6° Guía #0 REPASO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FÉLIX
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE CALDAS (Código

2653030008)
RESOLUCIÓN DE CONFIRMACIÓN DE CARÁCTER OFICIAL Nº 9104-6 del 23 de
noviembre de 2017 JORNADA ÚNICA
NIT: 810001089-8 DANE: 217653000684
ADAPTACIÓN DE GUÍAS
GUÍA DE RETROALIMENTACIÓN
SEDE: CENTRAL GRADO: 6°

NOMBRE DEL DOCENTE: JUAN DAVID AGUDELO AGUIRRE
TIEMPO APROXIMADO: 2 semana FECHA: 08/ Febrero /2021 26 / Febrero /2021
UNIDAD: 0
Nº GUÍA: 0 NOMBRE DE LA GUÍA: REPASO.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________________
DESCRIPCIÓN DE LA(S) ACTIVIDAD(ES):

En esta guía vas a encontrar actividades de repaso. Las respuestas a las diferentes actividades
deben ir organizadas por asignatura de manera independiente, todas debidamente marcadas de la
siguiente forma:
 Nombre del estudiante:
 Grado:
 Asignatura:
 Nombre del docente:
¡Ojo! usted debe entregar 16
paquetes diferentes
CIENCIAS NATURALES
Observen la estructura de la célula y sus partes principales.
1. Dibújala en el espacio en blanco lo más parecida posible.
“La Institución Educativa San Félix comprometida con el progreso de la región”

Dirección: Carrera 5 # 11 – 12. Corregimiento San Félix. Email: iesanfelix@sedcaldas.gov.co
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2. Lee y comprende la función de cada parte.

• Membrana plasmática: Todas las células tienen membrana plasmática, conocida también como
membrana celular. La membrana es el límite de la célula.
Mantener estable a la célula.
Elegir las moléculas que entran o salen de ella.
Establecer la comunicación con otras células.
Citoplasma: El citoplasma es el medio acuoso o gelatinoso en el interior de la célula. Está

conformado por dos elementos fundamentales: el citoesqueleto y los organelos.
Ribosomas: únicos organelos presentes en todo tipo de células. Poseen dos subunidades de
ácido ribonucleico ribosómico (ARNr). Su función es sintetizar enzimas y otras sustancias
proteicas.
Mitocondrias: son dos sacos membranosos cuya función es producir energía para el trabajo
celular mediante reacciones químicas. Cada mitocondria tiene un cromosoma mitocondrial, es
decir, su propia célula de ADN.
Núcleo: El núcleo es una estructura interna exclusiva de las células eucariotas. Allí se encuentra el
material genético de los seres vivos multicelulares. Está limitado por una membrana, y está
rodeado por el citoplasma.
Nucléolo: su función es programar la formación de ribosomas que luego son transportados al

exterior el núcleo y ensamblados en el citoplasma.
3. Elaboren un modelo de la célula en plastilina, material reciclable, cartón, cartulina o

cualquier otro material que puedan conseguir fácilmente. Cuando finalices la elaboración
toma 1 o 2 fotografías y las envían a través de whatsapp al 3128923715.
Postprimaria. Ciencias Naturales y Educación Ambiental 6°. (MEN 2010 p.90)

https://www.pinterest.es/pin/858428378956692743/
Carlos Hernán Arias Valencia, docente ciencias naturales Cel: 3128923715

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CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDAD 1
Basándote en lo aprendido en guías anteriores, responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué diferencia hay entre las normas y las leyes? Escribe un ejemplo.
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- ¿Crees que las leyes se pueden cambiar? y ¿por qué?

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- ¿Qué obligaciones tiene el Estado colombiano con los ciudadanos?

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- ¿Puede haber esclavos en Colombia?

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- ¿Existe la pena de muerte en Colombia? y ¿por qué?

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- ¿Has oído hablar de la Constitución Política de Colombia?

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- ¿Cuál es la importancia fundamental de una Constitución?

