncesto
4 Un ventilador y un abanico
4 Una trucha y un mero
4 Una moto y una bicicleta
4 Una fresa y un dátil
4 Una tienda de campaña y una caravana
4 Una red y una caña de pescar
4 Una navaja y un cuchillo
4 El vino y la cerveza
4 Un jilguero y un ruiseñor
4 Un oftalmólogo y un óptico
4 Un cuadro y una fotografía
4 Un mosquito y una abeja
4 Un pino y un haya
4 Un sofá y un sillón
4 Unas lentillas y unas gafas
4 Un avión y un helicóptero
4 Un sacacorchos y un abrelatas
4
intelectual.
ESTIMACIÓN TEMPORAL
Funciones 5
ejecutivas Nivel de dificultad: bajo
Material: un reloj.
Instrucciones: explíquele que van a realizar un ejercicio con un

reloj en el que él/ella deberá cambiar las horas según sus indica-
ciones. Pídale que coloque las manecillas del reloj de manera que:
4 Marque la hora en la que se levanta
4 Marque una hora antes de la que se levanta habitualmente
4 Marque la hora en la que desayuna
4 Marque la hora en la que realiza habitualmente sus actividades

de la mañana (ir a la compra, al gimnasio…)
4 Marque la hora en la que come habitualmente
4 Marque la hora en la que realiza habitualmente sus actividades

de tarde (paseos, compras, visitas…)
4 Marque la hora en la que se ducha
4 Marque la hora en la que se acuesta habitualmente
5
intelectual.
SECUENCIAS
Funciones 6
ejecutivas Nivel de dificultad: medio
Instrucciones: explíquele que van a realizar un ejercicio en el que

deberá imaginarse las situaciones que se plantean y pídale que:
4 Imagínese que va a pasar un día en la playa,

¿qué deberá llevar?
....................................................
....................................................
4 Imagínese que va a asistir a la boda de un familiar cercano,

¿qué deberá realizar antes?
....................................................
....................................................
4 Imagínese que va a pasar un día en el campo,

¿qué deberá llevar?
....................................................
....................................................
4 Imagínese que tiene que organizar una fiesta de cumpleaños,

¿qué tiene que hacer?
....................................................
....................................................
6
intelectual.
INCITACIÓN
Funciones 7
ejecutivas Nivel de dificultad: medio-alto
Instrucciones: pídale que le diga el nombre de alguna cosa (ele-

mento, objeto, alimento…) que sea:
4 De color azul
4 Pequeña y de plástico
4 Redonda y de cristal
4 Alargada y de tela
4 Pequeña y verde
4 Cuadrada y de cartón
4 Un objeto cilíndrico
4 De madera y más pequeña que un plato
4 De cristal y más grande que una lupa
4 Grande y metálica
4 Dura y más grande que un botón

4 Blanda y más pequeña que una sandía
4 Alargada, más larga que un palillo pero más corta que una escoba
4 Redonda, más grande que una aceituna pero más pequeña que
una naranja
4 Cuadrada, más pequeña que una ventana pero más grande que
un portarretratos
7
intelectual.
INCITACIÓN
Funciones 8
Instrucciones: pídale que imagine que tiene que ordenar las obras
de los siguientes autores en una librería.
Pídale que escriba en la columna de la derecha los apellidos orde-
nados alfabéticamente.
4 Unamuno, Miguel de 4
4 Clarín, Leopoldo Alas 4
4 Tolstoi, Leon 4
4 Buero Vallejo, Antonio 4
4 Machado, Antonio 4
4 Saramago, José 4
4 Dostoievski, Fiódor 4
4 Bécquer, Gustavo Adolfo 4
4 Cervantes, Miguel de 4
4 Allende, Isabel 4
4 Wilde, Óscar 4
4 Delibes, Miguel 4
4 Neruda, Pablo 4
4 García Márquez, Gabriel 4
4 Rodoreda, Mercè 4
4 Pérez de Ayala, Ramón 4
8
intelectual.
SECUENCIA
Funciones 9
Instrucciones: pídale que observe atentamente cada una de las

