INSTITUTO BÍBLICO LAS DELICIAS

NIVEL BÁSICO EN TEOLOGÍA BÍBLICA

CARIPE, ESTADO MONAGAS

DESARROLLO DE HÁBITOS EN
EL
ESTUDIANTE DE LA BIBLIA

UNIDAD II
TECNICAS DE ESTUDIO

Sección: 04 Alumno: Zuleny Tuche

C.I: 20636745

Lcda. Th. Nancy Pernía de Mejías

Semana del 20 – 27 de octubre 2020

Mi horario: (6:00 am / 4:00 pm)

Mis metas de estudio para esta semana Mi desempeño:

Martes: matutino/ y Estudio bíblico Muchas veces tengo dificultad por que

Viernes: matutino Trabajo y el ministerio de la iglesia

 Sábado:

Lunes:

Martes: estudio bíblico

Miércoles: estudio bíblico

Jueves: Entrega de las tareas

¿Cuáles son las fases del estudio como proceso y qué incluye cada una de ellas?
 previa y preparatoria
Esta etapa incluye la preparación del espacio y el tiempo de aprendizaje. Debe haber suficiente
espacio y organización para optimizar el tiempo de estudio y proporcionar un buen entorno para una
mejor planificación mientras se estudia.

 estudio propiamente dicha

Esta parte del contenido incluye que se tomen notas en clase y encuestas, y luego las usen como apoyo
de aprendizaje realizando lecturas exploratorias y exhaustivas; y aplicación de técnicas analíticas.
Utilizando los subrayados, las anotaciones marginales, los esquemas, el resúmenes, los
cuadros sinópticos.

 posterior al estudio

En esta etapa, se integra el contenido en el conocimiento y continuarán memorizando y revisando,

poniendo en práctica los principios de aprendizaje y utilizando recursos que favorezcan la retención y
la memoria.

¿Qué busca el buen lector?

R: El buen lector debe buscar la comprensión del texto escrito. Por esta razón, es necesario desarrollar
un proceso de pensamiento para descifrar el código de las letras impresas, y el código tiene
significado, por lo tanto, aparecerá una comprensión del texto

¿Cuáles son las fases de la lectura como proceso y qué incluye cada una?

 Pre-lectura o lectura explorativa

En esta etapa, se realiza una lectura exploratoria o una lectura superficial para obtener efectos visuales
generales y capturar los elementos y palabras clave más importantes del texto.

 Lectura comprensiva
En esta etapa, el lector debe leer con actitud positiva. Identificar las ideas principales, comprender y
conectar entre sí; si el texto es muy extenso, por favor léalo en partes o secuencialmente para
encontrar el significado de palabras desconocidas y responder las preguntas planteadas en la
prelectura.

 Lectura Crítica
Se contextualiza al autor, se relaciona la información con el conocimiento del lector, y se adoptan
diferentes puntos de vista de los planteados en el texto.El énfasis en el texto es tomar en cuenta la
confiabilidad del tema, el argumento y la fuente de la información. La calidad y rigor del aporte.

Toma un tiempo para revisar: ¿cuántas palabras lees por minuto?

 100 palabras por minuto

¿Cuáles errores cometes al leer? ¿Cómo puedes corregir estos errores?

Los errores que cometemos al leer es no tener una disposición, una falta de concentración, y lo que
haces es leer incorrectamente, nos saltemos palabras o párrafos, y después hace que volvamos a leer
una vez mas pero correctamente, y la solución seria leer un poco mas rápido para que el cerebro se
ocupe y no se distraiga
¿Qué es comprender un texto?
Es la aptitud para alcanzar un entendimiento de las cosas. Tenemos la capacidad de comprender lo que
se lee y puede referirse al significado de las palabras que componen el texto, así como a la
comprensión general del texto en sí. Comprender un texto es extraer conclusiones propias y fijar
principios de los conceptos estudiados.

¿Cuáles son las etapas que comprende el método Robinson o EPL2R? Haz una síntesis de cada
una.
Explorar:
Esta etapa está referida a la lectura exploratoria. Incluye la revisión del texto: títulos, subtítulos,
ilustraciones. Si es un libro completo hay que revisar el prólogo para entender la intención del autor y
si es especialista en el tema, el año de publicación, el índice, las ilustraciones, títulos y subtítulos de
los capítulos. Todo esto permitirá construir una visión general del contenido.

Preguntar:
La segunda etapa requiere la elaboración de preguntas que puede
responder el texto en particular.

