“PARA TENER EN CUENTA”

 ESTE AÑO EN EL PROGRAMA DE LOS BOLETINES

VAMOS A INGRESAR LOGROS NUEVOS. ESTE
DOCUMENTO SE LOS ENTREGO PARA QUE LO
TENGAN COMO MODELO PARA HACER LOS LOGROS
O SI LES SIRVEN ESTOS ESCOGERLOS.

 ESTE NUEVO PROGRAMA INICIA DESDE CERO POR

LO TANTO LOS CÓDIGOS QUE TIENEN ESTOS
LOGROS NO LES VAN A SERVIR. DEBEN TRAER LOS
LOGROS TRANSCRITOS POR ÁREAS EN UNA
MEMORIA CON BUENA ORTOGRAFÍA EN MINUSCULA
PARA INGRESARLOS Y DARLES LOS NUEVOS
CÓDIGOS.

 RECUERDEN QUE CADA LOGRO DEBE LLEVAR

SUPERIOR (S), ALTO (A), BÁSICO (BS) Y BAJO (BJ).

 NO HAGAN LOS LOGROS EN TABLAS LES

AGRADEZCO LOS REALICEN EN UN DOCUMENTO
NORMAL.
 EDUCACION FISICA PRIMARIA

IDENTIFICARA LAS PARTES CORPORALES EN SI MISMO Y EN LOS DEMÁS COMPAÑEROS EJEMPLO:

1
CABEZA, TRONCO Y EXTREMIDADES Y REPRESENTAR SU POSICIÓN AL DESPLAZARSE.

ALGUNAS VECES IDENTIFICA LAS PARTES CORPORALES EN SI MISMO Y EN LOS DEMÁS

2 COMPAÑEROS COMO EJEMPLO: CABEZA, TRONCO Y EXTREMIDADES; EN ALGUNAS ACTIVIDADES
PRESENTA PROBLEMAS DE ATENCIÓN.
REALIZA EJERCICIOS DE BRAZOS IDENTIFICANDO LA DIFERENCIA DE EXTREMIDADES SUPERIORES
3 CON LAS INFERIORES, DIFERENCIARA LA RELACIÓN ENTRE HILERA Y FILA POR MEDIO DE ELLAS EL
ALUMNO BUSCARA LA FORMA DE UBICACIÓN.
ALGUNAS VECES REALIZAR EJERCICIOS DE BRAZOS IDENTIFICANDO LA DIFERENCIA DE
4 EXTREMIDADES SUPERIORES CON LAS INFERIORES, SE LE DIFICULTA DIFERENCIARA LA
RELACIÓN ENTRE HILERA Y FILA.
IDENTIFICA LOS MOVIMIENTOS QUE REALIZA LA COLUMNA VERTEBRAL EN POSICIÓN DE PIE Y
5 SENTADO. A TRAVÉS DE DISTANCIAS MÉTRICAS MANEJA UN ESPACIO INDIVIDUALMENTE Y EN
GRUPO.
ALGUNAS VECES IDENTIFICA LOS MOVIMIENTOS QUE REALIZA LA COLUMNA VERTEBRAL EN
6 POSICIÓN DE PIE Y SENTADO. REGULARMENTE MANEJA ESPACIOS POR MEDIO DE DISTANCIAS
MÉTRICAS INDIVIDUALMENTE Y EN GRUPO.
CONOCE LA HISTORIA, CONCEPTO Y LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA POR MEDIO DE
7 HISTORIETAS RELACIONADAS CON LA ACTIVIDAD DEPORTIVA. EL ALUMNO SABE UBICAR DONDE
PUEDE TOMAR EL PULSO.
NO TIENE MUY BIEN CLARO LA HISTORIA, CONCEPTO Y LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
FÍSICA Y QUE POR MEDIO DE HISTORIETAS RELACIONADAS CON LA ACTIVIDAD DEPORTIVA
8
PUEDE CONOCER DE ELLAS. SE LE DIFICULTA ENCONTRAR LAS PARTES DEL CUERPO DONDE SE