siguientes series y complete el último elemento siguiendo una secuen-
cia lógica.
12:20 12:40 13:00
9
intelectual.
Funciones 10
ejecutivas Nivel de dificultad: bajo-medio
Instrucciones: pídale que imagine las siguientes situaciones:
4 Observe las siguientes palabras y tache las que no corresponden

al entorno de un teatro:
Telón Mesa de juego Altavoces Piedra de moler

Apuntador Tramoya Manómetro Bambalinas
Gandula Director de escena Platea Butaca

al entorno de la construcción:
Andamio Carretilla Cemento Estribo

Plomada Cartón Ladrillos Peón
Flecha Nivel Horno Casco

al entorno de una carpintería:
Sierra Barniz Sargento Jara

Escuadra Mordaza Costal Tablón
Motosierra Martillo Montante Azulejo
10
intelectual.
Funciones 11
Instrucciones: pregúntele qué tienen en común el siguiente gru-

po de palabras:
4 Una guitarra, un arpa y un violín ...................................................

4 Una gardenia, un geranio y una orquídea .....................................
4 Una batidora, una licuadora y una tostadora.................................
4 Un tábano, un mosquito y una avispa ...........................................
4 Una cerilla, un mechero y un pedernal..........................................
4 Una piragua, una canoa y una balsa ..............................................
4 Un abrigo, una gabardina y una trenca..........................................
4 Una boa, una cobra y una anaconda .............................................
4 Un rombo, un pentágono y un decaedro ......................................
4 Gótico, Románico y Barroco ..........................................................
4 Un camino, una pista y un sendero ...............................................
4 El añil, el carmín y el ocre ..............................................................
4 El tomillo, el orégano y la albahaca ...............................................
4 Un oftalmólogo, un dermatólogo y un cardiólogo........................
4 Un topacio, una ágata y una esmeralda .........................................
4 Un galgo, un pastor alemán y un dogo..........................................
4 Neptuno, Venus y Marte .................................................................
4 Un maracuyá, un lichi y un mango ................................................
4 El Nilo, el Danubio y el Támesis ....................................................
4 Una mezquita, una sinagoga y una catedral ..................................
4 El Cubismo, el Impresionismo y el Realismo.................................
11
intelectual.
SECUENCIAS
Funciones 12
Instrucciones: pídale que lea atentamente las siguientes frases y

que las ordene para que sigan una secuencia de acción:
Para hacer una tortilla:
4 Batir huevos
4 Calentar aceite
4 Dar la vuelta a la tortilla
4 Servir la tortilla en un plato
4 Poner sal
4 Cascar los huevos
4 Coger los huevos
4 Echar los huevos a la sartén
Para ducharse:
4 Vestirse
4 Graduar la temperatura del agua
4 Enjabonarse
4 Meterse en la ducha
4 Abrir el agua
4 Quitarse la ropa
4 Aclararse
4 Secarse con la toalla
12
intelectual.
Funciones 13
Instrucciones: pídale que lea atentamente las siguientes series de

palabras y tache la que tenga menos relación con las demás:
4 Rosa Orquídea Boj Clavel
4 Cereza Fresa Tomate Naranja
4 Tacón Bota Zapato Sandalia
4 Bicicleta Barco Tren Avión
4 Camarero Pescador Cazador Labrador
4 Nevera Horno Lavadora Congelador
4 Vaca Gallina Oveja Jabalí
4 Albañil Lampista Maestro Electricista
4 Violín Tambor Guitarra Lira
4 Azada Guadaña Rastrillo Pincel
4 Pulpo Almeja Mejillón Ostra
4 Venecia Lisboa Francia Londres
4 Queso Mermelada Yogur Cuajada

