H   Y EN CLASE
LA ACTUALIDAD EN TU CLASE DE ESPAÑOL
Información pedagógica
Tema: Algunos de los titulares más representativos del 2020
Nivel: A1-A2
Extensión: 95 palabras
Etiquetas: noticias, titulares, prensa, 2020, resumen del año
SOLUCIONES
LEEMOS EL TEXTO
2. Clasificad los titulares en temas: política, ciencia, educación, etc.
Sugerencia:
Política: Kamala Harris hace historia: la primera vicepresidenta de Estados Unidos;
Reino Unido abandona la Unión Europea: ¿Qué va a cambiar?
Cultura: Muere Quino, creador de Mafalda y el dibujante más internacional del
idioma español
Medio ambiente: 1,000 millones de animales muertos por incendios forestales
en Australia (National Geographic)
Sanidad: Una británica de 90 años, la primera persona en Europa vacunada de
coronavirus; La OMS declara el brote de coronavirus pandemia global
Educación: Cierran los centros educativos de toda España
Sociedad: Las manifestaciones por la muerte de George Floyd se extienden a
Europa.
MANEJAMOS LA LENGUA
1. Señala los verbos que aparecen en los titulares y clasifícalos en
regulares o irregulares en presente de indicativo.
Regulares: declarar
Irregulares: cerrar, morir, hacer, extenderse
Propuestas para clases no presenciales
ENTRAMOS EN EL TEMA
Sesión sincrónica
Para esta actividad, puede organizar breakout rooms y pedirles que elaboren la
lista por grupos. Si lo considera oportuno, puede proyectar algunas imágenes
relacionadas con los titulares para activar el conocimiento del mundo de sus
estudiantes.
Sesión asíncrona
Si usa una plataforma educativa, abra un foro donde sus estudiantes puedan
compartir sus ideas. Recuérdeles que deben leer las intervenciones de las otras
personas para no repetir acontecimientos.
Si no usa una plataforma educativa, puede hacer esta lista en un documento de
Google Docs o en otra herramienta de edición colaborativa.
LEEMOS EL TEXTO
Sesión sincrónica
En la actividad 1, le recomendamos hacer una puesta en común para
comprobar cuáles de los titulares se corresponden con las ideas comentadas
anteriormente.
Para la actividad 2, puede volver a hacer breakout rooms para que hagan su
clasificación y, después, compara las soluciones que le hemos ofrecido. Es
posible que surjan diferencias y puede ser interesante comentarlas.
Para la actividad 3, deles unos minutos para que hagan la clasificación de
forma individual. Después, vuelva a hacer breakout rooms para que comparen
sus respuestas.
Para la actividad 4, deles unos minutos para escribir su opinión (o deje esta
actividad para casa). Después, puede volver a hacer grupos para que sus
estudiantes puedan compartir sus opiniones.
#309
Sesión asíncrona
En la actividad 1, dígales que comprueben cuáles de esos temas no han salido
en el foro o en el documento colaborativo.
Para la actividad 2 y 3, le sugerimos que haga grupos y que realicen esta
actividad en un documento colaborativo también. También puede compartir
la sugerencia de soluciones que hemos propuesto más arriba y dar la
oportunidad a sus estudiantes que expresen a través del foro o del
documento colaborativo si no están de acuerdo.
Para la actividad 4, haga grupos y pídales que compartan sus opiniones sobre
los titulares. Puede hacer esta actividad a través del foro de la plataforma,
de un documento de Google Docs o de una herramienta como Padlet. Diga a
sus estudiantes que lean las opiniones de tres personas y que les respondan
expresando acuerdo o desacuerdo.
MANEJAMOS LA LENGUA
Sesión sincrónica
Para la actividad 1, puede compartir las soluciones con sus estudiantes.
Aproveche la sesión para poner en común otras palabras que conozcan.
Pídales que hagan la actividad 2 en casa de forma autónoma.
En las actividades 3 y 4, puede hacer grupos para que escriban otros titulares
del 2020 y uno inventado para el 2021. Haga una puesta en común a través del
chat, de la pizarra compartida o de una herramienta como Padlet. Si lo considera
oportuno, puede hacer una votación para elegir el mejor titular del 2021.
Sesión asíncrona
Para la actividad 1 puede compartir las soluciones con sus estudiantes.
Pídales que hagan la actividad 2 en casa de forma autónoma.
En las actividades 3 y 4, haga grupos para trabajar de forma autónoma y
pídales que compartan sus titulares a través de la plataforma educativo o de
otra herramienta colaborativa como Padlet. Si lo considera oportuno, puede
proponerles votar los mejores titulares del 2021.
HABLAMOS
Sesión sincrónica y asíncrona
Pídales que elaboren esta actividad en casa. A la hora de plasmar los titulares,
puede proponerles hacerlo en una infografía, presentación interactiva o en un
vídeo. Pídales que compartan su producto a través de la plataforma educativa, de
Padlet o de FlipGrid. Después, pídales que lean (vean) la presentación de otras
personas y que reaccionen con algún comentario. Puede proporcionarles una
lista de recursos con algunas fórmulas como ¡Felicidades!, ¡Enhorabuena!, ¡Lo
siento!, ¡Qué alegría! o ¡Qué suerte!.
Recursos complementarios
Si lo considera oportuno, proponga a sus estudiantes crear un mural de
imágenes del 2020 a partir de fotos propias o imágenes de la red. Después,
pueden escribir un pie de foto para cada imagen o palabras relacionadas
con cada una de ellas. Para ello, puede usar una herramienta como Padlet o
Nearpod.
© Difusión, Centro de investigación y
publicaciones de idiomas, 2020