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ACTIVIDAD 2
Une cada rama del poder público con sus respectivas funciones

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ACTIVIDAD 3

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ACTIVIDAD 4
1. Escribe falso o verdadero

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ACTIVIDAD 5
Vanessa Londoño Gomez, Docente Ciencas sociales. Cel 3105055872

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EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ACTIVIDADES:
1. CALIGRAMA.
El caligrama es un poema dibujado con palabras que adquieren las formas que el poeta o la
poetisa desea comunicar, como: guitarras, árboles, flechas, ruedas, aves, estrellas, entre otros. Los
caligramas hacen que su creador/a, no sólo escriba el contenido del poema, sino que también
proponga la forma del mismo.
Observa las imágenes y realiza un caligrama con un poema o mensaje especial para alguien muy
importante en tu vida.

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2. PLANOS.
Las imágenes en primer plano son las que parecen estar más cerca del observador o de la
observadora; las de segundo plano son las que se ubican más atrás de las primeras imágenes y
por tanto se encuentran más lejanas del observador o la observadora, y así sucesivamente como
las de tercer plano.
Observa la imagen e identifica los planos en los que se encuentran los objetos:
Silla:______________________
Lámpara:________________________
Tres libros: __________________________
Biblioteca más clara: ______________________
3. EL COLLAGE
Se denomina collage (del francés coller, que traduce “pegar”) a una técnica artística
consistente en la construcción de obras plásticas se trata de armar una obra con
pedacitos obtenidos de otras fuentes. El collage es típico de la pintura, pero también es
posible emplear sus principios en la música, fotografía, cine, literatura o videoclip.
En el caso de las artes plásticas, suele echarse mano como materia prima para
un collage a fotografías, ilustraciones, periódicos, revistas, madera, piel, objetos
cotidianos, etc.
Utiliza fotografías e imágenes de revistas para realizar el collage que represente tus metas o
propósitos de este año que inicia y plásmalo en una hoja de block o cartulina tamaño carta.
Adjúntalo a esta guía.
Erika Johanna Arenas Molina, Docente artística. Cel. 3225986791

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EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES
ACTIVIDAD 1
Encuentra el valor correspondiente a cada descripción y completa el crucigrama
HORIZONTAL VERTICAL

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ACTIVIDAD 2
Analiza las siguientes situaciones

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ACTIVIDAD 3
Reflexiona y responde las siguientes preguntas
 ¿Qué emociones está sintiendo Juno en esta situación?

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 ¿Qué podría hacer él para impedir que esto siga ocurriendo?

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 ¿Qué podrían hacer el resto de los compañeros del salón para impedir que esto siga
ocurriendo?
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 ¿Qué emociones sentirían ustedes si fueran Juno? (compartir nuestras emociones miedo,
rabia, frustración, vergüenza, resentimiento).
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 ¿Alguna vez han conocido de alguien que se sienta así? ¿Alguna vez se han sentido
parecido?
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 ¿Qué aprendimos con esta historia?

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 ¿Qué podemos hacer ahora si ocurren situaciones de bullying, acoso escolar o

intimidación en nuestros contextos?
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 ¿Cómo podríamos defender a otro (algún compañero, nuestro hermano) que esté viviendo
este tipo de situaciones?
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Vanessa Londoño Gómez, Docente Ciencias sociales. Cel 3105055872

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EDUCACIÓN FÍSICA
¿Cuánto tiempo (horas o minutos) o distancia (kilómetros) CAMINAS en un día normal?
Respuesta:
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¿Cuál es el motivo para que debas CAMINAR (ir a la escuela, ayudar a tus padres, jugar, visitar
amigos o familiares)?
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Describe las 2 actividades más importantes que realizas cada día CAMINANDO y elabora un
dibujo de cada una.
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__
¿Cuánto tiempo (horas o minutos) o distancia (kilómetros) CORRES en un día normal?

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¿Cuál es el motivo para que debas CORRER (ir a la escuela, ayudar a tus padres, jugar, practicar
un deporte, visitar amigos o familiares)?
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Describe las 2 actividades más importantes que realizas cada día CORRIENDO y elabora un dibujo
de cada una.
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¿Cuánto tiempo (minutos) o veces SALTAS en un día normal?