13
intelectual.
CÁLCULO
Funciones 14
Material: 1 moneda de 2 euros, 2 monedas de 1 euro, 2 monedas

de 50 céntimos, 4 monedas de 20 céntimos, 4 monedas de 10 cén-
timos, 2 monedas de 5 céntimos.
Instrucciones: explíquele que van a realizar un ejercicio con mone-

das. Disponga las monedas encima de la mesa de manera que el
número sea visible y siga las siguientes indicaciones:
Pregúntele:
4 ¿Cuántas monedas de 1 euro hay? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 ¿Cuántas monedas de 2 euros hay? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 ¿Cuántas monedas de 20 céntimos hay? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 ¿Cuántas monedas de 5 céntimos hay? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pídale que:
4 Separe una moneda de 1 euro y una de 2 euros y pregúntele:
¿Cuántos euros son?
....................................................
4 Separe una moneda de 50 céntimos y dos de 20 céntimos y pre-

gúntele:
¿Cuántos céntimos son?
....................................................
4 Separe una moneda de 10 céntimos y dos monedas de 5 céntimos

y pregúntele:
¿Cuántos céntimos son?
....................................................
14
intelectual.
INCITACIÓN
Funciones 15
Material: un periódico, una agenda o listín de teléfonos, un calen-

dario, un horario de autobús o trenes, un folleto publicitario de un
supermercado, un diccionario, un atlas.

deberá buscar información a partir de un determinado material. Pídale
que:
Proporcione el periódico
4 Busque la sección de deportes y lea los titulares más destacados
Proporcione la agenda
4 Busque el primer número de teléfono de la letra M
Proporcione el calendario
4 Busque en qué día cae el primer domingo de mayo
Proporcione el horario de autobús o tren

4 Busque a qué hora pasa el último tren o autobús
Proporcione el folleto del supermercado

4 Busque en la sección de perfumería el champú más barato
Proporcione el diccionario
4 Busque el significado de la palabra “paradigma”
Proporcione el atlas
4 Busque en qué continente está el Chad y cuál es su capital
15
intelectual.
Funciones 16 (a)
Instrucciones: pídale que observe atentamente la siguiente progra-

mación de televisión y siga las instrucciones de la página siguiente.
Televisión Televisión Televisión

local autonómica nacional
9:00 Informativo 9:00 Informativo 7:30 Telediario matinal

Buenos días,
10:30 Teleserie: 10:00 Telenovela:
ciudad
Cartas a Beatriz Amanda
10:20 Melómanos
11:40 Avance informativo 11:15 Magazine: De todo
12:15 Agenda local un poco
12:00 Por la mañana
13:00 Informativo Magazine 14:30 Telediario
Las noticias de mediodía
14:30 Medio ambiente
mediodía
15:45 El gran Gourmet
15:00 Informativo
14:00 Documental
16:30 Teleserie:
Naturaleza 16:10 El tiempo
Abogados
15:00 Película: Niágara 16:30 Cine: La gran
17:30 Magazine:
familia
17:25 Dibujos animados Contigo por la
18:30 Deportes tarde
18:30 Actualidad
19:30 Por la tarde 20:00 Concurso:
20:00 Informativo
Magazine Respuestas por
Buenas noches,
euros
ciudad 21:00 Informativo
21:00 Telediario noche
21:15 Debate 22:00 Documental
Tierra viva 22:15 Película: La reina
22:50 Pregúntele al
de África
alcalde
16 15
intelectual.
Funciones 16 (b)
Material: tabla de programación de la página anterior.
Instrucciones: pídale que responda a las siguientes preguntas a

partir de la programación televisiva de la página anterior:
4 ¿En qué televisión emiten el programa Por la mañana Magazine?
4 ¿A qué hora emiten el documental Naturaleza en la televisión

local?
4 ¿En qué televisión emiten el informativo Buenas noches, ciudad?
4 ¿En qué televisión emiten la telenovela Amanda y a qué hora?
4 ¿En qué televisión emiten la teleserie Abogados y a qué hora?
4 ¿Cuál es la televisión que emite el programa Deportes?
4 ¿A qué hora emiten el programa Pregúntele al alcalde y en qué

televisión?
4 ¿En qué televisión emiten el programa gastronómico y cómo se

llama?
4 ¿Qué emiten en la televisión autonómica de las 15 a las 21 horas?
4 ¿Qué emiten en cada televisión a las 15:30 horas?
4 ¿Qué emiten en cada televisión a las 10:30 horas?
4 ¿Qué películas emite cada televisión y a qué horas?
15 16
intelectual.
Funciones 17
Instrucciones: léale los siguientes enunciados asegurándose de

