SYLLABUS DE LA ASIGNATURA:

1. INFORMACIÓN GENERAL:
CARRERA: Construcción Civil, Nivel Profesional, SEMESTRE:
ASIGNATURA: Taller Mecánica de Suelos. 6° Semestre
Plan Continuidad.

NRO. DE HRS:
AÑO: NRO. HRS. SEMANAL:
ESCUELA: Ingeniería Y Tecnología. 54 horas total
2020-2021 3 horas pedagógicas.
00 horas aula
54 horas taller

2. INFORMACIÓN ACADÉMICA:
RESULTADO DE APRENDIZAJE GENERAL DE LA ASIGNATURA:
- Analiza las propiedades, el comportamiento y la utilización del suelo, como material estructural para construcción de obras de edificación, civiles y viales, diferenciando y
estableciendo un método, su aplicación y la relación fundamental entre las fases integrales del suelo

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: Fundamentos de Mecánica De Suelos

RESULTADO DE APRENDIZAJE: -Analiza la mecánica de los diferentes tipos de suelos, gruesos o granulares y finos de acuerdo al tamaño de sus partículas,
relacionando las propiedades mecánicas de suelos con las condiciones resistentes de distintas fundaciones de obras civiles.

NUMERO DE HORAS: 18 horas.

EVALUACION DEL RESULTADO DE
RECURSOS RECURSOS RECURSOS ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE
SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES RELACIONALES DOCENTE ESTUDIANTE Producto Instrumento de
Evaluable Evaluación
-Presenta el syllabus de -Conocen el resultado de 1.-Mapa 1.-Escala de
la unidad y el material aprendizaje de la unidad. conceptual. apreciación.
de lectura.
-Explica el resultado de -Participan activa y
aprendizaje de la colaborativamente en
Unidad. clases.
-Muestra mapa de
aprendizaje del -Participan en dinámicas
estudiante. individuales y grupales.

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 SYLLABUS DE LA ASIGNATURA:

-Recapitula elementos
relevantes de la clase
anterior.
1.-Tipos de suelos. 1.- Clasificación de 1.-Capacidad de 1 -Describe los tipos de -Clasifican los suelos de 2.-Práctico 2.-Pauta de
suelos de acuerdo a reunir e interpretar suelos acuerdo a normas con corrección.
2.-Contenido del normas técnicas técnicas vigentes.
datos relevantes problemas
agua. vigentes.
para emitir juicios -Identifican los resueltos.
3.-Índice CBR, 1.-Identificación de los que incluyan una diferentes tipos de
capacidad de diferentes tipos de reflexión sobre suelos según su
soporte. suelos según su temas relevantes de composición
composición índole social, granulométrica.
4.-Límites de granulométrica.
Atterberg científica o ética.
2 -Expone sobre el -Indagan sobre el
2.-Indagación sobre el contenido del agua. contenido de agua y su
contenido de agua y su incidencia.
incidencia.
-Describen las diferentes
2.-Descripción de las formas, en que el
diferentes formas, en terreno natural puede
que el terreno natural contener agua.
puede contener agua.

3.-Diferenciación de 3 -Proyecta video con los -Diferencian los distintos

distintos tipos de CBR en distintos tipos de CBR tipos de CBR en función
función de la calidad de en función de la de la calidad de suelos.
suelos. inalterados calidad de suelos. inalterados
remoldeados, gravosos y remoldeados, gravosos y
arenosos, cohesivos arenosos, cohesivos poco
poco o nada plásticos y o nada plásticos y suelos
suelos cohesivos cohesivos plásticos.
plásticos. -Describe límites de -Demuestran en PPT los
Atterberg. límites de Atterberg,
3.-Demostración en un
PPT, de los límites de límites de plasticidad,
Atterberg, límites de para caracterizar el
comportamiento de los

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 SYLLABUS DE LA ASIGNATURA:

plasticidad, para suelos finos.

caracterizar el
comportamiento de los 4 -Expone sobre el índice -Describen y aplican el
suelos finos. CBR, capacidad de cálculo de índice CBR y
soporte. Atterberg.
4.-Descripción y
aplicación del cálculo de 5 -Especifica los -Resuelven cálculos de
índice CBR y Atterberg. comportamientos de distintos tipos de
compresibilidad, densidades de los suelos.
4.-Confección de un consolidación y
cuadro comparativo con deformación de los
los ensayos: los límites distintos tipos de
de Atterberg, ensayos de suelos.
granulometría,
humedad, compactación 6 -Monitorea dando -Participan en una lluvia
y elasticidad. información al de ideas para realizan
estudiante respecto una puesta en común.
5.-Resolución de cálculos
del avance en su
de distintos tipos de -Recapitulan los puntos
densidades de los suelos. proceso de
más importantes de la
aprendizaje.
clase.
5.-Especificación de los
comportamientos de -Corrige y
compresibilidad, retroalimenta
consolidación y considerando el
deformación de los resultado del trabajo
distintos tipos de suelos. realizado por los
estudiantes.
-Evaluación de los
aprendizajes adquiridos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: Fundación de Obras

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 SYLLABUS DE LA ASIGNATURA:

RESULTADO DE APRENDIZAJE: -Proyecta, dirige y ejecuta obras y construcciones geotécnicas, tantas cimentaciones superficiales, profundas, y en condiciones especiales,
incluyendo, las preparadas contra el sismo y las relativas a la mejora y refuerzo del terreno.

NUMERO DE HORAS: 18 horas.

EVALUACION DEL RESULTADO
RECURSOS RECURSOS RECURSOS ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DEL DE APRENDIZAJE
SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES RELACIONALES DOCENTE ESTUDIANTE Producto Instrumento
Evaluable de Evaluación
-Presenta el syllabus de la -Conocen el resultado de 1.-Informe 1.-Rúbrica
unidad y el material de aprendizaje de la unidad. técnico. de
lectura. evaluación.
-Explica el resultado de -Participan activa y
aprendizaje de la Unidad. colaborativamente en
-Muestra mapa de clases.
aprendizaje del
estudiante. -Participan en dinámicas
-Recapitula elementos individuales y grupales.
relevantes de la clase
anterior.
1.Cimentaciones 1.-Observación de 1.-Coordina y 1 -Proyecta videos con -Observan proyecciones 2.-Diagrama. 2.- Rúbrica de
simples. proyecciones de trabaja en equipo diferentes tipos de de diferentes tipos de evaluación.
diferentes tipos de con otros cimientos según coste. cimientos según coste.
2.-Cimentación cimientos según coste.
aislada. profesionales y -Analizan los
1.-Análisis de los técnicos de requerimientos para
3.-Cimentaciones requerimientos para formación afín. ejecutar una cimentación.
continuas. ejecutar una
cimentación. 2 -Caracteriza los diversos -Elaboran un diagrama
4.-Cimentaciones tipos de cimentaciones, describiendo las
armadas. según la naturaleza del características de los
2.-Elaboración de un terreno. diversos tipos de
5.-Cimentaciones cimentaciones, según la
diagrama describiendo
corridas. naturaleza del terreno.
las características de los
6.-Losas flotantes. diversos tipos de
cimentaciones, según la -Describen las
características geotécnicas
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 SYLLABUS DE LA ASIGNATURA:

7.-Grouting. naturaleza del terreno del suelo y además

dimensionar el propio
8.-Uso de 2.-Descripción de las cimiento, según la
explosivos en características naturaleza del terreno.
terrenos rocosos. geotécnicas del suelo y
además dimensionar el 3 -Describe la estabilización -Indagan sobre el método
9.-Agotamiento de propio cimiento, según la de cimentaciones. de estabilización Jet-
agua y drenajes. naturaleza del terreno. Grouting, y elaboran un
-Clasifica tipos de informe técnico.
3.-Estabilización de cimentaciones:
cimentaciones: tipos de -Clasifican tipos de
cimentaciones, cimentaciones:
superficiales, profundas, superficiales, profundas,
en condiciones en condiciones especiales
especiales.
-Diseñan una fundación
3.-Elaboración de un según el tipo de suelo.
diseña una fundación
según el tipo de suelo. 4 -Explica los métodos -Reclasifican suelos según
técnicamente apropiados contrato de ejecución de
3.-Indagación sobre el para mejorar las obra.
método de estabilización
condiciones resistentes de -Indagan sobre el uso de
Jet-Grouting, elaborando
un informe técnico. un suelo. explosivos en terrenos
rocosos, elaborando un
4.-Explicación de -Expone sobre el uso de díptico informativo.
métodos técnicamente explosivos en terrenos
apropiados para mejorar
rocosos.
las condiciones
resistentes de un suelo. 5 -Analiza el agotamiento de -Clasifican los
agua y drenajes. componentes del sistema
4.-Reclasificación de para drenar y agotar el
suelos según contrato de -Propone metodología agua en el terreno.
ejecución de obra. técnicamente apropiada
para mejorar las
4.-Indagación sobre el condiciones resistentes de
uso de explosivos en un suelo en proyectos
terrenos rocosos, dados