PUEDE TOMAR EL PULSO.
CONOCE LA HISTORIA, CONCEPTO Y LA IMPORTANCIA DE LA GIMNASIA Y TAMBIÉN DISTINGUE
LOS DIFERENTES ELEMENTOS BÁSICOS QUE SE UTILIZAN EN LA PRÁCTICA DE LA GIMNASIA. SABE
9
ADECUAR SU CUERPO Y TIENE DEFINIDA LA LATERALIDAD PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS
DIFERENTES DISCIPLINAS DE LA GIMNASIA.
ALGUNAS VECES IDENTIFICA LA HISTORIA, CONCEPTO Y LA IMPORTANCIA DE LA GIMNASIA Y LOS
DIFERENTES ELEMENTOS BÁSICOS QUE SE UTILIZAN EN LA PRÁCTICA DE LA GIMNASIA. SABE
10
ADECUAR SU CUERPO Y TIENE DEFINIDA LA LATERALIDAD PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS
DIFERENTES DISCIPLINAS DE LA GIMNASIA.
ALGUNAS VECES IDENTIFICA LOS MOVIMIENTOS QUE REALIZA LA COLUMNA VERTEBRAL EN
11 POSICION DE PIE Y SENTADO.REGULARMENTE MANEJA ESPACIOS POR MEDIO DE DISTANCIAS
METRICAS INDIVIDUALMENTE Y EN GRUPO.NO PORTA EL UNIFORME DE EDUCACION FISICA
NO TIENE MUY BIEN CLARO LA HISTORIA, CONCEPTO Y LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
FÍSICA Y QUE POR MEDIO DE HISTORIETAS RELACIONADAS CON LA ACTIVIDAD DEPORTIVA
12
PUEDE CONOCER DE ELLAS. SE LE DIFICULTA ENCONTRAR LAS PARTES DEL CUERPO DONDE SE
PUEDE TOMAR EL PULSO. NO PORTA EN EL UNIFORME DE EDUCACION FISICA ADECUADO.
ALGUNAS VECES REALIZAR EJERCICIOS DE BRAZOS IDENTIFICANDO LA DIFERENCIA DE
13 EXTREMIDADES SUPERIORES CON LAS INFERIORES, SE LE DIFICULTA DIFERENCIARA LA
RELACIÓN ENTRE HILERA Y FILA. NO PORTA EL UNIFORME DE EDUCACION FISICA ADECUADO.
ALGUNAS VECES IDENTIFICA LAS PARTES CORPORALES EN SI MISMO Y EN LOS DEMÁS
COMPAÑEROS COMO EJEMPLO: CABEZA, TRONCO Y EXTREMIDADES; EN ALGUNAS ACTIVIDADES
14
PRESENTA PROBLEMAS DE ATENCIÓN. NO PORTA EL UNIFORME DE EDUCACION FISICA
ADECUADO.
 AFIANZA COMPRENSIVAMENTE EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y SU RELACIÓN CON EL
MEDIO, ADQUIRIENDO CONOCIMIENTO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA RECREACIÓN Y LA
EDUCACIÓN FÍSICA, MODALIDADES, FUNCIONES Y NORMAS DE TRABAJO. VALORA LA PRÁCTICA
15
DEPORTIVA COMO MEDIO PARA CONSERVAR LA SALUD, DE RELACIONES INTERPERSONALES Y
DE PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD. TRAE SU UNIFORME COMPLETO Y BIEN PRESENTADO A
CLASES

