REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL“SIMÓN RODRÍGUEZ”

DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO LOS TEQUES
MAESTRÍA EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
MENCIÓN GERENCIA ESTRATÉGICA
Seminario De Investigación II

RUTAS EPISTEMOLÓGICAS. ENFOQUE POSITIVISTA

PROFA. LUISA DURAN Marco Aguirre 14.096.236

Lina Pérez 12.880.651

Dankarly Guariguata 20.745.536

Francis Rojas 19.586.740

Eliana Montaño 13.441.470

Miguel La Rosa 17.176.971

Dagmar Castellano  

Nelsi Alarcón 17.533.708

Marylet González 15.715.920

Marily González 14.058.063

Alexis E Rivas 6.879.229

Yixyret Nexans  
Melania del Valle
14.215.972
Ramírez

Los Teques 16 de Febrero de 2021

PARADIGMA POSITIVISTA

El positivismo, que aparece con Augusto Comte, en la primera mitad del siglo XIX, fue
la filosofía encargada de respaldar esta actitud teórica nacida del enfoque cartesiano y
entre sus contribuciones está la idea del estudio científico de la sociedad humana, a fin
de superar toda forma especulativa, lo que indica que la realidad social humana debe
ser comprendida científicamente.
Esta tradición de pensamiento es un movimiento intelectual heterogéneo, no solo como
concepción filosófica, sino también desde sus perspectivas y creencias políticas. Puede
ser periodizada en tres etapas fundamentales: el positivismo inicial del siglo XIX,
iniciado por Comte, el empíreo criticismo y el neopositivismo o empirismo lógico.
Es importante señalar que desde el enfoque positivista han tenido lugar connotadas
aportaciones al conocimiento de la sociedad humana y a la ciencia en general, por lo
menos, desde el nivel de demandas al conocimiento, planteadas por las necesidades
sociales. Esto, le ha permitido tener un papel protagónico en el desarrollo de la
revolución operada en el conocimiento a lo largo del siglo XX.

Todo trabajo de investigación reposa sobre una cierta visión del mundo, la reflexión
epistemológica es, pues, consubstancial a toda investigación que se desarrolla.

La reflexión epistemológica se impone ante todo investigador de ciencias

administrativas que pretenda efectuar una investigación rigurosa, pues permite
asegurar la validez y legitimidad de una investigación. En esta parte el investigador
se pregunta sobre la naturaleza del conocimiento producido, la dependencia o
independencia del investigador frente al conocimiento producido, lo que tiene que
ver con la relación del sujeto con el objeto, la interpretación de la realidad por el
investigador y sobre el enfoque adecuado al objeto de investigación.

Para dar respuesta a cuál es el posicionamiento epistemológico del investigador,

éste puede escoger entre los tres paradigmas epistemológicos habitualmente
identificados como soporte en las ciencias de la organización. Éstos son las
dimensiones positivistas, interpretativista y socio crítico. En este caso particular el
posicionamiento de un grupo de maestrantes de gerencia estratégica es la dimensión
positivista.
El paradigma positivista ha sido ampliamente presentado como el paradigma
dominante en ciencias de la organización, y el proyecto que defiende es
explicar la realidad, basándose en la creencia que existe la esencia propia del objeto
de conocimiento. A continuación se muestran las tres dimensiones y sus
comparaciones.

Cuadro 1. Comparación de las dimensiones positivista, interpretativa y sociocritico.

ENFOQUE DE LA INVESTIGACION

Antes de desarrollar los enfoques epistemológicos, es preciso detenerse a analizar

brevemente lo que se entiende por enfoque epistemológico. Este enunciado está
compuesto por dos vocablos; en primer lugar está la palabra enfoque, esto es, la
manera de considerar un asunto o problema; y en segundo lugar se encuentra el
adjetivo epistemológico, que deriva, a su vez, de la palabra epistemología, que alude a
la ciencia que se ocupa específicamente del conocimiento científico.