que la persona está atenta.
4 ¿Qué es más rápida, una bicicleta o una moto?
4 ¿ Qué es más suave, la seda o el algodón?
4 ¿Qué es más grande, una hormiga o una abeja?
4 ¿Qué es más ancha, una carretera o una autopista?
4 ¿Qué es más grande, una guitarra o un violín?
4 ¿Qué es más refrescante, una limonada o un cortado?
4 ¿Qué es más antiguo, un gramófono o un tocadiscos?
4 ¿Qué es más bravo, el mar Mediterráneo o el Cantábrico?
4 ¿Qué es más caro, una barra de pan o un litro de aceite?
4 ¿Qué es más ácido, la naranja o el limón?
4 ¿Qué está más lejos, Italia o Grecia?
4 ¿Qué es más frágil, una copa o una botella?
4 ¿Qué es más luminosa, una vela o una bombilla?
4 ¿Qué es menos frío, el mármol o la madera?
4 ¿Qué es menos ligera, una pluma o una rama?
17
intelectual.
SECUENCIAS
Funciones 18
Instrucciones: pídale que lea atentamente las siguientes frases y

que las ordene para que sigan una secuencia de acción:
Para viajar en autobús:
4 Pulsar el botón para avisar de que se apea

4 Pagar el billete
4 Bajar del autobús
4 Esperar el autobús
4 Buscar asiento
4 Subir al autobús
4 Ir a la parada de autobús
4 Hacer el recorrido
Para sacar dinero del banco:
4 Hacer cola en la ventanilla

4 Firmar el recibo
4 Salir del banco
4 Enseñar el documento nacional de identidad
4 Coger el dinero
4 Entrar en el banco
4 Pedir la cantidad de dinero
4 Guardar el dinero
18
intelectual.
SECUENCIAS
Funciones 19
Instrucciones: explíquele que van a realizar un ejercicio acerca de

supuestas situaciones en las que él/ella se puede encontrar. Pídale
que le explique qué haría en cada una de las siguientes situacio-
nes razonando la respuesta.
4 Al ir a visitar a un amigo/a no recuerda el piso en el que vive
4 Al ir a comprar el pan se da cuenta de que no le han devuelto bien

el cambio
4 Al salir de la frutería se le rompe la bolsa y las naranjas caen al

suelo
4 En un restaurante le sirven la sopa fría
4 Al ir a poner en marcha la lavadora se da cuenta de que no fun-

ciona
4 Al ir a consultar la hora en el reloj se da cuenta de que está parado
4 Al volver a casa se equivoca de calle y se encuentra desorientado
4 Se le presentan unas visitas inesperadas a la hora de merendar
4 Ha pensado hacer reformas en el cuarto de baño
4 Se da cuenta de que en su ventana hay un enjambre de abejas
19
intelectual.
Funciones 20
Instrucciones: pídale que marque todas las cosas que se pueden

pagar con un euro:
4 Una barra de pan 4 Un periódico
4 Un billete de autobús 4 Un litro de leche
4 Una entrada al cine 4 Un café
4 Un bolígrafo 4 Unas zapatillas
4 Un kilo de patatas 4 Un litro de aceite
4 Una docena de huevos 4 Un croissant
4 Un pastel 4 Un anillo
4 Unos alfileres 4 Una pastilla de jabón
4 Unas tijeras 4 Un ovillo de lana
4 Un kilo de cebollas 4 Un libro
4 Un paquete de pasta de sopa 4 Un saco de cemento
4 Una silla 4 Un paquete de harina
4 Un jarrón 4 Una pelota
4 Un yugo 4 Una lechuga

20
intelectual.
Funciones 21
Material: un reloj.
Instrucciones: explíquele que van a realizar un ejercicio con un

reloj en el que él/ella deberá cambiar las horas según sus indica-
ciones. Pídale que coloque las manecillas del reloj de manera que:
Imagínese que vamos a cocer un pastel que tiene que estar 45 minu-
tos en el horno. Si lo ponemos ahora:
4 Marque la hora en la que pone el pastel en el horno
4 Marque la hora en la que tiene que apagar el horno
Imagínese que ha quedado con su vecina/o para tomar café a la hora

de la teleserie que se emite a las cuatro y cuarto y dura 50 minutos:
4 Marque la hora en la que empieza la teleserie
4 Marque la hora en la que termina la teleserie
Imagínese que ha quedado con un amigo/a para ir a misa de ocho