AFIANZA EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y SU RELACIÓN CON EL MEDIO, ADQUIRIENDO

CONOCIMIENTO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA RECREACIÓN Y LA EDUCACIÓN FÍSICA,
16 MODALIDADES, FUNCIONES Y NORMAS DE TRABAJO. VALORA LA PRÁCTICA DEPORTIVA COMO
MEDIO PARA CONSERVAR LA SALUD, DE RELACIONES INTERPERSONALES Y DE PROYECCIÓN A LA
COMUNIDAD. ALGUNAS VECES TRAE SU UNIFORME COMPLETO Y BIEN PRESENTADO A CLASES

AFIANZA CON DESINTERÉS EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y SU RELACIÓN CON EL MEDIO,

ADQUIRIENDO POCO CONOCIMIENTO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA RECREACIÓN Y LA
EDUCACIÓN FÍSICA, MODALIDADES, FUNCIONES Y NORMAS DE TRABAJO. VALORA ALGUNAS
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VECES LA PRÁCTICA DEPORTIVA COMO MEDIO PARA CONSERVAR LA SALUD, DE RELACIONES
INTERPERSONALES Y DE PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD. NO POSEE SU UNIFORME COMPLETO Y
LO TRAE MAL PRESENTADO.
REALIZA DIFERENTES EJERCICIOS EN POSICIÓN SENTADA Y POSICIÓN DE PIE. IDENTIFICA LA
18 COLUMNA VERTEBRAL COMO EJE DE TODO MOVIMIENTO. MANEJA DIFERENTES POSTURAS DEL
CUERPO CON RELACIÓN AL EQUILIBRIO.
REALIZA ALGUNOS EJERCICIOS EN POSICIÓN SENTADA Y POSICIÓN DE PIE. IDENTIFICA LA
19
COLUMNA VERTEBRAL COMO EJE DE TODO MOVIMIENTO.
A VECES REALIZA ALGUNOS EJERCICIOS EN POSICIÓN SENTADA Y POSICIÓN DE PIE. POCAS VECES
20
MANEJA EL EQUILIBRIO.
A VECES IDENTIFICA EL COMPUTADOR, Y VALORA POCO LA IMPORTANCIA QUE ESTE HA TENIDO
21
EN LA VIDA DEL HOMBRE.
VALORA LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION FISICA COMO MEDIO PARA LA CONSERVACIÓN DE
LA SALUD, RESALTA EL USO ADECUADO DEL UNIFORME EN LAEJECUCION DE LAS ACTIVIDADES
22 DEPORTIVAS, COMPRENDE CON FACILIDAD QUE LOS ANILLOS OLÍMPICOS REPRESENTAN EL
COMPAÑERISMO DEPORTIVO DEL MUNDO, SABE PERFECTAMENTE QUE LA LLAMA OLÍMPICA
REPRESENTA LA CONTINUIDAD DE LOS JUEGOS OLIMPICOS.
IDENTIFICA LAS PARTES CORPORALES EN SI MISMO (A) Y EN LOS DEMÁS COMPAÑEROS (AS)
COMO (CABEZA, TRONCO Y EXTREMIDADES). SABE QUE ANTES DE REALIZAR CUALQUIER
23 EJERCICIO DEBE HACER ESTIRAMIENTOS DE SUS MÚSCULOS, TAMBIÉN TRABAJA CON
ENTUSIASMO LOS EJERCICIOS PLANTEADOS POR SU PROFESOR (A) UTILIZANDO CUERDA, ULA
ULA, ENTRE OTROS.
DEMUESTRA E IDENTIFICA SUS FUNCIONES SEMENTARÍAS, SABE CAMINAR DE FRENTE, DE
ESPALDA, EN LÍNEA RECTA Y EN CIRCULO. IDENTIFICA Y FORMA ESCUADRONES AL CAMINAR
24
BUSCANDO EL ESPACIO ENTRE UNO Y EL OTRO. FELICITACIONES HAS LOGRADO LLEGAR A LA
CIMA.
DEMUESTRA E IDENTIFICA SUS FUNCIONES SEMENTARÍAS, SABE CAMINAR DE FRENTE, DE
ESPALDA, EN LÍNEA RECTA Y EN CIRCULO. IDENTIFICA Y FORMA ESCUADRONES AL CAMINAR
25
BUSCANDO EL ESPACIO ENTRE UNO Y EL OTRO. NO TRAE E UNIFORME ADECUADO PARA
REALIZAR DEPORTE.
DIFERENCIA LAS POSICIONES DELANTE, ATRÁS, IZQUIERDA, DERECHA. (LATERALIZAD). BUSCA LA
FORMA DE UBICACIÓN SENTADO, DE CUBITO DORSAL, DE CUBITO ABDOMINAL, SABE MANEJAR
26
EL VOCABULARIO DEPORTIVO A LA ORDEN DE LOS EJERCICIOS. FELICITACIONES HAS LOGRADO
LLEGAR A LA CIMA.
DIFERENCIA LAS POSICIONES DELANTE, ATRÁS, IZQUIERDA, DERECHA. (LATERALIZAD). BUSCA LA
FORMA DE UBICACIÓN SENTADO, DE CUBITO DORSAL, DE CUBITO ABDOMINAL, SABE MANEJAR
27