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¿Cuál es el motivo para que debas SALTAR (ir a la escuela, ayudar a tus padres, jugar, practicar
un deporte)?
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Describe las 2 actividades más importantes que realizas cada día SALTANDO y elabora un dibujo
de cada una.
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EDUCACIÓN RELIGIOSA
Lee el siguiente texto bíblico en donde Jesús da testimonio de Dios Padre.
Jn 5,31-47
En aquel tiempo, dijo Jesús a los judíos: "Si yo doy testimonio de mí mismo, mi testimonio no es
válido. Hay otro que da testimonio de mí, y sé que es válido el testimonio que da de mí. Ustedes
enviaron mensajeros a Juan, y él ha dado testimonio de la verdad. No es que yo dependa del
testimonio de un hombre; si digo esto es para que ustedes se salven. Juan era la lámpara que
ardía y brillaba, y ustedes quisieron gozar un instante de su luz. Pero el testimonio que yo tengo es
mayor que el de Juan: las obras que el Padre me ha concedido realizar; esas obras que hago dan
testimonio de mí: que el Padre me ha enviado. Y el Padre que me envió, él mismo ha dado
testimonio de mí. Nunca han escuchado su voz, ni visto su semblante, y su palabra no habita en
ustedes, porque al que él envió no le creen.
Estudian las Escrituras pensando encontrar en ellas vida eterna; pues ellas están dando testimonio
de mí, ¡y no quieren venir a mí para tener vida! No recibo gloria de los hombres; además, les
conozco y sé que el amor de Dios no está en ustedes. Yo he venido en nombre de mi Padre, y no
me recibieron; si otro viene en nombre propio, a ése sí lo recibirán. ¿Cómo podrán creer ustedes,
que aceptan gloria unos de otros y no buscan la gloria que viene del único Dios? No piensen que
yo les voy a acusar ante el Padre, hay uno que les acusa: Moisés, en quien tienen su esperanza.
Si creyeran a Moisés, me creerían a mí, porque de mí escribió él. Pero, si no dan fe a sus escritos,
¿cómo darán fe a mis palabras?" Palabra del Señor.
REFLEXIÓN
En este texto bíblico nos encontramos con un debate entre Jesús y las autoridades religiosas. No
aceptan que Jesús sea vinculado a Dios. Hace falta que Dios mismo nos lo revele a través de su
Espíritu pues Dios quiere que todos y todas conozcan a su Hijo y nos salvemos por él. En este
tiempo de Cuaresma estamos llamados a hacer un proceso profundo de conversión. Esta
conversión no está tanto en pasar de pecadores a justos, sino en pasar de justos a hijos, y si
somos hijos, también seremos herederos del misterio de Dios revelado en la persona de Jesús. La
herencia es también una tarea, una misión de dar testimonio de lo que somos y heredamos. Lo
importante es poner a Jesús en el centro de nuestra vida y aprender de él a vivir de cara a Dios y
sirviéndole a nuestros hermanos y hermanas.
1. Basados en el texto da respuesta a las siguientes preguntas:
 ¿Por qué dice Jesús que los que lo están escuchando nunca han conocido
verdaderamente al Padre Dios?
 ¿Según el texto por qué Jesús da testimonio del padre?
 ¿Qué inconvenientes encontró Jesús a la hora de dar testimonio del Padre?
 ¿Qué debemos hacer para recibir verdaderamente el testimonio que Jesús nos quiere dar
del Padre?
2. Basado en el aprendizaje que has adquirido en el texto bíblico, con tus propias palabras
realiza un escrito donde puedas evidenciar ese aprendizaje.
3. Realiza un dibujo donde se encuentren los dirigentes religiosos del texto y Jesús y lo que
allí sucedía.
Adriana Aranda Medina, docente de religión. Cel. 3206177126

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LENGUA CASTELLANA
1. Comprensión lectora. (Análisis y argumentación). Lee detenidamente el siguiente texto y

