Cuadro comparativo sobre N.E.E y B.A.

P
David Sandoval Herrera séptimo semestre grupo “A”

Características
N.E.E
Se le considera alumno con Necesidades Educativas Especiales a
aquellos con capacidades excepcionales, o con alguna discapacidad de
orden sensorial, neurológico, cognitivo, comunicativo, psicológico o
físico-motriz, y que puede expresarse en diferentes etapas del
aprendizaje:
 Trastornos graves del desarrollo
 Discapacidad visual
 Discapacidad intelectual
 Trastornos de la comunicación
 Discapacidad física
 Trastorno del espectro autista
 Trastornos graves de conducta
 Trastorno de déficit de atención con/sin hiperactividad
 Enfermedades raras y crónicas
Son interactivas: porque surgen en la relación de las condiciones del
alumno con las características del contexto familiar y escolar.
Son relativas: porque varían según las particularidades del alumno en
un momento especifico, las características del grupo de referencia en
el que se encuentra el alumno y según la atención educativa que
reciba (por la educación regular y especial).
Tienen diferente temporalidad: las NEE pueden ser transitorias o
permanentes ya que hay alumnos que requieren ayudas y recursos
solo en un periodo determinado de su escolarización, mientras que
otros requerirán apoyos en forma sostenida en el tiempo.
No considera otro tipo de respuesta educativa diferente de currículo
B.A.P
Este concepto hace alusión a los factores y obstáculos del contexto y
de la respuesta educativa que dificultan o limitan el pleno acceso a la
educación y las oportunidades de aprendizaje de un gran número de
alumnos y alumnas.
Las barreras al aprendizaje y la participación aparecen en la
interacción entre el alumno y los distintos contextos: las personas,
políticas, institucionales, culturas y las circunstancias sociales y
económicas que afectan sus vidas.
Las acciones han de estar dirigidas principalmente a eliminar las
barreras físicas, personales e institucionales, que limitan las
oportunidades de aprendizaje y el pleno acceso y participación de
todos los alumnos y alumnas en las actividades educativas.
Las barreras pueden ser:
 Actitudinales
 Metodológicas
 Organizativas
 Sociales
Las barreras para el aprendizaje y la participación trascienden el
Cuadro comparativo sobre N.E.E y B.A.P
David Sandoval Herrera séptimo semestre grupo “A”

ordinario. ámbito meramente educativo, por lo que tocan y afectan también al

profesorado, al personal administrativo, a la familia y al estado.
Ubica la las causas de la dificultad no solo en el alumno, sino también
en los contextos familiar, escolar y/o social.
Promueve una respuesta educativa basada en el conocimiento tanto
del alumno como del contexto escolar, familiar y social y en la
utilización de sus fortalezas.
i
Fomenta la atención del alumno con base en el currículo ordinario
mediante la adecuación a las diferencias de aquel.
i