EL VOCABULARIO DEPORTIVO A LA ORDEN DE LOS EJERCICIOS. NO TRAE E UNIFORME
ADECUADO PARA REALIZAR DEPORTE.
 MANIPULA OBJETOS DE DIFERENTES TAMAÑOS, BUSCA LA FORMA DE PRODUCIR DIFERENTES
RITMOS COMO PALMADAS, CALZADAS, ETC. SE RELACIONA CON LOS ELEMENTOS DE TRABAJO
28
COMO EL BALÓN O PELOTAS AFIANZANDO LOS EJERCICIOS OCULO-MANUAL Y OCULO-PEDICO.
FELICITACIONES HAS LOGRADO LLEGAR A LA CIMA.
MANIPULA OBJETOS DE DIFERENTES TAMAÑOS, BUSCA LA FORMA DE PRODUCIR DIFERENTES
RITMOS COMO PALMADAS, CALZADAS, ETC. SE RELACIONA CON LOS ELEMENTOS DE TRABAJO
29
COMO EL BALÓN O PELOTAS AFIANZANDO LOS EJERCICIOS OCULO-MANUAL Y OCULO-PEDICO.
NO TRAE E UNIFORME ADECUADO PARA REALIZAR DEPORTE.
EL ALUMNO CONOCE SUS CAPACIDADES FÍSICAS Y LA DIFERENCIA ENTRE LOS DEMÁS, POR
MEDIO DE TEST MOTOR CONOCE SU RENDIMIENTO FÍSICO Y CONTROLA PERIÓDICAMENTE EL
30
DESARROLLO, DISTINGUE SU CRECIMIENTO CRONOLÓGICO. FELICITACIONES HAS LOGRADO
LLEGAR A LA CIMA.
EL ALUMNO CONOCE SUS CAPACIDADES FÍSICAS Y LA DIFERENCIA ENTRE LOS DEMÁS, POR
MEDIO DE TEST MOTOR CONOCE SU RENDIMIENTO FÍSICO Y CONTROLA PERIÓDICAMENTE EL
31
DESARROLLO, DISTINGUE SU CRECIMIENTO CRONOLÓGICO. NO TRAE E UNIFORME ADECUADO
PARA REALIZAR DEPORTE.
CONOCE EL CONCEPTO Y LA HISTORIA DEL ATLETISMO Y LO MANIFIESTA CON SU VIDA ACTUAL.
CREA LA NECESIDAD DE SU PRÁCTICA Y COMO ES SU BASE PARA LOS OTROS DEPORTES,
32 DESARROLLA Y MEJORA SUS CUALIDADES FÍSICAS Y PRACTICA DIFERENTES EJERCICIOS DE
TRABAJO COMO SALTO LARGO, LANZAMIENTOS DE JABALINA, PELOTA, ETC. FELICITACIONES
HAS LOGRADO LLEGAR A LA CIMA.
CONOCE EL CONCEPTO Y LA HISTORIA DEL ATLETISMO Y LO MANIFIESTA CON SU VIDA ACTUAL.
CREA LA NECESIDAD DE SU PRÁCTICA Y COMO ES SU BASE PARA LOS OTROS DEPORTES,
33 DESARROLLA Y MEJORA SUS CUALIDADES FÍSICAS Y PRACTICA DIFERENTES EJERCICIOS DE
TRABAJO COMO SALTO LARGO, LANZAMIENTOS DE JABALINA, PELOTA, ETC. NO TRAE E
UNIFORME ADECUADO PARA REALIZAR DEPORTE.
CONOCE MUY BIEN LA HISTORIA DE GIMNASIA, DEMOSTRAR DESARROLLO FÍSICO SEGÚN LOS
EJERCICIOS DE LA GIMNASIA, REALIZA EJERCICIOS DE ELASTICIDAD Y BUSCA LA EDUCACIÓN
34
ARMÓNICA DE GESTOS Y ACTITUDES EN LOS QUE INTERVIENEN EL RITMO, LA MÚSICA Y
OBJETOS.
CONOCE MUY BIEN LA HISTORIA DE GIMNASIA, ALGUNAS VECES DEMOSTRAR DESARROLLO
FÍSICO SEGÚN LOS EJERCICIOS DE LA GIMNASIA, REALIZA EJERCICIOS DE ELASTICIDAD Y SE LE
35
DIFICULTA BUSCAR LA EDUCACIÓN ARMÓNICA DE GESTOS Y ACTITUDES EN LOS QUE
INTERVIENEN EL RITMO, LA MÚSICA Y OBJETOS.
CONOCE LA HISTORIA DE GIMNASIA, POCAS VECES DEMOSTRAR DESARROLLO FÍSICO SEGÚN
LOS EJERCICIOS DE LA GIMNASIA, REALIZA EJERCICIOS DE ELASTICIDAD Y SE LE DIFICULTA
36
BUSCAR LA EDUCACIÓN ARMÓNICA DE GESTOS Y ACTITUDES EN LOS QUE INTERVIENEN EL
RITMO, LA MÚSICA Y OBJETOS.
SE LE DIFICULTA RELACIONAR LA HISTORIA DE GIMNASIA, MUY POCAS VECES DEMOSTRAR
DESARROLLO FÍSICO SEGÚN LOS EJERCICIOS DE LA GIMNASIA, REALIZA EJERCICIOS DE
37
ELASTICIDAD Y SE LE DIFICULTA BUSCAR LA EDUCACIÓN ARMÓNICA DE GESTOS Y ACTITUDES EN
LOS QUE INTERVIENEN EL RITMO, LA MÚSICA Y OBJETOS.
REALIZA EJERCICIOS COORDINADOS A TRAVÉS DEL RITMO, OBSERVA LOS MOVIMIENTOS TANTO
GRUPAL COMO INDIVIDUAL PARA SU MEJORAMIENTO DE LA COORDINACIÓN, REALIZARA
38
EJERCICIOS CON EL BALÓN PARA DESARROLLO ÓCULO-MANUAL Y OCULO-PEDICO. POR MEDIO