(la duración de la misa es de 45 minutos):
4 Marque la hora en la que empieza la misa
4 Marque la hora en la que acaba la misa
Imagínese que baja al bar a ver un partido de fútbol que empieza a

las nueve de la noche (la duración del partido es de aproximada-
mente una hora y cuarenta y cinco minutos):
4 Marque la hora en la que empieza el partido
4 Marque la hora en la que acaba el partido
21
intelectual.
SECUENCIAS
Funciones 22

deberá imaginar que recibe la siguiente llamada de teléfono. Pídale
que anote el recado en el recuadro de abajo.
– Riiiiing, riiiiiiing.
– Dígame.
– ¿Está la señora Domínguez, por favor?
– No, en este momento no está, ha salido. ¿De parte de quién?
– Soy la secretaria del doctor Fuentes. ¿Podría dejarle un recado?
– Sí, dígame.
– Dígale que la hora de visita que tenía programada para el pró-
ximo lunes a las 12 queda anulada y que para concertar una nue-
va visita debe llamar por las mañanas al siguiente número de telé-
fono: 021514514.
– Muy bien, ya se lo diré.
– Gracias, buenas tardes.
– Buenas tardes.
Ha llamado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pregunta por . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Recado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....................................................
....................................................
Teléfono de contacto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22
intelectual.
INCITACIÓN
Funciones 23
Instrucciones: explíquele que van a realizar un ejercicio que con-

siste en elaborar la lista de la compra. Pídale que escriba el nom-
bre de los productos que consume habitualmente, ayudándose de
las siguientes categorías:
Productos Frutas Verduras Embutidos

lácteos
Carne Pescado Productos de Productos de

limpieza aseo personal
23
intelectual.
Funciones 24
ejecutivas Nivel de dificultad: bajo-medio
Instrucciones: pídale que organice las siguientes actividades en la

agenda o dietario.
4 Miércoles 28: 11:30- Visita al dermatólogo

4 Jueves 29: 16:30- Inauguración centro regional
4 Jueves 29: 9:00- Visita del técnico de la compañía de aguas
4 Miércoles 28: 13:00- Comida con mi hija Isabel
4 Jueves 29: 11:30- Asistir al taller de memoria
4 Miércoles: 19:00- Reunión en el centro parroquial
Miércoles 28 Abril Jueves 29 Abril
9 ...................... 9 ......................
10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24
intelectual.
PROCESAMIENTO NUMÉRICO
Cálculo 1 Nivel de dificultad: medio-alto
Instrucciones: léale los siguientes enunciados asegurándose de

que la persona está atenta.
4 Diga un número comprendido entre el 57 y el 63

4 Diga un número comprendido entre el 209 y el 219
4 ¿Qué números hay entre el 17 y el 21?

4 ¿Qué números hay entre el 85 y el 89?
4 Diga un número mayor que 7 pero menor que 13

4 Diga un número mayor que 45 pero menor que 52
4 Diga un número menor que 12 pero mayor que 5

4 Diga un número menor que 200 pero mayor que 195
4 Diga dos números anteriores a 305

4 Diga dos números posteriores a 723
4 Diga el número anterior y posterior a 1.517

4 Diga el número anterior y posterior a 10.100
4 ¿Cuántos números hay entre el 83 y el 97?

4 ¿Cuántos números hay entre el 105 y el 116?
1
intelectual.
Cálculo 2 Nivel de dificultad: medio-alto
Instrucciones: pídale que observe los siguientes números y a con-

tinuación:
627 13.534 88 813 9.000

25 222 6 91 3.459
4 Apunte todos los números pares
......... .......... ......... ......... ........
4 Ordene los números pares de menor a mayor
......... .......... ......... ......... ........
4 Ordene los números impares de mayor a menor
......... .......... ......... ......... ........
4 Ordene de menor a mayor los números mayores de 500
......... .......... ......... ......... ........
2
intelectual.
Cálculo 3 Nivel de dificultad: medio
Material: una baraja de cartas (baraja española).
Instrucciones: lea las siguientes órdenes con voz clara, asegurán-