Leer:
Esta parte comprende la lectura en sí, en la misma se precisa aplicar velocidad y con máxima
concentración, Leer el tema completo, Releer los epígrafes de las fotos y gráficos, Prestar atención a
las palabras resaltadas o en cursivas, Reducir la velocidad de lectura en los pasajes que presentamos
dificultad, Marcar las palabras que no comprendas.

Recitar:
Sin el material a la vista, recita, en voz alta con tus propias palabras,
los conceptos centrales. “Esta actividad potencia la memoria, ahorra tiempo de
repaso, fortalece la capacidad de atención y permite autocorregir los errores de
concepto o de comprensión de la lectura.” Para repotenciar el aprendizaje, sugerimos en esta etapa,
después de recitaren voz alta, que procedas a escribir el contenido recordado, ya sea por medio de
oraciones conclusivas formando un resumen o un esquema (mapa mental o de conceptos).

Repasar:
El repaso es una actividad fundamental para fijar el conocimiento, completar y ordenar los conceptos.

AUTO Y HETEROEVALUACIÓN.
Elabora un párrafo de autoevaluación. Considera tu aprendizaje de éstos dos módulos, tu participación
y responsabilidad.
Elabora un párrafo de evaluación a la Facilitadora. Considera su desempeño, atención en la modalidad
virtual y algún otro elemento que desees aportar. Expresa en un párrafo tu experiencia en la modalidad
virtual.

Esta autoevaluación de los hábitos tube un aprendizaje que pudo permitirme superar procesos que me
llevaron a reflexionar, analizar y comprender el comportamiento en la situación de aprendizaje, puede
determinar los resultados obtenidos y corregir las acciones que no cumplan con las expectativas de
éxito esperadas, y la oportunidad de identificar mis propios aciertos y errores, asumí la
responsabilidad de mi propio proceso de aprendizaje y tomar decisiones para mejorar los métodos de
aprendizaje, logrando así autonomía y autonomía en el aprendizaje. En lo que respecta a la evaluación
de hábitos de estudio, se tienen estudios que indagan cuales son éstos hábitos, su efectividad y los
puntos que hay que corregir llevando a cabo una primera etapa consistente en una valoración inicial
orientada a conocer los hábitos de estudio

Nuestra facilitadora lcda. Th Nancy Pernía de Mejías ha realizado un excelente trabajo cumpliendo
con lo establecido, con atención, promoviendo el respeto y la expresión de puntos de vista y opiniones
divergentes a los expuestos por ella vinculados con la asignatura, utilizando estrategias, situaciones y
ejemplos adecuados para facilitar el aprendizaje e informa oportunamente al estudiante sobre sus
evaluaciones y realizando las evaluaciones con criterio de objetividad y justicia.

Mi experiencia de estudiar en la modalidad virtual tiene múltiples ventajas, algunas de ellas es

que ayuda a organizar mejor la agenda de cada día y a clasificar por prioridades- las actividades,
necesidades y responsabilidades (algo que quizás muchas personas no haríamos sin un límite de
tiempo). Aunque las clases pueden ser asincrónicas, todas las entregas de trabajos caducan y, sin una
debida organización solo quedaría el fracaso, justo como pasa en la vida real. Otra de los tantos
beneficios de estudiar a distancia es que te obliga a dominar eficientemente las herramientas virtuales,
pues todo el sistema colaborativo de la clase se debe armar sobre ellas.

INFORME DE LECTURA. 2 ptos

Lea de la Guía de Estudio: HÁBITOS QUE DAN FORMA AL CARÁCTER CRISTIANO, págs. 25 –
31. (Domaria, citado por Velásquez, 2011)
Para la lectura, aplica el método EPL2R.
Prepara un informe de la experiencia con los siguientes elementos:
Preguntas que hiciste en la etapa 2 (Preguntar) Palabras desconocidas que buscaste en el diccionario
en la etapa 3 (Lectura) con sus definiciones.Sumario de lo recordado de la lectura (resumen, mapa de
conceptos, esquema o mapa mental).
Preguntas:
¿Qué significa Carácter?
¿Qué significa Carácter Cristiano?
¿Cómo adquirimos los hábitos?
¿Qué es hábito?
¿Para qué son útiles los hábitos?
¿De dónde proviene Carácter?

Palabras
 Sumario

HÁBITOS QUE DAN FORMA AL CARÁCTER CRISTIANO