Responde a las preguntas:
EL SUEÑO DE ALADINO
Todos hemos conocido casas de ésas en las que, como decía Diderot, “abunda todo lo superfluo y
falta todo lo necesario". Tienen vajillas y cubiertos carísimos, pero sirven pésima comida; Tienen
una sala con más adornos que un pesebre, pero no tienen ni un libro. También es muy común que
una familia alquile el penthouse de 400 metros cuadrados que no se puede permitir en lugar de
comprar el apartamento de 100 metros cuadrados en el que podría vivir. Otros dejan que la casa
se les caiga por falta de mano, pero eso sí, no pueden moverse en un mazdita viejo pero si en un
carrazo último modelo. Y la ropa, y las joyas, y los perfumes… Hay que estar a la última moda.
Prefieren morirse de hambre que salir a la calle mal vestidos. No saben redactar ni una hoja de
vida, escriben vaca con be de burro pero eso sí no les falta el celular.
Todo esto forma parte del consumismo perverso, que nos obliga a aparentar una opulencia
inexistente. Y tiene que ver también, con una de las peores enfermedades de la cultura
contemporánea, que consiste en la incapacidad de postergar la satisfacción de nuestros deseos.
Vivimos en una cultura de niños malcriados (aunque estén ya creciditos) que lo quieren todo ya.
Hemos adoptado unos hábitos culturales inventados y auspiciados por el primer mundo y por
Estados Unidos en particular, los cuales consisten en el derroche de los bienes, en el exceso de
cosas superfluas incluso cuando nos faltan buena parte de las esenciales. El ejemplo televisivo del
exceso de objetos completamente inútiles produce estragos al interior de nuestra sociedad.
A los norteamericanos y al segmento de la población colombiana que se quiere parecer a los

gringos, les encanta vivir en la fábula de la lámpara de Aladino; se frota un metal, el genio
aparece, se le pide un deseo y antes de que podamos siquiera parpadear, el deseo se nos cumple:
una doncella desnuda y complaciente, un carro nuevo, un vestido de fiesta, un collar de perlas, un
viaje, un helado, unos tenis ... En la fantasía suena maravilloso que todo deseo que tengamos se
nos cumpla de inmediato, pero cuando esto se verifica en la realidad deja una profunda sensación
de insatisfacción, de sin sentido. Lo que conseguimos sin dificultad lo disfrutamos sin entusiasmo.
La nueva lámpara de Aladino se llama tarjeta de crédito y es un arma de doble filo: somos
incapaces de no tener hoy lo que quizás podríamos comprar, si todo sale bien, el año entrante.
La manía en satisfacer de inmediato todos los deseos le quita encanto a la vida, la convierte en
una cadena de sucesos sin valor, pues todo gusto queda reducido a una especie de reiterada
"téngalo ya". Quizá esté bien eso de no dejar para mañana los deberes de hoy; pero en cuanto a
los placeres, lo mejor es postergarlos, alargarlos, degustarlos desde antes, en la ilusión de que ese
produzca. En vez de viaje hoy y pague el próximo año, yo prepararía todo un año un viaje, soñaría
con él, ahorraría cada peso, soñaría con cada sitio y me lo gozaría el año entrante.
Hay una expresión nuestra que se aplica a muchos placeres de la vida: Tener ganas. En vez del
arrebato, de la inmediatez, de impedir que las ganas crezcan. Ya muchas personas ni siquiera se
dejan sentir sed. Las veo en la calle, en los carros, en los buses, .siempre con un tetero, chupando
agüita, dizque por miedo a deshidratarse. Es ridículo. Ya no se permiten ni el gusto de calmar la
sed. Igual a la incapacidad de esperar hasta llegar a la casa para oír música o para hablar por
teléfono. También el IPod y el celular nos impiden "tener ganas". Hasta la desnudez callejera: inútil

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anticipación de lo que debería suceder no en la acera, sino en el cuarto; no en el centro comercial

sino en el bosque o en la playa.
RESPONDE:
A. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelos: superfluo;
pésima; consumismo; opulencia; postergar; adoptar; perverso; contemporáneo;
fábula; manía; arrebato; inmediatez.
B. Utilizando un resaltador señala la idea principal de cada párrafo.
C. Escribe lo que piensas acerca de cada una de las siguientes ideas tomadas del texto:
- “Lo que conseguimos sin dificultad lo disfrutamos sin entusiasmo”