DEL DIBUJO BUSCARA LA FORMA DE COORDINAR.
ALGUNAS VECES REALIZA EJERCICIOS COORDINADOS A TRAVÉS DEL RITMO, OBSERVA LOS
MOVIMIENTOS TANTO GRUPAL COMO INDIVIDUAL PARA SU MEJORAMIENTO DE LA
39
COORDINACIÓN, REALIZARA EJERCICIOS CON EL BALÓN PARA DESARROLLO ÓCULO-MANUAL Y
OCULO-PEDICO, POR MEDIO DEL DIBUJO BUSCARA LA FORMA DE COORDINAR.
 POCAS VECES REALIZA EJERCICIOS COORDINADOS A TRAVÉS DEL RITMO, SE LE DIFICULTA
OBSERVA LOS MOVIMIENTOS TANTO GRUPAL COMO INDIVIDUAL PARA SU MEJORAMIENTO DE
40 LA COORDINACIÓN, REALIZARA EJERCICIOS CON EL BALÓN PARA DESARROLLO ÓCULO-MANUAL
Y OCULO-PEDICO. POR MEDIO DEL DIBUJO BUSCARA LA FORMA DE COORDINAR. ES MUY
INRESPETUSO CON SUS COMPAÑEROS Y EL PROFESOR.
MUY POCAS VECES REALIZA EJERCICIOS COORDINADOS A TRAVÉS DEL RITMO, OBSERVA LOS
MOVIMIENTOS TANTO GRUPAL COMO INDIVIDUAL PARA SU MEJORAMIENTO DE LA
41 COORDINACIÓN SE LE DIFICULTA REALIZARA EJERCICIOS CON EL BALÓN PARA DESARROLLO
ÓCULO-MANUAL Y OCULO-PEDICO. POR MEDIO DEL DIBUJO BUSCARA LA FORMA DE
COORDINAR.
CONOCE SU CUERPO Y SUS HABILIDADES MOTORAS, EN FORMA GRUPAL O BINOMIO REALIZARA
EJERCICIOS COMO: CARRERAS IDENTIFICANDO LAS FORMAS DE SALIDA ALTA Y BAJA. EN GRUPO
42
DE FORMA MIXTA TRABAJARA MANEJANDO LA RESISTENCIA, LA AGILIDAD, HACIENDO
CIRCUITOS.
CONOCE SU CUERPO Y SUS HABILIDADES MOTORAS, ALGUNAS VECES EN FORMA GRUPAL O
BINOMIO REALIZARA EJERCICIOS COMO: CARRERAS IDENTIFICANDO LAS FORMAS DE SALIDA
43
ALTA Y BAJA. EN GRUPO DE FORMA MIXTA TRABAJARA MANEJANDO LA RESISTENCIA, LA
AGILIDAD, HACIENDO CIRCUITOS.
CONOCE SU CUERPO Y SUS HABILIDADES MOTORAS, POCAS VECES EN FORMA GRUPAL O
BINOMIO REALIZARA EJERCICIOS COMO: CARRERAS IDENTIFICANDO LAS FORMAS DE SALIDA
44 ALTA Y BAJA. EN GRUPO DE FORMA MIXTA TRABAJARA MANEJANDO LA RESISTENCIA, LA
AGILIDAD, HACIENDO CIRCUITOS. ES MUY INRESPETUSO CON SUS COMPAÑEROS Y EL
PROFESOR.
SE LE DIFICULTA CONOCER SUS HABILIDADES MOTORAS, POCAS VECES EN FORMA GRUPAL O
BINOMIO REALIZARA EJERCICIOS COMO: CARRERAS IDENTIFICANDO LAS FORMAS DE SALIDA
45 ALTA Y BAJA. EN GRUPO DE FORMA MIXTA TRABAJARA MANEJANDO LA RESISTENCIA, LA
AGILIDAD, HACIENDO CIRCUITOS. ES MUY INRESPETUSO CON SUS COMPAÑEROS Y EL
PROFESOR.
CONOCE MUY BIEN LA HISTORIA DEL ATLETISMO Y SUS PRUEBAS Y NIVELES, MEDIANTE EL
ATLETISMO BUSCA EN EL ESTUDIANTE LA ELASTICIDAD POR MEDIO DE SALTOS, BRINCOS, ETC.
46 TAMBIÉN FAMILIARIZA CON EL ESPACIO Y ELEMENTOS DE TRABAJO COMO: TESTIMONIOS,
VALLAS, ETC. EL ESTUDIANTE BUSCA EN SI MISMO HÁBITOS DE DISCIPLINA, HIGIENE Y
RESPONSABILIDAD.
CONOCE LA HISTORIA DEL ATLETISMO Y SUS PRUEBAS Y NIVELES, ALGUNAS VECES MEDIANTE
EL ATLETISMO BUSCA EN EL ESTUDIANTE LA ELASTICIDAD POR MEDIO DE SALTOS, BRINCOS,
47 ETC. TAMBIÉN FAMILIARIZA CON EL ESPACIO Y ELEMENTOS DE TRABAJO COMO: TESTIMONIOS,
VALLAS, ETC. EL ESTUDIANTE BUSCA EN SI MISMO HÁBITOS DE DISCIPLINA, HIGIENE Y
RESPONSABILIDAD.
CONOCE LA HISTORIA DEL ATLETISMO Y SUS PRUEBAS Y NIVELES, ALGUNAS VECES MEDIANTE
EL ATLETISMO BUSCA EN EL ESTUDIANTE LA ELASTICIDAD POR MEDIO DE SALTOS, BRINCOS,
48 ETC. TAMBIÉN FAMILIARIZA CON EL ESPACIO Y ELEMENTOS DE TRABAJO COMO: TESTIMONIOS,
VALLAS, ETC. EL ESTUDIANTE BUSCA EN SI MISMO HÁBITOS DE DISCIPLINA, HIGIENE Y
RESPONSABILIDAD. ES INRESPETUOSO CON SUS COMPAÑEROS Y PROFESOR.