dose de que la persona está atenta a sus indicaciones.
Proporcione todas las cartas barajadas
4 Separe las cartas por palos, es decir las copas, los bastos, los oros
y las espadas
Proporcione las cartas pertenecientes a los bastos y las copas
4 Separe las cartas que tienen un número par de las impares
Proporcione las cartas pertenecientes a los oros y las espadas
4 Ordene estas cartas de menor a mayor numeración intercalando

los dos palos (1 de oros, 1 de espadas, 2 de oros…)
Proporcione todas las cartas
4 Seleccione un grupo de cartas que vayan del 1 al 12 utilizando

todos los palos de manera que no haya dos cartas del mismo palo
seguido (por ejemplo, 1 de oros, 2 de bastos, 3 de copas…)
3
intelectual.

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Instrucciones: pídale que escriba cuál es el nombre del profesio-

Instrucciones: pídale que complete las siguientes frases hechas:

4 Pagar justos por . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Ser un pájaro de mal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Ser más agarrado que un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Tener mucha tierra en la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Buscar una aguja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Andar como Pedro por su . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Todos los caminos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Favor con favor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Estar más contento que unas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Instrucciones: pídale que diga el nombre de tres ingredientes que

4 Una paella ...................... ....................... .......................

4 Una ensalada ...................... ....................... .......................

4 Una tarta ...................... ....................... .......................

4 Una menestra ...................... ....................... .......................

4 Unas croquetas ...................... ....................... .......................

4 Un sofrito ...................... ....................... .......................

4 Un gazpacho ...................... ....................... .......................

4 Una macedonia ...................... ....................... .......................

4 Un potaje ...................... ....................... ....................... 7

4 Un estofado ...................... ....................... .......................

4 Un flan ...................... ....................... .......................

4 Una zarzuela ...................... ....................... .......................

Instrucciones: pídale que escriba ocho palabras que empiecen

Instrucciones: pídale que complete las siguientes frases:

4 Isabel ha ido al . . . . . . . . . . . . . . . porque su hija ha roto aguas

4 Javier se ha fracturado el brazo y le han puesto una . . . . . . . . . .

4 Cristina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las llaves en casa

4 Jesús ha regalado un . . . . . . . . . . . . . de compromiso a Patricia

4 Marina no se puso . . . . . . . . . . . . . . . . . para protegerse del sol

4 Eduardo ordeñó a las . . . . . . . . . . . . . . . en el . . . . . . . . . . . . . . .

4 Con la receta del . . . . . . . . . . . . . he ido a la . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Un temporal de . . . . . . . . . . . . . . rompió los . . . . . . . . . . . . . . . .

Instrucciones: pídale que lea detenidamente las siguientes frases:

4 Mi cuñado Pepe es muy dicharachero

4 El jueves acabaré el tratamiento con el antibiótico

4 Pintaremos de color salmón la habitación de matrimonio

4 Compraré macetas nuevas para la terraza

4 Julia estudia en la Facultad de Medicina

4 Escuchamos las noticias de Radio Nacional

4 Me han recetado medicación para la infección de oído

4 Han empleado a mi sobrina de cajera en el supermercado

4 El aparcacoches del hotel es un chico muy agradable

4 Mi nieto irá de excursión al Mulhacén

4 La campaña presidencial del candidato socialista fue muy intensa

4 La semana que viene le daremos el aguinaldo a nuestros nietos

4 Encalaremos la fachada de la casita de la playa

4 El repartidor de periódicos me trajo el suplemento dominical

4 El presidente de la nación iba en un coche blindado con tres

Instrucciones: pídale que relacione mediante flechas las siguien-

Instrucciones: pídale que escriba para qué sirve:

Instrucciones: pídale que complete los siguientes refranes:

4 El que pega primero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 En el país de los ciegos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 El que siembra tormentas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Cuando veas las barbas de tu vecino cortar . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Por mucho pan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 El que mucho abarca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Instrucciones: pídale que forme tantas palabras como se le ocu-

Diablo .......................... ........................... ...........................

.......................... ........................... ...........................