- “Hay familias donde abunda todo lo superfluo y falta todo lo necesario”
- “La manía de satisfacer de inmediato todos los deseos le quita encanto a la vida”
2. A partir del siguiente texto responda

La niña de la iglesia
Todo comienza cuando en cierto tiempo aparecía una niña caminando cerca de una iglesia, no se
sabía nada acerca de esa niña, no se sabía cómo vivió en esa iglesia porque tampoco había
ningún registro de su rostro por lo tanto se deduce que aquella niña vivió mucho antes de que la
iglesia se construyera.
La verdad es que cualquiera de ellas podría sonar muy acertada pero la verdad es que esa niña
vivió en ese lugar hace mucho tiempo atrás en el cual se estaba construyendo la iglesia, entonces
cierto día la niña pasa por la construcción y descubre un sótano el cual los trabajadores lo usaban
para guardar sus herramientas de trabajo, pero no volvieron a ir porque la iglesia ya se había
construido y entonces la entrada a ese sótano se selló y nade podía entrar. Entonces a niña se
queda encerrada rodeada por la oscuridad y sin nada que comer. No paso muchos años para que
la niña falleciera de hambre. Desde ese momento múltiples versiones se han contado.
http://historiasycuentos.com/cuentos-para-leer-para-ninos/
 El anterior texto es un ejemplo de:
a) Una fábula
b) mito
c) leyenda
 Cuál es el tema del texto: “la niña de la iglesia”
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 Una característica del mito es:
a) Que el autor expresa sentimientos y emociones por medio de versos
b) Que el autor narra un hecho o acontecimiento dejando una enseñanza o moraleja.
c) Trata sobre el origen del hombre o del mundo y pertenece a la tradición oral.
3. Realiza un cuadro comparativo entre el mito y la leyenda:
Mito LEYENDA
- -
- -
- -
Escribe el punto y coma donde corresponda:
 Gano más ahora, sin embargo, gasto menos.

 Llega temprano levántate a las 6 de la mañana.
 Por la mañana, huevos tibios por la tarde, huevos revueltos por la noche, huevos
estrellados.
 Los lunes cine los martes teatro los miércoles exposición.
 Saldré temprano regresare pronto.
 Tiene amplitud de conocimientos, pero no tiene agilidad de raciocinio.
 Usa la crema en la mañana la loción en la noche.
 Escribí mucho platiqué demasiado no pude dormir.
 Tómate las medicinas de seguro que te aliviarás.
4. crea una historieta sobre el cuidado del medio ambiente:

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5. Realiza la lectura y subraya con azul los verbos que encuentres:
Hace mucho tiempo, en un país remoto, vivía una mujer viuda con sus dos hijas. La mayor
se parecía en todo a la madre: ambas eran igual de desagradables y orgullosas. En cambio, la
menor era el vivo retrato de su padre por su dulzura y cortesía, además de una de las jóvenes más
bellas que se han visto jamás.
Como solemos amar más a los que se parecen a nosotros, la madre adoraba a su hija mayor
y sentía aversión hacia la pequeña, a la que trataba como a una sierva y obligaba a trabajar sin
descanso. Entre otras cosas, la joven tenía que sacar todos los días agua de la fuente. Un día se
le acercó una pobre mujer y le rogó que le diera un sorbo de agua. La joven, amable como
siempre, lo hizo gustosa.
Yenifer Moreno Villada, docente castellano. Cel. 3015302224

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LENGUA EXTRANGERA (INGLÉS)

Actividad: Pronombres personales y uso del diccionario
Recordemos que los pronombres personales en inglés son:
1. Busca en el diccionario la traducción de las palabras en el cuadro.
ENGLISH SPANISH
I
YOU
HE
SHE
IT
WE
YOU
THEY
Estas palabras son conocidas como pronombres personales
2. Colorea las nubes de la siguiente forma:

 Pronombres (azul)
 Los que no sean pronombres (amarillo)