SE LE DIFICULTA RECONOCE LA HISTORIA DEL ATLETISMO Y SUS PRUEBAS Y NIVELES, POCAS

VECES MEDIANTE EL ATLETISMO BUSCA EN EL ESTUDIANTE LA ELASTICIDAD POR MEDIO DE
SALTOS, BRINCOS, ETC. SE LE DIFICULTA FAMILIARIZARSE CON EL ESPACIO Y ELEMENTOS DE
49
TRABAJO COMO: TESTIMONIOS, VALLAS, ETC. EL ESTUDIANTE BUSCA EN SI MISMO HÁBITOS DE
DISCIPLINA, HIGIENE Y RESPONSABILIDAD. ES INRESPETUOSO CON SUS COMPAÑEROS Y
PROFESOR.
CONOCE MUY BIEN EL VOLEIBOL Y SU HISTORIA, EL ALUMNO BUSCA UN MEDIO DE RECREACIÓN
SANA, ATRACTIVA Y SIN ROSES CON LOS ADVERSARIOS DE FÁCIL MANERA DE JUGAR Y
50 ENTENDER. TIENE DESARROLLADO LA CAPACIDAD MOTORA DE LANZAR Y RECIBIR, EL ALUMNO
CONOCE DE LAS POSICIONES BÁSICAS, LAS MEDIDAS DE LA CANCHA, BALÓN, MALLA Y SU
UTILIZACIÓN EN ESTE DEPORTE.
 CONOCE MUY BIEN EL VOLEIBOL Y SU HISTORIA, ALGUNAS VECES EL ALUMNO BUSCA UN MEDIO
DE RECREACIÓN SANA, ATRACTIVA Y SIN ROSES CON LOS ADVERSARIOS DE FÁCIL MANERA DE
51 JUGAR Y ENTENDER. TIENE DESARROLLADO LA CAPACIDAD MOTORA DE LANZAR Y RECIBIR, EL
ALUMNO CONOCE DE LAS POSICIONES BÁSICAS, LAS MEDIDAS DE LA CANCHA, BALÓN, MALLA Y
SU UTILIZACIÓN EN ESTE DEPORTE.
SE LE DIFICULTA RECONOCE EL VOLEIBOL Y SU HISTORIA, EL ALUMNO ALGUNAS VECES BUSCA
UN MEDIO DE RECREACIÓN SANA, ATRACTIVA Y SIN ROSES CON LOS ADVERSARIOS. NO REALIZA
52 EJERCICIOS PARA VER SU DESARROLLADO Y LA CAPACIDAD MOTORA DE LANZAR Y RECIBIR, EL
ALUMNO CONOCE DE LAS POSICIONES BÁSICAS, LAS MEDIDAS DE LA CANCHA, BALÓN, MALLA Y
SU UTILIZACIÓN EN ESTE DEPORTE.
SE LE DIFICULTA RECONOCE EL VOLEIBOL Y SU HISTORIA, EL ALUMNO NO BUSCA UN MEDIO DE
RECREACIÓN SANA, ATRACTIVA Y SIN ROSES CON LOS ADVERSARIOS. NO REALIZA EJERCICIOS
53 PARA VER SU DESARROLLADO Y LA CAPACIDAD MOTORA DE LANZAR Y RECIBIR, EL ALUMNO
CONOCE DE LAS POSICIONES BÁSICAS, LAS MEDIDAS DE LA CANCHA, BALÓN, MALLA Y SU
UTILIZACIÓN EN ESTE DEPORTE.
REALIZA EJERCICIOS COORDINADOS A TRAVÉS DEL RITMO, OBSERVA LOS MOVIMIENTOS TANTO
GRUPAL COMO INDIVIDUAL PARA SU MEJORAMIENTO DE LA COORDINACIÓN, REALIZARA
54 EJERCICIOS CON EL BALÓN PARA DESARROLLO ÓCULO-MANUAL Y OCULO-PEDICO. POR MEDIO
DEL DIBUJO BUSCARA LA FORMA DE COORDINAR. FELICITACIONES HAS LOGRADO LLEGAR A LA
META.
REALIZA EJERCICIOS COORDINADOS A TRAVÉS DEL RITMO, OBSERVA LOS MOVIMIENTOS TANTO
GRUPAL COMO INDIVIDUAL PARA SU MEJORAMIENTO DE LA COORDINACIÓN, REALIZARA
58 EJERCICIOS CON EL BALÓN PARA DESARROLLO ÓCULO-MANUAL Y OCULO-PEDICO. POR MEDIO
DEL DIBUJO BUSCARA LA FORMA DE COORDINAR. NO DESARROLLABA LAS ACTIVIDADES
DEPORTIVAS CON EL UNIFORME CORRESPONDIENTE.
CONOCE MUY BIEN LA HISTORIA DE GIMNASIA, DEMOSTRAR DESARROLLO FÍSICO SEGÚN LOS
EJERCICIOS DE LA GIMNASIA, REALIZA EJERCICIOS DE ELASTICIDAD Y BUSCA LA EDUCACIÓN
59
ARMÓNICA DE GESTOS Y ACTITUDES EN LOS QUE INTERVIENEN EL RITMO, LA MÚSICA Y
OBJETOS. FELICITACIONES HAS LOGRADO LLEGAR A LA META
SE LE DIFICULTA RELACIONAR LA HISTORIA DE GIMNASIA, MUY POCAS VECES DEMOSTRAR
DESARROLLO FÍSICO SEGÚN LOS EJERCICIOS DE LA GIMNASIA, REALIZA EJERCICIOS DE
62
ELASTICIDAD Y SE LE DIFICULTA BUSCAR LA EDUCACIÓN ARMÓNICA DE GESTOS Y ACTITUDES EN
LOS QUE INTERVIENEN EL RITMO, LA MÚSICA Y OBJETOS
