CARACTERÍSTICAS Y VENTAJAS DE CADA TÉCNICA

REUNIONES DE GRUPOS: Encuentro de personas para un fin específico. Para

un gran o reducido número de personas. Se enfoca en un problema o un propósito
específico. Presencia de un moderador que estimula la comunicación en ambos
sentidos. Las personas tienen intereses comunes y pueden hablar cómodamente
entre sí, comparten problemas y propósitos comunes. Los resultados de las
reuniones de grupos específicos pueden presentarse a reuniones de grupos
mayores, dando «voz» a los miembros de la comunidad que no pueden hablar en
una reunión más grande. El sistema informacional es abierto, cada participante
habla y puede responder, a su vez, el que responde puede cuestionar y volver a
hacer otras preguntas, lo que hace una conversación. El producto del grupo de
discusión es un discurso grupal, que para el análisis interesa más que el habla
individual.

FRANELOGRAFOS Contienen figuras adhesivas secuenciadas o priorizadas en

cualquier orden y colocadas en una superficie en la que son pegadas. Las figuras
adhesivas son representaciones de problemas comunes (drogas, pobreza,
alcoholismo, hacinamiento, SIDA entre otros), y de algunas soluciones a tales
problemas. Tanto el tema de las figuras adhesivas como la posición o prioridad (si
la hay) que tendrán en el franelógrafo son sometidos a debate con la finalidad de,
suscitar, debatir y ordenar los temas de acuerdo con las prioridades, identificar y
debatir soluciones comunitarias apropiadas a los problemas.

HISTORIAS INCOMPLETAS Se omite deliberadamente el comienzo, la parte

central o el final de una narración relevante. Los oyentes debaten lo que podría
ocurrir en la parte de la historia que se ha suprimido adrede. Generalmente, en el
comienzo se planteará un problema, en la parte central se esbozará una solución
y en el final se expondrá un resultado. Facilita la discusión dentro de un grupo,
identifica problemas y/o soluciones, útil con grupos analfabetos o escasamente
alfabetizados que tienen una rica base oral o folklórica, puede combinarse con una
representación teatral o de títeres y suscita una buena participación colectiva.

TEATRO POPULAR Busca generar más conciencia mediante el empleo de

medios de comunicación locales, como el baile, el canto, el teatro y la mímica. El
teatro popular se diferencia del teatro tradicional porque, en vez de reflejar y calcar
la cultura, muestra las contradicciones, dejando al auditorio preguntas sin
contestar sobre las que motiven la reflexión y, posiblemente, la búsqueda de
respuestas. El teatro popular no tiene por objeto representar una obra maestra,
sino que es una herramienta para comprender mejor una situación. Expresa
sentimientos, narra un cuento o suscita el interés de la comunidad por un tema.
Utilizar el potencial del teatro como una «representación de la vida cotidiana»,
ayudando a superar temores y a crear confianza. Estimular al auditorio a
reflexionar sobre los problemas de la comunidad, y a buscar las correspondientes
respuestas.

LOS TÍTERES Representan personajes que exponen los problemas y/o el

argumento, el teatro de títeres tiene la misma finalidad que el teatro popular, pero,
debido a que los títeres no son vistos como «personas reales», pueden con
frecuencia abordar las situaciones delicadas y obtener más fácilmente la
respuesta del público, en ciertas culturas, los títeres tienen un gran valor como
entretenimiento pudiendo llegar a un amplio auditorio así como retroalimentarse de
éste; puede utilizarse con fines de diagnóstico, para la recolección de información
cualitativa, como instrumento de extensión, y para la presentación y comunicación
de resultados.

JUEGOS DIDÁCTICOS: Es un método de enseñanza que se emplea para

fomentar el conocimiento de una forma lúdica y educativa. Deben ser juegos
sencillos, de fácil manejo, fomenta el desarrollo de un aprendizaje practico
Ejemplos adivinanzas, crucigramas entre otros. Fomentan la observación,
aumentan la concentración y la atención, provocan interés en distintos aspectos
(mental, ambiente, alimentación, entre otros), favorecen las capacidades lógicas,
presentan la necesidad de tomar sus propias decisiones, aceleran la adaptación y
comprensión, incitan la imitación de roles a través de los cuáles se relaciona con
su entorno.

DINÁMICAS:  las dinámicas son un método de enseñanza basado en actividades

estructuradas, con propósito y forma variable, en las que se aprende en un
ambiente de alegría y diversión. Se fundamenta en la formación por experiencia
vivencial, ejemplos juegos de comunicación, juegos de conocimiento.

JUEGO DE ROLES: Consiste en la representación espontánea de una situación

real o hipotética para mostrar un problema o información relevante. Cada persona
representa un papel, pero también pueden intercambiar los roles que interpretan.
Su carácter simbólico, los argumentos, los contenidos, las interrelaciones reales
que establecen los actores y las interrelaciones lúdicras, nos enseña sobre la
resolución de problemas e incrementa la capacidad de análisis, fomenta el trabajo
en equipo y la capacidad de toma de decisiones. 