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3. Escribe la letra en su PRONOMBRE PERSONAL correspondiente.
Example: Minnie es una chica, su pronombre personal en español es ELLA
Minnie: She (ella), entonces escribimos la letra Z en el circulo
(Ejercicio en la siguiente pag)
 Una vez hayas escrito todas las letras, trata de descifrar el código
“Esto es algo negro y blanco

Pero no es un TV viejo
Es un tipo de animal
Que empieza con la letra Z”

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4. Utilice los pronombres personales en recuadro, para reemplazarlo por las palabras
dadas
Example: My sister (mi hermana): She (ella)
Our car (nuestro carro): It (eso)
Juan David Agudelo Aguirre, Docente inglés. Cel. 3206359274

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MATEMÁTICA
ACTIVIDAD 1 CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Subraya los números divisibles entre dos
19 450 24 48 2422 311 3000 208 379 428 831 3509

981
11 1034 1123 7835 9823 6374 562 917 7263 7634 900 2530
526
Subraya los números divisibles entre 9
117 81 2130 2340 6528 212 1108 2984 351 883 3346 364
981
121 456 999 549 7638 8462 735 849 324 7483 2649 7832 18
ACTIVIDAD 2: Mínimo común múltiplo
Halla el mcm de los siguientes números

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ACTIVIDAD 3: Regla de tres simple.
Resuelve los siguientes problemas matemáticos
● Si 36 obreros cavan 120m de una zanja diaria. ¿Cuál será el avance diario cuando se
ausentan 9 obreros?
● Se hacen disolver 240 g de azúcar en 5 litros de agua. ¿Cuántos litros de agua deberán
añadirse a esta mezcla para que un litro de agua de la nueva mezcla no tenga sino 8 g de
azúcar?
● Camilo demora 8 horas en construir un camino de 5 m de recorrido, después de 108 horas

de trabajo, ¿Cuántos metros de camino habrá construido Camilo?
ACTIVIDAD 4: Máximo común divisor
Halla el mcd de los siguientes números
1. 24 - 48 - 60 =
2. 30 - 15 - 70 =
3. 20 - 40 - 90 =

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4. 36 - 69 - 45 =
5. 14 - 6 - 30 =
6. 63 - 9 - 27 =
7. 42 - 66 - 6 =
8. 100 - 500 - 400 =
ACTIVIDAD 5:
Escribe a cada gráfica la fracción correspondiente

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GEOMETRÍA
Un ángulo corresponde a la abertura comprendida

entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de
origen, llamado vértice.
Para determinar la medida de ese ángulo se utiliza el

transportador.
Según la amplitud del giro, los ángulos se clasifican en:
EL TRANSPORTADOR: Tomar como referencia los números (grados) de la fila inferior (abajo).

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a. Determina el valor de cada ángulo con ayuda del transportador.

b. Determina la clasificación de cada ángulo: (Recto, agudo, obtuso).
c. Utiliza el transportador para construir ángulos que midan 30°, 54°, 85°, 90°, 120°, 145° y
170°.
Postprimaria. Matemáticas 6°. (MEN 2010 p.167-172)

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ESTADÍSTICA
1. En la gráfica se muestra la cantidad de pacientes de un centro médico, según la enfermedad
que padecen.
Si se elige un paciente del centro médico al azar, ¿cuál de las enfermedades es menos probable
que padezca?
A. Problemas respiratorios.
B. Sarampión.
C. Fracturas.
D. Gripa.
Los siguientes datos corresponden a la cantidad de artículos defectuosos, de un total de 100

artículos, en 40 turnos, de una fábrica de baldosas: 18 – 18 – 20 – 21 – 20 – 19 – 19 – 21 – 18 – 18
20 – 19 – 17 – 21 – 20 – 18 – 19 – 20 – 20 – 18 17 – 18 – 19 – 20 – 19 – 19 – 17 – 18 – 18 – 19 18
– 19 – 18 – 20 – 21 – 18 – 17 – 20 – 17 – 18
Realice grupos de respuestas y responde las siguientes preguntas
¿Qué significa la frecuencia absoluta acumulada hasta 4?
¿Cuántas veces la señora Soledad recibió menos de 3 pedidos diarios en el mes de junio?
Daniel Santiago Quintero, Docente estadística, 3116824174