CONOCE MUY BIEN LA HISTORIA DE GIMNASIA, DEMOSTRAR DESARROLLO FÍSICO SEGÚN LOS
EJERCICIOS DE LA GIMNASIA, REALIZA EJERCICIOS DE ELASTICIDAD Y BUSCA LA EDUCACIÓN
63 ARMÓNICA DE GESTOS Y ACTITUDES EN LOS QUE INTERVIENEN EL RITMO, LA MÚSICA Y
OBJETOS. NO DESARROLLABA LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS CON EL UNIFORME
CORRESPONDIENTE
DIFERENCIA LAS POSICIONES DELANTE, ATRÁS, IZQUIERDA, DERECHA. (LATERALIZAD). BUSCA LA
FORMA DE UBICACIÓN SENTADO, DE CUBITO DORSAL, DE CUBITO ABDOMINAL, SABE MANEJAR
64
EL VOCABULARIO DEPORTIVO A LA ORDEN DE LOS EJERCICIOS. FELICITACIONES HAS LOGRADO
LLEGAR A LA META
ALGUNAS VECES DIFERENCIA LAS POSICIONES DELANTE, ATRÁS, IZQUIERDA, DERECHA.
(LATERALIZAD). BUSCA LA FORMA DE UBICACIÓN SENTADO, DE CUBITO DORSAL, DE CUBITO
65
ABDOMINAL, NO MUY BIEN SABE MANEJAR EL VOCABULARIO DEPORTIVO A LA ORDEN DE LOS
EJERCICIOS.
POCAS VECES DIFERENCIA LAS POSICIONES DELANTE, ATRÁS, IZQUIERDA, DERECHA.
(LATERALIZAD). SE LE DIFICULTA BUSCAR LA FORMA DE UBICACIÓN SENTADO, DE CUBITO
66
DORSAL, DE CUBITO ABDOMINAL, NO MUY BIEN SABE MANEJAR EL VOCABULARIO DEPORTIVO
A LA ORDEN DE LOS EJERCICIOS.
MUY POCAS VECES DIFERENCIA LAS POSICIONES DELANTE, ATRÁS, IZQUIERDA, DERECHA.
(LATERALIZAD). SE LE DIFICULTA BUSCAR LA FORMA DE UBICACIÓN SENTADO, DE CUBITO
67
DORSAL, DE CUBITO ABDOMINAL, NO MANEJAR EL VOCABULARIO DEPORTIVO A LA ORDEN DE
LOS EJERCICIOS.
 DIFERENCIA LAS POSICIONES DELANTE, ATRÁS, IZQUIERDA, DERECHA. (LATERALIZAD). BUSCA LA
FORMA DE UBICACIÓN SENTADO, DE CUBITO DORSAL, DE CUBITO ABDOMINAL, SABE MANEJAR
68
EL VOCABULARIO DEPORTIVO A LA ORDEN DE LOS EJERCICIOS. NO DESARROLLABA LAS
ACTIVIDADES DEPORTIVAS CON EL UNIFORME CORRESPONDIENTE
CONOCE SU CUERPO Y SUS HABILIDADES MOTORAS, EN FORMA GRUPAL O BINOMIO REALIZARA
EJERCICIOS COMO: CARRERAS IDENTIFICANDO LAS FORMAS DE SALIDA ALTA Y BAJA. EN GRUPO
69
DE FORMA MIXTA TRABAJARA MANEJANDO LA RESISTENCIA, LA AGILIDAD, HACIENDO
CIRCUITOS. FELICITACIONES HAS LOGRADO LLEGAR A LA META
CONOCE MUY BIEN LA HISTORIA DEL ATLETISMO Y SUS PRUEBAS Y NIVELES, MEDIANTE EL
ATLETISMO BUSCA EN EL ESTUDIANTE LA ELASTICIDAD POR MEDIO DE SALTOS, BRINCOS, ETC.
TAMBIÉN FAMILIARIZA CON EL ESPACIO Y ELEMENTOS DE TRABAJO COMO: TESTIMONIOS,
73
VALLAS, ETC. EL ESTUDIANTE BUSCA EN SI MISMO HÁBITOS DE DISCIPLINA, HIGIENE Y
RESPONSABILIDAD. NO DESARROLLABA LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS CON EL UNIFORME
CORRESPONDIENTE
CONOCE MUY BIEN LA HISTORIA DEL ATLETISMO Y SUS PRUEBAS Y NIVELES, MEDIANTE EL
ATLETISMO BUSCA EN EL ESTUDIANTE LA ELASTICIDAD POR MEDIO DE SALTOS, BRINCOS, ETC.
74 TAMBIÉN FAMILIARIZA CON EL ESPACIO Y ELEMENTOS DE TRABAJO COMO: TESTIMONIOS,
VALLAS, ETC. EL ESTUDIANTE BUSCA EN SI MISMO HÁBITOS DE DISCIPLINA, HIGIENE Y
RESPONSABILIDAD. FELICITACIONES HAS LOGRADO LLEGAR A LA META
CONOCE MUY BIEN LA HISTORIA DEL ATLETISMO Y SUS PRUEBAS Y NIVELES, MEDIANTE EL
ATLETISMO BUSCA EN EL ESTUDIANTE LA ELASTICIDAD POR MEDIO DE SALTOS, BRINCOS, ETC.
78 TAMBIÉN FAMILIARIZA CON EL ESPACIO Y ELEMENTOS DE TRABAJO COMO: TESTIMONIOS,
VALLAS, ETC. EL ESTUDIANTE BUSCA EN SI MISMO HÁBITOS DE DISCIPLINA, HIGIENE Y
RESPONSABILIDAD.