DEMOSTRACIONES:  Utiliza la exposición y la exhibición. Permite de esta

manera estimular los sentidos humanos. La demostración se usa cuando se va a
enseñar algún procedimiento en el cual han de relacionarse principios teóricos con
práctica.

CARACTERÍSTICAS Y VENTAJAS DE CADA MEDIO

PIZARRON Es el medio de instrucción más usado; es económico, accesible,

disponible, permite ilustrar hechos, procesos, esquemas, anuncios, ideal para la
modalidad de presentación, se sugiere para pequeños grupos, motiva la
interacción y participación, permite preguntas y participación, medio instruccional
visual fijo, la información debe ser estimulante y generar interés.

MURALES Son grandes dibujos semi-permanentes, se colocan donde puedan ser

vistos frecuentemente por los miembros de la comunidad, mediante ellos se
pueden realizar propuestas en forma gráfica y objetiva, sirven para transmitir
mensajes propios de la actividad de extensión comunitaria, los murales son
recordatorios constantes que inspiran actividades y/o cambian actitudes, los
murales bien colocados pueden contribuir a un constante seguimiento y
evaluación permanente.

ROTAFOLIO Medio visual fijo que consiste en una serie de hojas de papel unidas
en su parte superior y que son mostradas secuencialmente.
Se adapta a cualquier audiencia, estimula la discusión, la observación y mejora la
retención, para ello el contenido debe ser coherente y secuencial, dirigida a grupos
medianos y pequeños, fácil de transportar y almacenar. Puede colocarse sobre
una silla, mesa o caballete.

TRANSPARENCIAS
Medio visual fijo compuesto por hojas translúcidas; fotosensibles, empleadas con
fotocopiadoras, para ser impresas directamente "en colores o blanco y negro" en
impresoras de tipo láser o de chorro de tinta (deskjet) Imágenes claras y grandes,
fáciles de usar, pueden usarse con grupos grandes, medianos y pequeños, es el
medio ideal para la presentación de textos y esquemas, el profesor controla
completamente el equipo y los materiales de enseñanza; decide los momentos en
que se realizará la proyección y elige cuándo, cómo y qué exhibir.

DIAPOSITIVAS: Medio visual fijo basado en proyecciones a color producidas a

partir de una película de 35 mm, pueden ser usadas para cualquier tipo de
modalidad y audiencia, presenta la exposición en secuencia de una manera
organizada y dinámica, se puede insertar un sonido en la presentación, según el
tema a tratar, necesita proyectores especiales y ambientes oscuros, debe
colocarse en ventilador (FAN) antes y después de proyectadas las diapositivas, y
hay que prepararlas con anticipación.

AFICHE: Impreso, generalmente de gran tamaño, que se emplea para propaganda

o con fines informativos y que se fija en paredes y lugares públicos. Los afiches,
en particular, son imágenes pensadas y diseñadas para hacer público un mensaje,
para enunciar algo y para difundirlo. Se pretende que el mensaje que porta el
afiche llegue al receptor (que puede ser el público en general o un determinado
sector de aquél) y sea comprendido por él con claridad. Los afiches están
destinados a ser leídos y comprendidos ágilmente. Necesitan captar la mirada y el
interés del observador en forma rápida, y para eso se utilizan fundamentalmente
dos elementos: el texto y la imagen. Quien crea y diseña un afiche selecciona
texto e imagen y los organiza visualmente con el objetivo de captar la atención del
espectador, lograr que se detenga, observe y de este modo efectivizar la
comunicación; poseen un corto mensaje, fácil de leer, al diseñarlo requiere una
poca cantidad de materiales, pueden ser realizados a cualquier gusto y genera
información importante.

CARTELERAS: Estructuras colgantes que se ubican normalmente en paredes o

en espacios bien visibles en las cuales se colocan avisos, notificaciones, fechas y
diferente información importante para que la gente pueda acceder a ella y estar al
tanto de los datos transmitidos. Las carteleras tienen un sentido formativo-
informativo, que permiten la rotación de mensajes, en tanto su base física en
corcho, en madera, en metal, en vidrio o en el material que a bien se tenga elegir,
está dotada de la permanencia ante el público objetivo, que sabe dónde ubicarla y
consultarla. Todas las carteleras de una entidad deben poseer el mismo contenido
del tema a tratar, aunque es muy valioso dejar espacios habilitados para la
expresión espontánea de los funcionarios, de acuerdo con necesidades
personales de comunicación, eso sí siendo muy cuidadosos de mantener el orden
y el respeto hacia quienes son sus lectores. Son enormes y llamativas, Se dirige a
un mercado amplio y diverso, se accede fácil a la información registrada y es un
medio eficaz de publicidad conciencia.