2653030008)
NIT: 810001089-8 DANE: 217653000684
ESCUELA VITUAL
Lee el siguiente texto:
AMENAZAS TECNOLÓGICAS
Éstas son amenazas que se originan a raíz de las condiciones tecnológicas o industriales, lo que
incluye accidentes, procedimientos peligrosos, fallas en la infraestructura o actividades humanas
específicas que pueden ocasionar la muerte, lesiones, enfermedades u otros impactos sobre la
salud, al igual que daños a la propiedad, pérdida de medios de sustento y de servicios, trastornos
sociales o económicos, o daños ambientales.
Ejemplos de amenazas tecnológicas son la contaminación industrial, la radiación nuclear los

desechos tóxicos, la ruptura de represas, los accidentes de transporte, las explosiones de fábricas,
los incendios y el derrame de químicos.
Las amenazas tecnológicas también pueden surgir directamente como resultado del impacto de un
evento relacionado con las amenazas naturales, como las explosiones de dos reactores nucleares
y la amenaza de radioactividad en Fukushima, Japón, resultantes del impacto de un terremoto
seguido de un tsunami.
1. Con base en el texto leído da respuesta a las siguientes preguntas:

 ¿Qué podrían originar las amenazas tecnológicas?
 ¿Cómo podría influir la naturaleza en las amenazas tecnológicas?
 ¿Qué ejemplos nos da el texto de amenazas tecnológicas?
2. Recordando la última guía del año 2020 donde viste que los indicadores de calidad son las
herramientas para medir el valor y la calidad de los productos y servicios que ofrece una
empresa. Define con tus propias palabras en que conciten los seis indicadores de calidad.
Satisfacción del cliente, el grado de cobertura del mercado, el precio, procesos de
producción, seguridad, la eficiencia o el rendimiento.

2653030008)
NIT: 810001089-8 DANE: 217653000684
3. Realiza un texto con tus propias palabras donde des tu opinión acerca de la contaminación
industrial y los desechos tóxicos en San Félix, y como puedes tu colaborar para que la
comunidad cuente con mejores condiciones ambientales.
3.
Adriana Aranda Medina, docente de religión. Cel. 3206177126

2653030008)
NIT: 810001089-8 DANE: 217653000684
SEGURIDAD ALIMENTARIA
ACTIVIDAD 1
Resuelvo el siguiente cuadro, identificando con el número del alimento a que grupo pertenecen.
Alimento Grupo
___ Verduras
1. Arveja.
___ Hortalizas
2. Manzana.
___ Frutas
3. Zanahoria.
___ Tubérculos.
4. Lechuga.
___ Leguminosas.
5. Papa
ACTIVIDAD 2
Escribo a continuación como creo que se cultivan los anteriores alimentos
Arveja: _________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Manzana: _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Zanahoria: ______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2653030008)
NIT: 810001089-8 DANE: 217653000684
Lechuga: _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Papa: __________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 3
Escribo un cuento en el que estén relacionados los anteriores alimentos
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Jorge Eduardo Salazar Vargas, Docente S. alimentaria. Cel. 3128043839

2653030008)
NIT: 810001089-8 DANE: 217653000684
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Ana Maria Perez Orientación Escolar Cel. 3116630244
Damos inicio a este nuevo año escolar con la mejor actitud
Dibuja alguna actividad que hiciste en estas vacaciones
Sabemos que el año 2020 fue muy difícil para todos, pero a pesar de eso también hay mucho que
agradecer pues en un año con tantas dificultades estamos vivos, con salud y con provisión en
nuestro hogar. Cuéntanos que enseñanza positiva te dejo el año que pasó
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Para iniciar este 2021 de la mejor manera es importante cumplir nuestros objetivos.
Que metas tienes para este nuevo año 2021
 ______________________________________
 ______________________________________
 ______________________________________

2653030008)
NIT: 810001089-8 DANE: 217653000684
Escoge cinco valores que para ti son importantes para ser mejor persona.
 ___________________
 ___________________
 ___________________
 ___________________
 ___________________


6° Guía #0 REPASO

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FÉLIX

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE CALDAS (Código

SEDE: CENTRAL GRADO: 6°

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________________

DESCRIPCIÓN DE LA(S) ACTIVIDAD(ES):

“La Institución Educativa San Félix comprometida con el progreso de la región”

2. Lee y comprende la función de cada parte.

Mantener estable a la célula.

Elegir las moléculas que entran o salen de ella.

Establecer la comunicación con otras células.

Citoplasma: El citoplasma es el medio acuoso o gelatinoso en el interior de la célula. Está

Nucléolo: su función es programar la formación de ribosomas que luego son transportados al

3. Elaboren un modelo de la célula en plastilina, material reciclable, cartón, cartulina o

Postprimaria. Ciencias Naturales y Educación Ambiental 6°. (MEN 2010 p.90)

Carlos Hernán Arias Valencia, docente ciencias naturales Cel: 3128923715

“La Institución Educativa San Félix comprometida con el progreso de la región”

- ¿Crees que las leyes se pueden cambiar? y ¿por qué?

- ¿Qué obligaciones tiene el Estado colombiano con los ciudadanos?

- ¿Puede haber esclavos en Colombia?

- ¿Existe la pena de muerte en Colombia? y ¿por qué?

- ¿Has oído hablar de la Constitución Política de Colombia?

- ¿Cuál es la importancia fundamental de una Constitución?

“La Institución Educativa San Félix comprometida con el progreso de la región”

“La Institución Educativa San Félix comprometida con el progreso de la región”

1. Escribe falso o verdadero

“La Institución Educativa San Félix comprometida con el progreso de la región”

Vanessa Londoño Gomez, Docente Ciencas sociales. Cel 3105055872

“La Institución Educativa San Félix comprometida con el progreso de la región”

“La Institución Educativa San Félix comprometida con el progreso de la región”

Tres libros: __________________________

Biblioteca más clara: ______________________

Erika Johanna Arenas Molina, Docente artística. Cel. 3225986791

“La Institución Educativa San Félix comprometida con el progreso de la región”

EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES

“La Institución Educativa San Félix comprometida con el progreso de la región”

“La Institución Educativa San Félix comprometida con el progreso de la región”

 ¿Qué emociones está sintiendo Juno en esta situación?

 ¿Qué podría hacer él para impedir que esto siga ocurriendo?

 ¿Qué aprendimos con esta historia?

“La Institución Educativa San Félix comprometida con el progreso de la región”

 ¿Qué podemos hacer ahora si ocurren situaciones de bullying, acoso escolar o

Vanessa Londoño Gómez, Docente Ciencias sociales. Cel 3105055872

“La Institución Educativa San Félix comprometida con el progreso de la región”

¿Cuánto tiempo (horas o minutos) o distancia (kilómetros) CORRES en un día normal?

“La Institución Educativa San Félix comprometida con el progreso de la región”

¿Cuánto tiempo (minutos) o veces SALTAS en un día normal?

Carlos Hernán Arias Valencia, docente ciencias naturales Cel: 3128923715

“La Institución Educativa San Félix comprometida con el progreso de la región”

Lee el siguiente texto bíblico en donde Jesús da testimonio de Dios Padre.

1. Basados en el texto da respuesta a las siguientes preguntas:

Adriana Aranda Medina, docente de religión. Cel. 3206177126

1. Comprensión lectora. (Análisis y argumentación). Lee detenidamente el siguiente texto y

A los norteamericanos y al segmento de la población colombiana que se quiere parecer a los

“La Institución Educativa San Félix comprometida con el progreso de la región”

anticipación de lo que debería suceder no en la acera, sino en el cuarto; no en el centro comercial

B. Utilizando un resaltador señala la idea principal de cada párrafo.

- “Lo que conseguimos sin dificultad lo disfrutamos sin entusiasmo”

2. A partir del siguiente texto responda

 El anterior texto es un ejemplo de:

 Cuál es el tema del texto: “la niña de la iglesia”

 Una característica del mito es:

a) Que el autor expresa sentimientos y emociones por medio de versos

b) Que el autor narra un hecho o acontecimiento dejando una enseñanza o moraleja.