MANIPULA OBJETOS DE DIFERENTES TAMAÑOS, BUSCA LA FORMA DE PRODUCIR DIFERENTES

79 RITMOS COMO PALMADAS, CALZADAS, ETC. SE RELACIONA CON LOS ELEMENTOS DE TRABAJO
COMO EL BALÓN O PELOTAS AFIANZANDO LOS EJERCICIOS OCULO-MANUAL Y OCULO-PEDICO.

TIENE DIFICULTAD EN RECONOCER PARTES CORPORALES EN SI MISMO, SE LE DIFICULTA

80 REALIZAR EJERCICIOS DE BRAZOS E IDENTIFICAR LAS EXTREMIDADES Y LA ORIENTACIÓN DE
ELLAS (DERECHA, IZQUIERDA)
ES AQUELLA PERSONA ATENTA, QUE SE ESFUERZA EN MANTENERSE EN ORDEN. ESCUCHA Y
81 ATIENDE A TODAS LAS INDICACIONES DADAS EN CLASE, ELABORA LOS TRABAJOS EN EQUIPO
CON AGILIDAD, DESTREZA Y UN EXCELENTE EQUILIBRIO.
POCAS VECES IDENTIFICA RITMO, MOVIMIENTO, ELASTICIDAD PERO SE ESFUERZA EN EJECUTAR
82 DICHO EJERCICIO O MOVIMIENTO. CON DUDAS IDENTIFICA SU UBICACIÓN ESPACIAL
(IZQUIERDA-DERECHA Y ATRÁS -DELANTE).
SE LE DIFICULTA MANTENER UN ORDEN EN CLASE, NO IDENTIFICA SU ESPACIO (IZQUIERDA-
83 DERECHA, ATRÁS-DELANTE) RARA LA VES QUE SE ENTUSIASMA EN CLASE Y MUY APÁTICO A LOS
EJERCICIOS.

ESTABLECE RELACIONES DINÁMICAS ENTRE SUS MOVIMIENTOS CORPORALES Y EL USO DE

84
IMPLEMENTOS.

MUESTRA EL CONTROL DE DIRECCIÓN Y DISTANCIA AL LANZAR Y GOLPEAR, PASA Y GOLPEA UN

85 BALÓN EN SITUACIONES DE JUEGO COLECTIVO ASOCIADO CON ACCIONES DE COORDINACIÓN
VISO MANUAL Y VISO PEDICA.

AGARRO Y TRANSPORTO Y MANEJO DE OBJETOS ADECUANDO LOS MOVIMIENTOS A SU

98
TAMANO Y PESO.

MANEJO DIRECCIONES Y DISTANCIAS EN EL ESPACIO DESPLAZANDOSE ADECUADAMENTE ENTRE

99
LOS OBJETOS Y COMPANEROS.
100 MANEJO DE OBJETOS COMBINANDO DIFERENTES FORMAS Y MOVIMIENTOS.

101 EXPLORACION Y DIBUJO DEL CUERPO.

ATENTO A LAS INDICACIONES DEL PROFESOR PARA REALIZAR EL CALENTAMIENTO ANTES DE LA

102
CLASE Y LA VUELTA A LA CALMA AL FINALIZAR.

REALIZA EJERCICIOS PARA ESTIRAR EL CUERPO Y SUSPENDE CUANDO SIENTO ALGUNA

103
MOLESTIA.

104 RELACIONA CAMBIOS DE RESPIRACION CON DISTINTAS ACTIVIDADES FISICAS.

105 PARTICIPACION EN TODAS LAS CLASES PROPUESTAS POR EL PROFESOR.

106 MANEJO OBJETOS COMBINANDO DIFERENTES FORMAS DE MOVIMIENTO.

AGARRE Y TRANSPORTE Y MANEJO OBJETOS ADECUANDO MIS MOVIMIENTOS A SU TAMANO

107
FORMAS Y PESO.

108 EXPLORO DIBUJANDO EN LA CLASE DE EDUCACION FISICA.

VARIACION EN CAMBIO DE VELOCIDAD DE ACUERDO CON LA EXIGENCIA DE LA ACTIVIDAD

109
FISICA.

CONSOLIDACION DEL CONCEPTO DE IMAGEN CORPORAL POR MEDIO DE DIFERENTES

110
ACTIVIDADES.

111 PARTICIPACION ACTIVA Y TOMA PAUSAS DE DESCANSO.

IDENTIFICACION DE LAS CAPACIDADES FISICAS VELOCIDAD, FUERZA, RESISTENCIA, FLEXIBILIDAD

112
EN LA REALIZACION DE ACTIVIDAD FISICA.

113 ADQUISICION DE HABITOS DE COMPORTAMIENTO SALUDABLE.

PERFECCIONAMIENTO DEL USO DE LOS SENTIDOS MEJORANDO LA PERFECCION DE

114
MOVIMIENTOS EN LA REALIZACION DE JUEGOS Y ACTIVIDADES FISICAS.