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 SYLLABUS DE LA ASIGNATURA:

elaborando un díptico 6 -Monitorea dando -Participan en una lluvia

informativo. información al estudiante de ideas para realizan una
respecto del avance en su puesta en común.
5.-Clasificación de los
componentes del sistema proceso de aprendizaje.
-Recapitulan los puntos
para drenar y agotar el
más importantes de la
agua en el terreno. -Corrige y retroalimenta
clase.
considerando el resultado
5.-Proposición de del trabajo realizado por
metodología
los estudiantes.
técnicamente apropiada
para mejorar las
condiciones resistentes
de un suelo en proyectos
dados.

Evaluación de los
aprendizajes adquiridos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: Propiedades de los Suelos.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: - Analiza los ensayos físicos aplicables a suelos para determinar sus propiedades físicas y comportamiento mecánico, y la
utilización del suelo como material estructural para construcciones de obras de edificio, civiles y viales, según normativa
vigente.

NUMERO DE HORAS: 18-horas.

EVALUACION DEL RESULTADO DE
APRENDIZAJE
RECURSOS RECURSOS RECURSOS ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DEL
SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES RELACIONALES DOCENTE ESTUDIANTE Producto Instrumento de
Evaluable Evaluación

-Presenta el syllabus -Conocen el resultado de 1.-Mapa 1.- Escala de

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 SYLLABUS DE LA ASIGNATURA:

de la unidad y el aprendizaje de la unidad. mental. apreciación.

material de lectura.
-Explica el resultado -Participan activa y
de aprendizaje de la colaborativamente en clases.
Unidad.
-Muestra mapa de -Participan en dinámicas
aprendizaje del individuales y grupales.
estudiante.
-Recapitula
elementos relevantes
de la clase anterior.
1.-Propiedades 1.-Clasificación de las 1.-Transmite 1 -Demuestra las -Clasifican las propiedades de 2.-Cuadro 2.- Rubrica de
físicas del suelo. propiedades de acuerdo información, propiedades físicas acuerdo a: consistencia, comparativo evaluación.
a: consistencia, ideas problemas del suelo. humedad, capacidad de
2.-Diseño de humedad, capacidad de soporte, compactación,
fundaciones. y soluciones a
soporte, compactación, elasticidad y otros, de los
un público tanto
elasticidad y otros, de los suelos.
3.-Suelos gruesos o suelos. especializado
granulares y finos. como no 2 -Expone sobre el -Explican la importancia e
2.-Explicación de la especializado. diseño de influencia de las distintas
4.-Estabilización de importancia e influencia fundaciones. propiedades de los suelos en
suelos de las distintas el diseño de fundaciones.
propiedades de los
suelos en el diseño de 3 -Identifica las -Describen las diferencias de
fundaciones. propiedades de los las propiedades de los suelos
suelos gruesos o gruesos o granulares y finos.
3.-Descripción de
granulares y finos.
diferencias de las
propiedades de los
suelos gruesos o 4 -Explica la -Identifican la estabilización
granulares y finos. estabilización de como un proceso mecánico o
suelos químico, mediante el cual se
4.-Identificación de la
mejoran las propiedades
estabilización como un
mecánicas de los suelos

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 SYLLABUS DE LA ASIGNATURA:

proceso mecánico o 5 -Proyecta videos -Analizan los procesos de

químico, mediante el sobre los procesos de inestabilidad existentes en
cual se mejoran las inestabilidad laderas y taludes,
propiedades mecánicas existentes en laderas proyectando y ejecutando las
de los suelos. y taludes. medidas necesarias para su
paliación o corrección.
5.-Analiza procesos de
inestabilidad existentes
en laderas y taludes, 6 -Monitorea dando -Participan en una lluvia de
proyectando y información al ideas para realizan una
ejecutando las medidas estudiante respecto puesta en común.
necesarias para su del avance en su
paliación o corrección. proceso de -Recapitulan los puntos más
importantes de la clase.
aprendizaje.
Evaluación de los
aprendizajes adquiridos.
-Corrige y
retroalimenta
considerando el
resultado del trabajo
realizado por los
estudiantes.