Entonces, el concepto de enfoque epistemológico denota la orientación o perspectiva

que se asume para construir conocimiento científico y justifica las decisiones que se
toman cuando se intenta dar respuesta a una interrogante de investigación. En tal
sentido, existen varios enfoques epistemológicos, evidenciados históricamente en las
diversas escuelas y grupos de pensadores y científicos que se conformaron desde
hace algunos siglos en torno a la creación de conocimiento científico, dentro de los
enfoques epistemológicos definiremos solo el empirista inductivo y el racionalista
deductivo o hipotético deductivo.

El enfoque empírico-analítico, también conocido como empirista inductivo marcado por

un estilo de pensamiento sensorial, por una orientación concreta-objetiva hacia las
"cosas", por un lenguaje numérico-aritmético, por una vía inductiva y por unas
referencias de validación situadas en la "realidad objetiva"

El enfoque racionalista, también conocido como "hipotético-deductivo", "teórico de base

empírica", "teórico-analítico", “racionalista deductivo” marcado por un pensamiento
racional, una orientación hacia lo abstracto de los procesos, un lenguaje lógico-
matemático, una vía deductiva y unas referencias de validación situadas en la
intersubjetividad racional universal.

En la figura 1 se despliegan las diferencias y relaciones fundamentales entre empirismo

y racionalismo.
ANÁLISIS DE LAS INVESTIGACIÓN

Se realizó la comparación de la línea de investigación, enfoque, tipo, método, diseño y

nivel del trabajo de investigación de un grupo de maestrantes de Gerencia estratégica
tomando en consideración una población de trece (13) que desarrollan su investigación
dentro del paradigma positivista, de los cuales según lo descrito anteriormente por
estar dentro de la dimensión positivista tienen un método cuantitativo y su enfoque se
divide en dos, 53.85% es racionalista deductivo o hipotético deductivo y el 38.46%
empirista inductivo. La mayoría tiene un diseño de campo –documental.
 Línea de
MAESTRANTE CEDULA Enfoque Método Diseño Tipo Nivel
investigación
Hipotético De Campo– Proyecto
Marco Aguirre 14.096.236 IDEAS Cuantitativo Descriptivo
deductivo documental factible
Hipotético De Campo–
Lina Pérez 12.880.651   Cuantitativo Correlacional Descriptivo
deductivo documental
Dankarly Empirista- De Campo– Proyecto
20.745.536 IDEAS Cuantitativo Descriptivo
Guariguata Inductivo documental factible
Empirista- Proyecto
Francis Rojas 19.586.740 IDEAS cuantitativo De campo Descriptivo
Inductivo factible
Campo- Proyecto
Eliana Montaño 13.441.470 IDEAS Cuantitativo Inductivo  
documental factible
Hipotético Proyecto
Miguel La Rosa 17.176.971 IDEAS Cuantitativo Campo Descriptivo
deductivo factible
Racionalista De campo no Proyecto
Dagmar Castellano   IDEAS Cuantitativo Descriptivo
deductivo experimental factible
Empirista
Nelsi Alarcón 17.533.708 IDEAS Cuantitativo De campo Descriptivo Descriptivo
inductivo
Racionalista- De campo
Marylet González 15.715.920 IDEAS Cuantitativo Descriptivo Descriptivo
Deductivo -documental
Racionalista- De campo -
Marily González 14.058.063 IDEAS Cuantitativo Descriptivo Descriptivo
Deductivo documental
Empirista- De campo Proyecto
Alexis E Rivas 6.879.229 IDEAS Cuantitativo Descriptivo
Inductivo -documental factible

Yixyret Nexans   IDEAS Cuantitativo   Documental    

Melania del Valle

14.215.972 IDEAS Cuantitativo Deductivo De campo Descriptivo Descriptivo
Ramírez
Cuadro 2. Comparación del enfoque, método, diseño, tipo y nivel de la investigación. Dentro del paradigma positivista