Práctica 3

Sede: Metepec
Nombre: Ramírez Méndez Susana

USABILIDAD DE LAS TECNOLOGÍAS

Facilidad de Aprendizaje: Accesible y se puede interactuar con él. Dentro de la

experiencia propia de los alumnos al entrar dentro del mundo de las TIC´S sienten
una motivación espontánea para algunos, considerando que dentro de algunos
planteles educativos no se cuenta con la infraestructura o simplemente existen
aparatos tecnológicos pero no se cuenta con la red para llevarlo a cabo, o la
conexión no es constante. Mientras, que en las ocasiones en que es accesible los
alumnos se encuentran muy motivados y con deseos de realizar más trabajos, ya
que dentro de la tecnología los alumnos desarrollan habilidades e búsqueda y
selección de la información, así como contribuir a un trabajo en equipo.

Eficiencia de su uso: se alcanza un nivel de productividad. Conforme a la

experiencia con grupo, los alumnos son más productivos y creativos
desarrollando más competencias por sí mismos, convirtiéndose en autoevaluativos
de todo aquello que se elabora y se presenta, teniendo un margen de información
que les sirve de apoyo para desarrollar habilidad lectora y de comprensión. Cabe
mencionar, que algunos no tienen las mismas capacidades en cuanto a los TIC´S
debido a que algunos carecen del acceso a la tecnología en sus casas y entidad.
Facilidad de recordar: se puede recordar su funcionamiento. Cuando se ha
trabajado constantemente, no se pierden las habilidades para realizarlo, por el
contrario, se adquiere día a día y se complementa con más habilidades y uso de
las mismas.

Pocos errores: pocos errores y estos se pueden corregir y no interrumpir su uso.

Los alumnos dentro de la práctica demostraron lo contrario, ya que aprenden a
partir de esos errores y los apoya para realizar una autoevaluación de su trabajo,
motivándolos a realizar un mejor trabajo.
 Práctica 3
Sede: Metepec
Nombre: Ramírez Méndez Susana
Satisfacción: grata experiencia de su uso. Es gratificante observar que la conducta
de los alumnos tímidos se vuelve más extrovertida, ya que intervienen más con
preguntas, dudas y comentarios, creando con ello mayor seguridad al crear
canales de comunicación que les facilita la exposición grupal y el miedo a
equivocarse. Además, aprenden en menor tiempo y de acuerdo a su ritmo, sin
desfasarse en su aprendizaje, apoya en el trabajo grupal, facilita la autoevaluación
aunque en ocasiones presenta las desventajas en su uso, tales como, las
distracciones dentro del aula (hacia otra información o páginas de internet no
aptas para el recurso educativo), con esto existe pérdida de tiempo lo que lleva
aun aprendizaje deficiente.