Espacio Pedagógico:

Pedagogía

Catedrático:

Licenciada Katherine Paz

Alumna:

Karitza Guerra

Asignación:

Análisis con sus propias palabras

Fecha:
5 de Octubre del 2020
 La educación en el campo antropológico.

Hay que destacar y sobre todo tener en cuenta la importancia del ser humano en la
educación ya que sin la existencia del ser humano pues la educación como tal de igual
manera no existiera. Toda acción o actividad tiene como punto central al hombre con esta
relación decimos que existe una relación estrecha o como base hay un modelo
antropológico. La educación ha sido entendida como una formación cultural y nace de
ahí el compromiso que deber tener como vocación el educador de persuadir en el hombre
para poder lograr una trasformación integral. Es por esto que el ser humano a lo largo de
su vida se enfrenta con muchos cambios y sucesos que le hacen fácil o difícil su
crecimiento personal, es aquí donde la moral es tan importante y nos hace diferentes, al
igual que la libertad manejada con responsabilidad, y otras cualidades que nos dan la
oportunidad de ser originales, por eso es necesario que los educadores tengamos una
actitud distinta, porque la mayoría de los maestros pensamos que somos los únicos que
enseñamos y las cosas no son así, la realidad es que seguimos aprendiendo cada día

 La antropología y la pedagogía.

Cuando nos referimos al termino antropología pedagógica estamos hablando

principalmente de una formalidad como enfoque a la necesidad de todo ser humano de
ser educado, es esa disposición que tenemos todos los seres humanos la cual nos permite
desarrollar diversos aspectos ya sean morales, físicos y espirituales dependiendo del
entorno o ambiente el cual crezcamos y nos vayamos desarrollando. el ser humano
conlleva un cambio constante que está relacionado o surge por medio de la educación,
tomando en cuenta que todo los humanos somos carentes o tenemos o esa conciencia de
que nos falta siempre algo por aprender. Considero que ahí es donde parte la necesidad
de auto educarnos o auto transformarnos pero siempre por medio tiene que ir o estar
presenta la educación como tal. Tenemos que encontrar una relación más amplia que la
que existe entre el educador como el ser superior y el educando como el ente falto de
conocimiento, tenemos que ver a ambos actores de este proceso como seres racionales y
libres.
 Fundamentos epistemológicos-antropológicos.

La antropología social se diferencia de otras ciencias porque tiene como objeto de estudio
al sujeto del conocimiento al hombre. Su originalidad epistemológica consiste
precisamente en haber trascendido hacía del sujeto conocer el fundamento y enfoque de
todo conocimiento de la realidad. En otras palabras el hombre aparece a la vez interior
como sujeto y exterior como un objeto. Por su parte el hecho antropológico se define por
el intercambio y por los sentidos que dicho intercambio produce, los cuales son
compartidos por quienes participan en él; por eso la antropología piensa en la acción
social no solo en términos de relaciones sociales sino en cuanto intercambios sociales. La
epistemología resulta pertinente sobre todo cuando este término parece filtrarse en
diversos ámbitos. De ahí que nos enfrentemos en algunos casos a una epistemología a
secas, mientras que en otros nos enfrentamos, por ejemplo, a epistemología de las
ciencias de la educación.

 Clasificación de los factores (antropológicos, biológicos , psicológicos, sociales e

históricos).

Las carreras de Ciencias de la Educación y Pedagogía son de gran significado para la

sociedad, especialmente para la formación de las nuevas generaciones y el desarrollo
personal. Como se puede analizar se puede llegar la conclusión de que toda ciencia tiene
como función describir y explicar el comportamiento, las relaciones y las propiedades de
su objeto de estudio. El docente actual, debe estar consciente de que pertenece a una
sociedad del conocimiento que exige una cantidad de competencias a desarrollar con los
estudiantes para poder ampliar las clases y actividades, logrando cambios precisos, como
tener claro que son un ejemplo a seguir, por lo que el trabajar y crear ambientes de
aprendizajes significativos augura un involucramiento y desarrollo de competencias
dentro y fuera de la escuela. En la formación que tenemos como profesionales de la
educación no sólo se trata de estudiar y tener algún papel que lo acredite, sino tener
presente que para estar activos debemos llevarlo a la práctica, tal como lo indica el
principio pedagógico.
 Bibliografía

Universidad Pedagogica Nacional Francisco Morazan. (2016). Espacio Formativo Pedagogia.

Distrito Federal, Mexico: McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES.